Semana del 30 al 3

de septiembre
de 2021.

PLANEACION MENSUAL DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

PROPUESTA PEDAGOGICA: Exploro mi entorno MES: Agosto.
EXPERIENCIA DEL MES: Cuando crezca quiero ser MES: Agosto
EDUCADORA: Julieth Carolina Díaz Yaguara NIVEL: aventureros EDAD: 3 años

OBSERVACION DEL DESARROLLO

 Se evidencia que la mayoría de niños y niñas presentan dificultad en el aprestamiento, agarre del lápiz,
coloreado, punzado y rasgado de papel.
 Los niños y niñas muestran interés por participar en las actividades lúdicas y de juego.
 Muestran interés por la lectura de cuentos, construir y ensartar bloques.
 La mayoría de los niños y niñas participan activamente en las preguntas que se realizan.
 El lenguaje de la mayoría de los niños y las niñas es fluido, aunque a 1 niños y niñas se les debe estimular la
pronunciación y la gesticulación de las palabras.
 Se evidencia que algunos de los niños y niñas siguen con facilidad la secuencia de trazos y la unión de puntos.

OBSERVACION FICHA DE CARACTERIZACION

 La mayoría de los niños y las niñas llegan al hogar infantil con su aseo personal apropiado sin embargo en
la niña Julietha Garay se evidencia falta de aseo personal ya que se rasca constantemente la cabeza, al tacto
su cabello se siente rustico y sucio.
 Se observa un comportamiento adecuado de algunos niños y niñas a la hora de interactuar o compartir con
sus compañeritos.
 La mayoría de los niños y niñas consumen en la totalidad sus alimentos por si solos, alimentos como frutas,
verduras, carnes.
 Todos los niños y niñas tienen control de esfínteres.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS (Temas)

o Vocal e, i
o * Números 2 y 3
o * Bandera e himno de mi cuidad
o * De tour por mi cuidad
o * Afianzo mis nociones
o * Color rosado Pink
o * Grafo motricidad
o * Actividades de motricidad gruesa
o * Actividades de motricidad gruesa
o * Fortalezco mi vocabulario y expresión verbal a través de la música, los
cuentos y actividades con títeres
o * ejercicios y juegos para fortalecer la vocalización y articulación de los
músculos de la boca
o Fortalezco mi expresión corporal a través de bailes y Dramatizaciones

INTENSIONALIDADES PEDAGÓGICAS DEL MES

 Proponer actividades que permitan estimular en los niños y las niñas la comunicación oral, la pronunciación
de palabras y el enriquecimiento de su vocabulario a través de la lectura de cuentos infantiles, rondas y
juegos de roles.
 Fortalecer la motricidad fina a través de actividades lúdicas y elaboración de manualidades donde exploren
su creatividad y desarrollen habilidades motoras.
 Lograr que los niños y las niñas mejoren su motricidad fina a través de actividades de dáctilo pintora, punzado,
coloreado, repisado de caminos, unión de puntos y rasgado de papel.
 Visualizar en el entorno las figuras geométricas y aplicarlas en la realización de trabajos manuales.
  Realizar actividades que implique la observación para que los niños y niñas reconozcan y utilicen las
nociones en su vida diaria
 Alcanzar el desarrollo de la afectividad por medio de la participación
,integración y cooperación de actividades lúdicas en forma creativa.
 Valorar la importancia del sitio donde vivimos y las actividades que allí
realizamos con nuestra familia
 Lograr que los niños y las niñas reconozcan e identifiquen las diferentes
profesiones y oficios, aprendiendo que implementos utilizan en cada uno de
ellos, como son y cuáles son las actividades que desempeña.
 Proponer actividades que permitan estimular en los niños y las niñas la
comunicación oral, la pronunciación de palabras y el enriquecimiento de
su vocabulario a través de la lectura de cuentos infantiles, rondas y juegos
de roles.
 Promover el trabajo grupal en los niños y niñas como estrategia de aprendizaje
de normas y reglas

PLANEACION SEMANAL DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

SEMANA DEL 30 AL 03 de septiembre NIVEL: aventureros niños: 5 niñas: 8
INTENSIONALIDADES:

 Lograr que los niños y las niñas produzcan trazos de forma espontánea en el desarrollo de una coordinación
óculo manual y agarre de pinza adecuado a la hora de realizar repisado de líneas, caminos, punteado, y la
utilización de dáctilo pintura en sus creaciones.
 Proponer actividades de juego que le permitan a los niños y la niñas desarrollar habilidades en su movimiento
corporal, el buen control de su cuerpo, el equilibrio y la concentración,
 Iniciar a los niños y a las niñas al proceso de conteo inicial
 Reforzar el reconocimiento de saberes pre matemáticos de (color formas, figuras) a través de actividades lúdicas
pedagógicas
 Desarrollar el proceso de la motricidad fina en los niños y las niñas y de esta manera dar inicio al mundo
maravilloso de las letras e incentivar en los niños y las niñas el gusto por la lectura
 Desarrollar actividades lúdicas pedagógicas que permitan mejorar la gesticulación y la pronunciación de las
palabras.
 Promover espacios lúdicos pedagógicos donde los niños y las niñas potencien su expresión artística y la
imaginación.
 Concientizar a los niños y niñas del jardín infantil primero de enero, en la necesidad de seguir unas medidas
preventivas para evitar la pediculosis y prevenir enfermedades nutricionales a corto y largo plazo.

DÍA: LUNES 30 DE AGOSTO

ASAMBLEA

En la llegada se ubicaran a las niñas y niños en la burbuja de descanso sentados en una carita feliz para mantener en
distanciamiento de bioseguridad, allí se realizará un saludo afectivo entre docente, niñas y niños, se entonará la
canción “buenos días amiguitos como están”, para romper el hielo y entrar en confianza; posteriormente se hace una
oración dando gracias a Dios por todas las bendiciones que a diario nos da. Se preguntara a los niños y las niñas:
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Cuál es la fecha, mes y año?
¿Cómo está el clima?
¿Qué compañero falto el día de hoy?

También se les explicaran las normas de comportamiento en cada ambiente

de aprendizaje:

 Utilizar el material con cuidado para no dañarlo.

 Mantener el distanciamiento
 Utilizar adecuadamente el tapabocas
 Al terminar la actividad se debe dejar todo organizado en su lugar.
Terminada la asamblea se realizara la desinfección de manos y burbuja de
descanso y se dirigirán al comedor para tomar los alimentos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente .
EXPERIENCIA 1: PROYECTO LOS ABUELOS
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará
en el ambiente dramático.
1. HORA: 08:30 A 09:10 AM

PROYECTO EPICO DIA DE LOS ABUELOS

Intencionalidad: Fortalecer en los niños y niñas el amor y respetos por
los abuelos.
Ambientación: Para esta actividad se adecuara en el ambiente de artes
con un cartel con la imagen de los abuelos
Inicio
Para esta actividad se iniciara saludando a las niñas y niños y
preguntándoles como les fue en el fin de semana, luego la docente les
pedirá que le digan que imágenes observan en el cartel.
Desarrollo
Seguidamente se les proyecta un video infantil sobre los abuelos llamado “el abuelo y el nieto”
https://www.youtube.com/watch?v=7-IqAWTDAhM , el cual habla sobre porque es importante querer y cuidar a los
abuelitos; luego la docente les preguntara
¿Qué es lo que mas les gusta compartir con los abueliltos? y ¿Por qué?
¿Cuál es el abuelito o la abuelita que quieren más?
Cierre
Por ultimo se les entregara un plato desechable, un par de ojos, unas gafas, un bigote, algodón y temperas para
elaborar la manualidad del dia del abuelo, a medida que van elaborando la carita del abuelo o la abuela edcuvharan la
cancion “vamos a ver al abuelo, vamos a ver a la abuela” de Biper
 Recursos

 Computador
 Video bean
 Sonido
 Platos desechables
 Algodón
 Cartulina
 Pegante
 Temperas
 pinceles

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 2: alimentos dulces, salados; amargos, ácidos.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente
lectura.
HORA: 09:10 a 9:50 AM
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de lectura.

Inicio: Una vez los niños y niñas ubicados en la mesa, se entona la ronda de sol solecito,
Luego se realiza el siguiente ejercicio:

Seguidamente la maestra les leerá el cuento el secreto de Luis capítulo 2.

Desarrollo: Seguidamente se les explica la actividad a realizar la cual consiste en que la

educadora le mostrara unos imágenes de alimentos dulces, salado; amargo, ácidos, luego la maestra les explicara
cada uno de ellos e ira haciendo gestos como que este saboreando cada alimento que explica .Después la maestra
mostrara una taza con sal y en la otra azúcar y le damos a los niños para que prueben y luego se Observan sus
gestos…

Luego la maestra les preguntara a os niños y niñas cual alimento les gusto más y cual no.

Cierre: Una vez terminada la actividad todos los niños recortaran y pegaran los elementos y los ubicaran en su
respectivo lugar en la pág. 21 del libro de trabajo.

Recursos: alimentos dulces, ácidos, salados, libro de trabajo, tijera, pegamento.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 3: fortaleciendo la motricidad fina.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se
desarrollará en el ambiente artes.
HORA: 9:50 a 10: 30 am.
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el
rincón de artes.
Inicio: Se entona la ronda de “la arañita” y se les recuerda las normas que deben que cumplir en dicho espacio, las
cuales son:
Dejar el salón organizado.
Escuchar con atención las indicaciones que da la docente
Utilizar el tapabocas de manera permanente
Desarrollo: Luego se procede a explicar la actividad a desarrollar, los
elementos que se necesitan plastilina y pitillos. Seguidamente la maestra
les pedirá que creen una bola cuadrada o bola deforme para dar cuerpo a
nuestro monstruito, después le incorpora las patas-pies ojos y la
imaginación hará el resto.

Cierre: los niños crearan un monstro según su creatividad y gusto.

Fortaleciendo su creatividad y motricidad fina.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 4: cuento los tres cerditos.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará
en el ambiente psicología.
HORA: 10: 30 a 11:10 am.
Inicio:Se iniciará esta actividad realizando el proceso de desinfección de manos y ambiente. Luego se les explicara a
las niñas y niños que podrán ubicarse en la mesa de su preferencia.
Desarrollo:
La maestra proyectara un video del video los tres cerditos, seguidamente les enseñara las imágenes alusivas del
mismo. luego les pedirá que busquen en el ambiente las imágenes que proyecto y la ubiquen sobre su mesa y la
decoren a su gusto.
Cierre:
La maestra realizara diversas preguntas sobre el cuento y por ultimo
organizaran el ambiente.
Recursos:
Computador
Bafle
Anexos
Escarcha
Colores
Aserrín
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.
EXPERIENCIA 5: Bailar y contar
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente dramático.
HORA: 11:10 a 11: 50 am

Inicio: Entonan la ronda “ si tu tienes la arañita”, luego hacen estiramiento para

que preparen el cuerpo de los movimientos que van a realizar.

Desarrollo: Seguidamente se da inicio al juego, el cual consiste en hacer los

movimientos Desplazarse por el aula, al son de la música, de varias formas:
solos, de la mano de un amigo/a haciendo, trenes, según indique el maestra. Al
parar la música, el maestra dará varias explicaciones: “Todos juntos contaremos
hasta tres dando palmadas”, “todos juntos contaremos hasta cinco dando cinco
pasos”, etc.

Cierre: Una vez realizado el juego, se hidratan, se desinfectan las manos y se

alistan para continuar en el siguiente ambiente.

Recursos: bafle música.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente lógico.

EXPERIENCIA 6: punzado
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente logico.
HORA: 2:00 a 3:00 pm

Descripción de la experiencia
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el ambiente de
lectura.

Inicio: Entonan la ronda de “Yo tengo una casita” luego los niños y las
niñas van a realizar ejercicios de enhebrado con fichas, botones, pitillos,
etc. Con el fin de estimular la motricidad fina y la concentración.

Desarrollo: Luego se le dará a cada uno de los niños y niñas una tabla y un
punzón, se les realizara la recomendaciones sobre el uso de estas
herramientas, seguidamente pasan al cuadernillo de actividades y se les indicara el desarrollo de la actividad, la
cual consiste en punzar en cada uno de los puntos, luego decorar con papelitos la mariposa
Mientras desarrollan la guía se supervisa que lo realicen de la mejor manera y se les suministra el material
correspondiente para cada momento.

Cierre: Una vez todos hayan terminado exponen los trabajos realizados, organizan el espacio y desinfectan lo
utilizado durante la clase.

Recursos: colores, guía de actividades.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA
Una vez realizada la última actividad del día, realizamos una retroalimentación de los temas vistos y nos trasladamos a
la burbuja de espera para la salida de los niños y las niñas.

Observaciones:
 EVALUACION LABOR DOCENTE
L M
M J V
ACTIVIDADES RECTORAS
El arte Exploración del medio Literatura El juego

MI JORNADA FUE: Exitosa Buena Favorable Mala

¿Por qué?

MI TRABAJO EN EL AULA SI NO
Desarrolle en tiempo y forma mis actividades
Logre la intencionalidad planeada
El material, organización, e indicaciones fueron adecuados.

TODOS MAYORIA POCOS MIS ALUMNOS

¿Se involucraron e interesaron en las actividades?

¿Culminaron sus actividades como fue planeado?

Niños/niñas Inquietos:
Niños/niñas que requieren mayor apoyo:
Niños/niñas más participativas:

COMENTARIOS A CONSIDERAR (imprevistos, modificaciones, etc)

FIRMA DOCENTE:
 DÍA: MARTES 31 DE AGOSTO
ASAMBLEA

En la llegada se ubicaran a las niñas y niños en la burbuja de descanso sentados en una carita feliz para mantener en
distanciamiento de bioseguridad, allí se realizará un saludo afectivo entre docente, niñas y niños, se entonará la
canción “buenos días amiguitos como están”, para romper el hielo y entrar en confianza; posteriormente se hace una
oración dando gracias a Dios por todas las bendiciones que a diario nos da. Se preguntara a los niños y las niñas:
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Cuál es la fecha, mes y año?
¿Cómo está el clima?
¿Qué compañero falto el día de hoy?

También se les explicaran las normas de comportamiento en cada ambiente

de aprendizaje:

 Utilizar el material con cuidado para no dañarlo.

 Mantener el distanciamiento
 Utilizar adecuadamente el tapabocas
 Al terminar la actividad se debe dejar todo organizado en su lugar.
Terminada la asamblea se realizara la desinfección de manos y burbuja de
descanso y se dirigirán al comedor para tomar los alimentos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente psicología.
EXPERIENCIA 1:
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente psicología.
HORA: 08:30 A 09:10 AM

Psicología
 EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 2: color pink.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente lectura.
HORA: 09:10 a 9:50 AM
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de lectura.

Inicio: Una vez los niños y niñas ubicados en la mesa, se entona la ronda
de sol solecito, Luego se realiza el siguiente ejercicio:

Seguidamente la maestra les leerá el cuento el secreto de Luis capítulo 3.

Luego la maestra les enseñara diversos elementos y les ira preguntando
cual es el color que tiene cada uno.

Desarrollo: Seguidamente se les explica la actividad a realizar la cual

consiste en decorar con escarcha de color pink los elementos que se
observan en la imagen.

Cierre: terminaran la actividad y se organizara el ambiente.

Recursos: cuento, escarcha y libro de trabajo.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 3: soplado de tempera.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente artes.
HORA: 9:50 a 10: 30 am.
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de artes.

Inicio: Se entona la roda de los “elefantes se balanceaban”, luego se

realiza el siguiente juego.
Desarrollo: La maestra le da un pitillo a cada niño para soplar la pintura. Se
echa una gota de pintura sobre el papel o cartulina (con ayuda de un pincel o
con gotas. Pide a los niños que soplen sobre la gota para que al ser
arrastrada por el aire deje marcas y caminos.

Cierre:

Se hará una muestra de todas las imágenes

Recursos:
Temperas
Pitillos
Anexo.
EXPERIENCIA 4: Juego libre
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente
de parque.
HORA: 10:30 A 11:110 AM
 Inicio: Se iniciará la actividad mostrándoles a las niñas y niños los diferentes espacios que tiene en el parque para
jugar y compartir con sus compañeros.
Desarrollo:Seguidamente la docente les pide que jueguen y se diviertan con cuidado sin lastimarse, ni lastimar a los
demás y sin hacer ningún daño, les recuerda que solo pueden jugar en este espacio del parque y que no se pueden ir
para ningún otro espacio.
Cierre
Por último la docente, niñas y niños organizaran y desinfectaran el ambiente.
Recursos
Parque
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.
EXPERIENCIA 5: ejercito mi motricidad fina.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en
el ambiente dramático.
HORA: 11:10 a 11: 50 am

Inicio: Entonan la ronda “ si tienes anas de aplaudir”, luego la maestra les

pedira a los niños y niñas que se ubiquen sobre unan carita feliz.

Desarrollo: seguidamente les entregara una hoja en donde estarán

plasmadas diversos caminos, luego les explicara la actividad a desarrollar
la cual consiste en pegar papelitos sobre los caminos.

Cierre: se organizara el ambiente, se desinfectaran las manos.

Recursos:
Papelitos de colores
Anexo
Pegamento.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente lógico.

EXPERIENCIA 6: ejercitando la motricidad fina.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente logico.
HORA: 2:00 a 3:00 pm

Descripción de la experiencia
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el ambiente de
lectura.

Inicio: Entonan la ronda de “Yo tengo una casita” luego los niños y las
niñas, se ubicaran en una mesita para trabajar.
 Desarrollo: la maestra les dará la instrucción a realizar la cual consiste en decorar la imagen y recortar el cabello
según su preferencia, realizando manejo de tijera, teniendo en cuenta el uso adecuado de la misma.

Cierre: cada niño mostrara su trabajo ante sus compañeros. Se organizara el ambiente y se dispondrá a regresar a casa.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA
Una vez realizada la última actividad del día, realizamos una retroalimentación de los temas vistos y nos trasladamos a
la burbuja de espera para la salida de los niños y las niñas.

Observaciones:

EVALUACION LABOR DOCENTE

L M
M J V
ACTIVIDADES RECTORAS
El arte Exploración del medio Literatura El juego

MI JORNADA FUE: Exitosa Buena Favorable Mala

¿Por qué?

MI TRABAJO EN EL AULA SI NO
Desarrolle en tiempo y forma mis actividades
TODOS MAYORIA POCOS MIS ALUMNOS

¿Se involucraron e interesaron en las actividades?

¿Culminaron sus actividades como fue planeado?

Niños/niñas Inquietos:
Niños/niñas que requieren mayor apoyo:
Niños/niñas más participativas:

COMENTARIOS A CONSIDERAR (imprevistos, modificaciones, etc)

FIRMA DOCENTE:

DÍA: MIÉRCOLES 1 DE SEPTIEMBRE

ASAMBLEA

En la llegada se ubicaran a las niñas y niños en la burbuja de descanso sentados en una carita feliz para mantener en
distanciamiento de bioseguridad, allí se realizará un saludo afectivo entre docente, niñas y niños, se entonará la
canción “buenos días amiguitos como están”, para romper el hielo y entrar en confianza; posteriormente se hace una
oración dando gracias a Dios por todas las bendiciones que a diario nos da.
Se preguntara a los niños y las niñas:
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Cuál es la fecha, mes y año?
¿Cómo está el clima?
¿Qué compañero falto el día de hoy?
También se les explicaran las normas de comportamiento en cada ambiente de aprendizaje:

 Utilizar el material con cuidado para no dañarlo.

 Mantener el distanciamiento
 Utilizar adecuadamente el tapabocas
 Al terminar la actividad se debe dejar todo organizado en su lugar.
Terminada la asamblea se realizara la desinfección de manos y burbuja de descanso y se dirigirán al comedor para
tomar los alimentos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.
EXPERIENCIA 1: Danzas
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente dramático.
HORA: 08:30 A 09:10 AM

dANZAS
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 2: motricidad fina.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente lectura.
HORA: 09:10 a 9:50 AM
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de lectura.

Inicio: Una vez los niños y niñas ubicados en la mesa, se entona la ronda de si
tienen muchas ganas de aplaudir.

Desarrollo: la maestra les indicara a los niños cual es la actividad a realizar, la

cual consiste en repisar los caminos utilizando un copito untado de tempera.

Cierre: organización y desinfección del espacio del espacio.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 3: JESÚS ES MI MEJOR AMIGO. (Religión)
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente artes.
HORA: 9:50 a 10: 30 am.
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de artes.

Inicio:
Intencionalidad: Dar a conocer a las niñas y niños que Jesús es cercano a él siendo su mejor amigo.
https://www.youtube.com/watch?v=TT2FhQQuAW8 la historia de la familia de Jesús.

Inicio:
Se saluda a los niños y las niñas de una manera muy cariñosa, se entonará la canción “Debajo de un botón”, con la
ayuda de maracas entonaremos la canción. Luego haremos una oración dando gracias a Dios por todo lo bonito que
nos regala. Se preguntará a los niños y las niñas que fecha tenemos en ese día y se preguntara también que
compañero no asistió al encuentro escolar.
Desarrollo:
Seguidamente la docente les hará preguntas de la clase anterior recuerda todo lo que una personita que es amigo de
nosotros y creo algunas cosas naturales y animales ese amigo es Jesús, pues hoy les contare otra historia y vamos a
enseñarles la canción yo tengo un amigo que me ama. https://www.youtube.com/watch?v=Et46BXbVsrI.
Terminando de cantar la canción, les contare un relato narrado de Dios por medio de
imagines en diapositivas. Cierre:
Para finalizar la actividad se les entregara a las niñas y niños la hoja guía donde
decoraran el vestido de Jesús con plastilina y con colores o crayolas pintaran la cara,
las manos, los pies y el pelo de Jesús.
Recursos:
Hoja guía, papel seda o crepe, pegante, bafle, computador.
ANALISIS DE LA EXPERIENCIA
REGISTRO FOTOGRAFICO
EXPERIENCIA 4: Juego libre
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente de parque.
HORA: 10:30 A 11:110 AM
Inicio
Se iniciará la actividad mostrándoles a las niñas y niños los diferentes espacios que
tiene en el parque para jugar y compartir con sus compañeros.

Desarrollo

Seguidamente la docente les pide que jueguen y se diviertan con cuidado sin lastimarse,
ni lastimar a los demás y sin hacer ningún daño, les recuerda que solo pueden jugar en
este espacio del parque y que no se pueden ir para ningún otro espacio.

Cierre

Por último la docente, niñas y niños organizaran y desinfectaran el ambiente.

Recursos

Parque

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.

EXPERIENCIA 5:
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente dramático.
HORA: 11:10 a 11: 50 am

Inicio: Entonan la ronda “ si tienes ganas de aplaudir”, luego la maestra les pedira a los niños y niñas que se ubiquen
sobre unan carita feliz.

Desarrollo: se pegaran unos vasos en el borde de una mesa, seguidamente la maestra les indicara a los niños y niñas
comoo deben llevar una pelota o pimpon al interior del vaso, recalcando la importancia de la concentracion y destreza
oculo manual, haciendo rodar la pelota por el suelo con una o dos manos.

Cierre: Por último la docente, niñas y niños organizaran y desinfectaran el ambiente. Los niños y maestra se desplazaran al baño
para lavar y desinfectar las manos luego dirigirse al comedor.

Recursos:

Pimpones o pelotas pequeñas

Vasos
Cinta

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente lógico.

EXPERIENCIA 6: estimulación de la atención, trabajo con colores.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente lógico.
HORA: 2:00 a 3:00 pm

Descripción de la experiencia

Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el ambiente

de lógico.
Inicio: Entonan la ronda de “Yo tengo una casita” luego los niños y
las niñas, se ubicaran en sus respetivas mesitas.

Desarrollo: la maestra les enseñara a los niños un anexo con

diversos círculos de colores, los cuales deberán unir con ayuda de
una tira de papel como lo muestra la imagen, con el fin de fortalecer
su concentración.

Cierre: organización y desinfección del ambiente y regreso a casa.

Recursos:

Papel de colores
hojas blancas
pegamento.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA
Una vez realizada la última actividad del día, realizamos una retroalimentación de los temas vistos y nos trasladamos a
la burbuja de espera para la salida de los niños y las niñas.

Observaciones:
 EVALUACION LABOR DOCENTE
L M
M J V
ACTIVIDADES RECTORAS
El arte Exploración del medio Literatura El juego

MI JORNADA FUE: Exitosa Buena Favorable Mala

¿Por qué?

MI TRABAJO EN EL AULA SI NO
Desarrolle en tiempo y forma mis actividades
Logre la intencionalidad planeada
El material, organización, e indicaciones fueron adecuados.

TODOS MAYORIA POCOS MIS ALUMNOS

¿Se involucraron e interesaron en las actividades?

¿Culminaron sus actividades como fue planeado?

Niños/niñas Inquietos:
Niños/niñas que requieren mayor apoyo:
Niños/niñas más participativas:

COMENTARIOS A CONSIDERAR (imprevistos, modificaciones, etc)

FIRMA DOCENTE:
 DÍA: JUEVES 2 DE SEPTIEMBRE

ASAMBLEA

En la llegada se ubicaran a las niñas y niños en la burbuja de descanso sentados en una carita feliz para mantener en
distanciamiento de bioseguridad, allí se realizará un saludo afectivo entre docente, niñas y niños, se entonará la
canción “buenos días amiguitos como están”, para romper el hielo y entrar en confianza; posteriormente se hace una
oración dando gracias a Dios por todas las bendiciones que a diario nos da. Se preguntara a los niños y las niñas:
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Cuál es la fecha, mes y año?
¿Cómo está el clima?
¿Qué compañero falto el día de hoy?

También se les explicaran las normas de comportamiento en cada ambiente

de aprendizaje:

 Utilizar el material con cuidado para no dañarlo.

 Mantener el distanciamiento
 Utilizar adecuadamente el tapabocas
 Al terminar la actividad se debe dejar todo organizado en su lugar.
Terminada la asamblea se realizara la desinfección de manos y burbuja de
descanso y se dirigirán al comedor para tomar los alimentos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente GIMANASIO.
EXPERIENCIA:
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente GIMNASIO .
HORA: 08:30 A 09:10 AM

Inicio: Entonan la ronda “ si tu tienes la arañita”, luego hacen estiramiento para que
preparen el cuerpo de los movimientos que van a realizar.
Desarrollo: Seguidamente la maestra les dara las instrucciones de los movimientos

Saltar estirando: estirar los brazos y las piernas hacia los lados como
una estrella de mar mientras se salta, recoger los brazos y las piernas
hacia el cuerpo para centrarse en el aterrizaje.
 Saltos con pliegues: flexionar las rodillas y levantar los talones mientras se salta.
Saltos de obstáculos: saltar de lado a lado o de adelante hacia atrás sobre un obstáculo de simulación.
Saltos de un pie: levantar una rodilla y saltar sobre la pierna de pie; alternar (¡esto también es un gran
desafío de equilibrio!).
Cierre: organización y desinfección del espacio.
Recursos:
El cuerpo.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 2: corte contijera.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se
desarrollará en el ambiente lectura.
HORA: 09:10 a 9:50 AM
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el
rincón de lectura.

Inicio: Una vez los niños y niñas ubicados en la mesa, se

entona la ronda de si tienen muchas ganas de aplaudir.

Desarrollo: la maestra les indicara a los niños cual es la

actividad a realizar, la cual consiste en:
Cortando plastilina, pitillos, hojas. Dejar que practique
haciendo pequeños recortes a algunos elementos que
requieran tan solo un corte rápido. La plastilina es una actividad que tiene mucho éxito. Deja que corte la plastilina
con unas tijeras especiales.

Cierre: organización y desinfección del ambiente.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 4: numbers one and two.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente psicología.
HORA: 10: 30 a 11:10 am.
Inicio
Se iniciará esta actividad realizando el proceso de desinfección de manos y ambiente. Luego se les explicara a las
niñas y niños que podrán ubicarse en la mesa de su preferencia.

Ambientación del espacio: La actividad se desarrollara en el ambiente pedagógico de psicología en una

cartelera grande se encontrara dibujado los números one y two grande para que los niños y las niñas lo
peguen alguno de los dos números mencionados.
Inicio: se entonara la canción GOOD MORNING, https://www.youtube.com/watch?v=CuI_p7a9VGs
después se les preguntara si conocen los números que se encuentra en la cartelera y de esta manera se realiza
la exploración de saberes.
Desarrollo

seguidamente se les proyectara el video de los números

https://www.youtube.com/watch?v=_8-jyBZE9_E y al finalizar se socializara el
video visto haciendo énfasis en los números uno, dos y cada uno de los niños
tendrá la oportunidad de pasar al frente a pegar uno de los números en la cartulina,
decir su pronunciación en español, inglés.
Luego la maestra teniendo en cuenta la pronunciación, se les entregara un
anexo el cual se encontrara los números uno y dos con sus cantidades y unir
con una línea y por último se deben colorear
Cierre:
Para terminar se exponen los trabajos realizados y se pronuncia en ingles los números ONE, TWO.
Recursos:
Computador, video beams, anexos, colores.
REGISTRO FOTOGRAFICO
EXPERIENCIA 4: Juego libre
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente de parque.
HORA: 10:30 A 11:110 AM
Inicio
Se iniciará la actividad mostrándoles a las niñas y niños los diferentes espacios
que tiene en el parque para jugar y compartir con sus compañeros.
Desarrollo
Seguidamente la docente les pide que jueguen y se diviertan con cuidado sin
lastimarse, ni lastimar a los demás y sin hacer ningún daño, les recuerda que
solo pueden jugar en este espacio del parque y que no se pueden ir para ningún
otro espacio.
Cierre
Por último la docente, niñas y niños organizaran y desinfectaran el ambiente.
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.
EXPERIENCIA 5: la orquesta
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente dramático.
HORA: 11:10 a 11: 50 am

Inicio: Entonan la ronda “ si tienes ganas de aplaudir”, luego la maestra les

pedira a los niños y niñas que se ubiquen sobre unan carita feliz. Se les recuerda
las normas que deben que cumplir en dicho espacio, las cuales son:

Dejar el salón organizado.

Escuchar con atención las indicaciones que da la docente
Utilizar el tapabocas de manera permanente
Desarrollo: Luego se procede a repartir instrumentos musicales a gusto de ellos, en donde cada uno tendrá una
función, seguidamente se les explica la actividad a realizar, la cual consiste en crear una composición musical de
manera grupal. Donde todos se sincronizan y de esta manera reforzar la escucha para seguir indicaciones.
Cierre: Por ultimo realizara una muestra de talento donde cada uno de manera libre va a pasar al escenario y tocara el
instrumento que eligió
Recursos: instrumentos musicales

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente lógico.

EXPERIENCIA 6: estimulación de la atención trabajan con colores
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente lógico.
HORA: 2:00 a 3:00 pm

Descripción de la experiencia
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el ambiente de lógico.

Inicio: Entonan la ronda de “Yo tengo una casita” luego los niños y las niñas, se
ubicaran en sus respetivas mesitas.

Desarrollo: Luego la docente realizara un espiral grande con plastilina en cada mesa
para desarrollar el juego.

Posteriormente se les explica a los niños y niñas en que consiste y ella hará el ejercicio para que los niños observen
como deben desarrollarlo. Este juego tiene como objetivo que soplen un pin pon y recorran todo el espiral desde la
salida hasta la llegada. Cada uno tendrá la oportunidad de participar.

Cierre: Por último se da un momento de hidratación, organización y desinfección del ambiente y nos preparamos para
regresar a casa.

Recursos: plastilina, pin pon, sillas.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA
Una vez realizada la última actividad del día, realizamos una retroalimentación de los temas vistos y nos trasladamos a
la burbuja de espera para la salida de los niños y las niñas.

Observaciones:
 EVALUACION LABOR DOCENTE
L M
M J V
ACTIVIDADES RECTORAS
El arte Exploración del medio Literatura El juego

MI JORNADA FUE: Exitosa Buena Favorable Mala

¿Por qué?

MI TRABAJO EN EL AULA SI NO
Desarrolle en tiempo y forma mis actividades
Logre la intencionalidad planeada
El material, organización, e indicaciones fueron adecuados.
TODOS MAYORIA POCOS MIS ALUMNOS

¿Se involucraron e interesaron en las actividades?

¿Culminaron sus actividades como fue planeado?

Niños/niñas Inquietos:
Niños/niñas que requieren mayor apoyo:
Niños/niñas más participativas:

COMENTARIOS A CONSIDERAR (imprevistos, modificaciones, etc)

FIRMA DOCENTE:

DÍA: VIERNES 3 DE SEPTIEMBRE

ASAMBLEA

En la llegada se ubicaran a las niñas y niños en la burbuja de descanso sentados en una carita feliz para mantener en
distanciamiento de bioseguridad, allí se realizará un saludo afectivo entre docente, niñas y niños, se entonará la
canción “buenos días amiguitos como están”, para romper el hielo y entrar en confianza; posteriormente se hace una
oración dando gracias a Dios por todas las bendiciones que a diario nos da. Se preguntara a los niños y las niñas:
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Cuál es la fecha, mes y año?
¿Cómo está el clima?
¿Qué compañero falto el día de hoy?

También se les explicaran las normas de comportamiento en cada ambiente

de aprendizaje:

 Utilizar el material con cuidado para no dañarlo.

 Mantener el distanciamiento
 Utilizar adecuadamente el tapabocas
  Al terminar la actividad se debe dejar todo organizado en su lugar.
Terminada la asamblea se realizara la desinfección de manos y burbuja de descanso y se dirigirán al comedor para
tomar los alimentos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente GIMANASIO.
EXPERIENCIA:
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente GIMNASIO .
HORA: 08:30 A 09:10 AM

Inicio: Entonan la ronda “ si tu tienes la arañita”, luego hacen estiramiento para que preparen el cuerpo de los
movimientos que van a realizar.
Se iniciara la actividad pidiendo a las niñas y niños que se ubique donde les indica la carita feliz para mantener el
distanciamiento, se realizara un pequeño estiramiento de las partes del cuerpo para estimular los músculos y evitar
alguna lesión, en este estiramiento se realizaran movimientos circulares con los pies, las manos, los brazos, la cintura y
la cabeza; entre otros.
Desarrollo:
Seguidamente la docente explicara en que consiste la actividad, donde se ejecutaran una serie de ejercicios de
resistencia física para fortalecer y mejorar la resistencia del cuerpo y el estado físico, los ejercicios a realizar son:

 Estrellitas
 Posición de plancha
 Movimientos laterales
 Sentadillas con salto

Cierre
Por último se realiza un pequeño estiramiento para descansar el cuerpo y se les
preguntara como les pareció la actividad.
Recursos
 Hidratación

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 2: Contando historias con los títeres
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente lectura.
HORA: 09:10 a 9:50 AM
Ambientación del espacio: La actividad se realizara en el rincón de lectura.

Inicio
Se iniciara la jornada con la canción “Juan, Paco, Pedro de la mar” para activar a las niñas y niños, donde deberán
realizar los movimientos que indique la docente.
Desarrollo
Seguidamente la docente les explicara en que consiste la actividad donde cada uno deberá elegir un títere de su agrado
y por pajeras pasaran al Teatrino y le contaran a sus amigos una historia a través de los títeres; a través de esta
actividad estimulara su creatividad, comunicación y pronunciación.
Cierre
Por último la docente les preguntara a las niñas y niños como estuvo la actividad, que fue lo más les gusto y lo que
menos les gusto.
Como entre docente, niñas y niños organizaran el espacio.
Recursos

 Títeres
 Teatrino

Cierre: organización y desinfección del ambiente.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
EXPERIENCIA 3: MANTENER LIMPIO MIS PARTES INTIMAS (PROYECTO DE HABITOS)
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente psicología.
HORA: 9:50 A 10: 30 am.
1. EXPERIENCIA: Intencionalidad: Diseñar estrategias lúdicas que permitan
fortalecer los hábitos y rutinas hacia la autonomía del estudiante en su contexto
escolar y de su hogar, las cuales ayudarán a la adquisición de mayor independencia.

Inicio: la actividad se desarrollara en el ambiente del gimnasio con todos los niños
del hogar infantil primero de enero por niveles.

Desarrollo: se organizan los niños y niñas en el ambiente, todos se colocan de pie

para bailar una ronda infantil: HOKY POKY https://www.youtube.com/watch?
v=riG5HItG67o , LA MANE https://www.youtube.com/watch?v=1dC3gdbhr48
Esto se realiza con el fin de atraer su atención.

Seguidamente se le explica a los niños y niñas que la actividad se llama mantener

limpio mis partes íntimas, donde se les muestra la cartelera, donde las imágenes les
muestra a los niños el paso a paso de cómo deben realizar la rutina cuando van al baño de cómo deben limpiarse la
colita cuando tengan sus necesidades del cuerpo. Después se les muestra un video: “juegos aprender a ir al baño”
https://www.youtube.com/watch?v=hPbmA6Wnx5w

Luego la maestra ubica los niños y niñas en las sillas que a la vez esta representa la cola de cada niño y niña, ya que en
la parte de atrás esta tiene dos bombas las cuales se les explica a los niños que se deberán sentar hay y se les enseña
cómo deben limpiarse la colita con el papel higiénico.

Cierre: finalmente se les pregunta a los niños y niñas si les gusto la actividad y que cada uno debe ser independiente,
fortalecer sus rutinas de buena higiene cada vez que van al baño.

Recursos: video beam, portátil, bafle, cartelera, sillas, papel higiénico, jabon líquido, agua y bombas.

EXPERIENCIA 4: Juego libre

ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el ambiente de parque.
HORA: 10:30 A 11:110 AM
Inicio
Se iniciará la actividad mostrándoles a las niñas y niños los diferentes espacios
que tiene en el parque para jugar y compartir con sus compañeros.
Desarrollo
Seguidamente la docente les pide que jueguen y se diviertan con cuidado sin
lastimarse, ni lastimar a los demás y sin hacer ningún daño, les recuerda que
solo pueden jugar en este espacio del parque y que no se pueden ir para ningún
otro espacio.
Cierre
Por último la docente, niñas y niños organizaran y desinfectaran el ambiente.
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente Dramático.
EXPERIENCIA 5: la orquesta
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en
el ambiente dramático.
HORA: 11:10 a 11: 50 am

Inicio:Se iniciará la actividad ubicando a las niñas y niños con su silla en

una carita feliz para el correcto distanciamiento, para explorar los
conocimientos previos la docente pegara en la pared el dibujo del sol, de la
nube y de la lluvia y les preguntara como se llama cada dibujo.

Desarrollo:Seguidamente la docente procederá a leer un cuento donde se

les hablara de los estados del clima, en donde en el transcurrir de un día
pasaran diferentes situaciones debido al clima.
Cierre:Por ultimo a cada niña y niño se les entregara el libro de guías donde
deberán colorear la imagen que corresponda al estado del clima del día. Como
cierre las niñas y niños dejarán todo el material en su lugar y el ambiente
desinfectado
Recursos:
Imágenes del sol, nube y lluvia
Libro de guías y colores
Cuento

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS: Ambiente lógico.

EXPERIENCIA 6: Actividad numero 3
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE: Esta actividad se desarrollará en el
ambiente lógico.
HORA: 2:00 a 3:00 pm

Inicio: Se iniciará la actividad preguntando a las niñas y niños ¿cómo se llama el número que están observando?,
como parte de recordéis de la clase anterior.
 Desarrollo
Seguidamente la docente les proyectara un video donde aparecerán varios
número y ellos deberán pasar en orden y encerrar en un círculo solo os
números 3, luego se les mostrara como se realiza el trazo del número 3 para
que lo repisen. https://www.youtube.com/watch?v=1sbjwObFCas&t=16s

Luego la docente pegara en el tablero varios número 3 en diferentes

posiciones para que las niñas y niñas elijan el número 3 que está en la
posición correcta.
Cierre
Por último la docente le entregara a cada uno su libro de guías con la pagina desarrollar donde deberán repisar el trazo
del número con colores, dibujar 3 objetos y colorear 3 manzanas

Y como cierre las niñas y niños le ayudaran a la docente a organizar y desinfectar el ambiente
Recursos

 Computador
 Video bean
 Sonido
 Libro de guías
 Colores

ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION

Una vez realizada la última actividad del día, realizamos una retroalimentación de los temas vistos y nos trasladamos a
la burbuja de espera para la salida de los niños y las niñas.

Observaciones:
 EVALUACION LABOR DOCENTE
L M
M J V
ACTIVIDADES RECTORAS
El arte Exploración del medio Literatura El juego

MI JORNADA FUE: Exitosa Buena Favorable Mala

¿Por qué?

MI TRABAJO EN EL AULA SI NO
Desarrolle en tiempo y forma mis actividades
Logre la intencionalidad planeada
El material, organización, e indicaciones fueron adecuados.

TODOS MAYORIA POCOS MIS ALUMNOS

¿Se involucraron e interesaron en las actividades?

¿Culminaron sus actividades como fue planeado?

Niños/niñas Inquietos:
Niños/niñas que requieren mayor apoyo:
Niños/niñas más participativas:

COMENTARIOS A CONSIDERAR (imprevistos, modificaciones, etc)

FIRMA DOCENTE: