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Proyecto Integrador: Agente Verde

Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes asuman el rol de reporteros ambientales. El objetivo es concientizar sobre la crisis ambiental actual y la necesidad de acciones sostenibles para conservar el medio ambiente. Los estudiantes investigarán un problema ambiental, grabarán un video de 8 a 10 minutos explicando sus causas y consecuencias, y proponiendo soluciones políticas y acciones que individuos pueden tomar para contribuir a resolver el problema.

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Fátima Enrique
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Proyecto Integrador: Agente Verde

Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes asuman el rol de reporteros ambientales. El objetivo es concientizar sobre la crisis ambiental actual y la necesidad de acciones sostenibles para conservar el medio ambiente. Los estudiantes investigarán un problema ambiental, grabarán un video de 8 a 10 minutos explicando sus causas y consecuencias, y proponiendo soluciones políticas y acciones que individuos pueden tomar para contribuir a resolver el problema.

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Proyecto integrador.

Agente verde

Proyecto Integrador. Agente verde


 
En la actualidad, nos encontramos en una crisis ambiental preocupante debido a la acelerada
degradación, extinción o modificación del ecosistema; en la que no podemos limitarnos a ser
simples espectadores, debemos concientizarnos sobre nuestros hábitos y plantear acciones
sostenibles para la conservación del medio ambiente. 

Por ello, en esta actividad imaginarás que eres un reportero que dará una noticia ambiental a
una comunidad científica, en la que debes explicar con términos y conocimientos
fundamentados, retomando lo abordado a lo largo del módulo.

Propósito
Reflexionar sobre la importancia de acciones sostenibles como agentes activos en la
conservación del medio ambiente. 

¿Qué necesito?
Para realizar esta actividad necesitas:

 Conocer el impacto ambiental ocasionado por las reacciones y procesos químicos que
manipula el hombre.
 Conocer acciones que contribuyen a la destrucción de los ecosistemas.
 Conocer el impacto de los servicios eco sistémicos en el medio ambiente y recursos
naturales.
 Identificar los ejes analíticos del desarrollo sostenible.
 Conocer normas, políticas y valores éticos que regulan problemas ambientales. 

¿Cómo lo realizaré?
1. Investiga una noticia de un problema ambiental reciente que sea de tu interés o de un
problema actual en tu entorno.

2. Realiza un video, con duración de 8 a 10 minutos en el que dramatices un reportaje sobre


una temática ambiental en tu     contexto y se aborden los siguientes elementos:

a) Presentación:
    i. Datos personales.
    ii. Título de tu reportaje (mencionando las fuentes de consulta del problema ambiental).
    iii. Objetivo del reportaje (respondiendo por qué es importante la concientización de los
problemas ambientales).

b) Causas del problema ambiental:


    i. Descripción del hecho que ocurre.
    ii. Descripción del ecosistema y su biodiversidad.
    iii. Mención del periodo que lleva vigente el problema.
    iv. Explicación de los procesos o reacciones químicas que ocurren para que se genere
el problema.

c) Consecuencias ambientales:
   i. Descripción de los servicios eco sistémicos y actividades humanas que se ven
afectadas (actualmente y en un        futuro).

d) Acciones sostenibles:
   i. Mencionando acciones ecológicas, económicas, biológicas y sociales para solucionar
o disminuir el problema       ambiental que identificaste.

e) Políticas ambientales:
   i. Acuerdos que planteen acciones para mejorar y conservar el medio ambiente de tu
noticia.

f) Reflexión: en la que menciones acciones sostenibles que se pueden realizar en tu


entorno para contribuir a la solución del problema ambiental. 

3. Integra un documento en un procesador de textos que incluya:

a) Datos de identificación (nombre, grupo y asesor virtual).


b) Liga de tu video.
c) Referencias: de la noticia ambiental y de las páginas consultadas para plantear las
acciones sostenibles.

4. Una vez que tengas integrado tu archivo, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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