Hacia la Excelencia Educativa
República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi
GUÍA 2 GRADO 10 ÁREA (S) Ciencias naturales - Biología
Ejes temáticos Sistema inmune
Objetivos de aprendizaje Conocer y comprender que el sistema inmunológico protege al organismo
contra los patógenos mediante las reacciones tempranas de la inmunidad
innata y las respuestas más tardías de la inmunidad adaptativa.
¿Qué voy a aprender?
Observa con atención las imágenes y responde las preguntas en tu cuaderno, si necesitas orientación
puedes consultarme, o consultar en otros medios
1. Describe el aspecto de la piel y de la muralla.
2. ¿Qué función en común pueden tener?
Lo que estoy aprendiendo
Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre. El Sistema Inmune No tienes que transcribir.
Debes realizar un mapa conceptual sobre el tema en tu cuaderno y enviarla al correo de tu docente.
¿Qué es el sistema inmunitario? es el sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones. El sistema
inmunitario ataca a gérmenes invasores y nos ayuda a mantenernos
sanos.
Cuando estas bacterias, hongos, protozoo, virus entre otros ingresan al
organismo se denominan patógenos y las vías de ingreso pueden ser;
por las vías respiratorias, consumo de alimentos, a través de heridas en
la piel o por contacto sexual. El sistema inmune es capaz de identificar
estos agentes infecciosos y desencadenar rápidamente una respuesta
inmunológica, para eliminarlos y destruirlos. Esta respuesta es
colectiva, coordinada y puede ser innata o adaptativa.
Inmunidad Innata o inespecífica: esta genera una respuesta inmediata
contra una amplia gama de microorganismos, incluye a las barreras
físico (piel)- química (mucosas), proteínas y células fagocíticas.
Inmunidad adaptativa o adquirida: desarrolla respuestas específicas contra patógeno o tumores celulares.
Este tipo de respuesta es específica, es decir, reconoce las estructuras microbianas distinguiéndolas. Esto se
genera gracias a la memoria inmunológica, que permite reaccionar de manera más rápida y eficiente las
exposiciones sucesivas de un mismo patógeno. Este tipo de inmunidad esta mediada por unas células
llamadas linfocitos.
Sistema de barreras defensivas:
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Barrera primaria: Son puramente Institución
físicas,Educativa Nacional
quiere decir Agustín
que van Codazzi
a evitar de primera entrada que el antígeno
llegue al interior del organismo. Para ello tenemos la piel, y las secreciones que liberamos en las aperturas y
conductos de nuestro cuerpo hacia fuera.
Barreras secundarias: Son reacciones del cuerpo de respuesta
inespecífica. Se activa cuando un microorganismo o sustancia nociva
atravesó las barreras primarias.
Fagocitosis: Reacción de los glóbulos blancos ante las infecciones.
Monocitos: Se encuentran en el torrente sanguíneo y se dirigen a tejidos
lesionados.
Macrófagos: Fagocitan bacterias y células nocivas, así como restos
celulares.
Células asesinas: Atacan a las células que hayan sido invadidas por virus.
Granulocitos: Reaccionan ante infecciones
Barreras terciarias: Son respuestas específicas, es decir, diferentes según
cada agente patógeno (antígeno: toda partícula capaz de desencadenar una respuesta inmunitaria). Además,
una vez que el cuerpo encuentra una respuesta ante un antígeno, la siguiente vez que se encuentre la
presencia de este, reaccionará inmediatamente con el anticuerpo necesario. Las células involucradas en este
proceso son las siguientes:
Linfocitos T: Leucocitos que actúan directamente sobre el agente patógeno. No pueden detectar todos los
antígenos. (Respuesta celular)
Linfocitos B: Leucocitos que crean anticuerpos para cada antígeno. Se desarrollan en el feto (hígado y
bazo) y en la médula ósea del adulto. (Respuesta humoral)
La persona está inmunizada cuando su organismo cuenta con los anticuerpos necesarios para resistir una
infección. Existen dos tipos de inmunidad:
Inmunidad activa, se refiere a la elaboración de anticuerpos después de haber contraído una enfermedad, o
por medio de la vacunación.
Inmunidad pasiva, cuando los anticuerpos son sintetizados por otro organismo e introducidos en el
hospedador.
El sistema inmune tiene memoria, los anticuerpos producidos quedan circulando por la sangre y sirven para
futuras infecciones del agente que estimuló su producción.
¿Cómo funciona el sistema inmunitario? Cuando el cuerpo detecta sustancias extrañas que lo invaden
(llamadas “antígenos”), el sistema inmunitario trabaja para reconocerlas y eliminarlas. Los linfocitos B se
encargan de fabricar anticuerpos. Se trata de unas proteínas especializadas que localizan e inmovilizan a
antígenos específicos. Los anticuerpos siguen existiendo en el cuerpo de una persona. Por lo tanto, si el
sistema inmunitario se vuelve a encontrar con ese antígeno, dispondrá de anticuerpos para que desempeñen
su función. Por eso, cuando una persona contrae determinada enfermedad, como la varicela, lo más habitual
es que no vuelva a contraer esa enfermedad. Esto también explica que las vacunas sirvan para prevenir
algunas enfermedades.
Una vacuna introduce en el cuerpo el antígeno de una forma que no hace que la persona vacunada enferme.
Pero permite que el cuerpo fabrique anticuerpos que la protegerán de futuros ataques por parte del germen
causante de esa enfermedad. Aunque los anticuerpos pueden reconocer un antígeno e inmovilizarlo, no lo
pueden destruir sin ayuda. Esa es función de los linfocitos T. Estas
células se encargan de destruir a los
antígenos que han sido identificados e inmovilizados por los
anticuerpos o a aquellas células que se han infectado o que han
cambiado por algún motivo. (Algunos de los linfocitos T se llaman
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"células asesinas" o "células k"Institución Educativa
[del inglés; killer = Nacional
asesino]).Agustín Codazzi T también ayudan a indicar a
Los linfocitos
otras células (como los fagocitos) que desempeñen su función.
Refuerza el tema observando los siguiente videos:
https://www.youtube.com/watch?v=Q0snM19uX98
https://www.youtube.com/watch?v=m_v6wk3Mo90
Practico lo que aprendí
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, cuando termines toma las evidencias y envíala a mi correo
Escribe y explica cuatro acciones que contribuyan a disminuir la exposición a agentes infecciosos
¿Cómo sé que aprendí?
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno. Envíame las evidencias al correo. Si necesitas
más información puedes consultar por internet sobre el tema.
EVALUACIÓN
1. Lee y analiza la siguiente información. Luego, completa los enunciados 2 a 4 marcando con una X la
opción correcta. El gráfico muestra la producción de anticuerpos de un animal de experimentación que es
enfrentado a un antígeno A en la semana 2, y que luego, en la semana 7, es enfrentado al mismo antígeno A y
a otro diferente, el antígeno B.
2. Lo que sucede con la producción de anticuerpos contra el
antígeno A, en la primera inmunización es que:
A. Se producen pocos anticuerpos anti-A.
B. Ocurre una respuesta inmune primaria.
C. Ocurre una respuesta inmune secundaria.
D. Se producen pocos anticuerpos anti-A porque apenas empieza la
respuesta inmune primaria.
3. La poca producción de anticuerpos anti-B se debe a que:
A. El animal no ha adquirido memoria inmunológica.
B. El animal ha adquirido memoria inmunológica.
C. Ocurre una respuesta secundaria mucho más rápida.
D. Ocurre una respuesta inmune.
4. La diferencia que hay en la producción de anticuerpos contra el antígeno A en la novena semana, se debe a
que:
A. Ocurre una respuesta primaria, que es más rápida y efectiva.
B. El animal ha adquirido memoria inmunológica.
C. Ocurre una respuesta secundaria, que es más rápida.
D. El animal ha adquirido memoria inmunológica y, por tanto, la respuesta secundaria es más rápida.
5 Observa y analiza el siguiente esquema que
representa el encuentro de un agente infeccioso
(A) con diversos tipos de glóbulos blancos (B).
Luego, realiza las actividades 6 a 8.
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11. Relaciona cada característica con el término
que corresponda
A partir de la información contenida en esta guía, 12. ¿En qué consiste la barrera terciaria? ¿Es
plantee al menos 3 preguntas que pueda responder innata o adaptativa? ¿Es especifica o inespecífica?
sobre la respuesta inmune del organismo y 3 que ¿Cuándo se activa esta barrera? ¿Quiénes la
no pueda responder. constituyen?
6. ¿Qué nombres reciben las defensas que han
superado los microorganismos en la situación
señalada con el número 1?
7. ¿Qué nombre reciben las células que intervienen
en el paso número 2?
8. ¿Qué nombre recibe la acción que sucede en el
paso número 3?
9. Observa la siguiente imagen y responde
a) ¿Cómo se denominan los agentes que causas
enfermedades?
b) ¿Qué mecanismo de defensa se presenta en la
imagen?
c) ¿Qué otros mecanismo de defensa conoces?
