PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA DEL ICBF, ANTE LA DECLARACIÓN
DE EMERGENCIA SANITARIA ESTABLECIDA POR EL GOBIERNO NACIONAL DE COLOMBIA POR CAUSA DEL COVID-19
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGOGICA SEMANAL
MODALIDAD DIMF
ATENCION REMOTA
MIS MANOS TE ENSEÑAN A EXPLORAR 2.0
PLANEACION PSICOSOCIAL
CENTRO ZONAL: VELEZ MUNICIPIO: XXXX UDS: XXX
NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO: XXXX
GRUPO ETARIO GESTANTE Y LACTANTE
GETANTE Y LACTANTES
CARACTERIZACIÓN
La caracterización permite conocer la situación general de las áreas de desarrollo de cada niño y niñas para que se le pueda
brindar a cada uno atención enfocada en sus necesidades. Además, sirve como un instrumento para el diagnóstico de las
necesidades de capacitación y formación de los educadores; Cada uno de las familias que conforman estos grupos etarios están
formadas por los progenitores y uno, dos o más hijos, o Familia extensa está formada por varios miembros de la misma familia
que conviven bajo el mismo techo. De este modo, pueden convivir padres, hijos y abuelos, o padres, hijos y tíos . Las familias
monoparentales están formadas por un único adulto con hijos, siendo más frecuentes el acompañamiento de la madre, las
dinámicas familiares hacen que cada uno de estos hogares lleven relaciones diferentes, es importante mencionar que las
familias participantes desarrollan cada una de las actividades propuestas y encaminadas a fortalecer un desarrollo integral en
los niños. Niñas y gestantes en correlación al interés que se les brinde desde el hogar y de acuerdo a sus habilidades artísticas
y de compromiso
.
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
FECHA:
TEMA
PSICOSOCIAL
PRACTICAS
Práctica 10 Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
Práctica 14 Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.
.
IDENTIFICACIÓN
DE LA PRACTICA 10.1La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para tomar decisiones
en la vida familiar
10.22 La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones independientes
relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo a
su momento de desarrollo
10.3La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos apoyan el
esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse,
asearse y relacionarse con otros
14.1Los cuidadores principales responden de manera oportuna y sensible al llanto y al
malestar de la niña o el niño.
14.2Los cuidadores principales responden a los balbuceos, palabras y propuestas de la
niña y el niño.
promover en las familias que los niños y niñas realicen acciones independientes
INTENCIONALIDAD
fortalecer que los cuidadores principales den afecto y cariño a los niños y niñas desde la gestación
DESCRIPCIÓN DE Para la realización de esta actividad las mamitas gestantes y lactantes realizaran un sonajero en el cual
LA EXPERIENCIA se invita a las familias a participar de la elaboración de un sonajero, para esto utilizaremos diferentes
materiales del entorno, botellas plásticas, piedritas, tapas plásticas o materiales que se acomoden a la
actividad
RECURSOS pepas
botellas
un trozo de palo
piedritas
materiales a libre escogencia
ACOMPAÑAMIENTO
El acompañamiento se realiza de forma telefónica para las familias que tienen acceso, por este medio de
da a conocer las actividades a realizar esta semana, se explica la importancia de generar espacios donde
se explora sin miedo para garantizar el pleno desarrollo de los niños y niñas
De igual forma se enviará infografías de apoyo vía whatsApp.
REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA
FIRMA DEL AGENTE
EDUCATIVO
GRUPO ETARIO: NIÑOS DE 6 MESES A 11 MESES
CARACTERIZACIÓN
La caracterización permite conocer la situación general de las áreas de desarrollo de cada niño y niñas para que se le pueda
brindar a cada uno atención enfocada en sus necesidades. Además, sirve como un instrumento para el diagnóstico de las
necesidades de capacitación y formación de los educadores; Cada uno de las familias que conforman estos grupos etarios están
formadas por los progenitores y uno, dos o más hijos, o Familia extensa está formada por varios miembros de la misma familia
que conviven bajo el mismo techo. De este modo, pueden convivir padres, hijos y abuelos, o padres, hijos y tíos . Las familias
monoparentales están formadas por un único adulto con hijos, siendo más frecuentes el acompañamiento de la madre, las
dinámicas familiares hacen que cada uno de estos hogares lleven relaciones diferentes, es importante mencionar que las
familias participantes desarrollan cada una de las actividades propuestas y encaminadas a fortalecer un desarrollo integral en
los niños. Niñas y gestantes en correlación al interés que se les brinde desde el hogar y de acuerdo a sus habilidades artísticas
y de compromiso
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
FECHA:
TEMA PSICOSOCIAL
PRACTICAS Práctica 10 Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
Práctica 14 Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.
IDENTIFICACIÓN
DE LA PRACTICA 10.1La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para tomar
decisiones en la vida familiar
10.22 La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones
independientes relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden
de las cosas de acuerdo a su momento de desarrollo
10.3La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos
apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para
alimentarse, vestirse, asearse y relacionarse con otros
14.1Los cuidadores principales responden de manera oportuna y sensible al
llanto y al malestar de la niña o el niño.
14.2Los cuidadores principales responden a los balbuceos, palabras y
propuestas de la niña y el niño.
.
INTENCIONALIDAD promover en las familias que los niños y niñas realicen acciones independientes
fortalecer que los cuidadores principales den afecto y cariño a los niños y niñas desde la
gestación
DESCRIPCIÓN DE Se relaciona la siguiente actividad
LA EXPERIENCIA
Agitar la botella
Qué hacer: Llene la botella con piedritas, palitos y quite la etiqueta de la botella para que su
bebé pueda ver y escuchar con seguridad lo que sucede cuando sacude o rueda.
RECURSOS botella plástica
Piedritas
Tapas plasticas
palitos
ACOMPAÑAMIENTO se realiza acompañamiento a cada una de las familias participantes a este grupo etareo,
donde se da la explicación de las prácticas y de cómo podemos generar en cada espacio
momentos agradables para compartir diferentes actividades de desarrollo integral para cada
uno de los menores De igual forma se enviará infografías de apoyo vía WhatsApp.
REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA
FIRMA DEL AGENTE
EDUCATIVO
GRUPO ETARIO: NIÑOS Y NIÑAS DE 1 AÑO A 2 AÑOS 11 MESES
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES
CARACTERIZACIÓN
La caracterización permite conocer la situación general de las áreas de desarrollo de cada niño y niñas para que se le pueda
brindar a cada uno atención enfocada en sus necesidades. Además, sirve como un instrumento para el diagnóstico de las
necesidades de capacitación y formación de los educadores; Cada uno de las familias que conforman estos grupos etarios están
formadas por los progenitores y uno, dos o más hijos, o Familia extensa está formada por varios miembros de la misma familia
que conviven bajo el mismo techo. De este modo, pueden convivir padres, hijos y abuelos, o padres, hijos y tíos . Las familias
monoparentales están formadas por un único adulto con hijos, siendo más frecuentes el acompañamiento de la madre, las
dinámicas familiares hacen que cada uno de estos hogares lleven relaciones diferentes, es importante mencionar que las
familias participantes desarrollan cada una de las actividades propuestas y encaminadas a fortalecer un desarrollo integral en
los niños. Niñas y gestantes en correlación al interés que se les brinde desde el hogar y de acuerdo a sus habilidades artísticas
y de compromiso
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
FECHA:
TEMA PSICOSOCIAL
PRACTICAS Práctica 10 Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
Práctica 14 Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.
IDENTIFICACIÓN
DE LA PRACTICA 10.1La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para tomar decisiones
en la vida familiar
10.22 La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones independientes
relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de
acuerdo a su momento de desarrollo
10.3La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos apoyan el
esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse,
asearse y relacionarse con otros
14.1Los cuidadores principales responden de manera oportuna y sensible al llanto y al
malestar de la niña o el niño.
14.2Los cuidadores principales responden a los balbuceos, palabras y propuestas de la
niña y el niño.
.
INTENCIONALIDAD promover en las familias que los niños y niñas realicen acciones independientes
fortalecer que los cuidadores principales den afecto y cariño a los niños y niñas desde la gestación
DESCRIPCIÓN DE
LA EXPERIENCIA Para relacionar la temática para este grupo etario realizaremos la siguiente actividad
la pelota
buscaremos un espacio en donde podamos compartir momentos agradables en familia con un balón,
pelota o juguete de presencia.
RECURSOS balón, pelota
juguete de preferencia
espacio agradable ´para la realización de la actividad
disposición para el desarrollo de la actividad
ACOMPAÑAMIENTO El acompañamiento se realiza de forma telefónica para las familias que tienen acceso, por este medio de
da a conocer las actividades a realizar esta semana, se explica la importancia. el desarrollo de la
autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que
es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas o actividades propias de la edad y su entono socio
cultural. De igual forma se enviara infografías de apoyo vía whatsApp.
REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA
FIRMA DEL AGENTE
EDUCATIVO
GRUPO ETARIO: NIÑOS Y NIÑAS 3 A 4 AÑOS 11 MESES
NOMBRE DE LAS PARTICIPANTES
CARACTERIZACION:
La caracterización permite conocer la situación general de las áreas de desarrollo de cada niño y niñas para que se le pueda
brindar a cada uno atención enfocada en sus necesidades. Además, sirve como un instrumento para el diagnóstico de las
necesidades de capacitación y formación de los educadores; Cada uno de las familias que conforman estos grupos etarios están
formadas por los progenitores y uno, dos o más hijos, o Familia extensa está formada por varios miembros de la misma familia
que conviven bajo el mismo techo. De este modo, pueden convivir padres, hijos y abuelos, o padres, hijos y tíos . Las familias
monoparentales están formadas por un único adulto con hijos, siendo más frecuentes el acompañamiento de la madre, las
dinámicas familiares hacen que cada uno de estos hogares lleven relaciones diferentes, es importante mencionar que las
familias participantes desarrollan cada una de las actividades propuestas y encaminadas a fortalecer un desarrollo integral en
los niños. Niñas y gestantes en correlación al interés que se les brinde desde el hogar y de acuerdo a sus habilidades artísticas
y de compromiso
.
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
FECHA:
TEMA PSICOSOCIAL
PRACTICAS Práctica 10 Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
Práctica 14 Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.
IDENTIFICACIÓN
DE LA PRACTICA 10.1La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para tomar decisiones
en la vida familiar
10.22 La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones independientes
relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo a
su momento de desarrollo
10.3La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos
apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para alimentarse,
vestirse, asearse y relacionarse con otros
14.1Los cuidadores principales responden de manera oportuna y sensible al llanto y al
malestar de la niña o el niño.
14.2Los cuidadores principales responden a los balbuceos, palabras y propuestas de la
niña y el niño.
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INTENCIONALIDAD promover en las familias que los niños y niñas realicen acciones independientes
fortalecer que los cuidadores principales den afecto y cariño a los niños y niñas desde la gestación
DESCRIPCIÓN DE para relacionar la tematica de estas 2 practicas esta semana encontramos la siguiente actividad para
LA EXPERIENCIA relacionar en familia con afecto y cariño para cada uno de los participantes del programa desarrollo
infantil en medio familiar
binoculares con tubos de cartón: vamos a realizar unos binoculares divertidos para la distracción
de los niños y niñas interactuando con el grupo familiar
RECURSOS 2 tubos de cartón (los del papel higiénico)
Hojas de colores
Hilo o cordón
Tijeras
pegante
ACOMPAÑAMIENTO El acompañamiento se realiza de forma telefónica para las familias que tienen acceso, por este medio de
da a conocer las actividades a realizar esta semana, se explica la importancia. el desarrollo de la
autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que
es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas o actividades propias de la edad y su entono socio
cultural. De igual forma se enviará infografías de apoyo vía whatsApp.
REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA
FIRMA DEL AGENTE
EDUCATIVO
