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Fundamentos de Matemáticas
NRC 9520
Regla de tres
Jennifer Albornoz
Gaby Cabezas
Marcela Vallejo
Ariel Antonio Ortega Mena
Colombia_San Juan de Pasto Abril 28 de 2018
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Introducción
Los fundamentos de la Matemáticas se basan en aprender de manera autónoma el
desarrollo de actividades básicas, siendo una herramienta muy importante para la
Administración. Uno de los elementos que se pueden utilizar para la realización de
actividades matemáticas es la regla de tres, siendo esta muy importante ya que nos
permite resolver rápidamente problemas de proporcionalidad.
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Regla de tres simple
Es una operación que nos permite resolver problemas, donde tenemos 3 datos y una
incógnita, esta se divide en dos clases.
1. Regla de tres simple directa: se trata cuando 2 magnitudes son directamente
proporcionales, cuando al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la
otra queda respectivamente multiplicada o dividida por el mismo.
2. Regla de tres simple inversa: Se utiliza para resolver problemas cuando se
tienen 2 magnitudes inversamente proporcionales, podemos decir que dos
magnitudes son inversamente proporcionales cuando al disminuir un valor el
otro aumenta en la misma proporción.
Regla de tres compuesta
1. Directa: Es una operación en la que relacionan 3 o más magnitudes a partir de
las relaciones establecidas como conocidas obtenemos la desconocida, y es
directa porque las proporciones aumentan o disminuyen al compararlas. hay dos
clases de solución que están relacionadas en los problemas.
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2. Inversa: es aquella en la que las magnitudes son directamente proporcionales a
la magnitud de la que desconocemos. La solución se muestra a continuación con
los problemas planteados.
Problemas
1. Regla de tres simple directa
Hoy vamos de excursión con la escuela y nos ha tocado hacer los bocadillos para
toda la clase. Si para hacer los bocadillos para mis 4 hermanas gastamos 2 barras
de pan. Cuantas barras de pan necesitaremos para hacer los bocadillos de los 24
alumnos que hay en clase?
Colocamos unas variables para identificar los datos, se realiza haciendo una
operación en z, así: X= C*B
A
A= 4 personas B= 2 barras de pan
C = 24 personas D= X
Desarrollo
X= 24*2
4
X= 48 = 12 barras
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Respuesta: Necesitaremos 12 barras de pan para 24 alumnos
Es directa porque las proporciones son directamente proporcionales osea de 4
personas aumenta a 24 y de dos barras de pan aumenta a 12
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2. Regla de tres simple inversa
Ayer 10 barcos transportaron una mercancía hasta el puerto en 6 horas, hoy 20
barcos iguales hicieron el mismo recorrido, cuantas horas necesitaron para
transportar la mercancía.
Realizamos el desarrollo del problema haciendo una regla de tres simple inversa
multiplicando los numeradores y dividiendo el denominador como aparece a
continuación en la siguiente formula.
A= 10 barcos B= 6 horas
C = 20 barcos D= X
X= A*B
C
Desarrollo
X= 10 *6 = 60 = 6 = 3= 3 horas
20 20 2 1
Respuesta: se necesitaron 3 horas para transportar la mercancía con 20 barcos
Es inversa porque la relación es inversamente proporcional entre más barcos
menos horas.
3. Regla de tres compuesta
1. problema
Si 12 estudiantes de un colegio construyen un mural ecológico de 100 metros en
6 horas, cuantas horas se necesitan para construir un mural de 2000 metros con
20 estudiantes.
Aplicaríamos una regla de tres compuesta directa porque contamos con 5 datos y
una incógnita, procedemos a realizar las relaciones entre ellas, ubicamos unas
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variables para identificarlas y poder hacer más fácil la operación, al numerador
como letra D y el denominador con letra P.
(I)
+ 12 estudiantes D1 - 100 metros D2 + 6 horas D3
- 20 estudiantes P1 + 2000 metros P2 X P3
(D)
Se puede realizar de dos formas la primera: cuando la relación es inversa ( I ) se coloca
el signo más en el numerador y el signo menos en el denominador y cuando la relación
es directa colocamos el signo menos en el numerador y el mas en el denominador y al
numerador de la incógnita el signo más , luego se realiza la operación colocando los
positivos en la parte superior como numerador y se divide entre los negativos
colocándolos como denominador y se realiza las operaciones, otra forma es aplicando la
siguiente formula: P3 o X = D1*P2*D3
P1*D2
Desarrollo
X o P3 = 12*2000*6
100*20
X= 144000 cancelamos ceros y fraccionamos
2000
X= 144 = 72 = 72 horas
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Respuesta: se necesitan 72 horas para construir el mural con 20 estudiantes
2. problema
Una colonia de 55 bacterias consume 2 gramos de carne en 20 minutos, cuanto tiempo
tardan 85 bacterias en consumir 3 gramos de carne.
Identificamos colocando unas variables los numeradores con la letra D y los
denominadores con la letra P.
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Bacterias gramos de carne minutos
D1 55 D2 2 D3 20
P1 87 P2 3 P3 X
Se puede solucionar de dos formas: la primera multiplicando los numeradores y se
divide por la multiplicación de los denominadores o la segunda es aplicando la
siguiente formula. P3= D1*D2*D3,
P1*P2
Desarrollo
P3 = 55*2*20 = 2200 = 8.4 minutos
87*3 261
Respuesta: el tiempo que tardan las 87 bacterias en consumir 3 gramos de carne es 8.4
minutos, es inversa porque mientras aumentan de 55 bacterias a 87 el tiempo disminuye
de 20 minutos a 8.4
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Referencias
[Link]
%C3%A1ticas%20aplicadas%20a%20la%20administraci%C3%B3n%20y
%20Negocios&editoriales=256&edicion=&anio=
[Link]
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