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Cómo Se Expresa El Sesgo de Género en El Aula

El documento describe cómo se expresa el sesgo de género en el aula a través de la reproducción de estereotipos y la enseñanza inconsciente de roles y expectativas de género. Algunas formas en que se manifiesta incluyen el uso de lenguaje masculino para referirse a estudiantes, baja participación femenina en liderazgo, y contenidos androcéntricos. También se presentan ejemplos como la asignación de tareas por género y la estimulación de participación con preguntas se

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Cómo Se Expresa El Sesgo de Género en El Aula

El documento describe cómo se expresa el sesgo de género en el aula a través de la reproducción de estereotipos y la enseñanza inconsciente de roles y expectativas de género. Algunas formas en que se manifiesta incluyen el uso de lenguaje masculino para referirse a estudiantes, baja participación femenina en liderazgo, y contenidos androcéntricos. También se presentan ejemplos como la asignación de tareas por género y la estimulación de participación con preguntas se

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¿Cómo se expresa el sesgo de género en el aula?

La forma en que los y las estudiantes interactúan con las/los adultos que comparten con ellos puede propiciar la reproducción de
estereotipos, discriminación o sesgos de género.

Así, parte de la desigualdad de género comienza en la escuela, en la que los y las docentes enseñan tanto contenidos curriculares, como
valores, normas, expectativas y creencias respecto a los roles de género, muchas veces de manera inconsciente.

CONCEPTOS CLAVE

 Estereotipo de género:  generalización


que hacemos sobre una persona por el
hecho de ser hombre o mujer.
 Sesgo de género: tratamiento
diferenciado para hombres y/o mujeres
(u otros géneros) en perjuicio del resto.
 Roles de género: creencias
relacionadas con la adecuación de
mujeres y hombres a los roles y
actividades de género socialmente
aceptados.

 
La desigualdad de género se expresa en…

 La utilización del lenguaje masculino para referirse a niños y niñas, lo que se constituye como un mecanismo de omisión de
las mujeres en el aula.
 Baja participación de las mujeres en tareas de liderazgo.
 Bajo rendimiento de las mujeres en matemática y de los hombres en lenguaje.
 Contenidos disciplinares androcéntricos, otorgando al hombre y su punto de vista una posición central en la historia, la
cultura, etc.
 Enfoques sesgados en programas de sexualidad y afectividad.
 Discriminación a orientaciones sexuales diversas.
 Orientación vocacional estereotipada.
 Entre otros.

Veamos algunos ejemplos


 

Estereotipos sobre rasgos y roles de géneros Asignación de responsabilidades con sesgo de género
Un alumno está haciendo desorden durante toda la clase, el
Un docente dice a los y las estudiantes: “Las mujeres y los profesor le pide a la estudiante que está sentada a su lado que lo
hombres tienen capacidades diferentes. Las mujeres son mejores ayude a mantener silencio y sentarse ordenadamente. El
en lenguaje, los hombres en ciencias”.  profesor le dice a la alumna: “Ya que las mujeres son más
ordenadas, ayude usted a ordenar a su compañero que hace
desorden”.
 

Estimulación de la participación y realización de preguntas abiertas


Una profesora invita a los niños y a las niñas a dibujar un animal en su clase de arte. Cuando ve los dibujos de las estudiantes les
dice: “Todas las niñas dibujaron ponys, ¿tú, María, dibujaste un pony?”. La alumna responde que sí. Cuando llega a los varones
pregunta a un estudiante: “¿A ver tú, Juan, cuéntanos por qué dibujaste un lobo?”.

La escuela y la sala de clase son espacios altamente desafiantes en materia de equidad de


género, en los que es posible propiciar ambientes de aprendizaje sin reproducción de
estereotipos, discriminación o sesgos de género.
 

Si quiere conocer más sobre las prácticas educativas analizadas desde la perspectiva de género, le  Documento
recomendamos:
SERNAM- MIDE UC (2009). Introducción, en Documento de Trabajo Nº117 Análisis de género en el
aula. Santiago. Páginas 5 a 25 accesibles accesible desde el siguiente botón:
MINEDUC, Unidad de Equidad de Género. Educación para la Igualdad de Género, Plan 2015-  Documento
2018.

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