Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca
Vicerrectorado
Centro de Estudios de Posgrado e Investigación
CURSO DE CAPACITACIÓN – CEPI
MODULO I – ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
PLATAFORMA MOODLE
Abril - 2020
Plataforma Moodle
INDICE DE CONTENIDO
UNIDAD 1. MOODLE ...................................................................................................................................... 1
1.1 Educación a distancia y plataformas virtuales ............................................................................... 1
1.1.1 Tipos de plataformas virtuales ............................................................................................... 3
1.2 Plataforma virtual MOODLE .......................................................................................................... 5
1.2.1 Herramientas de Moodle ....................................................................................................... 7
[Link]. Perfil del participante - Actualización de datos..................................................................... 7
[Link]. Mensajería Interna (mensajería) ........................................................................................... 9
[Link]. Foros 11
[Link].1. Foro Novedades ...........................................................................................................14
[Link].2. Foro de Dudas ..............................................................................................................14
[Link].3. Foro de Debate.............................................................................................................16
[Link]. Chat 17
[Link]. Tareas 18
[Link]. Cuestionarios.......................................................................................................................19
[Link]. Visualizar calificaciones .......................................................................................................20
[Link]. Glosario 21
1.2.2 Recursos de Moodle .............................................................................................................22
1.2.3 Actividades en la plataforma virtual ....................................................................................22
1.3 BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................................23
Plataforma Moodle
UNIDAD 1. PLATAFORMA MOODLE
El e-learning está cambiando. Veremos nuevos modelos y surgirán nuevas tecnologías y nuevos
diseños. Entonces dejemos atrás la e, o al menos démosle una definición nueva y más amplia.
Elliot Masie
1.1 Educación a distancia y plataformas virtuales
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren
asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el
material de estudio (personalmente, correo electrónico a través de plataformas virtuales u
otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen
nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando
así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto
dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la
información. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le
llama aprendizaje electrónico (e-learning en inglés), siendo la plataforma Moodle la más
utilizada actualmente para esta modalidad.
Hoy en día, nos encontramos en un momento decisivo respecto del uso de la tecnología para
extender y potenciar nuestra capacidad de comunicarnos. La globalización de Internet se ha
producido más rápido de lo que cualquiera hubiera imaginado. El modo en que se producen
las interacciones sociales, comerciales, políticas y personales cambia en forma continua para
estar al día con la evolución de esta red global.
Este fenómeno también está presente en las empresas e instituciones de la actualidad, quienes
buscan constantemente que los diferentes profesionales que componen su personal, tengan
un proceso continuo de capacitación y actualización, no solo en el ámbito de su formación y
especialización, sino también para desarrollar habilidades y destrezas que exigen el uso de la
tecnología y su aplicación en diferentes procesos del diario vivir y las actividades laborales.
Ante esta circunstancia, las ofertas de cursos posgraduales se han ido incrementado para
poder satisfacer las necesidades del ámbito laboral, en consideración de los horarios de
trabajo y responsabilidades tanto laborales como familiares, estos cursos han tenido un
crecimiento particularmente significativo en cuanto a cursos a distancia tanto
semipresenciales como virtuales se refiere, es un fenómeno con el que nos encontramos a
1
diario. Ofertas de formación continua, de actualización, tanto académicas, empresariales,
Página
gratuitas, masivas, etc.
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
Imagine un mundo sin Internet, sin Google, YouTube, mensajería instantánea, Facebook,
Wikipedia, juegos en línea, Netflix, iTunes ni fácil acceso a información de actualidad. Un
mundo sin sitios Web de comparación de precios, donde no podríamos evitar hacer fila ya que
no podríamos comprar en línea y tampoco podríamos buscar rápidamente números de
teléfono ni indicaciones en mapas para llegar a diversos lugares con solo un clic. El constante
desarrollo tecnológico se va convirtiendo en un elemento fundamental que favorece a las
actividades profesionales en todo ámbito, por lo que para lograr un dominio adecuado de la
tecnología no solo se exige nuevas habilidades, sino que también se están creando nuevos
perfiles de trabajo, obligando a la creación de gestores de información, curadores de
contenidos, community manager, gestores de drones y otros, con la finalidad de aprovechar
estas tecnologías y las oportunidades que ofrecen para la educación a distancia, permitiendo
la investigación, la actualización y la innovación en la carrera profesional.
Los avances en tecnologías de red son, quizá, los agentes de cambio más significativos en el
mundo actual. Gracias a estos avances, podemos crear un mundo en el que las fronteras
nacionales, las distancias geográficas y las limitaciones físicas se vuelven menos importantes y
se convierten en obstáculos cada vez más fáciles de sortear.
Internet cambió la manera en la que se producen las interacciones sociales, comerciales,
políticas y personales. La naturaleza inmediata de las comunicaciones por Internet alienta la
creación de comunidades globales. Estas comunidades permiten una interacción social que no
depende de la ubicación ni de la zona horaria. La creación de comunidades en línea para el
intercambio de ideas e información tiene el potencial de aumentar las oportunidades de
productividad en todo el planeta.
Hoy por hoy se hace evidente que un conocimiento básico de las ciencias de la computación
(informática), es fundamental para las personas que desean ser partícipes de la educación a
distancia, como una alternativa que brinda numerosas ventajas para la formación y
especialización de profesionales, pero cuya posibilidad de sentirse desmotivado o frustrado
por la no tenencia de determinadas destrezas informáticas es elevada. Debe realizarse por
tanto un proceso de manejo y entrenamiento de la plataforma académica. Además, es
indispensable para el estudiante a distancia, el acceso continuo a una conexión adecuada a
Internet con el equipamiento tecnológico, integrado por una computadora, laptop, tableta o
un dispositivo móvil, (si bien para algunos, podría dificultarse por el tamaño de la pantalla).
¿Hasta qué punto la falta de habilidades computacionales o la falta de
compromiso están relacionados con el abandono del aprendizaje en el modelo
de educación a distancia?
2
El desarrollo acelerado de los dispositivos y recursos tecnológicos tanto físicos como lógicos
Página
(hardware y software), favorecen no sólo las comunicaciones y el trabajo, sino también el
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
aprendizaje a distancia a través de cursos mediados por Internet, con el uso de cualquier
dispositivo con posibilidad de contar con acceso a Internet.
Una herramienta primordial para
realizar estos programas de
formación, y que brinda el espacio
virtual de aprendizaje es la plataforma
virtual, que permite crear los espacios
para el proceso de enseñanza –
aprendizaje y la comunicación entre
docentes y estudiantes, estas
herramientas informáticas, son
sistemas que posibilitan la creación y
gestión de cursos o módulos de
enseñanza en la web. Utilizan bases de
datos para almacenar y guardar
información de los cursos y usuarios, gestionan grandes volúmenes de contenidos de diversa
naturaleza, texto, imagen, audio, video, y animaciones de todo tipo. La aparición de diversidad
de plataformas educativas o soluciones web para la formación, muchas de las cuales son ahora
de carácter gratuito, han abaratado los costos iniciales que implicaba su uso, pudiéndose
encontrar una diversidad de ofertas de plataformas en el mercado, tanto con licencia como
parte de la filosofía del software libre y de código abierto (FOSS, Free Open Source Software).
El entorno que se crea con estas plataformas virtuales puede decirse que es un aula virtual en
el que se desarrollará un proceso de enseñanza/aprendizaje basado en un sistema de
comunicación mediada por la computadora, donde se crean actividades, se usan recursos para
lograr una interacción entre los estudiantes-materiales-docente- herramientas. Gracias a las
herramientas de la plataforma virtual, el docente puede guiar al estudiante en el desarrollo de
habilidades digitales y de aprendizaje independiente.
1.1.1 Tipos de plataformas virtuales
Existen tres tipos de plataformas virtuales en función a su aplicabilidad:
3
Página
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
• Content Management System/Sistema de gestión de
CMS contenidos
LMS • Learning Management System/Sistema de gestión
de aprendizaje
• Learning Content Management System/Sistema de
LCMS gestión de contenidos y aprendizaje
Sistemas de gestión de contenidos CMS (Content Management System). Las plataformas
CMS administran o gestionan contenidos, son útiles para la creación y administración de
contenidos sin enfoques pedagógicos o académicos, de manera dinámica que permiten
una actualización y mantenimiento de las páginas web de manera inmediata. Muchas
instituciones los utilizan para el desarrollo de sus páginas web. Entre los más populares
CMS se pueden mencionar:
WordPress
Drupal
Mambo
Joomla
Sistema de gestión de aprendizaje LMS (Learning Management System). Permite la
gestión de usuarios, recursos y actividades, comunicación, ya sea como apoyo a la
formación presencial o formación a través de e-Learning. Incluye herramientas para
administrar el acceso y seguimiento del proceso de aprendizaje, así como el desarrollo y
gestión de sistemas de evaluación, historial, calificaciones y reportes dentro del entorno
educativo. Provee de herramientas de comunicación para favorecer la actividad docente.
Tiene la capacidad de gestionar contenidos y actividades creadas por otras aplicaciones
por ejemplo, inserción de videos, animaciones, páginas web, evaluaciones, etc. Algunos
proveen herramientas como videoconferencias, wikis, blogs, webquest, etc.
Estos son algunos ejemplos de LMS más conocidos:
WebCT
eCollege
Blackboard
4
Página
Moodle
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
Dokeos
Claroline
Manhattan Virtual Classroom
Sistema de gestión de contenidos y aprendizaje LCMS (Learning Content Management
System). Combina las capacidades del LMS en cuanto al seguimiento de procesos
educativos y de un CMS en cuanto al manejo y desarrollo de contenidos. Son sistemas que
permiten además la creación, implementación, reusabilidad, desarrollo y gestión de
contenidos formativos (objetos de aprendizaje, OA) a través de herramientas de autoría
y repositorios. La plataforma LCMS más conocida es Moodle.
1.2 Plataforma virtual MOODLE
Moodle (por sus siglas en inglés, Modular Object Oriented
Dynamic Learning Environment) es un entorno de aprendizaje
dinámico modular orientado a objetos, es un Sistema de
Gestión de Aprendizaje (Learning Management System LMS)
que permite la creación y gestión de actividades de aprendizaje
basado en Web y la publicación de materiales de curso o
contenidos. Para trabajar con esta herramienta se sugiere
trabajar con los navegadores Moxilla Firefox y Google Chrome y puede desempañarse de
manera óptima en sistemas operativos como Linux, Windows y Mac. Las herramientas con
que cuenta para desarrollar actividades de aprendizaje son:
Chat
Foros
Mensajería
Espacios para exámenes, tareas, encuestas, etc.
Wikis, blogs
Herramientas para la administración y gestión del alumno, recursos para el diseño del
aula.
Gestión de reportes y estadísticas, y otras.
La apariencia de la plataforma dependerá de la Institución, del Programa, y del diseño del
5
curso, siendo posible darle a Moodle una personalización de su diseño, además de poseer
Página
diferentes roles de usuario como estudiante, docente y administrador que permite también
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
generar un control y seguimiento al trabajo que se desarrolla y a los actores del proceso
enseñanza – aprendizaje. Presentamos a continuación ejemplos del entorno Moodle.
Sección central: Actividades y
herramientas del curso
Menú de Menú de
navegación y actividades y
administración eventos
Columna izquierda: tiene Columna del centro: tiene enlaces identificados Columna derecha:
enlaces identificados por por iconos que contienen los elementos propios
contiene Eventos
iconos y son los siguientes: de cada módulo, enlaces a los contenidos,
próximos,
Administración y perfil materiales textuales del curso, foros y envío de
Novedades y
tareas que cada semana deben ser revisados
Usuarios en línea.
6
Página
En la parte superior derecha aparece su nombre y un enlace para cerrar la sesión (Salir).
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
NOTA: Se recomienda utilizar siempre el enlace Salir para abandonar el aula virtual, antes de
cerrar la sesión en el navegador. Dejar sesiones abiertas es una tentación para hackers
maliciosos, que pueden utilizar sus datos de acceso y por lo tanto, su identidad.
1.2.1 Herramientas de Moodle
Gracias a las herramientas de Moodle, se pueden generar diferentes actividades, algunas
serán de información, de comunicación, otras de tareas.
[Link]. Perfil del participante - Actualización de datos
Un paso importante en el primer ingreso, es el de editar el perfil del usuario para actualizar la
información de los datos personales, que será accesible para todos los demás miembros del
curso, se debe tener especial énfasis en la dirección de correo electrónico, esto para permitir
que los mensajes emitidos desde la plataforma puedan tener una copia a su correo electrónico.
Busque el enlace que tiene su nombre o en el menú de Mi panel de control y haga clic
en él.
Para acceder a su perfil personal y
editar o actualizar sus datos tiene dos
opciones: hacer clic sobre su nombre o
segundo, clic sobre Mi Panel de control
y luego elegir Perfil
7
Página
Busque el enlace editar perfil y haga clic sobre él.
CEPI - USFX
Plataforma Moodle
Para acceder a su perfil personal y
luego actualizar sus datos en el
formulario que tendrá disponible
En el formulario que se habilita, usted puede editar o actualizar información como su
correo electrónico, ciudad, país, colgar su fotografía, etc. Después de introducir la
información debe hacer clic en el botón Actualizar información personal para que se
guarde la información introducida.
Puede corregir su correo
electrónico, ciudad, país, realizar
una breve descripción acerca de su
persona (por ejemplo: que
profesión tiene, cuáles son sus
intereses, cuáles sus motivaciones
para seguir el curso, etc.)
Suba su fotografía, desde su PC
haciendo clic en este icono, el
sistema le pedirá ubicar su archivo
en PC para subirlo, o puede
arrastrar el archivo al cuadro
inferior
8
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
FINALMENTE: Para actualizar todos los
datos, haga clic sobre el botón Actualizar
información personal
En este espacio de actualización, existen campos obligatorios (marcados con un asterisco rojo
*) si Ud. no completa esta información, el sistema no le permitirá salir de esa ventana, por lo
tanto, verifique que introdujo todos los datos requeridos.
[Link]. Mensajería Interna (mensajería)
El servicio de mensajería permite que los estudiantes se comuniquen entre sí y con el docente.
Se pulsa en el botón participantes (ubicado en el
lado izquierdo de la ventana principal) donde se
visualizan datos de los compañeros como ser su
procedencia, correo electrónico y otros aspectos.
Para enviar mensajes debe presionar el botón Participantes (ubicado en la columna izquierda
de la ventana principal), localizar a la persona que desea enviar el mensaje y hacer clic en su
nombre, esta acción le llevará a la ventana del perfil de la persona a la que quiere enviar el
mensaje, en ese espacio tiene que presionar sobre el botón Enviar mensaje, que habilita una
ventana en la que puede escribir el mensaje, finalmente presione el botón Enviar mensaje.
9
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Selecciona el nombre con un
clic.
Luego elije Mensaje y se
habilitará una pequeña
ventana donde puede
comenzar a escribir el texto.
Para enviar, presione, Enviar
Mensaje
También puede utilizar la opción de mensajería desde Mi panel de control, elija la opción
Mensajes. Podrá realizar además, la búsqueda de personas, para enviarles mensajes.
10
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Para leer un mensaje, cuando usted haya iniciado sesión le aparecerá una ventana emergente
mostrando el listado de personas que enviaron mensajes (en el caso que usted no hay iniciado
sesión y le hayan enviado mensajes, una copia de los mismos serán enviados a su correo
electrónico), asimismo usted puede realizar una verificación siguiendo el caso anterior, es decir
hacer un clic en Mi panel de control, y eligiendo la opción Mensajes, en este lugar se tendrá un
listado de todos los mensajes no leídos, además, aparecerá entre paréntesis el número de
mensajes que ha recibido; al hacer clic con el ratón sobre el mismo, le aparecerá una ventana
emergente mostrando la lista de personas que le han enviado un mensaje.
Tenga cuidado con la opción de bloquear a un participante o al docente, si lo hace, éstos no
podrán enviarle mensajes.
[Link]. Foros
Los foros son una herramienta que favorece la comunicación asincrónica, es decir que no es
en tiempo real, el participante puede enviar su comentario en cualquier momento
independientemente de cuando el docente insertó la consigna de reflexión o análisis. Es un
espacio público, todos los mensajes aquí colocados, son visualizados por el conjunto de los
estudiantes. Los participantes pueden insertar comentarios, o generar respuestas a otros ya
existentes. El manejo de los foros es similar, sólo varía el objetivo de cada uno de ellos, por
ejemplo el de novedades, para informar, el de cafetería, para compartir, etc. Por la estructura
que tiene el foro, es posible crear espacios de trabajo en grupo en un mismo foro que puede
denominarse Taller.
11
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Cada Tema o enlace es
un espacio de trabajo
de un grupo
En el presente Módulo se consideran los siguientes tipos de foros:
Foro Novedades: este foro que aparece en la parte superior de la columna central del
curso, es el sitio donde se colocan anuncios de carácter general y es sólo informativo.
Foro de Dudas: este espacio está destinado a realizar consultas, el estudiante puede
pedir una aclaración o duda referente al aprendizaje, cronograma y otros. Este es el
mejor espacio para contactar al docente solicitando apoyo en cualquier problema o
duda que tenga con respecto a las actividades o al desarrollo del módulo, la
participación en este foro no es calificable.
Foro Cafetería: espacio no académico que permite a participantes y docentes
conversar sobre diferentes temáticas.
Foro de Debate: permite crear espacios de reflexión y de análisis, de acuerdo al tema
de estudio a través de una interrogante por parte del docente, favorece la
participación sin limitaciones de espacio ni tiempo. Es fundamental que el foro esté
integrado a los objetivos del curso, es el más importante para la interacción y
aprendizaje.
12
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Puede acceder a los foros a través del
menú izquierdo que le permitirá acceder
a todos los foros y actividades
Puede acceder a los foros de manera independiente y directa,
desde el bloque central del aula
Una vez que ha ingresado a uno de los foros, haciendo clic en él tienen dos opciones:
Responder a un tema planteado por el docente (o el comentario de un compañero),
con esta opción, se debe hacer clic en el título del enlace creado por el docente, se
abrirá el mensaje y luego de leerlo, hacer clic sobre el botón Responder.
Si se desea responder a la participación de otro estudiante, hacer clic en el enlace de
la participación del compañero, leer y hacer clic en el botón Responder que está a la
derecha del mensaje de dicho compañero. De esta manera se crean hilos o estructuras
jerárquicas en el foro.
13
Iniciar un tema de discusión, haciendo clic en el botón Añadir un nuevo tema de
Página
discusión, Ud. podrá crear un nuevo espacio de discusión en el foro. Sin embargo, esta
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
opción no es recomendable en los Foro debate y reflexión y será prudente realizarlo
sólo cuando el docente así lo pida.
[Link].1. Foro Novedades
Ingresar desde el enlace del foro que se encuentra en plataforma.
Para leer el anuncio del
docente, haga clic en el
enlace respectivo.
Tendrá en pantalla, el espacio del foro y las noticias creadas
Para leer este mensaje, haga Este espacio es sólo de
clic en el enlace respectivo. información para el estudiante.
Al hacer clic en el enlace, podrá visualizar el mensaje dejado por el docente.
[Link].2. Foro de Dudas
Ingresar al foro, haciendo clic en el enlace que se encuentra en plataforma.
Para leer el comentario,
haga clic en el enlace
respectivo.
14
Página
¿Cómo participar en el foro de dudas? Una vez que ingresó al foro de dudas, busque la
conversación iniciada por el docente y responda haciendo clic en ese enlace.
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Hacer clic para responder o insertar una
consulta
Diferentes formas de
visualizar el foro, puede
practicar, para verlas.
Para responder o participar,
clic en Responder
Al hacer clic en Responder podrá visualizar un formulario con varios campos:
Puede cambiar el
Asunto
Escriba aquí su mensaje
o comentario Editor de HTML
15
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Una vez terminado su
mensaje, hacer clic para
enviar al foro.
Observe que hay campos obligatorios (marcados con *) que no debe dejar vacíos. Al responder
a un tema planteado, el sistema muestra una ventana que tiene dos partes: Asunto y cuerpo
del Mensaje. Quienes estén siguiendo una cadena (hilo), tienen que escribir su respuesta, sin
cambiar. Sin embargo, en algunas ocasiones, para enfatizar su respuesta, puede cambiar el
asunto.
Generalmente tiene 30 minutos para borrar, modificar o añadir algo a su mensaje, luego no
podrá editarlo. Verifique que su participación fue publicada.
[Link].3. Foro de Debate
Es una actividad muy importante dentro de un curso virtual, ya que permite realizar reflexión
y análisis sobre una temática o consigna específica planteada por el docente.
Puede ingresar a través del espacio de Actividades, o desde el bloque central de la plataforma
Moodle, donde se encuentra el foro en el que deseamos participar y en la semana
correspondiente.
Es necesario recalcar que los foros se estructuran de una manera jerárquica y se debe
mantener esta jerarquía en lo posible, para que la lectura sea comprensible y ordenada. Se
recomienda no abrir nuevos temas de discusión o hilos, excepto cuando lo especifique el
docente. Hay que responder al mensaje del docente, o en el caso de comentar las
participaciones, se responde en el enlace del compañero.
Lo valioso del foro es que se puede interactuar con los demás alumnos, leyendo y/o
comentando las participaciones.
16
Todos los foros funcionan de la misma manera, la dinámica dependerá de la actividad
propuesta. Le invito a revisar las opciones de lectura y respuesta en los foros.
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
[Link]. Chat
La sala de Chat es un espacio de comunicación sincrónica, permite la interacción de los
componentes del curso, en tiempo real. Para ejecutar un encuentro de chat, deben
especificarse el día y la hora del encuentro y enviar a los participantes la respectiva invitación,
así como las normas de participación.
Clic para ingresar
al chat
Al hacer clic en el enlace, Ud. puede entrar a la sala para
participar del chat establecido o revisar las sesiones de
encuentros anteriores. Debe ingresar a su sesión de chat, el día
y hora indicados.
17
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Espacio en el que se despliegan todas las Espacio en
participaciones de la conversación de el que se
chat despliegan
los
nombres
Escriba aquí su mensaje
y presione ENTER o haga
clic en Enviar para
enviar
[Link]. Tareas
Este espacio permite definir las actividades de tarea, elemento importante en todo proceso de
aprendizaje. Luego de leer la instructiva o consigna para la realización de la tarea, el estudiante
debe elaborarla en el formato solicitado (Word, PowerPoint, Excel, etc.) y subir en este espacio
de entrega de tareas. El participante debe tener precaución en el envío del archivo correcto,
ya que ello puede afectar a su evaluación.
Para poder ver las
instrucciones o enviar
una tarea, hacer un clic
sobre el icono.
Una vez elaborada la tarea y guardado el archivo, debe subirlo a la plataforma (guarde su
documento con su apellido y nombre, seguido de la denominación de la actividad, por ejemplo:
Juan Perez_Mapa Mental).
Luego, en la plataforma, pulse el botón Tareas (columna central) y en la ventana que se abra
busque la opción Examinar y haga un clic izquierdo con el ratón para poder subir a la
plataforma el documento que contiene su trabajo.
18
Busque en su equipo el documento que elaboró y seleccione el botón Abrir. Luego, el sistema
Página
le muestra la ventana anterior, presione sobre el botón Subir este archivo, aparecerá la
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
ventana con la indicación Archivo subido con éxito, presione el botón Continuar y regresará a
la ventana donde está la tarea.
Mapa Mental
Una vez dentro de PASO 1: Debe ubicar el
TAREA, en la parte archivo que desea subir
superior encontrará la a plataforma haciendo
consigna de la tarea. clic en el botón
examinar.
PASO 2: debe hacer clic en
Subir este archivo. Esta
operación le permitirá enviar
el archivo a plataforma
[Link]. Cuestionarios
Los cuestionarios, permiten diseñar y proponer exámenes o test compuestos de preguntas de
opción múltiple, falso/verdadero, preguntas con respuestas cortas, emparejamiento y otros.
La calificación se obtiene de forma automática y se le presenta tan pronto como termina de
responder y enviar el cuestionario. Es posible que sólo exista un sólo intento o varios intentos,
esto estará definido por el docente.
Presionar en el enlace
Para responder a un cuestionario debe pulsar el enlace que identifica a su Cuestionario, y se
habilitará una ventana donde verá el botón Comenzar que una vez presionado, ejecuta el
cuestionario, debe responder a lo que se le solicita, y ya no puede dar marcha atrás, una vez
19
terminadas de responder las preguntas debe presionar en el botón Enviar todo y terminar.
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Una vez dentro del espacio de cuestionario, Ud. podrá leer las especificaciones como puntaje,
tiempo y cronograma. Para iniciar el mismo debe hacer clic en el botón CONTINUAR.
Responda cada una de las preguntas
Verifique el tiempo restante que tiene. No debe presionar en el
botón de Enviar de cada pregunta.
Al terminar, hacer clic en Enviar todo y terminar
Una vez abierto el cuestionario, éste debe ser realizado caso contrario si lo cierra, sin
responder, el sistema evaluará esa participación.
[Link]. Visualizar calificaciones
Puede visualizar las calificaciones que obtuvo en las actividades realizadas, así como el puntaje
total (acumulado) del módulo, para esto tiene que pulsar en el botón Calificaciones ubicado
en la columna izquierda de la plataforma (forma parte de Administración), y podrá visualizar
todas las actividades con los puntajes asignados y las calificaciones.
20
Página
Verifique sus actividades y que todas sean
evaluadas.
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Puede visualizar las calificaciones que obtuvo en las actividades que realizó, así como el puntaje total
(acumulado), para esto tiene que pulsar en el botón Calificaciones ubicado en la Columna izquierda de la
plataforma (forma parte de Administración), pulse el botón y podrá visualizar todas las actividades del
Módulo con los puntajes asignados y los obtenidos.
[Link]. Glosario
Una vez seleccionado el enlace a glosario, el sistema le muestra el espacio para introducir los
términos seleccionados.
Buscar para no duplicar
21
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
Escribir el término
Escribir el concepto
Al finalizar, hacer clic en GUARDAR CAMBIOS. Luego, ingrese de nuevo al glosario, busque el
término que introdujo y verifique el ingreso es correcto.
1.2.2 Recursos de Moodle
Entre otros recursos que pueden utilizarse en la plataforma Moodle se tienen:
Bases de datos
Consultas
Encuestas
Wiki
Taller
Etiquetas
Libros
1.2.3 Actividades en la plataforma virtual
De acuerdo a la programación de la Guía didáctica, en este Módulo conoceremos los siguientes
22
espacios para realizar las actividades:
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
1. Ajustes de mi Perfil. Actualización de datos. En este espacio, el participante puede
editar su información personal, subir su imagen y realizar las correcciones que
considere necesarias.
2. Mensajería. Es el medio interno de comunicación entre docente y estudiante y entre
los estudiantes. El mensaje se envía también a la cuenta de correo personal.
3. Foro Cafetería. Este espacio se orienta a la interacción social, para ‘conversar de temas
no académicos’.
4. Foro de Debate. Es uno de los más importante dentro de un proceso formativo a
distancia, aquí se promueven análisis, discusiones y reflexiones sobre determinada
temática, planteada por el docente.
5. Chat. Tendremos un encuentro de chat para conversar sobre el Módulo, se
especificarán los días y horas para cada encuentro.
6. Espacio de tareas. Las actividades que se proponen y que requieren de la elaboración
de un documento, en formato Word, PDF, PowerPoint, Imagen, etc, pueden subirse a
la plataforma a través de este recurso.
7. Glosario. Un espacio que permite compilar importantes términos y sus respectivas
definiciones.
8. Cuestionario. Es un recurso de evaluación, que se realiza por lo general, con un puntaje
determinado, en un tiempo y horario establecidos, aunque podrían existir
cuestionarios abiertos y sin puntaje.
También tendrán disponibles los Foros de novedades y de dudas.
23
Página
CEPI - USFX
Diplomado en Derecho Bancario y Finanzas Públicas
1.3 BIBLIOGRAFÍA
Guardia, Richard. Quiñones, Elizabeth. (2009). Entornos virtuales de
Aprendizaje. Programa de Segunda Especialidad. Pontificia Universidad Católica
del Perú. Lima. Perú.
OSPINA Pineda, Diana Patricia (2009): “¿Qué es un ambiente virtual de
aprendizaje?”, ubicado en:
[Link]
zaje/ (29/06/2013)
Quiñones, Elizabetht (2019). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Maestría.
Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca.
Zambrana, Edgar Gonzalo (2020). Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Diplomado. Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de
Chuquisaca.
CEPI - USFX
