PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN

PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación:

● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada) No Aplica
● Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
● Competencia: Interacción en el contexto productivo y social con principios éticos y cultura de
paz.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020152601 Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores
éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz
24020152602 Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien
común como aporte para el desarrollo social
24020152604 Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad
humana y las estrategias para la transformación del conflicto.
● Duración de la Guía: 48 Horas

2. PRESENTACIÓN

Para hablar de Ética es importante tener presente, lo que somos, lo que queremos ser a nivel
individual y colectivo, no es raro escuchar que nos ha tocado una época difícil, complicada, pero
¿Qué sabemos de este mundo? Poca cosa; se nos dice que estamos en la sociedad de la
información, pero sabemos que es engañosa, parcial, tendenciosa... Lo poco que sabemos nos
demuestra que va bastante mal...: 40 millones de enfermos de sida; 700 millones de personas que
ingresan un dólar al día; cada día mueren de hambre
40.000 niños y 30.000 adultos... ¿Por qué va tan mal?, ¿Cuáles son las razones de la injusticia?
¿Qué podemos hacer para mejorar?, Informarnos, pensar y actuar, pública y privadamente, es decir,
presionar a los que tienen el poder, implicarnos, comprometernos. Dentro de estas premisas está
centrada nuestra cotidianidad, y es por ello la razón justificable que se brindan la formación de ética,
con el objeto de establecer ¿Quién quiero ser?, ¿Cómo me reconozco?, ¿Cómo nos relacionamos?,
¿Qué universo humano deseamos construir? Si estuviéramos en un mundo sin problemas, donde
cada quien asumiera su libertad para crecer como ser humano, este tema de la ética y los valores
humanos pasaría a un segundo plano, pero ocurre todo lo contrario, se enseña ética porque es la
puesta en acción de los actos del hombre para promover la vida, al mismo ser humano y su relación
con el entorno y la trascendencia.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.1 Reflexión Inicial: R.A.P 1

Vivir una vida plena es vivir una vida en consonancia con tus valores, pues son la fuente
de nuestra motivación, y por tanto de nuestra energía y nuestro entusiasmo. La clave es conocer
cuáles son encada momento y alinearlos con nuestros objetivos personales, profesionales, sociales,
etc. Así como examinar si nuestro entorno y los sistemas en los que vivimos (familia, amistades,
empresa, etc.) son coherentes o no con ellos, y nos permiten vivirlos.

La cuestión es que a veces esa búsqueda puede resultar bastante frustrante y no siempre
podemos dedicarnos a lo que le apasiona, por mucho que algunos lo aseguren. Quizás es posible
desarrollar tu pasión en ámbitos diferentes del trabajo, y tener un trabajo que te permita disfrutar de
tu pasión. No sólo hay un camino en la vida, suele haber varias alternativas para lograr lo que se
quiere, y a veces el truco está en saber combinarlas y alinearlas o hacerlas confluir para llevar la
vida que quieres o que te permite ser feliz, que al final es lo que cuenta.

Actividad: Observe el siguiente video y conteste las siguientes preguntas de reflexión:

https://www.youtube.com/watch?v=zu2Wcc9NhB8&t=4s

1. ¿Estoy siendo la persona que realmente quiero ser, lo que hago en mi vida, mi trabajo,
mi entorno me permite aportar mi potencial, mi talento, mis fortalezas, me he convertido en
alguien que no me gusta, no reconozco?
2. ¿Sientes que has logrado o estás logrando lo que realmente quieres en la vida, tiene sentido
para ti lo que haces, la vida que llevas, qué estás aportando en tu entorno?
3. ¿Mis relaciones personales y familiares me están permitiendo vivir según mis valores, tengo el
tipo de relaciones que realmente encajan conmigo, me hacen crecer y florecer, están limitando
mi crecimiento, mis aspiraciones o mis sueños, están llevándote a ser una persona que no soy
o con la que no estoy a gusto?
4. ¿En tu día a día tus decisiones te hacen sentir satisfecho y pleno, el trabajo que desarrollas te
genera conflictos o fluyes en él, sientes resistencias, desajustes, sin sentido en tu trabajo?
5. ¿Qué hay en tu trabajo o en tu vida que te de energía o te emocione, cuándo lo experimentas,
qué experimentas, cuáles son tus emociones?
6. ¿Qué has aprendido en este año en tu vida, qué aprendizajes te permite tu trabajo, qué
experiencias de aprendizaje has tenido y cómo han impactado en tu vida en estos años?
7. ¿Qué momentos de diversión y disfrute has experimentado en el último mes en tu trabajo, tu
vida, tu entorno?
Si las respuestas han movido algo más en ti, quizás sea el momento de replantearte cosas y
empezar a trabajar en tus valores y en cómo incorporarlos a tu vida, o cómo diseñar tu vida para
vivirla conforme a tus valores. A veces no se trata de cambiar tu vida, sino de cambiar la forma en
la que la vives.
3.1.2 Actividad de Socialización:

Actividad 1: ¿Por qué Colombia es pobre? Si te haces esta pregunta, entonces este video te ayudará
a sensibilizarte y orientarte para responder.

https://www.youtube.com/watch?v=zUV_o6lH6uc&ab_channel=NEMESIS

Observar el video “Por Qué Colombia es pobre” y plantear dos preguntas para participar en un foro
de discusión

Actividad 2: En las últimas dos décadas ha habido una creciente tendencia al fortalecimiento del
enfoque preventivo en las políticas de la lucha contra la corrupción en los países desarrollados, en
la última etapa, también en países en vía de desarrollo. La corrupción se ha convertido en la principal
preocupación en la agenda pública de Colombia, pues se ha evidenciado la manera en que ésta
incide negativamente en el desarrollo económico y social del país, sin embargo, el concepto de
corrupción es amplio y las personas muchas veces se refieren a soborno, prevaricato, coimas,
fraudes y más formas de desviación de recursos sin tener claridad a que se refiere; la definición
más de corrupción es la que ofrece la Organización Transparencia Internacional, que la relaciona
con el abuso de poder para beneficio propio en detrimento de los intereses colectivos.

Con base en lo anterior socialice con su instructor y compañeros de formación, un caso de

corrupción que haya ocurrido en el país que contenga los siguientes temas

1. Personajes involucrados y situación jurídica actual

2. Reflexiones y repercusiones del caso en su desarrollo personal y del país
(Mesa redonda)
 3.1.3. Reflexión Inicial: R.A.P 2

Vea y analice la película del “Niño que domo el viento”, exprese lo en un friso teniendo en cuenta
los siguientes aspectos:

- Motivación
- Sueños
- Perseverancia
- Creatividad
- Contexto
- Familia
- Condición económica
- Obstáculos

3.1.4. Reflexión Inicial: R.A.P 3

El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse e interactuar con los
demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido creada por el mismo hombre, quien a su
vez ha contribuido a organizarla conforme sus intereses, es decir, procurando alcanzar su felicidad. En
esa búsqueda de felicidad, el ser humano ha diseñado mecanismos de defensa que le permitan
salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su dignidad.

Ahora vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=CgYw5PGkQMc que nos trae el

Dr. Virgilio Ruiz Rodríguez, quien es licenciado, Maestro y Doctor en Filosofía; Licenciado y Maestro en
Derecho por la Universidad Iberoamericana (1982, 1983, 1989; 1994, 2002), con Mención honorífica;
Doctor en Derecho por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), de Madrid, (2008),
sobresaliente cum laude. Catedrático titular de Filosofía del Derecho y de Ética y Deontología Jurídica.

Con base en este video anterior realice las siguientes actividades:

1. Explique en mínimo 50 palabras, En qué radica la dignidad humana. Tome como única referencia
los planteamientos del Dr. Virgilio Ruiz Rodríguez.
2. Explique en mínimo 50 palabras porqué la dignidad humana es la base de los derechos humanos.
3. Mencione en mínimo 100 palabras la tesis del Dr. Virgilio cuando asegura que: “la dignidad surge
en la relación entre los derechos y los deberes de una persona”
4. Basado en el video, mencione y explique mínimo 5 dificultades que se presentan para poder
establecer la correcta relación entre deberes y derechos.
5. Con base en el video Mencione y explique mínimo 5 elementos necesarios para poder lograr la
relación entre deberes y derechos
6. Explique en mínimo 50 palabras la definición de paz de San Agustín citada por el Dr. Virgilio.
 3.2 Actividad de Apropiación del Conocimiento:

3.2.1. Actividad: A partir del siguiente planteamiento, describe y desarrolla de acuerdo con tus
vivencias:

La integridad personal es la cualidad de ser honesto contigo mismo y con los demás, además de vivir
una vida que vaya de acuerdo con tus valores personales. No es solamente tener libertad; para
desarrollar tu integridad personal, necesitarás revisar tus creencias y tus valores. Deberás tomar las
medidas necesarias para comportarte de una manera acorde a tus principios.

a) Identifica las partes de tu conducta que necesites cambiar. Reflexiona sobre cómo
interactúas con otras personas en tu trabajo, en el hogar y en otras situaciones sociales para
determinar qué es lo que tienes que mejorar. Por ejemplo, si llegas tarde al trabajo todos los
días y te sientes culpable dando excusas, entonces es el momento de desarrollar una mejor
integridad personal.

b) Enfrenta los obstáculos que te debilitan y te fuerzan a poner excusas, a mentir o que van en
contra de tus valores. Trata de encontrar una mejor manera de usar tus talentos, enfrenta
tus miedos sobre qué opinan los demás de ti y busca terapia para hablar sobre tus problemas
personales y tus inseguridades.

c) Mejora las relaciones interpersonales con tus compañeros de trabajo y familiares, siendo
más honesto y sincero. Por ejemplo, si estás a cargo de un equipo de gente, sé honesto y
directo con cada persona sobre lo que esperas de esta. Evita los chismes. Evita lastimar a
otras personas. Una parte muy importante de desarrollar la integridad personal es saber
cuándo y cómo decir la verdad. Evita confundir la sinceridad con la confrontación agresiva y
brutalmente honesta hacia otra persona.

d) Haz una lista de las tareas y comportamientos que te ayudarán a volverte una persona más
confiable. Esta lista puede contener tareas simples, como sacar la basura cuando
prometiste, eliminar el consumo de chicle, o tareas más complejas, como pagar una deuda
grande o pequeña a
tiempo.

3.2.2 Actividad:

Desarrolle el cuestionario planteado como la “Ruleta de Valores”

(ver anexo material de apoyo)

3.2.3 Actividad:

El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse e interactuar con
los demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido creada por el mismo hombre, quien
a su vez ha contribuido a organizarla conforme sus intereses, es decir, procurando alcanzar su
felicidad. En esa búsqueda de felicidad, el ser humano ha diseñado mecanismos de defensa que le
permitan salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su dignidad.

Con respecto a la lectura anexa: ALADINO Y LA LAMPARA MARAVILLOSA, desarrolle las preguntas
orientadoras. (ver anexo).
 1. ¿Cómo es el mundo ideal que usted has imaginado?
2. ¿En qué se parecen la vida real y la ideal que imaginaste?
3. ¿En qué son diferentes?
4. ¿Qué le hace falta a la vida real para ser como la ideal?

Seguramente entre lo que soñaste hay cosas que resultan indispensables para poder vivir porque
sin ellas sería muy difícil, o imposible en algunos casos, mantenerse con vida; en cambio hay
otras que no son tan indispensables para la vida humana. Escribe cuáles consideras que son las
necesidades mínimas que una persona debe satisfacer para sobrevivir.

3.2.4 Actividad: MI PUNTO DE PARTIDA

Para desarrollar esta actividad usted debe desarrollar la Matriz FODA que aquí se presenta, de la forma
más sincera posible, no olvidando que parte de su Proyecto de Vida dependerá del conocimiento que
usted tenga sobre sí mismo, tanto de sus aspectos favorables, como de aquellos que se consideran
desfavorables o a mejorar.

¿Cuánto pienso en mi proyecto de vida? haré mi diagnostico personal. Así:

Son las características internas e Fortalezas

individuales que tengo y que sirven para
facilitar o impulsar cualquier meta que quiero
lograr.

Es todo el apoyo externo que recibo y que Oportunidades

me sirve para facilitar o impulsar cualquier
meta que quiera lograr.

Son las características internas, personales, Debilidades

que impiden, obstaculizan o bloquean
cualquier meta que quiera lograr.

Son las condiciones externas, que impiden, Amenazas

obstaculizan o bloquean la meta que quiero
lograr.
 3.3 Actividad de transferencia de conocimiento:

PROYECTO DE VIDA

El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe
propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera
decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado. (ver archivo anexo).

3.4.1 Actividad:
Realice un modelo de plan de vida con la actividad propuesta por su instructor.
Una vez hayan realizado la actividad, tome una foto y anéxelo como evidencia a la guía.
(Ver anexo de actividad)

3.4.2 Actividad de Apropiación del Conocimiento: (estudio de caso)

En grupos de trabajo deberán crear o seleccionar de alguna fuente de información una situación de
conflicto para cada uno de los diferentes ámbitos donde transcurre la vida del ser humano, ámbitos
como:

Ø EDUCATIVO

Ø SOCIAL

Ø FAMILIAR

Ø LABORAL
Seguido del planteamiento de las situaciones problemas van a crear en el mismo grupo de trabajo
una posible solución para cada situación teniendo en cuenta el contenido las estrategias para la
resolución de problemas planteadas en el material de apoyo. Para un ejercicio más enriquecedor
se pueden consultar otras fuentes de información.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Utiliza herramientas que permiten

la comunicación asertiva en
diferentes entornos teniendo en
cuenta la pedagogía para la paz.
Construye relaciones Foro de socialización y reflexión
interpersonales a partir del Plataforma Territorium.
enfoque diferencial y la promoción Cuestionario de Conocimiento:
de una cultura de paz. herramientas tic: Kahoot, Quizizz.
Reconoce su valor y el valor del
otro de acuerdo a los principios de
dignidad y construcción cultural y
autonomía.
Evidencias de Desempeño: Aplica acciones de prevención de
acciones violentas con base en
estrategias de comunicación
asertiva. Exposición grupal casos de
Define su proyecto de vida con corrupción con dinámicas activas de
base en criterios axiológicos y cierre: Educaplay, Jigsaw, Puzzel,
culturales y hábitos de Flippity, Buscapalabras.
convivencia.
Define su proyecto de vida de
acuerdo a los criterios de Dignidad,
de Respeto, Creencias, Ecología y
Cultura.
Reconoce hitos históricos de
Evidencias de Producto:
violencia y paz como aporte a la
construcción de una cultura de paz.
Modifica actitudes
comportamentales a partir de la Diseño innovador de Proyecto de
resolución pacífica de conflictos. vida por medio de herramientas
tecnológicas: Pixton, Padlet.
Evidencia respeto por el bien
común, la alteridad y el dialogo con
el otro con base en principios
axiológicos.
 4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

- ETICA: Ética es una rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales. La palabra ética proviene
del latín ethĭcus, y este del griego antiguo ἠθικός (éticos), derivada de êthos, que significa 'carácter' o
'perteneciente al carácter. Referida al ámbito laboral, se habla de ética profesional y que puede
aparecer recogida en los códigos deontológicos que regulan una actividad profesional. La
deontología forma parte de lo que se conoce como ética normativa y presenta una serie de principios y
reglas de cumplimiento obligatorio.

- LEY: Una ley es una regla, una norma, un principio, un precepto. Como tal, proviene del
latín lex, Legis. Ley, en este sentido, puede referirse a la norma jurídica dictada por una autoridad
competente, generalmente un legislador, donde se ordena o prohíbe algo de acuerdo con la justicia y
para el bien de los ciudadanos. Según el jurista venezolano Andrés Bello, la ley es “una declaración de
la voluntad soberana que, manifestada en la forma prescrita por la Constitución, manda, prohíbe o
permite”.

- LIBERTAD: Libertad es la facultad o capacidad del ser humano de actuar o no actuar siguiendo según
su criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una persona
que no se encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra. Se utiliza esta palabra para referirse
también a la facultad que tienen los ciudadanos de un país de actuar o no actuar siguiendo su voluntad
siempre que este dentro de lo que establece la ley.

- AUTONOMIA: Autonomía en términos generales es la condición, el estado o la capacidad de

autogobierno o de cierto grado de independencia. Algunas palabras similares son:
soberanía, autogobierno, independencia, emancipación y potestad. Palabras con significado opuesto
pueden ser dependencia y subordinación

- DIGNIDAD HUMANA: La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la

persona, es un derecho fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional
que posee libertad y es capaz de crear cosas. Esto quiere decir que todos los seres humanos pueden
modelar, cambiar y mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma de decisiones. La
dignidad se basa en el respeto y la estima que una persona tiene de sí misma y es merecedora de ese
respeto por otros porque todos merecemos respeto sin importar cómo somos. Cuando reconocemos
las diferencias de cada persona y toleramos esas diferencias, la persona puede sentirse digna, con
honor y libre. En el Preámbulo de La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 habla de la
"dignidad intrínseca (...) de todos los miembros de la familia humana", y luego afirma en su artículo 1º
que "todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos".

- VIRTUD: La virtud es la cualidad de quien tiene la disposición, el valor y el temple para obrar bien. La
palabra proviene del latín virtus, virtūtis, y se deriva del vocablo latín vir, que significa ‘varón’, ‘hombre’,
pues se refiere a la cualidad del valor, asociada a lo masculino en el pensamiento antiguo. En este
sentido, la virtud puede designar la fuerza, el vigor o el valor que una persona presenta ante
determinadas situaciones: “A pesar de lo que le ha pasado, Magdalena ha demostrado la virtud de
siempre seguir adelante”. De allí que también pueda hablarse de virtud para referirse a la entereza de
carácter de alguien. La virtud, como tal, se puede verificar en las personas con integridad moral,
dispuestas a conducirse de acuerdo a lo que es justo, a lo que, entendido en un sentido moral, es
correcto. Por ello, la virtud también es reconocible en las acciones virtuosas y en la manera recta de
proceder. De allí que, en el lenguaje cotidiano, el término virtud también se emplee para designar las
cualidades de una persona que obra bien.

- VALORES: Los Valores son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su
dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su
experiencia. Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones
buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras. Aun así,
escoger los valores morales es una decisión netamente de la persona y no está obligado a ejecutarlo,
es decir, cada persona es dueña de sus elecciones, y está en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin
embargo, elegir y tomar acción sobre estos, tendrá un efecto de calidad extra en cada persona.

- ACCIÓN MORAL: Se entiende como tal aquella acción normalmente buena que realiza el
estudiante universitario y en concordancia con principios éticos indicados como lo más conveniente
para él y que lo realiza en forma consciente, racional, voluntaria, responsable y libre, con la intención
de hacer el bien a los demás
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BUENA FE: Principio desde el cuál se parte de la confianza en el otro para suponer la veracidad de la
información que proporciona, así como el deseo de, en general, un actuar moralmente aceptable. En
la sentencia de la Corte Constitucional Colombiana C-1194 de 2008 se señala que “La jurisprudencia
constitucional ha definido el principio de buena fe como aquel que exige a los particulares y a las
autoridades públicas ajustar sus comportamientos a una conducta honesta, leal y conforme con las
actuaciones que podrían esperarse de una “persona correcta (vir bonus)”. La buena fe presupone la
existencia de relaciones recíprocas con trascendencia jurídica, y se refiere a la “confianza, seguridad
y credibilidad que otorga la palabra dada”
© https://glosarios.servidor-alicante.com

BIEN:
1. Lo que en sí mismo tiene el complemento de la perfección, o lo que es objeto de la voluntad
2. Lo que es favorable, conveniente:
3. Lo que enseña la moral que se debe hacer, o lo que es conforme al deber:
4. Utilidad, beneficio, bienestar
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en

BIEN COMÚN: El Bien Común es el fin para el que la sociedad existe, es el bienestar
temporal de la comunidad o de un país. Es la suma de los bienes individuales y que es
alcanzado por el esfuerzo mancomunado de todos. El Bien Común es el fin para el que el
estudiante universitario y la sociedad existen, es el bienestar temporal de la comunidad
académica universitaria o del país. Es la suma de los bienes de los estudiantes universitarios y que
es alcanzado por el esfuerzo mancomunado de todos. https://glosarios.servidor-alicante.com

MORAL: Moral es una palabra de origen latino, que proviene del término moris (“costumbre”). Se
trata deun conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social,
que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones son
correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).

Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social determinado
que oficia de guía para el obrar (es decir que arrendo el acerca del bien o del mal lo correcto o lo
incorrecto.

El término moral proviene del latín “moralis” que significa “costumbre”. Costumbre es la práctica
efectiva y repetida de una determinada conducta humana. La moral es la ciencia que se ocupa de
los actos humanos y procura establecer lo que está bien y lo que está mal, lo que es digno o indigno,
lo que está permitido o lo que está prohibido, lo que es correcto y lo que es incorrecto.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Ética profesional-https://www.columbia.edu.py/institucional/revista-cientifica/articulos-de-
revisión/869-la-etica-profesional

Enrique Low Murtra- http://enrique-low-murtra.blogspot.com/p/resena-breve.html

Dignidad, fundamento de los derechos humanos-

video: https://www.youtube.com/watch?v=CgYw5PGkQMc

Código de integridad Valores Sena

https://www.sena.edu.co/es-co/sena/codigoeticabuengobierno/codigo_de_integridad.pdf

Video sueños y metas https://www.youtube.com/watch?v=iHS__4alIpg

Video decidí triunfar https://www.youtube.com/watch?v=okiX-qk-BRk

A propósito del conflicto

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/2336/1/RuizJaime_2005_ElementosTeoriaConfli
cto.pdf

Conflicto y clases de conflictohttps://www.monografias.com/trabajos97/convivencia-y-

conflicto/convivencia-y-conflicto.shtml

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech a Razón

delCambio
Autor (es)