CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
FASE INTENSIVA 2021-2022
Sesión 1. El Programa Escolar de Mejora Continua:
un instrumento para la acción
Se inicia el proceso de diagnóstico integral de la escuela en el que se revisarán los ocho
DESCRIPCIÓN
ámbitos del PEMC y se identificarán las principales problemáticas. Para ello, los colectivos
docentes deben recabar, sistematizar y analizar la información disponible, así como identificar
qué otras fuentes de consulta son necesarias para completarlo antes de la Primera Sesión
Ordinaria de CTE del presente ciclo.
PROPÓSITOS
• Reflexione sobre la importancia del diagnóstico integral de la escuela y planee cómo empezar
a realizarlo hasta culminarlo antes de la Primera Sesión Ordinaria de CTE del ciclo escolar
• Documento Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua. Disponible en:
https://bit.ly/3jLx3bR
MATERIALES
• Fichas descriptivas de las y los estudiantes elaboradas al cierre del ciclo escolar 2020-2021.
• Resultados de aprendizaje obtenidos por la escuela en el ciclo escolar 2020-2021 (estadística
presentada en la Octava Sesión Ordinaria de CTE, actividad 12).
• Video Unicef + 31 minutos - Querido diario - Nadie es una isla, (03:31 min.). Recuperado el
27 de junio de 2021, de: https://www.youtube.com/watch?v=tYaHmAsFZx4
PRODUCTOS
• Tabla de cada uno de los ámbitos del diagnóstico integral de la escuela que presenta las
fuentes de información necesarias para conocer la situación en que se encuentra.
• Descripción general de la situación de la escuela.
• Presentación de los propósitos, materiales y productos
• Comentarios al video con el mensaje de la C. Secretaria de Educación Pública
ACTIVIDADES
• ¿Cómo nos sentimos al regresar a la escuela?
• El diagnóstico integral de la escuela
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Sesión 2. Preparar la escuela para cuidar de ti,
de mí, de nosotros
Revisarán las condiciones de su escuela para implementar las acciones de limpieza, higiene y
DESCRIPCIÓN
salud necesarias para reducir el riesgo de propagación del virus SARS-CoV-2 causante de la
enfermedad COVID-19, y reconocerán la importancia de incorporar en su PEMC objetivos,
metas y acciones relacionados con el cuidado de la salud.
• Defina las acciones a implementar para la reapertura de su escuela de manera segura y
PROPÓSITOS
saludable, que favorezcan las condiciones de inclusión, accesibilidad, protección y participación
de todos los integrantes de la comunidad escolar.
• Guía de orientación para la reapertura de las escuelas ante COVID-19. Recuperado el 22 de
MATERIALES
junio de 2021, de:
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202106/202106-
RSC-cO5EomQWOR-GuaorientacinparalareaperturadeescuelasanteCOVID193.0FINAL.pdf
PRODUCTOS
• Estrategia para la preparación de la escuela como espacio seguro y saludable, la cual
formará parte del PEMC del ciclo escolar 2021-2022..
• Nueve intervenciones. Acciones de salud, limpieza
ACTIVIDADES
e higiene para el regreso a clases presenciales
• Preparar la escuela para que sea un espacio
seguro y saludable
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Sesión 3. ¿Qué deben aprender nuestras alumnas y
alumnos? La selección de aprendizajes fundamentales,
base de una atención diversificada
DESCRIPCIÓN
La sesión tres está orientada a la reflexión sobre los aprendizajes fundamentales como
referente para realizar la valoración diagnóstica de las y los estudiantes y punto de partida
para organizar su intervención pedagógica.
• Identifique los aprendizajes fundamentales del grado anterior cuyo dominio se considera
PROPÓSITOS
imprescindible para acceder a nuevos contenidos.
• Reflexione sobre los insumos, instrumentos y estrategias más pertinentes para iniciar la
valoración diagnóstica.
MATERIALES
• Plan y programas de estudio vigentes.
• Fuentes de información seleccionadas en los ámbitos: Aprovechamiento académico y asistencia
de los alumnos y Avance de los planes y programas educativos.
PRODUCTOS
• Listado de aprendizajes fundamentales por grado.
• ¿Cuáles son nuestros referentes para la
ACTIVIDADES
valoración diagnóstica?
• La selección de los aprendizajes fundamentales
• La valoración diagnóstica
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Sesión 4. El plan de atención para el periodo
extraordinario de recuperación
DESCRIPCIÓN
Se propone iniciar el diseño del Plan de atención para el periodo extraordinario de
recuperación, el cual tiene como propósito ofrecer oportunidades diferenciadas, bajo el principio
de equidad, a las NNA para que fortalezcan sus aprendizajes y continúen su trayecto educativo.
PROPÓSITOS
• Desarrolle un Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación que permita a
todas las alumnas y los alumnos progresar en la adquisición o reforzamiento de aprendizajes
fundamentales no consolidados en el grado anterior.
• Tabla con fuentes de información del ciclo escolar 2020-2021 para el diagnóstico integral de
MATERIALES
la escuela, identificadas en la sesión uno (en especial las fichas descriptivas individuales y de
grupo y los resultados escolares), que den cuenta de la situación educativa del grupo que
atenderá el presente ciclo escolar.
• Listado de aprendizajes fundamentales por grado elegidos en la sesión tres.
PRODUCTOS
• Esbozo del Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación de los
aprendizajes fundamentales del grado previo.
• Análisis de fuentes de información sobre el
aprendizaje de las y los estudiantes
ACTIVIDADES
• Intercambio de actividades de aprendizaje para
la atención de las y los estudiantes
• Elaboración del Plan de atención de para el
periodo extraordinario de recuperación
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Sesión 5. ¿Qué vamos a mejorar? ¿Cuáles serán
nuestras prioridades, objetivos y metas?
DESCRIPCIÓN
En la sesión cinco esbozarán los objetivos, metas y primeras acciones de la
planeación del PEMC, la cual se concluirá en la Primera Sesión Ordinaria de CTE.
PROPÓSITOS
• Realice un primer ejercicio de priorización de las problemáticas de su escuela
para ajustar o modificar los objetivos y metas.
• Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) 2020-2021.
• Tabla de cada uno de los ámbitos del diagnóstico integral de la escuela
MATERIALES
(producto de la sesión uno).
• Primeros planteamientos de ajustes a los objetivos y las metas del PEMC
realizados al cierre de las sesiones dos, tres y cuatro.
PRODUCTOS
• Esbozo de objetivos y metas del Programa Escolar de Mejora Continua para el
ciclo lectivo 2021-2022.
• Tomar decisiones: ¿En qué debemos enfocarnos?
ACTIVIDADES
• Decidamos los Objetivos y Metas de nuestro PEMC
2021-2022
