Guía Pedagógica

I.E.D. ESCUELA NORMAL SÚPERIOR

Primer Periodo académico. 2021
Filosofía. Grado 10°

La invitación es a pensar, a asombrarte con nuevos encuentros, a consultar para reflexionar y construir conocimiento. Observa atentamente las siguientes imágenes, analízalas, lee las preguntas y respóndelas desde
tu propio pensamiento, orientarán el desarrollo de la guía de trabajo.
“El papel de la filosofía y
de los filósofos en la
sociedad de hoy es
ayudar a hacer
preguntas, plantear
correctamente los
problemas, dar razones
de las decisiones que hay
que tomar. En pocas
palabras, ayudar a
pensar” Victoria
Camps, filósofa española,
[Link]
filosofos-entender-que-es-
filosofia/

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Primer Periodo académico. 2021
Filosofía. Grado 10°

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ÁREA: Filosofía integración con artística

NOMBRE DEL DOCENTE(S) GRADO: FECHA INICIO: FECHAS DE ENTREGA DE TRABAJOS Y FINALIZACIÓN
Martha Alexandra González Castañeda Décimo Febrero 1 de 2021 DE PERIODO
29 de marzo
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA NÚCLEO PROBLÉMICO
 Se motiva y motiva a sus compañeros para interesarse por la filosofía identificando su origen ¿Y la filosofía, para qué?
¿Qué alternativas proponer de forma documentada para vivenciar acciones filosóficas en tiempos,
individualista y su finalidad, desde la cotidianidad.
espacios y grupos humanos diversos, tomando como referentes los orígenes de la filosofía?

HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE VA A DESARROLLAR EL ESTUDIANTE: INTEGRALIDAD, ACORDE AL MODELO PEDAGÓGICO INTEGRADOR CON
 Identificación: Distinguir y caracterizar acontecimientos, sucesos, sistemas de pensamiento, formas de ENFOQUE SOCIO CRÍTICO
organización, ubicación, características, causas, consecuencias de la historia, de la realidad y el contexto. Humanidades: Proyecto de comunicación.
 Conceptualización: Razonar, asimilar, representar categorías, corrientes de pensamiento, acontecimientos, Ejercicios de lectura comprensiva. Desarrollo de competencias argumentativas,
disciplinas, temas, información, construcción de ideas a partir de experiencias. propositivas e interpretativas a través de escritos reflexivos y en diversos géneros
 Pensamiento Crítico: Lectura y transformación de la realidad, análisis y evaluación del conocimiento, literarios elaborado por estudiantes (narrativas, poesías, crónicas…).
proponer estrategias de mejora en la calidad de pensamiento y de vida, favoreciendo procesos lecto- Artística: Proyecto del tiempo libre. Elaboración de elementos y expresiones
escriturales. artísticas desde la mitología griega, aportando a la construcción de material
 Formular preguntas: Construir preguntas complejas sobre fenómenos sociales, económicos, políticos, didáctico para la Práctica Pedagógica
culturales, históricos, filosóficos de su realidad como sujeto histórico y políticos. (Como protagonista de su Tecnología e informática: Uso del software, páginas, correo electrónico,
realidad) aplicaciones y las TIC para el desarrollo de actividades integradas del área y
 Fortalecimiento de la emocionalidad: Tomar conciencia de las propias emociones y de la de los demás, presentación de avances.
ejerciendo regulación sobre las mismas. Autoconciencia.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: EMPEZANDO A FILOSOFAR.
¿Y la filosofía para qué? Concepto, elementos
Inicios del saber humano.
Origen de la Filosofía. Mitología
Conocimiento Filosófico. Ramas o tratados
Métodos Filosóficos
Teleología
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RECURSOS: Sitios WEB, Folder, Papelería, Fotocopias, Periódicos, Audios, Videos, Material para sus expresiones artísticas, Canciones, Archivos PPT y páginas EN LA WEB, Bibliotecas, Texto en
PDF, Videos y archivos de preguntas filosóficas, buscando los fines del pensamiento, correo electrónico.
RUTA METODOLÓGICA
1. DIALOGO DE SABERES (Saberes previos). Entregas del 5 al 10 de febrero de 2020
A. Piensa en el concepto que tienes de los siguientes términos y expresa lo que entiendes y conoces de ellos exprésalos a través de caricaturas, gráficos, dibujos, recortes, escribiendo un
pequeño párrafo expresando tu pensamiento frente al mismo. Esta actividad la socializaremos y argumentaremos en los grupos y diferentes medios. (discusión filosófica), puedes
apoyarte en los seres que te rodean y consultar su pensamiento frente a los siguientes términos para desarrollar la actividad.
a. Pensar
b. Reflexionar
c. Conocer
d. Entender
e. Discernir
f. Razonar
g. Preguntar
h. Filosofía.
B. Responde con tus propias palabras las preguntas que se plantean al inicio de la guía

C. 2. ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y CONTEXTUALIZACIÓN. Entregas del 16 de febrero al 5 de marzo de 2021

A. Consulta y construye una estrategia pedagógico-didáctica con la que se pueda presentar y argumentar la unidad, desde la lectura de contexto. Puede ser diapositivas, resumen, desarrollo
de la guía en Word, carteleras, folletos, con las herramientas y materiales que estén a tu alcance. Recuerda que cada tema consultado debes aplicarlo en tu propia vida. Consulta con la
maestra cualquier duda o inquietud que tengas por los medios establecidos para tal fin.
a. ¿Y la filosofía para qué? (Concepto) Utilizar el mundo de Sofía (primeros títulos.)
b. Elementos de la filosofía. Ejemplos relacionados con artística
c. Inicios del saber humano. Elabora el Mapa de Grecia. Escribir por qué se afirma que la filosofía nace como ciencia en Grecia en el siglo IV. Luego escribe tu opinión al respecto.
d. Origen de la Filosofía. Mitología. Averigua el nombre de Dioses Griegos. Complementa la consulta con un mito griego y grafícalo
e. Averigua un concepto de filosofía con el nombre y la biografía de un Filósofo que te llame la atención y que dé su luego escribe tu propio concepto de filosofía

D. 3. CONTEXTUALIZACIÓN Y APLICACIÓN DE SABERES. (Saberes aplicados en el contexto de estudio en casa). Entregas de 16 al 24 de marzo
a. Conocimiento Filosófico. Averigua el concepto de las principales ramas de la filosofía (10 mínimo) plantea qué estudia cada rama a partir de una pregunta y elabora un mapa mental o
conceptual, utilizando diferentes símbolos, gráficos, dibujos, imágenes…
b. Métodos Filosóficos. Consulta 5 métodos filosóficos y explica por lo menos 3 de ellos utilizando ejemplos de la vida diaria en donde sean utilizados.

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c. Consulta ¿Qué es la Teleología? Plantéate una pregunta y resuélvela utilizando mínimo 5 técnica grafico plásticas trabajada en el área de artística, argumenta tu elección. Trabajo
integrado con artística
d. Responde las siguientes preguntas
 ¿Es posible conocer el mundo sin participar en procesos de comunicación?
 ¿Cuál es la diferencia entre la inteligencia humana y la inteligencia de los computadores? ¿Pueden estos llegar a sustituirla?
NIVELES DE DESEMPEÑO
Superior: Reconoce y comprende los sistemas de pensamiento sociopolíticos y culturales que se desarrollaron en la época antigua en Grecia y las principales ideas que buscan legitimarlos
actualmente.
Alto: Reconoce algunos de los sistemas de pensamiento sociopolíticos y culturales que se desarrollaron en la época antigua en Grecia y las principales ideas que buscan legitimarlos actualmente.
Básico: Reconoce algunos de los sistemas de pensamiento sociopolíticos y culturales que se desarrollaron en la época antigua en Grecia y con dificultad argumenta las principales ideas que
buscan legitimarlos actualmente.
Bajo: Se le dificulta reconocer los sistemas de pensamiento sociopolíticos y culturales que se desarrollaron en la época antigua en Grecia, como sustentar las principales ideas que buscan
legitimarlos actualmente. Se recomienda mayor compromiso con su formación integral.
AJUSTES RAZONABLES PARA ESTUDIANTES ATENDIDOS POR INCLUSIÓN: Se establecerá contacto con cada estudiante y familia según las condiciones presentadas, el informe de coordinación
en caso de que aplique.
MODALIDAD DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA DE TRABAJOS: Se invita e insiste a participar en las clases de forma sincrónica por Meet y/o WhatsApp, según horario del curso. Se conformarán los
grupos de WA enviando a los contactos de los estudiantes y/o familias los enlaces de invitación para unirse al mismo y los enlaces para las clases. En caso de no poder asistir te recomiendo estar
en continuar comunicación en el grupo, con los compañeros del curso y con la maestra por medio del WA. El correo de contacto es [Link]@[Link] y el número telefónico
de contacto vía WA es 3044604231.

Los informes de avances se publicarán y recibirán por la plataforma del classroom asignada a cada curso. Si algún estudiante no tiene conexión puede solicitar la guía en físico y hacer las entregas
correspondientes en el colegio, en las fechas establecidas, informando a la maestra.

Todos los informes deben presentarse con la portada que contenga la información del estudiante, como: Institución educativa, área y/o asignatura, nombre, grado, fecha, luego el desarrollo
propuesto en la guía con los recursos y/o herramientas elegidos aplicando los aprendizajes a la cotidianidad y por último SIEMPRE todo informe debe referenciar las fuentes utilizadas para el
desarrollo de la guía. Cada informe tendrá una semana para ser entregado, se recomienda no dejar las entregas para la fecha final.

HETEROEVALUACIÓN:
Avances Avances 2. Avances 3.
Proceso de
1. Diálogo Estructuración del Aplicación de
Participación en clase (puntos) auto y
de conocimiento y saberes y
coevaluación
saberes contextualización contextualización

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 Puntualidad  Entrega dentro de los tiempos asignados. Se informará la Según

 Participación Autorregulación fecha límite, pero cada estudiante de acuerdo a su ritmo rúbrica
 Proposición Pensamiento de aprendizaje puede enviar el informe durante los
crítico tiempos acordados.
 Relaciones interpersonales  Excelente Presentación de los informes Los estudiantes
 Consultas hechas en clase pueden plantear diversas estrategias para la
 Discusión filosófica presentación de los avances de acuerdo a sus intereses y
 Socializaciones al desarrollo de las inteligencias múltiples.
 Capacidad de interpretación, proposición y
argumentación
 Desarrollo del pensamiento crítico

AUTOEVALUACIÓN: Rubrica de autoevaluación según los criterios del SIE, se realizará dentro de la clase al finalizar el periodo. Entrega: del 20 al 29 de marzo
1. Proceso de metacognición:
a. ¿Cómo hacer filosofía en estos tiempos de pandemia? (¿Para qué la Filosofía?)
b. ¿Qué retos se te han presentado y cómo los has asumido durante este periodo?
c. ¿Cuáles son los conocimientos que puedo aplicar en mi proyecto de vida o contexto?
d. ¿Cómo puedo avanzar en ser una mejor persona, desde el desarrollo del pensamiento filosófico?
LA COEVALUACIÓN: Se realizará a medida que se realicen las socializaciones en clase
CRITERIO AUTOEVALUACIÓN VALORACIÓN
Realicé la metacognición identificando fortalezas y
Rúbrica oportunidades de mejoramiento
Expreso de forma consciente niveles de autorregulación para el CRITERIOS COEVALUACIÓN VALORACIÓN
desarrollo, presentación y socialización de las actividades Fundamentan los saberes para socializar en clase.
propuestas en el área. Presentan herramientas y estrategias didáctico-pedagógicas
Aproveché y fundamenté los saberes construidos en el área pertinentes y a tiempo
durante el periodo. Propician buenas relaciones interpersonales, desarrollando
Busco cuidarme a mí mismo y a los seres que me rodean Valores y competencias ciudadanas
Mantengo calidad de mis relaciones interpersonales, Cumplen con la responsabilidad, compromiso y honestidad en el
desarrollando Valores y competencias ciudadanas desarrollo del trabajo individual y colectivo propuesto
Soy puntual en clase, la entrega de avances con fundamentación Desarrolla pensamiento crítico que porte a su vida personal, al
teórica y práctica y en las actividades programadas grupo y como ciudadano pedagogo
institucionalmente. Fortalezas y oportunidades de mejoramiento
Cumplo con la responsabilidad, compromiso y honestidad en el
desarrollo del trabajo colectivo propuesto el área
Siento que desarrollo el pensamiento crítico aportando a mi vida
personal y como ciudadano pedagogo

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[Link] DEL COORDINADOR ACADÉMICO Y OBSERVACIONES:

ALGUNOS DATOS IMPORTANTES: ¿Qué es Filosofía? La filosofía es aquella ciencia que tiene como fin responder a grandes interrogantes que cautivan al hombre (como por ejemplo el origen
del universo; el origen del hombre) para alcanzar la sabiduría. Es por esto, que se debe poner en marcha un análisis coherente, así como racional para alcanzar un planteo y una respuesta
(sobre cualquier cuestión).

La filosofía tiene sus orígenes en el siglo VII antes de Cristo en Grecia. La etimología de la palabra filosofía proviene de las raíces griegas philos (que significa amor) y sophia (que
significa sabiduría). Es por esto que la filosofía significa “amor a la sabiduría”.
Un filósofo es una persona que busca desesperadamente el saber por el saber mismo. Su motivación suele ser la curiosidad, que lo lleva a indagar acerca de los principios sobre
la realidad y existencia humana.
¿Qué es el acto de filosofar? El acto de filosofar se nutre de experiencias del contacto con el mundo que nos rodea.
Se trata de una condición característica del ser humano. No refiere a un saber en concreto, sino que es una actitud natural y esperable del hombre en relación al universo y a sí mismo. El
acto de filosofar se nutre de experiencias del contacto con el mundo que nos rodea (ya sea la vida, las personas, la naturaleza) para obtener respuestas a sus interrogantes.
La filosofía es una ciencia que se basa en la razón. Es por esto, que solemos definir a la filosofía como el análisis racional del sentido de la existencia humana, ya sea individual o bien
colectiva, comprendida en el análisis y entendimiento del ser.
¿Cuáles son las ramas de la filosofía? Así como muchas ciencias la filosofía es una disciplina que comprende diversas ramas. Por ejemplo, podemos encontrarnos con una filosofía del ser,
que incluye a la metafísica, la ontología y la cosmología, Antropología, Axiología, Estética, Política, sociología, pedagogía, ...entre tantas otras disciplinas.
A su vez, podemos encontrarnos con una filosofía del conocimiento que comprende a la lógica y la epistemología. También, existe la filosofía del obrar que se ve inmensamente relacionada
con cuestiones morales tales como la ética. Fuente: [Link]

CIBERGRAFIA Y REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS SUGERIDAS: Para realizar tu trabajo puedes consultar los siguientes recursos y otros que estén a tu alcance como libros de filosofía,

 Diccionario de Filosofía. Diferentes editoriales

 ENGHELS, F. El papel del trabajo en la transformación del mono al hombre. Folleto.
 GAARDER, Joustin. El mundo de Sofía. Ed. Siruela. Oslo. 1991
 Martínez. (1995). Integración filosófica 10° pág. 72-75
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 Noticias, periódicos, web, redes sociales
 Textos de Filosofía de diferentes editoriales como Vivens Vives, Paulinas, Voluntad, Educar Editores, PIME que se encuentran en las Bibliotecas de la Institución grado Décimo