Situación Didáctica: Regreso a clases
Jardín de niños: “Miguel F. Martínez” CCT: 09DJN0365E Turno: Matutino
Docente: Roricela Hernández Durán Grado y grupo: 2° “A”
Del 6 al 10 de
septiembre 2021
DIA CAMPO DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR PARA ALUMNOS DE
FORMACIÓN ESPERADOS FORMA PRESENCIAL FORMA VIRTUAL.
ACADÉMICA /
AREAS DE
DESARROLLO
LUNES Lenguaje y Comenta a partir INICIO: Se recibirá a los alumnos con un INICIO: Preguntar a su hijo si ha escuchado cuentos, ¿Qué
comunicación de la lectura que canto, se retomara la técnica de lavado cuentos han escuchado? ¿Quién les lee cuentos? ¿Te
escucha de textos de manos, se les preguntara si han gustan los cuentos?
literarios, ideas escuchado cuentos, ¿Qué cuentos han DESARROLLO: Narrar un cuento interviniendo con
que relaciona con escuchado? ¿Quién les lee cuentos? cuestionamientos de forma general. En familia platicaran
experiencias ¿Les gustan los cuentos? sobre la lectura del cuento, después en parejas comentar a
propias o algo DESARROLLO: Narrare un cuento partir de lo que escucho ideas que relaciona con el cuento.
que no conocía interviniendo con cuestionamientos de CIERRE: Pedir que le comente a otro familiar lo que escucho
forma general. En binas platicaran del cuento y si ha vivido alguna experiencia parecida.
sobre la lectura del cuento, les Material: Cuento
preguntare que le comento su
compañero del cuento y si han visto o EVIDENICA: No se enviara evidencia del día de hoy, solo se
vivido algo parecido les pide realizar la actividad
CIERRE: Les preguntare a los alumnos
que observe que no participaron que
les comento el compañero acerca del
cuento.
Cuestionare a los alumnos ¿Qué
aprendiste hoy?
Material: Cuento
MARTES Educación Reconoce y INICIO: INICIO:
socioemocional nombra Preguntare a los alumnos como se Preguntar a su hijo como se encuentra el día de hoy,
situaciones que le encuentran el día de hoy, escuchar y realizar en familia las acciones que indique el
generan alegría, escucharemos y realizaremos las canto del monstruo de colores.
seguridad, acciones que indique el canto del DESARROLLO:
tristeza, miedo o monstruo de colores. Cuestionar a su hijo que emociones se dijeron en el canto.
enojo, y expresa DESARROLLO: Modelaran con plastilina, play doh, masilla, masa (con lo
lo que siente. Cuestionare al grupo que emociones se que cuenten en casa) como se sienten y al termino
dijeron en el canto. platicaran como se sienten y por qué.
Modelaran como se sienten y al CIERRE:
termino platicaran como se sienten y En su hoja de anexo 1 identificar algunas situaciones muy
por qué. cotidianas en ellos, pedir que describan que harían para
CIERRE: sentirse mejor o que los haría sentirse mejor.
En su hoja de anexo 1 identificar Material: Canto, plastilina, masilla, play doh, masa (lo que
algunas situaciones muy cotidianas en cuenten en casa para poder modelar).
ellos, pedir que describan que harían
para sentirse mejor o que los haría EVIDENCIA: Enviar 1 fotografía del modelado que realizaron
sentirse mejor.
MATERIAL: Canto, plastilina.
MIERCOLES Pensamiento Ubica objetos y INICIO: INICIO:
matemático lugares cuya Preguntar a su hijo donde se encuentran colocados ciertos
ubicación Preguntare a los alumnos donde se objetos en su casa, procurando hacer preguntas que tenga
desconoce, a encuentran ubicados algunos objetos, que contestar con: arriba, abajo, delante, atrás, a un lado,
través de la donde tengan que poner en juego los al otro lado.
interpretación de conceptos: arriba, abajo, delante, atrás, DESARROLLO:
relaciones a un lado, al otro lado. Decirle que jugaran MIRO, MIRO DIGO. Reunirse en familia
espaciales y DESARROLLO: Vamos a jugar MIRO, y el juego consiste en ponerse de acuerdo quien será el
puntos de MIRO DIGO. (Mencionando la ubicación primero en pasar. Ya elegido se tendrá que poner en medio
referencia. de los objetos). del lugar donde estén, y decir MIRO, MIRO Y DIGO
(Mencionar un objeto que este ahí por ejemplo un vaso
CIERRE. Preguntar al alumno si le gusto verde, las personas que están sentadas dirán DIGO Tendrán
el juego, que aprendió, que se le que mencionar la ubicación del objeto mencionado en este
dificulta más. caso del vaso verde;( por ejemplo esta arriba de la mesa y/o
junto al salero). Después de 5 objetos mencionados,
MATERIALES: Objetos que se cambiar de rol ahora será el alumno quien diga DIGO
encuentran en el salón. (Mencionando la ubicación de los objetos). Jugarlo tantas
veces sea necesarias.
CIERRE: Preguntar al alumno si le gusto el juego, que
aprendió, que se le dificulta más.
MATERIALES: Objetos que tengan en casa
Evidencia: 1 fotografía del alumno ubicando un objeto y
escribir como dijo la ubicación
JUEVES Exploración y Practica hábitos INICIO: INICIO: Cuestionar al alumno ¿Por qué es importante estar
Comprensión de higiene Cuestionare ¿Por qué es importante limpios? ¿Cómo nos cuidamos para estar limpios?
del personal para estar limpios? ¿Cómo nos cuidamos DESARROLLO: Veremos el video Medidas de higiene para
Mundo Natural mantenerse para estar limpios? niños
y saludable. DESARROLLO: https://youtu.be/R9fW1kx3ZbA
Social Veremos el video Medidas de higiene Cuestionar a cerca del video que observaron y preguntar si
para niños realizan todas las actividades que vieron.
https://youtu.be/R9fW1kx3ZbA Practicar en familia la técnica del lavado de manos
Cuestionare a cerca del video que mencionando los utensilios que necesitan
observamos y si realizan las actividades. Platicar de algunos hábitos que nos ayudan a mantenernos
Practicaremos la técnica del lavado de saludables como el uso correcto del cubrebocas.
manos mencionando los utensilios que CIERRE: Preguntar qué aprendió hoy, que materiales usaron
necesitamos. para lavarnos las manos y porque es importante realizar las
Platicaremos de algunos hábitos que actividades que mencionaron
nos ayudan a mantenernos saludables MATERIAL: Video, materiales de aseo.
como el uso correcto del cubrebocas. EVIDENCIA: Enviar 1 fotografía practicando 1 hábito de
CIERRE: higiene personal.
Preguntare que aprendimos hoy, que
materiales usamos para lavarnos las
manos y porque es importante realizar Esta clase la realizaremos en línea el día de mañana
las actividades que mencionaron. viernes, se envía para los alumnos que no nos podrán
Material: Video, materiales de aseo acompañar por situaciones diversas.
VIERNES Comunica INICIO: Mencionar que el día de hoy INICIO: Mencionar que el día de hoy vamos a trabajar por
Artes emociones vamos a trabajar por medio de nuestro medio de nuestro cuerpo para expresar como nos
mediante la cuerpo para expresar como nos sentimos, preguntar ¿cuándo nos sentimos felices como lo
expresión sentimos, preguntar ¿cuándo nos expresamos a través del cuerpo sin usar palabras? Cuando
corporal. sentimos felices como lo expresamos a estamos tristes que hacemos, escuchar las ideas de su hijo.
través del cuerpo sin usar palabras? DESARROLLO: Hablar con los miembros de su familia que
Cuando estamos tristes ¿qué por medio de nuestro cuerpo podemos comunicar
hacemos?, escuchare las opiniones de emociones, explicarles que realizaran juegos de expresión
los alumnos corporal y esto consiste en que cuando sentimos una
DESARROLLO: Hablar con los niños que emoción como enojo, asombro, miedo, alegría, tristeza,
por medio del cuerpo podemos etc. Realizamos movimientos no solo con nuestra cara si no
comunicar emociones, explicare que también con nuestro cuerpo para expresar ideas,
realizaremos juegos de expresión sentimientos, sensaciones y estados de ánimo. Jueguen a
corporal y esto consiste en que cuando adivinar que emoción utilizando la hoja del anexo 2
sentimos una emoción como enojo, CIERRE: Preguntar a los niños qué aprendió en la actividad y
asombro, miedo, alegría, tristeza, etc. qué se le dificulto.
Realizamos movimientos no solo con Evidencia: Enviar 1 fotografía realizando alguna emoción
nuestra cara si no también con nuestro que realice.
cuerpo para expresar ideas, Material: Hoja del anexo 2, espejo en caso de ser
sentimientos, sensaciones y estados de necesario.
ánimo. Jugaremos a adivinar la
emoción de la hoja de anexo 2.
CIERRE: Preguntar a los niños qué
aprendió en la actividad y qué se le
dificulto
MATERIALES: Hoja del anexo 2, espejo,
Las evidencias que se les pide se enviaran antes del día lunes al correo que ya se les proporciono.
ANEXO 1 DÍA MARTES
ANEXO 2 DIA VIERNES
