UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD: Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemáticas
1.2. CARRERA: Ingeniería Civil
1.3. ASIGNATURA: Programación I
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: B.101.P
1.5. CRÉDITOS: 3
1.6. SEMESTRE: Primero
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Básica
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE
Ing. Ana Lucía Pérez
ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Ing. Silvia García, Ing. Ana Lucía Pérez, Ing. Ramiro
Pilaluisa
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 – Febrero 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 16 Prácticas: 12
1.13. N°. HORAS DE TUTORÍAS: Presenciales: 4 Virtuales: 8
Propedeútico
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
Cálculo
B.101 CD
Diferencial
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Física Códigos: B.101 F
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Programación I es una asignatura del eje de formación básica que se caracteriza por contribuir a la
formación de competencias del Ingeniero Civil, utilizando programas y herramientas tecnológicas que
permitan contribuir a la solución de problemas relacionados con la Carrera, desarrollando aplicaciones
que optimicen cálculos y procesos de las materias del eje de formación profesional, a través del
conocimiento y uso de principios y técnicas de programación, lógica de programación, interfaz gráfica,
despliegue de datos para su respectivo análisis e interpretación.
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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los
objetivos generales de la carrera)
Desarrollar aplicaciones en una interfaz gráfica, empleando conceptos básicos de programación, técnicas
de flujogramas y lógica de programación para la resolución de problemas propios de la Carrera a través
del uso de un lenguaje de programación específico.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento
en los objetivos generales de la carrera)
Identificar los conceptos básicos de programación.
Aplicar la técnica de flujogramas para la resolución de problemas.
Aplicar lógica de programación para identificar los posibles escenarios de problemas existentes.
Reconocer la interfaz gráfica del lenguaje de programación específico.
Diseñar aplicaciones gráficas para la resolución de problemas relacionados a la Carrera.
Obtener datos resultantes de las aplicaciones relacionadas que puedan ser analizados.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
Esta asignatura capacita al estudiante en los conceptos y elementos fundamentales de la programación y
sus interrelaciones con las demás asignaturas en el dominio del conocimiento, método, metodología,
técnicas e instrumentos para la programación, que le permita elaborar aplicaciones encaminadas hacia la
solución de problemas propios del Ingeniero Civil.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para
alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Desarrolla aplicaciones en una interfaz gráfica utilizando lógica de programación, técnicas de resolución
de problemas, utilizando un lenguaje de programación específico.
7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Teoría de la Programación y Técnicas de Flujogramas
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los conceptos de los principios de programación, flujogramas y
estructuras de control que permitan resolver problemas reales.
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RESULTADOS DE Comprender conceptos de programación, flujogramas y estructuras de control para
APRENDIZAJE DE LA la solución problemas básicos
UNIDAD:
1
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
2
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 1
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Conceptos básicos de programación Lectura, análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos y grupo, ejercicios en clase
documentales, tanto físicos como
digitales
Conceptualización de flujogramas Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Lógica para desarrollo de flujogramas Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Estructuras de control Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
Condicionales materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
Repetitivas elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Anidadas
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Interfaz Gráfica de Desarrollo – IDE
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las principales opciones del IDE utilizando en diferentes aplicaciones
RESULTADOS DE Diseñar formularios y proyectos con las diferentes herramientas del IDE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
1
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
2
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 1
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
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SYLLABUS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Identificar los elementos del IDE Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Utilizar los diferentes elementos del Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
cuadro de herramientas materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Identificar las propiedades de los Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
elementos del cuadro de herramientas materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Diseño de formularios Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Diseño de proyectos multi-formularios Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Lenguaje de Programación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aprender a utilizar el lenguaje de programación
RESULTADOS DE Implementar programas que permitan resolver problemas planteados y casos de
APRENDIZAJE DE LA estudios reales
UNIDAD:
1
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
2
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 1
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Definición de variables y constantes Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Programación de los elementos básicos Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
del cuadro de herramientas materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
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Programación de los elementos Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
complementarios del cuadro de materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
herramientas elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Diseño de menús Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Opciones de salida de resultados
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las diferentes opciones de salida de resultados
RESULTADOS DE Generar reportes a través de las diferentes opciones de salida de la información
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
1
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
2
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 1
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Entrada por formulario y salida por Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
(formulario, reporte, archivo) materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Entrada por inputbox y salida por Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
(formulario, reporte, archivo) materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
Entrada por archivo y salida por Análisis y comprensión de Lecciones escritas, trabajos en
(formulario, reporte, archivo) materiales bibliográficos; grupo, ejercicios en clase,
elaboración individual de talleres prácticas de laboratorio
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clases magistrales, ejercicios en clase, prácticas de
laboratorio, trabajos de investigación grupal, lecturas
obligatorias, consultas en internet, ejercicios fuera del aula.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, computadores, internet, pizarra
BIBLIOGRAFÍA:
1. Halvorson, M. "Aprenda Microsoft Visual Basic 6.0 ya" McGraw-Hill 1999
2. Microsoft Corporation "Desktop Applications for Microsoft Visual Basic 6.0 MCSD", Microsoft Press 1999
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3. Ramírez J. “Aprenda visual basic practicando”, Prentice Hall 2001
4. Singh, G., “Visual Basic 6” Firewall Media 2007
5. Proyecto de evaluación de números primos en Visual Basic 6.0.
http://bvirtual.uce.edu.ec:2054/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10328176&p00=visual+basic+6.0
6. Implementación de un software sobre plataforma visual basic 6.0 para el control de obras en pavimentación
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10553030&p00=visual+basic+6.0
7. Bases de datos con Visual Basic
http://bvirtual.uce.edu.ec:2054/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10204163&p00=visual+basic
8. Programación con Visual Basic
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/search.action?p00=VISUAL+BASIC+6.0&sortBy=score&sortOrd
er=desc&viewType=normal&page=2
DISPONIBILI
DAD EN NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
1
2
BÁSICA
3
4
5 bvirtual.ecue.edu.ec
6 site.ebrary.com
COMPLEMENTARIA
7 bvirtual.ecue.edu.ec
8 site.ebrary.com
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE EL ESTUDIANTE DEBE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y
( Copiar los elaborados por cada unidad) valores)
- Identificar los conceptos de programación.
- Utilizar lógica de programación para resolución de
problemas.
a) Comprender conceptos de programación,
- Utilizar flujogramas como una técnica para
flujogramas y estructuras de control para la
solución problemas básicos representar la solución de problemas.
- Identificar y aplicar las diferentes estructuras de
control eficientemente.
- Realizar aplicaciones con las diferentes opciones del
b) Diseñar formularios y proyectos con las diferentes
herramientas del IDE IDE.
- Diseñar aplicaciones gráficas que permitan resolver
c) Implementar programas que permitan resolver
problemas planteados y casos de estudios reales ejercicios planteados alineados a la Carrera.
- Aplicaciones que permitan desplegar reportes de
d) Generar reportes a través de las diferentes
opciones de salida de la información datos provenientes de los formularios.
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9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) (10 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos individuales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
Trabajos grupales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos integradores ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
ING. ANA LUCÍA PÉREZ
Perfil Académico
Ingeniera en Sistemas e Informática – ESPE
Magister en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente – PUCE
Certificación Microsoft MCAS (2007)
Suficiencia en el idioma Inglés (ESPE)
Estudiante de Doctorado en Informática – EPN (actualmente)
Docente de instituciones de educación básica y bachillerato (5 años)
Instructora a oficiales del Ejército para cursos de ascenso (ESPE)
Instructora a oficiales de la Fuerza Aérea para cursos de ascenso (AGA)
Docente Universitaria desde el año 2007 hasta la actualidad (ESPE)
Directora de Proyectos de Vinculación con la Comunidad 2013 – 2015 (ESPE)
Docente de asignaturas de Programación Básica y Avanzadas en 1, 2, 3 nivel (ESPE)
Docente de asignaturas de Computación Básica y Avanzadas en 1 y 2 nivel (ESPE)
Coordinador de Recinto para aplicación de los exámenes ENES (2 años)
Curso realizados: Educación Virtual, Tutores Virtuales, Diseño y Administración aulas Moodle, Fundamentos de
Java, Programación Avanzada Java, Diseño de OA, Repositorios Digitales, Minería de Datos, Psicología
Cognitiva, Métodos Empíricos de Ingeniería de Sw, Metodología de Investigación, Tecnología y Aplicaciones
Educativas, Computación Móvil, entre otros.
Perfil Profesional
Docencia en general
Instrucción de cursos de formación profesional
Diseño y ejecución de proyectos de vinculación
Educador de educadores
Instructora de cursos del adulto mayor
Trabajo en equipo
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11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE NOMBRE: NOMBRE:
DICTAN LA ASIGNATURA
FECHA: FECHA: 2015-09-___ FECHA: 2015-09-___
Docente 1: ______________________
FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________
Docente 2: ______________________
Docente 3: ______________________
Coordinador de Carrera (Director) Consejo de Carrera
Docente 4: ______________________
Docente 5: ______________________
Docente 6: ______________________
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Período 2015 - 2016
