TRANSFORMAR
LÓGICO ABSTRACTO
CONJUNTOS GRÁFICOS
DOCUMENTO
BASE
1. INTRODUCCIÓN
El Pensamiento Abstracto logramos desarrollarlo con ejercicios encaminados al desarrollo de
competencias relacionadas al Pensamiento Lógico y al Razonamiento Abstracto. Las competencias son
desarrolladas a través de la educación y el estudio sistemático, como también por las interacciones
que el individuo tiene con su contexto lo cual determina el desarrollo de ese potencial que tiene cada
persona. El examen sobre este tipo de competencias permite valorar la potencialidad que tiene un
estudiante para cursar sus estudios superiores o relacionarlos para resolver problemas del diario vivir
aplicando los conocimientos adquiridos en el aula.
El pensamiento abstracto posibilita al estudiante a:
• Entender de mejor manera las explicaciones de sus docentes, como también codificar y
decodificar textos relacionados a su aprendizaje, para poner en juego sus vivencias diarias.
• Emplear sus aptitudes de forma responsable, es decir aplicar todas sus capacidades en la
resolución de problemas académico como de la vida diaria.
Para el desarrollo de tu pensamiento abstracto, realizaremos ejercicios y problemas en los cuales
emplearemos la observación, el análisis y la síntesis como también las operaciones fundamentales de
la aritmética, para lograr en todos ustedes la capacidad de razonamiento lo que les permitirá decir el
porqué de las cosas.
2. OBJETIVOS
• Identificar los datos y la incógnita en los problemas planteados, analizar, resolver y escoger la
respuesta que se considere correcta.
• Contestar todos los ejercicios planteados y verificar que haya obtenido la respuesta correcta.
• Repetir la resolución de los ejercicios cuantas veces sea necesario para que adquieras la
habilidad y las competencias necesarias para este tipo de problemas.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
• Analiza cada segmento del problema y resuelve con exactitud.
• Razona y determina la estrategia de solución del ejercicio con rigor científico.
• Verifica la solución encontrada del problema con actitud segura y positiva.
4. SABERES DISCIPLINARIOS
Conjuntos Gráficos
Definición de Razonamiento abstracto:
El razonamiento abstracto se refiere a aquel razonamiento en donde se emplea para nombrar
al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico. Castañeda
(2007) menciona: Abstraer es separar por medio de una operación intelectual las cualidades
de un objeto para considerarlos aisladamente o para considerar el mismo objeto en su pura
esencia o noción. Abstraer es captar con el entendimiento el significado o esencia de las cosas.
Este hecho es indispensable para que el alumno aprenda a aprender (p. 66).
Conjuntos Gráficos
Los conjuntos gráficos se agrupan dentro una serie de formas geométricas las cuales forman
grupos distintos de figuras dentro de un mismo tipo de formas y colores, estos facilitan el
aprendizaje del estudiante de tal manera el mismo puede mejorar sus capacidades para
distinguir sistemas de figuras complejas mismas que pueden ser tanto físicas como espaciales.
Analogías Gráficas
Este tipo de ejercicios pueden mejorar la percepción espacial y superficial del estudiante ya
que es indispensable que los estudiantes puedan reconocer las principales formas y figuras
así como diferentes gamas de colores ya que este tipo de ejercicios estimulan la capacidad
primaria del estudiante ya que es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de
los componentes de la inteligencia general y a diferencia de otro tipo de ejercicios no necesita
ser desarrollado de manera teórica solo de forma analítica.
Formas o
figuras
agrupadas.
Guardan Siguen
relaciones CONJUNTOS secuencias
entre sí. GRÁFICOS entre sí.
Cada
ejercicio
tienen
elementos
en común.
Tomamos en cuentas Ya que en
CONJUNTOS los ragos en común
que posee cada
determinados casos
estos conjuntos tienen
GRÁFICOS sistema o conjunto de a tener variaciones de
imágenes o símbolos. los rasgos a intervenir.
5. EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- ¿Qué figura no corresponde con las demás?
Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
Si todos los triángulos se alinean
colocándoles a todos en la misma
posición, observamos que las figuras
A) B) C) D)
a, b y d conservan sus semejanzas y la
figura C) difiere por tener las partes
sombreadas de manera inversa.
2.- Completa la siguiente analogía.
Autor: Examen de admisión UTPL (2021) [Link]
[Link]/2013/04/[Link]
Ruta de Aprendizaje.
Si relacionamos las dos primeras
figuras vemos que la figura da un giro
de 180º entonces para elegir la
opción correcta debemos observar
que triángulo da ese giro tomando en
cuenta que la figura del centro da el
mismo giro por lo tanto la figura
correcta es la opción A).
A) B) C) D)
3.- Completar la siguiente analogía.
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
Analizando detenidamente podemos
observar que el circulo con un punto
A) B) C) D)
en su interior se relaciona con el
circulo vacío de la misma forma
podemos decir lo mismo del
cuadrado por tanto la respuesta
correcta seria la opción “D”.
4.- En la figura se muestra dos posiciones del mismo cubo. ¿Cuál es el símbolo, que se
opone al círculo?
Autor: Examen de admisión UTPL (2021) [Link]
[Link]/2013/04/[Link]
Ruta de Aprendizaje.
Tomamos como figura referencial al
cuadrado ya que repite ambas posiciones a
su alrededor , luego en cada una de sus
esquinas se encuentran las otras figuras
mostradas lo que nos demuestra que en el
A) B)
+C) D)
frente esta la figura mostrada y si
tomamos como base la primera figura en
la cual observamos al triángulo por ende
levantando al cubo de tal forma que se
cubra la figura en la parte superior de
modo que la figura en la parte delantera
cambia y por ende la figura que quedaría
en la parte inferior seria la opción C).
5.- Completar la siguiente analogía.
Autor: enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
La primera figura toma un giro de 90°
en sentido de las manecillas del reloj
y aparece la segunda figura. De tal
manera que a medida que figura
sigue girando las regiones
sombreadas de la tercera tal la
respuesta correcta seria la figura en el
literal “C”.
A) B) C) D)
6.- En los cuadros I y II las figuras cumplen una misma relación, identifique la alternativa que debe
ocupar el casillero UNI.
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
I II Ruta de Aprendizaje.
En la primera figura de notamos que la
misma tiende a realizar un giro en
sentido anti horario es decir gira al
contrario de las manecillas del reloj. Por
lo que podemos asumirla segunda figura
realiza el mismo movimiento ya que al
observarla podemos notar que se
encuentra en una posición similar a la
primera por ende la respuesta correcta
seria la opción “B”.
A) B) C) D)
7.- ¿Qué figura no corresponde con las demás?
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
Cada triángulo girando un ángulo de
90 grados sucesivamente, entonces la
secuencia que le sigue en este caso es
la figura D) como nos indica la
A) B) C) D) imagen.
Donde da una vuelta completa de 360
grados.
8.- Completar la siguiente analogía.
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
A) B) C) D)
Ruta de Aprendizaje.
En la primera y segunda figura notamos que ambas tienen la misma función la cual es tomar el
tiempo. Por lo que podemos asumir que en la segunda relación la opción debe cumplir la misma
función por ende la respuesta correcta seria la opción “A”.
9.- Completar la siguiente analogía.
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
En la primera y segunda figura notamos
que la función del sombrero es cubrir la
cabeza. Por lo que podemos asumir que
el guante va a cubrir la mano. Por ende,
la respuesta correcta seria la opción “B”.
A) B) C) D)
10.- Completar la siguiente analogía.
Autor: Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
Ruta de Aprendizaje.
En la primera y segunda figura notamos
que la figura del centro se agranda y da
un giro de 180º. Por lo que podemos
asumir que en la segunda relación debe
suceder lo mismo. Por ende, la respuesta
correcta seria la opción “A”.
A) B) C) D)
6. BIBLIOGRAFÍA:
• Cunningham Bob J. (2008). Técnicas cognitivas para enseñanza de las matemáticas
editorial cep.
• Ejercicios de series de figuras (Razonamiento). (2016, 13 abril). Test
Gratis. [Link]
[Link]
• Enciclopedia Rubiños (2019) [Link]
[Link]
• Examen de admisión UTPL (2021). [Link]
[Link]/2013/04/[Link]
• Murcia. J. A. (2015). Concretando lo abstracto editorial el país.
