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AUTOGESTIONADA

El documento describe dos tipos principales de comunicación oral: autogestionada y plurigestionada. La comunicación autogestionada se refiere a exposiciones, conferencias o discursos donde una sola persona elabora y gestiona el texto. La comunicación plurigestionada implica diálogos, debates u otras interacciones donde varias personas colaboran en la gestión del texto. El documento también destaca que el colegio quiere desarrollar habilidades para realizar exposiciones orales ante un público en todos los niveles educativos, desde comunicar pequeñ

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Cesar Percy Medina Salinas
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AUTOGESTIONADA

El documento describe dos tipos principales de comunicación oral: autogestionada y plurigestionada. La comunicación autogestionada se refiere a exposiciones, conferencias o discursos donde una sola persona elabora y gestiona el texto. La comunicación plurigestionada implica diálogos, debates u otras interacciones donde varias personas colaboran en la gestión del texto. El documento también destaca que el colegio quiere desarrollar habilidades para realizar exposiciones orales ante un público en todos los niveles educativos, desde comunicar pequeñ

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Colegio público Sabugo Plan de Lectura

Tipos de comunicación oral. La exposición oral

Los tipos de textos orales y los contextos comunicativos en que se producen


son muy variados. Resulta clásica la división entre situaciones que requieren
hablar en público o autogestionadas, y aquellas que implican un cierto grado de
conversación o de intercambio, las plurigestionadas.

Las primeras se caracterizan por una mayor preparación y autorregulación del


texto oral; en cambio, en las segundas, lo más destacado es la interacción y la
colaboración comunicativa.

AUTOGESTIONADA PLURIGESTIONADA
Exposición conferencia Diálogo, tertulia, entrevista,
charla o discurso conversación, debate

1. Una sola persona elabora el .1. Varias personas colaboran


texto. Hay una sola voz en la gestión del texto. Varias
voces

2. El emisor gestiona el texto . 2 Los interlocutores negocian


(tema, tiempo, el texto (tema,
intervención, tono, etc intervenciones, tono, etc.)

3. Se establecen turnos de
palabra, hay
intercambio de roles de emisor-
receptor,
encabalgamiento de
intervenciones, etc.

5. Características lingüísticas 5. Características típicas de lo


más cercanas oral: reducciones,
al escrito: gramaticalidad, pronombres (tú, él, yo), elipsis,
descontextualización, etc
elaboración, pronunciación
cuidada
Colegio público Sabugo Plan de Lectura

En todos los cursos y desde los alumnos más pequeños se vienen


utilizando los diferentes modos de la expresión oral multigestonada
:dialogo, debate ,conversación

Sin embargo uno de los objetivos que merecería especial tratamiento en


el ámbito escolar de nuestro centro , es el aprendizaje de estrategias para
realizar una exposición oral ante un auditorio, lo que entendemos por hablar
en público, esta estrategia como ya mencionamos en el capitulo de la
Investigación , es deseo del centro que sea uno de nuestras señas de
identidad .

Queremos que nuestro alumnado de todos los niveles educativos desde


los cursos más bajos sea capaz de expresar o comunicar un mensaje al
grupo mayoritario de los alumnos/as con claridad , con vocabulario
adecuado y de forma coherente,esta modalidad ya se usa desde los cursos
más pequeños en la comunicación de pequeñas vivencias que se realizan al
grupo en los momentos iniciales de la jornada escolar , debemos ir
planificando actividades desarrollando destrezas en este campo hasta
llegar al ultimo estadio que sería la exposición oral de un trabajo de
mayor o menor envergadura y que además podría llevar aparejadas las
NNTT.

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