DESARROLLO DE PROCESOS
COMUNICATIVOS EFICACES Y EFECTIVOS
ANDREA CAROLINA GONZALEZ PASTRANA
INGRY CATHERINE PINTO
TECNOLOLO EN GESTION DOCUMENTAL
2021
Actividad de reflexión
Reconocer la importancia de mantener una adecuada ortografía y redacción,
permitirá que el esfuerzo por la revisión gramatical y su secuencia lógica se
dé, de manera permanente, para esto es importante contestar las siguientes
preguntas:
¿Qué es ortografía?
Rta/
La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema
de escritura habitual establecido para una lengua estándar. Forma parte de
la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de
las letras y los signos de puntuación.
¿Por qué la ortografía se considera importante?
Rta/
La Ortografía es una parte de la Gramática que se ocupa de la forma
correcta de escribir las palabras, cuyo principal uso es la comunicación, y
para poder comunicarnos efectivamente, es necesario que elaboremos los
mensajes de forma correcta y comprensible.
¿Qué piensa de una persona que comete continuos errores de
ortografía?
Rta/
Las razones por las cuales una persona escribe con errores son varias, entre
ellas se encuentran la distracción, la escasa importancia que se le da a la
ortografía, la poca lectura de libros y la influencia de otro tipo de lenguajes
tecnológicos como el que se usa con los mensajes de texto, en la actualidad,
encontramos que los alumnos escriben como si escribieran un mensaje de
texto, existe una terrible mutilación del lenguaje.
¿Cómo considera que es su ortografía? ¿Por qué?
Rta/
Bueno, yo considero buena mi ortografía; porque me gusta leer, me gusta
realizar encuestas sobre ortografía, y porque pienso que una buena
ortografía es parte importante para poder comunicarnos bien con los demás.
¿Por qué se considera el uso de la ortografía, como respeto hacia el
otro?
Rta/
Bueno a mi punto de vista, la ortografía es un buen método de comunicación
tanto verbal como escrita, por ejemplo estar leyendo una carta y ver en el
texto faltas de ortografía genera descontento e incomodidad.
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA
1. Ejercicios prácticos de ortografía.
En formato Word, Aplique las reglas de acentuación de las palabras agudas
a la siguiente lista:
Desdén escuchar virrey principal candidez
Después jardín clamor valdrá llovió
Vendrá adalid tragaluz tambor así
2. Aplique las reglas de acentuación de las palabras graves o llanas a la
siguiente lista:
Examen corbata lava pluma fácil
Alférez escaso césped escuchaba fértil
Alegre industria repetimos bombones González
Azúcar alcázar rosado periodista digo
3. Aplique las reglas de acentuación a la siguiente lista de palabras:
América Esteban mostaza teléfono estera
Ciprés cartel musculo lunes hípico
Automóvil exámenes aquí sagaz díganmelo
Español moral dictamen seguid inútil
Almíbar violín telegrama dátil hipótesis
Mástil Perú allá tapiz avestruz
4. Aplique todas las reglas de acentuación a las siguientes oraciones:
Tú no comprendes que tu proposición no es conveniente para mi.
Desconozco el como y el cuando.
El me contento con un si rotundo.
¿Oís ese solo de violín?
¿Cuando llega la tía? Cuando haya terminado el invierno.
Estos no saben lo que aquellos piensan.
Ese bolígrafo es de aquel.
El huérfano vive solo.
¿Cuanto consiguió para si? Pues cuanto quiso.
¿Donde compras tu el te?
¿Quién dice que el abrigo es de ese?
Aun tengo esperanzas de obtener el premio.
Se conciso en tu composición y aun en tu disertación.
Se lavo la cabeza y salió al rato.
Solo tengo un camino para triunfar.
Mientras mas lo piensa menos lo cree.
De muchos saludos a su madre.
El porque de toda esta historia es muy triste.
Si tienes coraje, lucha con el.
Explícaselo todo antes de que comience a trabajar.
Este mármol es italiano.
El llego en el rápido de las 9 o 10 de la mañana.
Estoy harto de tantas historias.
O no tiene interés o es muy poco inteligente.
Los regímenes dictatoriales son frecuentes en América.
El fuego destruyo la hacienda.
Raúl trajo el ataúd para su abuela.
La raíz de muchos males esta en la falta de educación.
El laúd del trovador quedo entre los arboles.
Rehusó esa obligación que quieren imponerme.
Saúl fue el primer rey de los judíos.
Es un verdadero tahúr.
Había una retahíla de automóviles en el arcén.
Hay buen pan en la tahona de la esquina.
Dijere que no volvería más.
Llegamos ese día con mucho entusiasmo.
¡Que cosas tuvo que escuchar allí!
5. Ejercicio - Uso de mayúsculas
Colocar las palabras que se deberían escribir en mayúscula. Don francisco
tiene abierto un consultorio popular, que le deja sus buenas pesetas todos lo
meses. Ocupando los cuatro balcones de la calle, el consultorio de Don
Francisco exhibe un rótulo llamativo que dice: instituto Pasteur-koch. director-
propietario, Dr. Francisco Robles. Tuberculosis, pulmón y corazón. Rayos x.
piel, venéreas, sífilis. Tratamiento de hemorroides por electrocoagulación.
Consulta, 5 ptas. los enfermos pobres de la glorieta de Quevedo, de bravo
murillo, de san Bernardo, de Fuencarral, tienen una gran fe en don francisco.
(Camilo José Cela; La colmena)
6. Ejercicio- Signos de puntuación
Colocar los signos de puntuación que corresponden.
Don Leonardo Meléndez, debe seis mil duros a Segundo Segura; el limpia. El
limpia que es un grullo que es igual que un grullo raquítico y entumecido
estuvo ahorrando durante un montón de años para después prestárselo todo,
a don Leonardo. Le está bien empleado lo que le pasa Don Leonardo es un
punto que vive del sable y de planear negocios que después, nunca salen.
No es que salgan mal no es que simplemente no salen ni bien ni mal.
7. Ejercicio - Uso de letras dudosas
B-V
1.- Rellene los espacios en blanco con b o v según corresponda:
Creemos en la posibilidad de la abdicación del rey.
Bienaventurados los pobres, dijo Jesucristo.
Vivió intensamente hasta el día de su muerte.
Anduvo errabundo por el campo durante semanas.
Los cobardes no sirven para la guerra.
Bebía mucho todos los días.
En la época estival caminaba por la rivera.
Ayer vi que ibas muy elegante.
Con alegría y amabilidad ganó el campeonato.
El alcalde dará la bienvenida al ilustre visitante.
Hubo alboroto en la escuela.
El maestro advirtió que estudiaran mucho.
Hoy comeremos albóndigas con pastas.
Era una mujer muy altiva.
Descubrió muchas cosas aquel día.
Obtuvo un gran éxito en Varsovia.
El vehículo alcanzó una sorprendente movilidad.
La biblioteca está abierta los sábados.
Esa bandera es bicolor.
Dicen que ese libro obsceno.
Mostraba a cada visitante su nueva bajilla.
La alcoba estaba a media luz.
La arboleda perdida es un libro de Rafael Alberti.
Espartaco se alzó contra la esclavitud.
Hubo muchos crímenes en aquella época en Sevilla.
El ladrón se atrevió a entrar con un turbante lujoso.
El rabino contribuyó con una suma fabulosa.
El cable se rompió y el público se asustó.
La brújula ayuda a los navegantes.
G-J
Rellene los espacios en blanco con g o j según corresponda:
¿Te pondrás tu traje de encaje?
Esta historia es muy original.
El genitivo es el caso del complemento del nombre.
Debe presentarse al jefe de cirugía.
¿Irás disfrazada con un traje regional?
El eje de la rueda está roto.
Tiene un comportamiento ejemplar.
Acostumbraban a leer el génesis.
Hizo una apología del homenajeado.
El gendarme se dirigió a la relojería.
El page estaba en el salón regio.
Su familia era gente acomodada.
Es higiénico lavarse todas las mañanas.
Le dije lo que la echamos de menos en la agencia.
Nos gusta este ajetreo continuo.
Trae jengibre para esta noche.
Fuimos a ver un espectáculo de magia.
Quiero ejercitarme en esa labor.
Anduvo callejeando toda la noche.
Estuvimos bailando música ligera.
Esta crema te protege del sol.
¿Compraste el forraje para las vacas?
El niño pintarrajeó el garaje.
Estas galletas crujen deliciosamente.
Fue víctima de un atroz ultraje.
LL-Y
Rellene los espacios en blanco con ll o y según corresponda:
Acabo de escribir tu folleto.
El yerno de Luis se ha marchado.
El carbón de hulla ha subido de precio.
Estuvo un verano en La Haya.
Acaban de poner un anuncio en la valla.
Encontró una olla en a de cayos con cayena.
Yo siempre paseo con un callado por la orilla del arroyo.
El pollo al ajillo es un plato delicioso.
Mi hermano tuvo un aja gaguera.
Debes limpiar el pollo de la ventana.
Estuvo callado toda la tarde.
No espero que Juan vaya a la playa hoy, porque parece que va a llover.
Es preciso que huya inmediatamente
Lo enterraron en una hoya al final del cementerio.
El niño fue arroyado por un camión.
No haya lo que está buscando.
Corrija las palabras mal escritas en las siguientes frases:
Quien trabaja tiene alhaja.
No le gusta dormir sin almohada.
Esperamos ahorrar mucho para las vacaciones.
Ese hombre es un truhán.
Ese político es muy vehemente.
La ermita de San Antonio se a anegado.
Se ahogaron cuatro hombres en el río.
No desojes más esas margaritas.
La casa está deshabitada.
Por ahí andan muchos rumores.
El médico desanimó al enfermo.
Hemos echo todo lo que hemos podido.
Hallaron las huellas en la buhardilla.
No te cohíbas de lo que desees.
La poesía esta llena de hipérbatos.
La huelga fue muy provechosa para los obreros.
El olor de esta comida alimenta.
Los mahometanos peregrinan al Meca.
Murió de hidrofobia.
Esta aldehuela perdida en el valle es muy acogedora.
Va a menudo al hipódromo.
Dará un largo viaje por el hemisferio oriental. Padeció la orfandad y vino a
caer en un hospicio.
Vámonos ha descansar a las hamacas en el bohío.
Compró muebles de hierro.
Como era pobre lo humillaban ha menudo.
Este grupo es demasiado heterogéneo.
Se detuvo en el umbral de la puerta.
Padece de vahídos.
8. Pantallazo del juego de lenguaje
9. Busca y escribe el significado de cada una de las palabras
subrayadas, procura escribir la definición que conozcas:
* Circunstancias: Es un accidente que está unido a la sustancia de un
hecho o de un dicho.
* Concisión: Se obtiene al expresar el mayor número de ideas con la
cantidad adecuada de palabras
* Esquema: Representación mental de una cosa material o inmaterial o de
un proceso
* Estimular: Hacer que una cosa se active, especialmente un órgano o una
función orgánica
* Índole: Carácter o condición natural propia de cada persona, que la
distingue de los demás.
* Protagonista: Personaje principal de una obra literaria, una película u otra
creación narrativa.
* Suceso: Cosa que ocurre o sucede
* Suministrar: Proporcionar o poner al alcance de una persona o cosa algo
que necesita.
* Temporalidad: Cualidad de lo que es temporal o tiene una duración
determinada y limitada.
* Veracidad: Condición de veraz.
* Visualizan: Hacer visible por algún procedimiento o dispositivo lo que
normalmente no se puede ver a simple vista.
10. Actividad: Términos pareados (antónimos). En el espacio que
antecede a las palabras de la columna, pon el número
correspondiente al significado que aparece en la columna A.
PROTAGONISTA QUITAR
SUMINISTRAR ANTAGONISTA
VERACIDAD FALSEDAD
ESTIMULAR PROLIJIDAD
CONCISION DESANIMAR
11. Actividad: Sinónimos. En el espacio que antecede a cada palabra de
la primera columna, pon el número correspondiente a los sinónimos
que aparecen en la segunda columna.
INDOLE MAPA
TEMPORALIDAD TIEMPO
SUCESO ACCIDENTE
ESQUEMA ACONTECIMIENTO
CIRCUNSTANCIA NATURALEZA
PROTAGONISTA GALAN
VISUALIZAR CONTEMPLAR
12. Actividad: Sonidos finales. Frente a cada palabra, escribe una de las
palabras del vocabulario que rime con ella.
a) Administrar ____encontrar___
b) Velocidad ___rapidez____
c) Receso __descanso_____
d) Obstaculizan ___intervienen____
e) Estancia ___permanecer____
f) Ferocidad ___crueldad____
g) Vanguardista ___tendencia____
13. a) ¿cuáles son las principales características de la noticia?
Las principales características de la noticia en la prensa escrita son las
siguientes:
Veracidad: los hechos tienen que ser reales, junto con un respaldo y/o
fuentes para poder verificar si es real.
Claridad: los hechos deben ser los más coherentes y autorizados por el
entrevistado.
Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin
reiteraciones o datos irrelevantes.
Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.
Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta
afectiva o emocional en los receptores.
Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son
cercanos al receptor.
Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas
involucradas son importantes o conocidas.
Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las
personas.
Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso
mayor valor posee.
Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera
del desenlace que puede resultar sorprendente.
Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos que al ser humano
resultan atractivas en sí mismas: avances científicos.
Servicio: una noticia puede percibirse como tal en función del servicio
que preste. Que ayude a tomar decisiones.
Autoevaluación producción de texto:
Criterios
Autoevaluar
SI
NO
1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.
SI
El texto:
2. Responde las preguntas de la noticia acerca del hecho importante.
SI
3. Informa sobre algún hecho de interés público o actual.
SI
4. Contiene palabras que ayudan a conectar ideas como: primero, luego,
entonces, después, finalmente, sin embargo, etc.
SI
5. Contiene, al menos, cinco palabras del vocabulario estudiado.
SI
