UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATORIO DE FÍSICA
HOJA DE DATOS TÉCNICOS
Nombre y Apellidos del Docente de Aula: González López Nadia Aimee
Nombre y Apellidos del Docente de Laboratorio: Oscar Rubén Tumbaco Mera
Nombre y Apellidos del Estudiante: Ponce Vinces Kerly Katherine
Carrera: Industrial Paralelo: H Fecha: 25-08-2021 Horario:
EFECTO DEL CALOR SOBRE LOS CUERPOS.
HOJA DE REPORTE
PRACTICA N⁰ 8
EFECTO DEL CALOR SOBRE LOS CUERPOS
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL.
Determinar el efecto que produce el calor en cuerpos diferentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Determinar el creciente de temperatura que tienen los cuerpos cuando en ellos
interviene el calor.
Comparar los resultados con diferentes parámetros, cambiando la masa, la potencia del
calentador y el tiempo de calentamiento.
ACTIVIDADES:
Revisar el video tutorial sobre el correcto uso del simulador.
Acceder al simulador por medio del enlace expuesto en la recursos.
Realice los procesos paso a paso como lo establece el video tutorial para obtener
los datos técnicos.
Realizar cada uno de los parámetros.
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MARCO TEÓRICO
En física, proceso por el que se intercambia energía en forma de calor entre distintos cuerpos, o
entre diferentes partes de un mismo cuerpo que están a distinta temperatura. El calor se transfiere
mediante convección, radiación o conducción. Aunque estos tres procesos pueden tener lugar
simultáneamente, puede ocurrir que uno de los mecanismos predomine sobre los otros dos. Por
ejemplo, el calor se transmite a través de la pared de una casa fundamentalmente por conducción, el
agua de una cacerola situada sobre un quemador de gas se calienta en gran medida por convección,
y la Tierra recibe calor del Sol casi exclusivamente por radiación
La radiación presenta una diferencia fundamental respecto a la conducción y la convección: las
sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto, sino que pueden estar separadas
por un vacío. La radiación es un término que se aplica genéricamente a toda clase de fenómenos
relacionados con ondas electromagnéticas. Algunos fenómenos de la radiación pueden describirse
mediante la teoría de ondas, pero la única explicación general satisfactoria de la radiación
electromagnética es la teoría cuántica. En 1905, Albert Einstein sugirió que la radiación presenta a
veces un comportamiento cuantizado: en el efecto fotoeléctrico, la radiación se comporta como
minúsculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. La naturaleza cuántica de la energía
radiante se había postulado antes de la aparición del artículo de Einstein, y en 1900 el físico alemán
Max Planck empleó la teoría cuántica y el formalismo matemático de la mecánica estadística para
derivar una ley fundamental de la radiación. La expresión matemática de esta ley, llamada
distribución de Planck, relaciona la intensidad de la energía radiante que emite un cuerpo en una
longitud de onda determinada con la temperatura del cuerpo. Para cada temperatura y cada longitud
de onda existe un máximo de energía radiante. Sólo un cuerpo ideal (cuerpo negro) emite radiación
ajustándose exactamente a la ley de Planck. Los cuerpos reales emiten con una intensidad algo
menor.
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La contribución de todas las longitudes de onda a la energía radiante emitida se denomina poder
emisor del cuerpo, y corresponde a la cantidad de energía emitida por unidad de superficie del
cuerpo y por unidad de tiempo. Como puede demostrarse a partir de la ley de Planck, el poder
emisor de una superficie es proporcional a la cuarta potencia de su temperatura absoluta. El factor
de proporcionalidad se denomina constante de Stefan−Boltzmann en honor a dos físicos austriacos,
Joseph Stefan y Ludwig Boltzmann que, en 1879 y 1884 respectivamente, descubrieron esta
proporcionalidad entre el poder emisor y la temperatura. Según la ley de Planck, todas las
sustancias emiten energía radiante sólo por tener una temperatura superior al cero absoluto. Cuanto
mayor es la temperatura, mayor es la cantidad de energía emitida. Además de emitir radiación,
todas las sustancias son capaces de absorberla. Por eso, aunque un cubito de hielo emite energía
radiante de forma continua, se funde si se ilumina con una lámpara incandescente porque absorbe
una cantidad de calor mayor de la que emite. Las superficies opacas pueden absorber o reflejar la
radiación incidente. Generalmente, las superficies mates y rugosas absorben más calor que las
superficies brillantes y pulidas, y las superficies brillantes reflejan más energía radiante que las
superficies mates. Además, las sustancias que absorben mucha radiación también son buenos
emisores; las que reflejan mucha radiación y absorben poco son malos emisores. Por eso, los
utensilios de cocina suelen tener fondos mates para una buena absorción y paredes pulidas para una
emisión mínima, con lo que maximizan la transferencia total de calor al contenido de la cazuela.
Algunas sustancias, entre ellas muchos gases y el vidrio, son capaces de transmitir grandes
cantidades de radiación. Se observa experimentalmente que las propiedades de absorción, reflexión
y transmisión de una sustancia dependen de la longitud de onda de la radiación incidente. El vidrio,
por ejemplo, transmite grandes cantidades de radiación ultravioleta, de baja longitud de onda, pero
es un mal transmisor de los rayos infrarrojos, de alta longitud de onda. Una consecuencia de la
distribución de Planck es que la longitud de onda a la que un cuerpo emite la cantidad máxima de
energía radiante disminuye con la temperatura. La ley de desplazamiento de Bien, llamada así en
honor al físico alemán Wilhelm Wien, es una expresión matemática de esta observación, y afirma
que la longitud de onda que corresponde a la máxima energía, multiplicada por la temperatura
absoluta del cuerpo, es igual a una constante, 2.878 micrómetros−Kelvin. Este hecho, junto con las
propiedades de transmisión del vidrio antes mencionadas, explica el calentamiento de los
invernaderos. La energía radiante del Sol, máxima en las longitudes de onda visibles, se transmite a
través del vidrio y entra en el invernadero. En cambio, la energía emitida por los cuerpos del
interior del invernadero, predominantemente de longitudes de onda mayores, correspondientes al
infrarrojo, no se transmiten al exterior a través del vidrio. Así, aunque la temperatura del aire en el
exterior del invernadero sea baja, la temperatura que hay dentro es mucho más alta porque se
produce una considerable transferencia de calor neta hacia su interior
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Conclusión
Los usos de la radiación ionizante son cada vez más frecuentes. Por esto, aparte de que estamos
expuestos siempre a una cierta dosis natural, tiende a incrementarse la posibilidad de recibir
radiación proveniente de fuentes artificiales. Podría ser por los múltiples generadores de radiación
para usos médicos que existen, por la aplicación de radioisótopos en diversos procesos industriales,
o por accidentes que suceden por la ignorancia y el uso inadecuado de fuentes y generadores de
radiación. Cuando se usa radiación, el riesgo de una dosis excesiva se puede reducir al mínimo con
métodos de trabajo apropiados y buenos hábitos.
Realiza
5.- Recursos.
Presentación del tema tratado en la práctica.
Video con información complementaria.
Informe de práctica.
Enlace del Simulator.
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