Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

[Link]ÓN y COHESIÓN grupales

[Link]ón
[Link]ón de los grupos
[Link] evolucionista
[Link] y pertenencia grupal:
[Link]
2.4.¿Por qué y para qué?
2.5.¿Cómo se forman?

[Link]ón grupal
[Link] teóricos y empíricos
-Cohesión como atracción hacia el grupo -Tipos de cohesión
-Cuestionario de ambiente del grupo
3.2. Críticas al concepto tradicional: Cohesión y categorización Social
3.3 Variables y consecuencias : Antecedentes y Efectos

[Link]ón en diferentes tipos de grupo

-Equipos Deportivos -Ámbitos Militares
-Grupos Terapéuticos
-Equipos de Trabajo
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.202/[Link].

[Link]ón: ¿cómo se forman los grupos? ¿Qué es la cohesión?

“Frente a una concepción tradicional del grupo como entidad

estática en la que analizar un conjunto de acontecimientos, en
los grupos y entre los grupos hay algo más allá de momentos
concretos de su desarrollo: origen y devenir temporal

Procesos de formación, poco estudiados auque son importantes

al abordar la vida grupal: teorías sobre la formación grupal.

Una vez formados, ¿Qué hace que sus miembros continúen

vinculados? : Cohesión grupal, antecedentes y efectos
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

2.1. Formación de los grupos: Enfoque evolucionista

>La vida en grupo ha sido una estrategia óptima para la
supervivencia de los individuos a lo largo de la evolución:
-Medio físico: presión selectiva indirecta (mejor como miembro
que por libre)
-Medio-Vida Social: ambiente selectivo inmediato>adaptarse a
la vida en grupo (¿sé coordinarme?) para poder sobrevivir.
>A su vez, en el grupo, son más probables los conflictos de
intereses, lo que exige estrategias para mantener la cohesión
MECANISMOS - CAUSA de la formación de los grupos. (Que se
proponen)
[Link] biológica inclusiva (ventaja reproductiva que
aporta), perspectiva funcional
[Link]: Reutilizable a lo largo de la vida. Se prolonga a los
otros y por eso se forma el grupo (el apego logra cohesión)
Perspectiva interpersonal
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2.1. Origen evolucionista .Continuación.

Dado que la pertenencia a grupos resultaba ventajosa, la

selección natural moldeó los rasgos fenotípicos (conductas, y
sus sustratos: afectos, cogniciones…) para que prevalecieran los
más adaptativos para la vida en grupo

¿Qué circunstancias provocaron la evolución de esos rasgos para

la sociabilidad y adaptación a los grupos?:
1-Rivalidad por los recursos / conflicto intergrupal
2-Cooperación intragrupal frente al medio exigente

En realidad coexisten tendencias del tipo:

>cooperación endogrupal /conflicto exogrupal
(complementarias)
>individualidad y necesidad de pertenencia (tendencias
incompatibles)
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2.2. Formación de los grupos: Individualidad y pertenencia grupal
MOTIVACIONES BÁSICAS EN FORMACIÓN DE GRUPOS
Pertenecemos a grupos a lo largo de nuestra vida de manera impuesta o bien
voluntariamente:
1-Como animales sociales, la necesidad de pertenencia nos lleva a
formar vínculos con otros congéneres.
-A través del apego, nos vinculamos emocionalmente, buscando la proximidad,
primero con nuestros progenitores, luego se prolonga en nuestra vida a otros
congéneres (grupos) constituyéndose en FACTOR DE COHESIÓN y valor
adaptativo. ( en grupo se resuelven mejor los problemas)
-Uno de los efectos de la falta de pertenencia (rechazo o exclusión, valor
relacional disminuido) provoca autoestima baja que, a modo de sociómetro,
nos informa del nivel de calidad de nuestra pertenencia y buscamos el
problema que la pone en peligro para corregirlo (mantenimiento)
CASO DEL OSTRACISMO. CUADRO 1
-(paradigma O-Cam). Ciberstracismo
-Medidas de resonancia magnética
-Masacres escolares en USA
-Fusión de identidad (moderación de efecto según vínculo con grupo)
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º 2020/[Link].
2.2. Formación de los grupos: Individualidad y pertenencia grupal
>Por otro lado, la necesidad de pertenencia coexiste con la de independencia
y distintividad como individuos (control sobre nuestros pensamientos y
acciones)
CUADRO.2. Jibun (self): parte propia del espacio compartido
-Culturas colectivistas vs. Individualistas
-Confucionismo: valor de la participación en grupo/ Cómo la pertenencia
moldea la experiencia de las personas.
>Estas tendencias no necesariamente son incompatibles, tanto la
DISTINTIVIDAD como la INDEPENDENCIA, se pueden conseguir justamente
a través de nuestra pertenencia a grupos.

2-Teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg),

La pertenencia reduce la incertidumbre sobre quienes somos > Los grupos
nos facilitan pautas.
Esta teoría se asocia a la perspectiva TIS, Categorización del yo (Turner)>
interiorización (autocategorización) de sus prototipos contribuye a nuestra
autodefinición y la identificación contribuye a reducir, controlar o protegernos
del sentimiento de incertidumbre
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º 2020/[Link].
2.3. Formación de los grupos: Condiciones necesarias
CONDICIONES NECESARIAS PARA FORMAR UN GRUPO según teorías
1ª.Relación de interdependencia (Lewin) dirigida a satisfacer una necesidad,
objetivo o destino común, después aparecen las normas, atracción, endo/exo,
identificación.
2ª.Teoría de la identidad social. (Tajfel y Turner) La interdependencia percibida no
es condición necesaria, basta la categorización en una categoría común (alguna
semejanza) y que se autoperciban como miembros para transformar el
comportamiento individual en colectivo. “Paradigma del grupo mínimo”
3ª.Sigue la polémica : grupos VS categorías: la categorización tiene una, implicación
emocional, no solo semejanza. Desde lo interpersonal a lo grupal/intergrupal
2.4 Formación de los grupos: ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SE FORMAN LOS GRUPOS?
Circunstancias para constituirse en grupo
1-Creación deliberada para lograr un objetivo (tarea, resolver problemas, tomar
decisiones), difícil individualmente.
2-surgimiento espontáneo para satisfacer alguna necesidad (clubes sociales, pandilla)
que poseen los miembros o utilizar el grupo para obtener beneficios fuera. Elecciones
(semejanza, complementariedad, reciprocidad, proximidad) interpersonales voluntarias
3-Así son vistos y tratados (grupo homogéneo: raza, edad, sexo, poder adquisito..)
desde fuera. Categorización (no es obligatorio interaccionar) > Genera identidad social
a los de dentro y simplifica la realidad social a los de fuera. La 3 es la más general
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º 2020/[Link].
2.5. La formación de los grupos: ¿cómo se forman?
“Proceso continuo de desplazamiento a lo largo de una hipotética dimensión
de grupalidad” . No un fenómeno discontinuo (Moreland)
-No se pasa de un NO-GRUPO a GRUPO, se da un fortalecimiento progresivo
de lazos entre personas> integración social
TIPOS/ASPECTOS/VARIEDADES DE INTEGRACIÓN SOCIAL DEL PROCESO DE
FORMACIÓN
[Link]: el ambiente proporciona recursos para su formación. (físico,
social y cultural). Ej. Proximidad física, aficiones. Facilita marco de referencia
compartido para experimentar pertenencia grupal común.
-Internet y redes. (distancia física, anonimato, on line, participación, compartir
intereses, conformidad si proporcionan identidad social valiosa…)
[Link]: interdependencia para logro de objetivos o satisfacción
de necesidades:
>Enfoque evolucionista. Tendencias innatas
>Modelo de comparación de actitudes propias, opiniones.. (Festinger). Unión
con los más semejantes
>Reducir la incertidumbre o dotarse de identidad social positiva. “Brillar
con la gloria ajena”
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º 2020/[Link].
2.5. La formación de los grupos: ¿cómo se forman?
[Link]: cuando se desarrollan sentimientos compartidos. Experiencia
psicológica de atracción hacia los:
-Demás miembros
-Grupo como un todo
-Hacia los objetivos grupales
[Link]:”Ser conscientes ” de compartir semejanzas en atributos, destino
común, intereses o aspectos que les permiten categorizarse como
pertenecientes al mismo conjunto
Varios factores proporcionan esa consciencia, pero lo fundamental es que tal
pertenencia forma parte de la identidad social
>Les tratan desde fuera como miembros del grupo
>Objetivos individuales dependen del éxito del grupo
>Distintividad del grupo (minorías)
¿Interactúan unos tipos de integración con otros?
Parece probable que la ambiental potencie la conductual y así sucesivamente,
aunque no todos los estudios lo corroboran.
Tampoco solo la integración conductual es suficiente o necesaria. Para muchos
más importante sería es la integración cognitiva
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

3. Cohesión grupal

“Describir los procesos que hacen que los miembros de un grupo permanezcan
unidos”

En el lenguaje común se habla de solidaridad, camaradería, espíritu de equipo

La existencia de cualquier grupo presupone algún grado de cohesión

La existencia de multitud de tipos de grupo, condiciona la búsqueda de un

concepto único y a su vez determina el modo en que operativizamos el
concepto y su medida
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link] Madrid.
[Link]ón grupal: aspectos teóricos y empíricos
PRECURSORES
Le Bon: Psicología de las masas: Ley de la unidad mental de las masas. A
través del “contagio mental” y la “sugestibilidad” tiene lugar la unidad,
irracionalidad y movilidad propia de la conducta de las multitudes.
Freud: Psicología de las masas y análisis del yo: Identificación con el padre
(Líder), mediante lazos afectivos y secundariamente con los miembros del
grupo.
Mc Dougall: La mente grupal emerge con la continuidad, los hábitos, roles,
especialización de funciones…. junto con varios grados de autoconsciencia
grupal que dan lugar a sentimientos de vinculación al grupo: Sprit de corps
ESTUDIO SISTEMÁTICO Y CIENTÍFICO
-Kurt Lewin / Festinger : Cohesión como Campo total de fuerzas que actúan
sobre los miembros para permanecer en él, como serían:
ATRACCIÓN hacia el grupo /COMPROMISO con la tarea/ORGULLO de
pertenencia
En general se ha igualado cohesión y atracción hacia el grupo
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

[Link]ÓN GRUPAL COMO ATRACCIÓN HACIA EL GRUPO :

Atracción interpersonal entre los miembros del grupo:
Se consideraba tradicionalmente como equivalente a cohesión. Cuyos factores
determinantes son: proximidad, semejanza actitudinal, reciprocidad…
Atracción hacia las actividades que el grupo realiza:
Disfrutar de sus actividades
Atracción hacia los objetivos del grupo
Conceptualmente hoy se llama cohesión de tarea, con efectos diferentes de
los de la cohesión “interpersonal”
Atracción hacia la pertenencia grupal en si misma.
Con independencia de los componentes: Atracción social despersonalizada (T.
Autocategorización del yo)
Atracción hacia las recompensas logradas formando parte del grupo, tanto
materiales como inmateriales: Atracción instrumental (¡ojo! no siempre el
fracaso implica disminución de cohesión)
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].
[Link]ía de cohesión: OPERACIONALIZACIÓN / MEDIDA:
-Observando el comportamiento: Sentarse juntos, signos de afecto, argot
especial…
-Autoinformes: diferentes aspectos de la atracción
¿Qué dimensiones son más acertadas?:
-Cohesión de tarea (compromiso compartido o atracción por la tarea) vs
cohesión social (atracción compartida hacia el grupo y sus miembros)
-LOS MODELOS MULTIDIMENSIONALES son más acertados y predictivos
3.1.3. Cuestionario MULTIDIMENSIONAL de ambiente de grupo GEQ:
“Proceso dinámico que se refleja en la tendencia del grupo a no separarse y
permanecer unido en la búsqueda de sus metas y objetivos”. (Carron)

4 factores combinando las Dimensiones individuo/grupo y tarea/relación

1-INTEGRACIÓN GRUPAL-TAREA: grado de unión en torno a la tarea
2-INTEGRACIÓN GRUPAL-SOCIAL: grado de cercanía y unión grupal en el plano social
3-ATRACCIÓN INDIVIDUAL HACIA TAREA DEL GRUPO: implicación personal en tarea,
productividad y metas
4-ATRACCIÓN INDIVIDUAL HACIA ASPECTOS SOCIALES DEL GRUPO: sentimientos
individuales sobre aceptación personal e interacción social que mantienen con el
grupo
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

3.1.3. Cuestionario MULTIDIMENSIONAL de ambiente de grupo GEQ:

Continuación. Algunas investigaciones

Investigaciones en España: (equipos deportivos)

>mejor ajuste para dos dimensiones (Tarea y social) que para cuatro.
>Mayor efecto sobre rendimiento de la cohesión de tarea
>versión corta, mejor ajuste para las cuatro dimensiones

Modelo de cohesión implícito (algunos estudios)

>Aplicable aunque no sean equipos deportivos
>Otros no consiguen replicar los cuatro factores en otro tipo de grupos por lo
que habría que realizar modificaciones en los ítems (según el contexto:
militar, laboral…
>La identificación con el grupo, tiene efecto mediador en la relación entre
liderazgo auténtico y la dimensión de integración grupal-tarea
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

3.2. Críticas y revisión del concepto tradicional

Sobre la metodología (operacionalización y medida)

-Definiciones generales /ambiguas VS muy específicas lo que conlleva varios

instrumentos para medirla
-”Campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros del grupo….”
-”Fuerza de las actitudes positivas mutuas entre los miembros”
-”Media de la atracción de los miembros individuales hacia el grupo”

Sobre el NIVEL DE ANÁLISIS

>Siendo un constructo teórico grupal, la medida implica agrupar respuestas
individuales, por lo que hay que tomar precauciones “estadísticas”; no en
todos los casos es correcto hacerlo, a nivel metodológico.
>Se proponen Medidas multinivel (individual, grupal, organizacional), tipo
modelos lineales jerárquicos o análisis Intra-Inter, de modo que nos
aseguremos del nivel de análisis más adecuado según los casos.
>También se sugieren estudios longitudinales (diversos momentos)
> Desde la PERSPECTIVA identidad social (Turner y Hogg): `superar la
visión intrapersonal para abordar la vincuación en categorías más amplias…)
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].
3.2.1. CATEGORIZACIÓN SOCIAL y COHESIÓN:

Revisando las teorías de la identidad social y la autocategorización del yo

vemos que, cuando nuestras identidades sociales (sexual, étnica,
profesional..) se hacen salientes se producen al menos 3 efectos:
1-Percepción acentuada de similitud endogrupal y diferencia
exogrupal, en los atributos más prototípicos grupales.
2-Favoritismo endogrupal. Actitud más positiva hacia los miembros del
propio grupo y menos positiva e incluso negativa hacia los del exo..
3-Despersonalización: vemos el mundo en “términos grupales” en el
sentido de considerarnos intercambiables con los miembros de nuestro grupo,
cambiando el nivel de identidad (continuo individuo-grupo). No se pierde la
identidad sino que cambia.
Bajo ciertas circunstancias (conflicto intergrupal) se acentúan los efectos.
Ejemplo de estadio de fútbol
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].
3.2.1. CATEGORIZACIÓN SOCIAL y COHESIÓN:

>COHESIÓN Y CATEGORIZACIÓN SOCIAL (propuestas, Hogg):

Diferenciar (producen algunos efectos similares, pero con procesos
psicológicos y algunos efectos distintos)
-Atracción Personal: a través de la interacción interpersonal por
características personales que nos atraen.
-Atracción Social: por pertenencia grupal /categorización

>SON COMPATIBLES Y PUEDER SER SIMULTÁNEAS en los grupos pequeños;

en los grupos grandes (donde no se suele interactuar) funciona la atracción
social despersonalizada asociada a DIFERENTES PROCESOS GRUPALES:
Conformidad, estereotipia, favoritismo endogrupal.

>EL CONTEXTO DETERMINA la saliencia o importancia de la categorización

social o personal
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

COHESIÓN Y CATEGORIZACIÓN SOCIAL (Hogg) Continuación:

Nuevas Propuestas de entender la cohesión

Grupo cohesivo: los miembros se identifican con fuerza a través de la

autocategorización, manifestando en diferentes grados: atracción
social, etnocentrismo, conductas normativas y diferenciación
intergrupal”

Características de esta nueva aportación:

[Link]ía general, no limitada por tamaño, dispersión o duración del grupo,

[Link] en cuenta el papel del contexto intergrupal
[Link] otras conductas grupales (conformismo, etnocentrismo…..)
[Link]ón entre procesos grupales e interpersonales
[Link] la cohesión en grupos donde los miembros no mantienen relaciones
directas y menos aún de amistad.
6. Explica el crecimiento desmedido de la cohesión interna en situaciones de
amenaza externa
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2019/[Link] Madrid.

3.3. Causas y consecuencias de la cohesión social:

Estudios realizados fundamentalmente en grupos pequeños e interactivos

Cohesión como variable independiente o como variable dependiente

[Link] antecedentes: Factores que incrementan cohesión

>Proximidad e interacción
>Realización de tareas cooperativas
>Semejanza de rasgos de personalidad y actitudes
Caso particular de los efectos sobre la cohesión del éxito o fracaso del grupo.
No siempre el fracaso disminuye la cohesión, en algunos casos la aumenta, si
se consigue culpar a algo externo > Aumento de la fuerza de la
categorización social ante amenazas
3.3.2. Consecuencias de la cohesión grupal
>Rendimiento
>Toma de decisiones
>Cambio terapéutico
>Absentismo, satisfacción laboral
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

EFECTOS DE LA COHESIÓN SOCIAL: ALGUNOS ESTUDIOS

>Relación entre cohesión y rendimiento (Mullen & Copper.1994)

3 Aspectos de la cohesión en relación con el rendimiento-
-Cohesión social/Cohesión de tarea/orgullo grupal
3 Variables moderadoras
-Interacción existente/Tamaño del grup/Grupo real o artificial (experimentales)
CONCLUSIONES:
-Relación consistente entre cohesión y rendimiento, aunque no muy alta
-Mayor en estudios correlacionales, en grupos pequeños y en los reales
-Mayor relación entre rendimiento y cohesión de tarea

>Relación entre cohesión y rendimiento (Gully, Devine.1995)

Tipo de tarea: mediador clave entre cohesión y rendimiento
-A mayor interdependencia requerida por la tarea mayor relación
-Tener en cuenta nivel de análisis (individual o grupal) en el que se
mide la cohesión para sacar conclusiones
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/21 .CAMadrid.
EFECTOS DE LA COHESIÓN SOCIAL: ALGUNOS ESTUDIOS
Relación entre cohesión y rendimiento (Beal, Cohen, Burke. 2003)
Nivel de Análisis grupal.
Mayor relación al medir rendimiento como conducta (esfuerzo) que como
resultado (consecución). Pueden intervenir otros factores ajenos a la cohesión
que propicien éxito o fracaso (situación económica)
-Mayor relación a mayor colaboración exigida a los miembros
-No diferencias entre diferentes aspectos de la cohesión
Relación rendimiento y cohesión (Castaño,2013)
>Tanto la cohesión social como la de tarea se relacionaban con el
rendimiento. >En grupos de trabajo la cohesión de tarea está más
relacionada que en los deportivos
>No diferencias por tamaño, antigüedad del grupo, nivel de medida, tipo
Relación entre cohesión y rendimiento a lo largo del tiempo (Mathieu
Kulenberger, 2015)
Cohesión y rendimiento se relacionan recíprocamente a lo largo del tiempo.
Mayor la relación cohesión-rendimiento que rendimiento-cohesión y crece a lo
largo del tiempo. La rendimiento-cohesión permanece estable
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].
3.4. COHESIÓN SEGÚN TIPO DE GRUPO
EQUIPOS DEPORTIVOS
Son reales, con normas y reglas constantes, persiguen metas SUMA CERO, facilitan
estudiar la cooperación, competición, conflicto, y existen medidas objetivas de la
eficacia.
>rxy + cohesión y rendimiento en tareas interactivas, no en tareas de acción paralela
>de tarea mayor que la social,
>más efecto del rendimiento sobre la cohesión que al revés, relación circular
>Otros: relación mayor en equipos femeninos (para cualquier cohesión)
>mayor en equipos de aficionados que profesionales
>Mayor con medidas subjetivas que objetivas
MÉTODOS para mejorar cohesión en los equipos

UNIDADES MILITARES,
Diferenciar entre moral, cohesión(vínculos dentro de una unidad) y espíritu de cuerpo
(vínculo entre unidades). La cohesión mejora la moral y la vertical ayuda a articular la
cohesión de las unidades con el sentimiento de pertenencia al Ejercito.
>Relación entre cohesión y satisfacción, y rendimiento (sobre todo el grupal) para
cualquier tipo de unidad militar o país.
>Cualidad deseable a fomentar
>Cohesión de tarea relacionada con liderazgo transformacional y con la identificación y
potencia del grupo
 Psicología de Grupos. Grado Psicología. 3º.2020/[Link].

GRUPOS TERAPÉUTICOS.
Factor terapéutico clave. “La cohesión sería una propiedad grupal que se
manifiesta en los individuos en forma de sentimientos de pertenencia y
atracción hacia el grupo” y correlaciona + con empatía, compartir
sentimientos, aceptación de valores y problemas, así como con la confianza de
los otros (mejor predictor de la cohesión grupal)
>Importa la fase del grupo para las correlaciones obtenidas, dado su carácter
de proceso dinámico.
>Correlación + con la reducción de síntomas y mejora de relaciones
>la relación con resultados positivos tiene lugar en grupo de más 12 sesiones,
compuestos entre 5/9 y miembros jóvenes
EQUIPOS DE TRABAJO,
Antecedente de los estudios de Hawthorne (influencia grupal vía identidad
grupal)
>Correlación + con conformidad a normas grupales de desempeño
(altas/bajas) y en consecuencia alto/bajo rendimiento
>Compromiso con la tarea, aspecto más importante en relación al rendimiento
>Efectos distintos de cohesión vía compromiso compartido (normas grupales
de mayor eficacia) por la tarea que vía mantenimiento de la armonía
interpersonal (aunque tampoco significa siempre menor rendimiento)