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Equipo Entinema 7 lem eM mee [ey CCl Mem meee] Curso de espanol por modulos Libro del alumno Nivel A201 Intercambioshyaeliopicos% ' © Editorial Edinumen, 2010, 1 edicin: 2010 © Equipo Entinema: Sonia Eusebio Herma, Anabel de Dios 28 impresién: 2012 Marth, Beatriz Coca del Bosque, Elena Herrero Sar, Macarena Segredo Jerénimo. Coordinacién: Sonia Eusebio Hermira. ‘© Autoras de este material: Anabel de Dios Martin y Sonia Eusebio Hermica, ISBN: 978-84-9849-225-6 Dep. Legal: M-12846-2012 Coordinacién editorial: Mar Menéndez Diseno de cubierta: : Catlos Casado Disefio y maquetacion: Carlos Casado y luanjo Léper tlustraciones: ‘Olga Carmona y Carlos Casado Fotografias: ‘Archivo Edinumen Impresién: Grificas Glodami. Coslada (Madrid) Editorial Edinumen Jos6 Celestino Muts, 4 28028 Madd Teléfono: 21 308 51 42 Fax 91 31993 09 emai: edinumen@edrumenes woedinumenes Este método se adecua als fines del Plan Curricular del insttuto Cerventes us marca delist Cerantes ys logctip son propiedad exclu cel nstuto Cenantes ecewados todos los derechos. No est peri la reproducién para o total de exe libro ni su watariento informa, i transmit §e*singuna forme parte alga de esta pubicacon por cvlquier medio meciic, electric, por fotocopia,grabactn, ec, sin el periso prev y por esato de los tiuares del copyright Introduccién oe sees Etapas es un curso de espafiol cuya caracteristica principal es su distribucion modular y flexible. Basindose en un enfo% ntado a la accion, las unidades didacticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. eee Los contenidos de Etapas Plus Nivel A2.1 estin organizados para implementarse en un curso de 30 a 60 horas lectivas segiin el nlimero de actividades opcionales, actividades extras y material complementario que se desee utilizar en el aula, Etapas Plus Nivel A2.1 esti compuesto de los siguientes materiales: + Libro del alumno, + Libro de ejercicios, + Resumen lingiifstico-gramatical, + CD de audiciones, todo ello en un solo volumer EI Libro del profesor contien: ee a ae ee es See cies ai ee eee iy een in Id pofoos por tn eines par rabeer Gon Bias Pat Noval AZ crest “ rs tersin detal de tapas Plus 42.1: corsuita nuesré tecontay, con descarga gratuita, materiales que complementan este cus. Sic Peery LaBitensin digtl para el alumno contene ls siguientes mateiels: La Eersibn digi! para el profesor contiene lo siguientes materi: sm Prisca interactives, 18 Libro digtal de profesor inroduccén, guia del profesor, claves, ‘has fotocopabls,rensparencas. 1m Claes yranscipcones del bro de eerie eres Fichas de cuturahispanoemescana = Resumen inguiicogrmatcal a 1 Resumen IngUbstco-gamatial 98482256 + Pedir confirmacién de | + Vives en Madrid, no?/,verdad? |= Comida y bebida informacion, + Morfologia de los verbos gusta yencan- | + Actividades del tiempo libre, + Expresar hibitos. tar. || + Habitos del fin de semana + Expresar gustos. || += Adverbios de cantidad: mucho, nada + Adverbios también y tampoce. | += Presente de indicative. «+ Adverbios de frecuencia. = Intercambios lingaisticos y culeurales. + Habitos alimentarios de nitios y _jovenes europeos. Toreas: + Negociar la clase de espaol. + Ayudar a René a hacer un intercambio. + Buscar personas con gustos compatibles para hacer un intereambio. Indice de contenidos * Hablar de las eareas de Ia casa. + Expresar acciones que estan ocurriendo. * Pedir favores. * Conceder y denegar favores y permiso. Hacer una peticion o ruego. = Responder a una peticién 0 ruego. Toreas: ‘Contenidos lingbisticos: ( Contenidos léxicos: + Presente de indicativ. | Tas eareas de la casa + Expresiones de frecuencia. oe Contenidos culturales: + La perifrasis ear + gerundio. + Poder + infinitivo. * Se pucde/No se puede. * Ayudar a René sobre qué hacer en la casa de su intercambio. + Informar a René sobre algunos comportamientos sociales en Espafia + Expresar planes y proyectos. * Preguntar por los planes de los otros. “+ Expresar necesidad, obligacién o instruc ccién de manera pertonal e impersonal. + Dar consejos y recomendaciones, + Valorar y pedie valoracién. + Expresar aprobacién y desaprobacién, + Expresar sentimientos. Toreas: “Ira + infinitivo. + Tener que + infinitive, * Hey que + infinitivo. * Ocio, tiempo libre, viajes, proyec~ tos, especticulos. ‘Contenidos culturales: gee eas + jQué bien/mal/aburrido...! y el botell6n. eee ee ees a * Participar en un programa de radio sobre intercambios. + Conocer diferentes experiencias de intercambios. Unidad 4 ‘Contenidos Funcionales: 2 Hacer suppres 7 poponer planet. + Expresar preferencias. + Aceptar y quedar. + Rechazar los planes con corsa. + Morera acuerdo y desacuerdo una suge- + Corregir informacion y pedir confirma- ci de informacion. + Expresarimpresiones sobre el caricter de ones. Toreas: Contenidos lingbisticos: + Estructuras para hacer sugerencias ¥y proponer planes. + Bstructuras para mostrar acuerdo y desacuerdo. + Yo prefiero + infinitivo. + Me gustaria + infinitivo. + No es el viernes, cverdad? + Esl sdbado, eno? + Ser + adjetivo. + Tener + sustantivo, + Adjetivos de caricter. Contenidos culturales: + Comportamientos culturales relacionados con + Lugares de interés hispanos. + Participar en la planificacién de un fin de semana. + Ayudar a René con sus citas en Espaila. CEL Ew cTonicos? idué tiempo hace en Espaiia! Gontenidos lingdisticos: * Morfologia del verbo interesar. + Adverbios también y tampoco. + {Cuidedo! (Ten cuidado! Contenidos funcionales: + Expresar intereses. + Describir ciudades. | + Expresar el mimero de habitantes de un lugar. + Describir el tiempo atmosférico. + Advertir. Toreas: + Compara intereses con los compaiieros. * Conocer el tiempo en algunos paises. Contenidos léxicos: + Naimeros a partir de 1000. + El tiempo atmosférico. _ + Las estaciones del afio. “Contenidos aulturoles: * Conocer algunas Fiestas populares de Espaia, + Tnformar de las fiestas populares de nuestros paises, Indice de contenidos Unidad 6 AUS iComo visten los esnaiioles! co (Contenios ndonales |( Contenidos lingbisticos: ‘Gontenides léxicos: | Corrogir informacién errénea. + Eb (7) Moo + Ropa, colores, materiales, | + Comprar en tina tienda de ropa. + Exponentes para comprar en una tienda de formas. | + Hablar de la imagen y de las mor- ropa. sas sociales en el vestir. + Quedar bien/mal/largo/ancho... Contenidos culturales: + Hacer comparaciones. || + Pronombres de complemento directo. Sa eeesaamieis: * Comparativo de igualded nfriorided y+ Ta imagen social. —— { rarticipar en una yineana. + Comprar en una tienda de ropa. Uri tet-\e rg gToni 2 Qué bi Ni Se Ci me en Es| aiial = . ‘Contenidos funcionales: Contenidos lingUisticos: Contenidos Iéxicos: tara ent ce (come ae ee |e eerie ee eee) |S aes = ieee | | ewes = - Rurejane “iia ear a See acres nape RSE een cease “+ Expresar opinién y valorar. «+ Exponentes para desenvolverse en un restau- Danae ee z= Seca nee tess || aes = Sy oe eae Toreas: + Partiipar en una discusién sobre a comida en Espaia: los tipos de bares restaurantes, las tapas, los patos regionales... + Participar en wn concurso para elegir el mejor restaurante. + Ira un restaurante espaiol EM ctoncast ious bonito es Espafal Contenidos TngOitess : ee acciones aie pea enun —_* Morfologia del pretérito perfecto y tiempo no terminado. participios irregulares. + Medios de transporte. + Marcadores temporales: hoy, esa semana, hace Tipos de viajes nas minutes. + Folletos curisticos Contenidos cuiturales: + Lagares y actividades consi derados pcos para vista y zs hhacer en Espatia. Toreos: + Participar en una dscusion sobre diferentes tépicos relacionados con Espatia, + Completar diarios de viajes. + Comocer los viajes y experiencias de los compaiieros de clase. 18 ee pS ahi en B= Connon sie nim ne %® nimero de pista. EQ > Actividad de reftexién lingiistica. © Comprensién lectora. ¥ > Actividad de produccion escrita. z > Actividad opcional. Indice de contenidos ey Negociar la clase de espaiiol. Ayudar a René a hacer un intercambio. Buscar personas con gustos compatibles para hacer un intercambio. Pedir confirmacién de Vives en Madrid, gn0?/gverdad? informacién. Morfologia de los verbos ustar y Expresar habitos. cencantar. Expresar gustos. Adverbios de cantidad: mucho, nada. Adverbios también y tampoco. Presente de indicativo. Adverbios de frecuencia. Conocernos... gmas? Comida y bebida. Actividades del tiempo libre, Hibitos del fin de semana. Intercambios lingtiisticos y culturales. Hibitos alimentarios de niiios y jovenes europeos. Para conocer més a tu profesor mira la informacién que ha escrito en la pizarra sobre él ¢ intenta adivinar su significado. Puedes hacerle preguntas, pero él solo puede responderte si 0 no. 2% Muéstrale tu informacién a tu compafiero para que adi- vine su significado y mira la que él ha escrito. Recuerda que solo puedes hacer pre~ guntas de respuesta si o no. ras Ahora pon tu nombre en el centro del cfrculo y escribe en cada linea informacién sobre ti. necesitas pedir en Madrid, zno? inglés, verdad? Unidad | 122. ro ‘Comparte con la clase tres cosas que has conocido de tu compaiiero. 13. ‘Vamos a conocernos un poco mis. Lee las siguientes preguntas, elige cuatro para ha- cer a tus compaiieros y afiade ti dos mas. Escucha a tu profesor la explicacién de la cuestién 2 y si tienes problemas con alguna palabra, pregintale. @Por qué estudias espafiol? BB -Cuinto tiempo levas estudiando espaiiol? {Cuanto tiem- po vasa estudiar espaiiol? EB Qué actividades piensas que son més necesarias para aprender espafiol: actividades para hablar, actividades para aprender gramética, actividades para escuchar, activida- des para leer, actividades para practicar la gramética? Gh ze gusta hacer actividades en grupo? EW .Qué piensas que es lo mis dificil para aprender espaiiol? BY lo mis facil? GB Qué quieres aprender en este curso? a. a. 131. & Pregunta y responde a tus compafieros las cuestiones que has elegido. Después, escribid en un papel las cosas més importantes que la mayoria del grupo piensa para explicdrselas al profesor y al resto de la clase. B Intercambios: conocer a René . : ° Bi. ram Mira la foto de esta persona y lee el anuncio. :Sabes quién €s? Si no lo conoces, no te preocupes, tu profesor te lo ex- plicaré. x_Inercombion deca ae RB Fri] besser dermimd period emp, } ‘tapas Pls. Nivel AZ Poerry 22.) XY Vamos a leer un texto sobre cdino hacer intercambios de casas, pero primero nece- sitamos entender algunas palabras. Lee las siguientes frases ¢ intenta descubrir qué significan las palabras en negrita. Marca la opcién correcta con un BB Cuando voy de vacaciones, me gusta alojarme en un hotel. Alojarse significa: Da. Estar lejos de. (1 b. Vivir temporalmente en.. Cle. Ducharse. Bi Me gusta este restaurante: comer en él es barato, solamente 10 euros. Bararo significa: (Ca. Comer no cuesta mucho dinero. (Cb. La comida es buena. Ce. El restaurante es limpio. EX Cuando viajo a una ciudad me gusta hacer turismo: visitar los monumentos, it los museos, pasear por las calles... Hacer turismo significa: Oa. Hacer fotos. (1 b. Ver las cosas importantes. Cc. Conocer a otras personas. GB Vas a Barcelona, verdad? Pues el tren con destino a Barcelona sale en 15 minu- tos. Destino significa: Ca. El lugar a donde vas. (1b. Tren rapido. Cc. El lugar donde coges el tren. 221 [_ \Lee el texto y comprueba el significado de las palabras anteriores. 4Qué significa hacer un intercambi Es una forma diferente de viajar en vacaciones: t4 (con tu familia) [EBN@HG}A en 1a casa de otras, personas y ellos, al mismo tiempo, se alojan en la tuya. Qué ventajas tiene? Es més IBHRHBB, no tienes que gastar dinero en alojamiento y asi puedes usaclo para [iigSREORISRRS: hacer excursiones, ir a museos, ir al teatro, hacer compras, etc. Es mis interesante, porque nor- malmente el intercambio te presenta a su familia y amigos. Esto significa que puedes conocer més profndamente los hibitos y la personalidad de los habi- tantes del lugar de MGSHIBB. Ts tienes que hacer lo mismo. zCémo funciona? “Ta persona que quiere hacer un intercambio escribe un anuncio con fe- an cchas y destinos (de donde es ya dénde quiere ir), una pequefia descripcién de la casa, cudntas personas van a viajar y cudntas personas pueden ir a Su | can, ‘Cuando se elige el intercambio, las dos personas se escriben o se llaman por teléfono, asi se conocen y hhablan del destino, de los amigos o de la familia que van a conocer, de las actividades que quieren hacer, etc 22e ra En esta etapa vamos a ayudar a René con su intercambio. Vamos a darle toda la informacién que necesita sobre la vida en Espaiia: hébitos, costumbres y caricter de los espafioles, desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana, etc. BA. - Para conocer los habitos de algunos espaiioles durante el fin de semana e informar a René de ello, vamos a escuchar qué responden tres personas a una encuesta sobre sus hAbitos en los fines de semana. Mira las fotos que te muestra tu profesor, lee las siguien- tes frases y relaciona cada opcién con su significado. “Bi Los sibados por la mafiana normalmente.. D descanso + + © Voy al supermerado y compro la comida par la semana @® hago la compra + + © No hago nada. ® veo una exposicién= + © Voy al museo. 7 Bi Los 4D voy de compras + + © Voy con amigos al bar, 0 ala discoteca,o al cine... ® quedo con amigos » + © Voy a.un restaurance @® algoacenar + + © Voy a tiendas « comprar ropa brn \ q D veo una peli . + © Voy a escuchar a un grupo de misica 4G ® voy aun concierto + Q Estoy en casa y veo una pliula ene video o en el DVD. ® voy de tapas . + © Voy com amigos a comer algo (unas patatas, un poco de queso...) me quedo en casa * + © Voy aun mercado en la calle 7 voy al mercadillo + + © Voy fuera de ta ciudad: al campo, a otro pueblo. " @ salgo fuera . + Estoy en casa todo el dia. ait @) Escucha ta encuesta a Mar, Javier y Berta y escribe lo que hacen con més fre- cuencia, Completa la tabla. Mar i Javier Berta tapas Plus. Nivel AZ a : Biz. ¥ ‘Compara tu respuesta con ti compafiero. 3.2.) \Y Em a segunda parte de la encuesta, otras espafiolas, Rosa y Ménica, escriben lo que hacen los fines de semana. Dividid la clase en parejas (A y B) y ayudad al encues- tador a completar su informe para luego mandérselo a René. Vuestro profesor os diré qué tenéis que hacer. ‘Alumno A Pregunta: ¢Qué haces normalmente los sébados? Datos personales Nombre: Edad: Estado civil Hijos:. (1) Se levanta: antes de las 9.00 1 después de las 9.00. i no contesta. (2) Desayuna: Gencasa. D fuera de casa. Ci no contesta. (3) Antes de comer: Ci limpia la casa. Di hace la compra. i hace deporte. Glee, escucha miisica, juega... (activi dades de ocio en casa) (1 va a museos; pasea; queda con ami- gos/familia... (actividades de ocio fuera de casa). Ci no contesta. (4) Come: Den casa. Ci fuera de casa. 1 no contesta. (5) Por la tarde: Cl se queda en casay sale de casay. Gi no contesta. (6) Cena: Cen casa. Ci fuera de casa. 1 no contesta (7) Se acuesta: Dantes de las 24.00. Bi después de las 24.00. CD no contesta. Rosa Et Pregunta: ¢Qué haces normalmente los ‘Alumno B domingos? Datos personales Nabe Monica Edad: Estado civil Hijos: (1) Se tevanta: Cl antes de las 9.00. i después de las 9.00. Ono contesta, (2) Desayuna: Den casa. D fuera de casa. C no contesta. (3) Antes de comer: Olimpia la casa. (hace la compra. Chace deporte. Clee, escucha musica, juega... (activi- dades de ocio en casa) va a museos; pasea; queda con ami- gos/familia... (actividades de ocio fuera de casa) O no contesta. (4) Come: Den casa. 1 fuera de casa. 1 no contesta. (5) Porla tarde: Ci se queda en casay. Di sale de casay.. Ono contesta. (6) Cena: Cen casa. 1 fuera de casa. Ono contesta, (7) Se acuesta: Cl antes de las 24.00. Ci después de las 24.00. Lino contesta ot Lee la encuesta de Rosa y responde a las pre- guntas de tu compafiero. Progunta: gQué haces normalmente los siba- dos? Describe tus habitos, piensa en lo que ha~ ces por la mafiana, por la tarde, por la noche. Nombre: Rosa. Edad: 38 aftos. 2 Otros datos: Casada y con dos hijos. Deseripeion: Bueno, para mi los fines de semana no son para des~ cansar. Tengo dos hijos y nunca me levanto mis tarde de las 9,00, casi siempre desayunamos todos juntos. A veces mi marido se levanta antes y com- pra churros; entonces desayunamos churros, pero no con chocolate: mi marido y yo, normalmente, tomames café con leche, y los nifios siempre de- sayunan colacao, Répidamente empezamos a orga- nizarnos: los nifios van a su habitacién a jugar 0 a hacer los deberes. Casi siempre limpiamos la casa los sébados por la mafiana y cuando terminamos, ‘vamos a un gran supermercado y hacemos la com- pra. A veces volvemos a casa a comer y otras veces ‘vamos a un restaurante. Por la tarde salimos a pasear con los nifios © vamos al cine, o visitamos a la fa~ milia. Y por la noche casi nunca salimos: cenamos en casa 0 lamamos a Telepizza y cuando los nifios se acuestan, mi marido y yo vemos alguna peli en el DVD, pero muchas veces estamos tan cansados que nos acostamos también. Bueno, también a veces hacemos alguna cena para Jos amigos o la familia, pero muy pocas. ee Lee la encuesta de Ménica y responde a las preguntas de tu compaiiero. Pregunta: {Qué haces normalmente tos domi ‘208? Describe tus habitos, piensa en lo que haces por la mafiana, por la tarde, por la noche. Nombre: Ménica. Edad: 27 afios. Otros datos: Soltera. Vive con dos amigas. Descripeién: Los domingos por la mafiana casi siempre me levan- to muy tarde, a la 13.00, y muchas veces quedo con amigos para ir al Rastro y vamos de tapas por los bares que estin cerca de alli. A veces salgo fuera: al campo. Me gusta hacer senderismo. Los domingos por la tarde, cuando las tiendas abren, mis compafie- ras de piso y yo vamos de compra, pero solamente abren un domingo al mes, asi que muchas veces me quedo en casa y descanso: escucho misica, leo, veo Ia tele, A veces voy al cine 0 al teatro, no sé... No me gustan los domingos por la tarde. 3.21 (Pu) Repasa las actividades 3.1.1., 3.1.2. y 3.2. y completa el siguiente cuadro. Sai yeaa OS ie A ae jerbos y tapas Plus, Nivel AZ 33. ra Qué hacéis normalmente en tu pafs los fines de semana? Coméntalo con la clase. las razones del intercambio de René Para saber las razones por las que René necesita viajar a Espafia, mira la siguiente tabla que en estos momentos esté escribiendo. ;A qué se dedica? & Nifios ¢ e ° L++ Los dulces. 2.+ Elpeccado y lac hamburguecac. 3-Laverdurs. 4--Laspatat 4.1. [René es médico nutricionista y esté haciendo un estudio sobre los hébitos ali- ‘mentarios de los nifios europeos. Los datos de 4.1. los ha cogido de una entre- vista que ha lefdo en Internet, pero René no sabe muy bien espafiol y no com- prende bien. Ayidale: lee la entrevista y corrige en 4.1. sus errores. | Tuner inl Mee aedk ak dum Mele a coon | Entrevistador: Diganos, doctor, znuestros nifios comen bien? Doctor: Desgraciadamente comen muy mal, porque no les gusta la verdura ni la frua, Comen muchisimos dulees, les encantan, y sus padres, que no tienen tiempo para educarles, les permiten todo, => E: zSon los padres culpables de la obesidad de sus hijos? D: Bueno, también los medios de comunicacién contribuyen: a los nifios les gustan las hamburguesas y las patatas frtas, todo lo que tiene grasas ¢ hidratos de carbono, y hay ‘mucha publicidad de establecimientos dirigida a nifios que ofrecen este tipo de comida E: ,Cuil cree usted que puede ser la solucién? D: Esta claro que la solucién es educaci6n; por ejemplo, zpor qué cree que a los nifios no les gusta nada el pescado? E: Pues no sé, diganos usted. D: Cudntos dias a la semana come usted pescado? E: Muchas gracias, doctor. 412, [i Recuerda cémo se utiliza el verbo gustar, mira la actividad anterior y completa el siguiente cuadro. Para expresar gustos (A) me | [ |} aipeceato: a Ee ee) @) ae (A él/ella/usted) us lene | | dle pasear. - (A nosotros/as) (00) cal i ar a (A vosotros/as) es ie | | i ae (A ellos/ellas/ustedes) les | vamburguesas. SS Para expresar grados en los gustos 8 = Me gusta/n mucho = (5) 8 = Me gusta/n 8 = Nome gusta/n Bw 4.2.)/ René ha mandado a tu profesor una tabla con sus gustos porque busca personas que le acompafien en su viaje por Espaiia. Mirala, pregunta a tu profesor las palabras que no . comprendas y escribelas. ‘tapas Plus. NivelA2I a2. Para saber qué personas de la clase pueden acompafiar a René en su viaje a Es- paiia dividid la clase en grupos de cuatro, volved a mirar las cosas que le gustan y contad a vuestros compafieros vuestros gustos. Escribid vuestras notas en la jente tabla. 422. Con Ia informacién de Ia tabla anterior exponed al resto de la clase qué perso- nas pueden acompafiar a René en su viaje y qué personas no. Seguid el ejemplo. 1 Lafs personas que puedein acompafar 2 René en su viele a Espatia esison porque alos dostres {mi Lalspersona/s que no pueden acompatar a René en su viaje a Espafa ea/s0n..u. porque... 4.3.) \& René signe buscando contactos en Espaiia y ha conocido a Maria a través de Inter- &) fa net. Esta es Ia conversacién que han tenido en el Messenger. Lécla y completa el cuadro de 4.3.1. ao 2-8 René dice: Maria dice: René dice: Maria dice: René dice: Maria dice: René dice: Maria dice René dice: Maria dice: René dice: Maria dice René dice: Maria dice: René dice: jHola, Maria! ¢Cémo ests? Bien, estoy comiendo queso, que me encanta. ‘A mi también me gusta mucho el queso. Oye, estoy pensando que los franceses y los espafio- les tenemos muchos gustos en comin. Verds, a mi me gusta comer carne, ¢y a ti? ‘A m{ también. ¥en cuanto al tiempo libre, 2 mi me encanta ir al campo, gy ati? Pues a mi, no. Prefiero salircon amigos, nos encanta iral bar. No me gusta nada quedarme en casa A mi tampoco me gusta quedarme en casa, me gusta mas salir. ‘También me gusta leer, me encantan los comics, zy a ti? Pues ami, no. Yo prefiero las novelas. Vaya, en esto no tenemos el mismo gusto. Oye, éte gusta jugar al futbol? No, no me gusta nada, jqué aburrido! Pues a mf, s. A los franceses nos encanta el fitbol. Pero a mime gusta practicarlo... No me gusta ver deportes en television. En Espafia es el deporte nacional, pero amino me gusta, prefiero hacer yoga. iQué tranquila eres! Oye, perdona, pero tengo que irme.

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