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Clase Participativa

El documento presenta un plan de clase para fortalecer la lectura y escritura en estudiantes de segundo grado. La clase utilizará la estrategia didáctica de sopa de letras para que los estudiantes aprendan el abecedario, formen palabras y completan crucigramas, con el objetivo de mejorar sus habilidades de lectura y escritura. La clase será evaluada para medir la efectividad de la estrategia.

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Clase Participativa

El documento presenta un plan de clase para fortalecer la lectura y escritura en estudiantes de segundo grado. La clase utilizará la estrategia didáctica de sopa de letras para que los estudiantes aprendan el abecedario, formen palabras y completan crucigramas, con el objetivo de mejorar sus habilidades de lectura y escritura. La clase será evaluada para medir la efectividad de la estrategia.

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PLAN DE CLASE PARTICIPATIVA

ÁREA DE APRENDIZAJE: Problemática Social y Aprendizaje.


FINALIDAD: Diseñar Estrategias Didácticas para Fortalecer y Mejorar la Lectura y Escritura
en los Estudiantes del 2do Grado, Sección U.
COMPONENTE: El Aprendizaje y su Importancia para la Comprensión del Entorno.
CONTENIDO: Dificultades de Aprendizaje y las Estrategias Didácticas para Fortalecer y
Mejorar la Lectura y Escritura en los Estudiantes.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Evaluar si la aplicación de la estrategia didáctica fue eficiente para
fortalecer la lectura y escritura en los estudiantes con la finalidad de lograr un mejor desarrollo
cognitivo.
META: Lograr que los Estudiantes Mejoren la Escritura a través de La Estrategia Didáctica
Utilizada.

INICIO DESARROLLO CIERRE ESTRATEGIAS RECURSOS

Conversatorio  Escribir el abecedario en sus  Verificación (que De enseñanza:  Sopa de letras


sobre la Dinámica cuadernos. aprendieron) pizarrón
Sopa de letras Explicación de que  Borrador
 Formaran palabras con  Realimentación se va a tratar la  Tiza
ABCD. dinámica a  Textos
realizar.  cámara fotografía
 Formaran familias de  hojas blancas
palabras relacionada con las De aprendizaje:
 cuadernos
figuras.  colores
Aprender a crear,
 cruciletras
 Escribirán abecedario en participar y
mayúsculas y minúsculas. convivir.

 Completaran cruciletras.

CRITERIOS INDICADORES ESTRATEGIA DE INSTRUMENTO DE EVALUACION


EVALUACION

Reconoce la  Diferenciación entre  Cruciletras sopa de  Escala de Estimación.


importancia de las mayúsculas y minúsculas. letras.
letras y las
diferencias entre  Facilidad para realizar textos.  Discusión socializada.
las mismas.
 Facilidad para completar
cruciletras.

 Participación en clase.

CLASE PARTICIPATIVA
Día: martes
Fecha: 10-06-08

Inicio: Dinámica Sopa de letras

Desarrollo
 Conversatorio sobre la dinámica
 Escribirá el abecedario en su cuadernos
 Formaran palabras con ABCD.
 Formaran familias de palabras relacionada con las figuras
 Escribirán abecedario en mayúsculas y minúsculas
 Completaran cruciletras

Cierre
 Verificación (que aprendieron)
 Realimentación

Estrategias
 Cruciletras sopa de letras
 Discusión socializada

Instrumento a Evaluar
 Escala de Estimación

Indicador
 Diferenciación entre mayúsculas y minúsculas
 Facilidad para realizar textos
 Facilidad para completar cruciletras
 Participación en clase
Pilares
 Aprender a crear, participar y convivir, valorar, reflexionar

Recursos
 Sopa de letras pizarrón, borrador, tiza, textos, cámara fotografía, hojas blancas,
cuadernos, colores, cruciletras

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