Tarea Académica 2 (TA2)

Integrantes

1. Ofelia Lopez Huanca

2. Lucero Infante Suarez
3. Margori Epequin Llaja
4.

Indicaciones

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por cuatro integrantes. Esta se llevará a
cabo en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación.

S11.s1: Los alumnos elaboran un esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello, puedes emplear las preguntas
respuestas del foro en Canvas

S11.s2: Los alumnos redactan la versión preliminar de los párrafos de introducción y desarrollo 1(estrategia de generalización) del
texto empleando el esquema elaborado en la sesión anterior (S11.s1).
S12.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar de los párrafos de desarrollo 2 (estrategia de definición) y cierre del texto
empleando el esquema elaborado en la sesión S011.s1.
S12.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será una oportunidad para que
consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la redacción de las sesiones anteriores; es decir, no será válido
que se redacte un texto nuevo que diste del original.

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de Zoom.
 2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado) en el Drive al término de las
siguientes sesiones de clase: S11s1/s2, S12.s1. Según la indicación del docente. No se dará tiempo adicional
3. En cuanto a la última sesión de la TA2 (S012.s2), versión final, el cuadernillo de evaluación debe ser entregado en Canvas al
finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional
4. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de
información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del
Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta
contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior.
En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante
obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En
este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a
rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y
uno de cierre) en el que apliques las estrategias argumentativas de la generalización y de la definición. Deberás plantear tu postura
frente a la siguiente pregunta:

¿Consideras que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta
de aprendizaje en nuestro sistema educativo?
 TAREA ACADÉMICA 2- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Tema polémico: El uso de las redes sociales como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo dado el estado de confinamiento
Controversia: ¿Consideras que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo?

Tesis del equipo:Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como
herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Apellidos y nombres de los integrantes del equipo CRT1

Ficha de análisis de
[Link] Lopez Huancas [Link] Epequin Llaja SECCIÓN
comprensión para la TA2
[Link] Infante Suarez 4.

NIVEL LITERAL  
Reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto  
  PREGUNTA  PREGUNTAS RESPUESTA (Parafraseo) PREGUNTA
Fuente (año)  El Espectador(2018)
Presentación de la La importancia de las redes sociales en la formación integral con el
¿Qué situación o información: ¿Cuál es la uso de las herramientas tecnológicas basadas en la educación de
acción se ha información a presentar? los alumnos para mejorar sus conocimientos.
desarrollado en La eficiencia de las redes sociales en jóvenes estudiantes, como
otros país en ¿De qué trata la información? medio de comunicación eficaz es una forma extraordinaria que
cuanto al tema en influye en la educación.
cuestión?
Las redes sociales son herramientas prácticas para el aprendizaje
¿Cómo se desarrolla la
Selección de
de asignaturas, ya que nos facilita obtener información y así
información?
datos fomentar el alcance de nuestras metas comunes.  
generales Fuente (año)  Apertura(2007)
Presentación de la Las Nuevas estrategias de aplicación de aprendizaje en la
¿Qué situación o información: ¿Cuál es la educación de alumnos a futuro con el uso adecuado de las redes
acción se han
información a presentar? sociales en diferentes áreas de desempeño.
desarrollado en
nuestro país en Se realizaron estudios a 414 alumnos de diferentes carreras para
cuanto al tema en ¿De qué trata la información?
conocer el uso de las redes sociales como aprendizaje.
cuestión?
 se destacó que el 71% de alumnos usan las redes sociales con
¿Cómo se desarrolla la
fines escolares, lo cual muestra la importancia que se está
información?
tomando en cuenta en el proceso educativo.

NIVEL LITERAL NIVEL INFERENCIAL

Establecer deducciones e inferencias
Reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto (argumentos) a partir de las informaciones
explícitas.

TESIS PREGUNTA RESPUESTA (Parafraseo) PREGUNTA RESPUESTA

Vb 3ª/ Vb imp/
Fuente (año) La República (2020) Modo Indic  
Si
¿Qué Presentación de la Esta información de las redes sociales
considera información información: ¿Cuál es aplica como educación digital para los permite
mos que, objetiva 1
la información a estudiantes en el Perú de forma obtener una
dado el (noticia, dato
presentar? significativa para el aprendizaje. informacion
estado de estadístico,
¿Qué
investigación) La educación digital es un trabajo que se mas rapida,
confinami ¿De qué trata la argumento
apoya la debe integrar a las escuelas e institutos por lo que
ento, el posición de información? se puede
para un mejor aprendizaje de los jóvenes. se ha
uso de las Informa una tesis del inferir de las
informacione implementa
redes ciones tema La implementación de distintas
¿Cómo se desarrolla la s objetivas do como
sociales que polémico? metodologías para una buena educación 1 y 2 que
debería apoyan información?
de los alumnos. apoyan la
Comple estrategia
la para el
incorporar posición de mento
posición ¿Qué progreso del
se como información
Fuente (año) Apertura (2015) una tesis del
tema aprendizaje
herramient objetiva 2 Presentación de la Esta tecnología de las redes sociales
polémico? entre
a de (noticia, dato información: ¿Cuál es como medio facilitador del aprendizaje en alumnos y
aprendizaj estadístico, la información a la educación de alumnos en el nivel
investigación) profesores
e en presentar? superior.
apoya la en
nuestro Las redes sociales son herramientas de
posición de diferentes
sistema una tesis del ¿De qué trata la uso necesario en muchos ámbitos de
niveles
educativo tema información? educación en todos los niveles.
educativos.
polémico?
  El 99% de alumnos en Guadalajara usan
las redes sociales como fuente de
¿Cómo se desarrolla la
información para elaborar tareas y
información?
trabajos educativos.

Vb 3ª/ Vb imp/
Fuente (año) Diario Gestión(2021) Modo Indic

Presentación de la
¿Qué ¿Qué han
información: ¿Cuál es Más niños peruanos acceden a contenido
información argumento permitido
la información a educativo mediante las redes sociales. se puede
objetiva 3 que se
presentar? inferir de la
(noticia, dato
estadístico, La internet y las redes sociales son información
incremente
investigación) ¿De qué trata la plataformas digitales cuya penetración en objetiva 3 la capacidad
apoya la información? el mercado peruano se ha incrementado que apoya la Comple de audiencia
posición de exponencialmente en los últimos años posición de mento para que
una tesis del  Estos medios tienen la capacidad de una tesis del más
tema llegar a una audiencia mucho más masiva tema
alumnos
polémico? ¿Cómo se desarrolla la de 24 horas y 7 días a la semana, polémico?
accedan a
información? generando mediciones de
comportamiento educativo.
contenidos
educativos.

NIVEL CRÍTICO
Desarrollo de propuestas de solución de su punto de vista ante el tema propuesto
PREGUNTA RESPUESTA
Recomendació
n o sugerencia ¿Qué propuesta (recomendación o sugerencia) se Se debe implementar constantemente juegos educativos con el uso de
1 de la posición propone para solucionar el tema planteado de acuerdo a las redes sociales en las clases virtuales para obtener un aprendizaje
de la tesis su posición? más dinámico y conciso con los estudiantes.
adoptada
 ¿Qué impacto generará la propuesta (recomendación
 De esta manera los estudiantes podrán tener una mejor interacción y
o sugerencia) que se propone para solucionar el tema
comunicación con los docentes.
planteado de acuerdo a su posición?

  Crear Aplicativos fáciles de utilizar, diseñados con espacios de

¿Qué propuesta (recomendación o sugerencia) se
retroalimentación y reforzamientos, en donde permita a los
Recomendació propone para solucionar el tema planteado de acuerdo a estudiantes acceder de manera práctica a la información que ofrece la
n o sugerencia su posición? aplicación.
2 de la posición
de la tesis De esta forma se puede lograr que los estudiantes generen sus
¿Qué impacto generará la propuesta (recomendación
adoptada propios pensamientos y puedan compartir sus ideas sin temor. 
o sugerencia) que se propone para solucionar el tema
planteado de acuerdo a su posición?

Título:

Esquema de redacción de párrafo de introducción

1. Introducción 

1.1. Contextualización 

Frase DATO 1: Presentación del caso: El Espectador(2018) La importancia de las redes sociales en la formación integral con
el uso de las herramientas tecnológicas basadas en la educación de los alumnos para mejorar sus conocimientos.
Frase Explicación 1: La eficiencia de las redes sociales en jóvenes estudiantes, como medio de comunicación eficaz, ya
que es una forma extraordinaria que influye en la educación.

Frase Explicación 2: Las redes sociales son herramientas prácticas para el aprendizaje de asignaturas.
Frase DATO 2: Presentación del caso: Apertura(2007) Nuevas estrategias de aplicación de aprendizaje en la educación de
alumnos a futuro con el uso adecuado de las redes sociales México

Frase  Explicación 1:Se realizan estudios de diferentes carreras para conocer el uso de las redes sociales .
Frase Explicación 2: se destaca que la mayoría de alumnos usan las redes sociales con fines escolares .
 ORACIÓN Argumento a favor: Crear espacios de aprendizaje e intercambio de experiencias, conocimientos permitiendo
ampliar la red social a nivel profesional.

ORACIÓN Argumento en contra: Producen un exceso de desinformación afectando al rendimiento académico de los

estudiantes.

ORACIÓN 1.2. Controversia: ¿Consideras que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como
herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo?

ORACIÓN 1.3. Tesis: Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse
como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo

ORACIÓN 1.4. Anticipación del desarrollo: En las siguientes líneas sustentaremos con argumentos sólidos

Esquema de redacción de párrafo de desarrollo 1

ORACIÓN 2. IP El uso de las redes sociales

Frase 2.1 IS-Presentación del caso 1: La República(2020) Esta información de las redes sociales aplica como educación digital para
los estudiantes en el Perú.

Frase [Link]- : La educación digital como un trabajo que se debe integrar a las escuelas e institutos para los jóvenes.

Frase [Link]- : La implementación de distintas metodologías para una buena educación de los alumnos.

Frase 2.2 IS-Presentación del caso 2: Apertura(2015) Esta tecnología de las redes sociales como medio facilitador del aprendizaje
en la educación de alumnos en el nivel superior
 Frase [Link]- : Las redes sociales como herramientas de uso necesario en muchos ámbitos de educación.
Frase [Link]- : El 99% de alumnos en Guadalajara usan las redes sociales como fuente de información.
ORACIÓN 2.3. Reiteración de tesis: Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse
como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Esquema de redacción de párrafo de desarrollo 2

ORACIÓN 3. IP : Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion mas rapida, por lo que se ha
implementado como estrategia para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes niveles educativos.

ORACIÓN 3.1 IS-Definición:

término verbo género próximo diferencia específica

Estrategia es un plan que busca lograr objetivos para lograr un

propósito

Frase [Link]- Es una técnica que compone una serie de acciones para tomar mejores decisiones y conseguir
mejores resultados.

Frase [Link]- Acción que conlleva a decir mejor nuestros pensamientos ante una situación ya planteada

Frase 3.2.3 IT-Presentación del caso: Diario Gestión(2021) Niños peruanos acceden a contenido educativo mediante las
redes sociales.

Frase Explicación 1:: La internet y las redes sociales son plataformas digitales que se han incrementado en los últimos años.
 Frase Explicación 2 : Estos medios tienen la capacidad de llegar a más audiencia generando altas mediciones en la
educación.

ORACIÓN 3.3. Reiteración de tesis: Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse
como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Esquema de redacción de párrafo de cierre

Frase 4.1. Conector:  Es por ello

ORACIÓN: 4.2. Reiteración de tesis y argumento: Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería
incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una
informacion mas rapida, por lo que se ha implementado como estrategia para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes
niveles educativos, además por que han permitido que se incremente la capacidad de audiencia para que más alumnos accedan a
contenidos educativos.

4.3. Reflexión crítica

Solución 1 
  Frase (Propuesta): Implementar juegos educativos con el uso de las redes sociales en las clases virtuales.
  Frase (Impactó): Los estudiantes podrán tener una mejor interacción y comunicación con los docentes.

Solución 2  
Frase (Propuesta): Crear aplicaciones con espacios de retroalimentación y reforzamientos para que se más dinámico
Frase (Impactó): Lograr que los estudiantes generen sus propios pensamientos y puedan compartir sus ideas sin temor.
S11.s2 /S12.s1.: Versión preliminar del texto
Recuerda:
➔ Trabajar en colores cada parte según corresponda al esquema
➔ Redactar tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Redacción Parrafo de Introduccion:

El Espectador (2018) informó sobre la importancia de las redes sociales en la formación integral y el uso de las herramientas
tecnológicas en la educación de los alumnos. Así mismo, la eficiencia de las redes sociales en jóvenes estudiantes, como medio
de comunicación eficaz es una forma extraordinaria que influye en la educación, ya que las redes sociales son herramientas
prácticas para el aprendizaje de asignaturas, ya que nos facilita obtener información y así fomentar el alcance de nuestras metas
[Link], el diario  Apertura(2007) informó Nuevas estrategias de aplicación de aprendizaje en la educación de
alumnos a futuro con el uso adecuado de las redes sociales Mé[Link] esto Se realizaron estudios a 414 alumnos de diferentes
carreras para conocer el uso de las redes sociales como aprendizaje. Es por eso que se destacó que el 71% de alumnos usan
las redes sociales con fines escolares, lo cual muestra la importancia que se está tomando en cuenta en el proceso educativo.
Ante este tema hay personas que opinan que se debe de crear espacios de aprendizaje e intercambio de experiencias,
conocimientos permitiendo ampliar la red social a nivel [Link] otro lado, otro grupo de personas no opinan lo mismo ya
que esto produce un exceso de des-información afectando al rendimiento académico de los [Link] a este contexto
surge la siguiente interrogante ¿Consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería
incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo?.En cuanto a esta pregunta,si consideramos que,
dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro
sistema [Link] ello, en las siguientes líneas defenderemos nuestra postura con argumentos sólidos.
 Redacción Párrafo de desarrollo:
Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo, por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion mas rapida, por
lo que se ha implementado para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes niveles educativos. Con el
objetivo de justificar nuestro argumento se presentan dos informaciones importantes. En primer lugar, el diario La República(2020),
destacó que esta información de las redes sociales aplica como educación digital para los estudiantes en el Perú. La educación
digital es un trabajo que se debe integrar a las escuelas e institutos para un mejor aprendizaje de los jóvenes debido a la
implementación de distintas metodologías para una buena educación de los [Link] segundo lugar, el diario Apertura(2015),
informó que esta tecnología de las redes sociales tiene como medio facilitador del aprendizaje en la educación de alumnos en el
nivel [Link]í como tambien, las redes sociales son herramientas de uso necesario en muchos ámbitos de educación en todos
los niveles. El 99% de alumnos en Guadalajara usan las redes sociales como fuente de información para elaborar tareas y trabajos
educativos. Frente a lo expuesto, Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería
incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Redacción párrafo cierre:

En conclusión,Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como
herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion
mas rapida, donde se ha implementado como estrategia para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes
niveles educativos. Con la finalidad de apoyar estas circunstancias se comparte algunas sugerencias . En primer lugar, se debe
implementar constantemente juegos educativos con el uso de las redes sociales en las clases virtuales para obtener un
aprendizaje más dinámico y conciso con los [Link] esta manera, los estudiantes podrán tener una mejor interacción y
comunicación con los docentes. En segundo lugar,Crear aplicaciones con espacios de retroalimentación y reforzamiento para que sea más
dinámico de esta forma se puede lograr que los estudiantes generen sus propios pensamientos y puedan compartir sus ideas sin

temor a equivocarse.

Redacción Párrafo de generalización:

Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion mas rapida, por lo
que se ha implementado para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes niveles educativos. En cuanto
al argumento , es importante definir la estrategia. se entiende como un plan que busca lograr objetivos para obtener una meta. Es
decir, es una técnica que compone una serie de acciones para tomar mejores decisiones y conseguir mejor resultado. Por lo tanto
es una acción que lleva consigo a mejorar nuestros pensamientos ante una situación ya planteada. Con el propósito de ilustrar
esta acepción es importante conocer las siguientes informaciones. En primer lugar, el diario Gestión(2021) informó que ahora más
niños peruanos acceden a contenido educativo mediante las redes sociales. Es decir, internet y las redes sociales son plataformas
digitales cuya penetración en el mercado peruano se ha incrementado exponencialmente en los últimos años. Es por ello que,
estos medios tienen la capacidad de llegar a una audiencia mucho más masiva de 24 horas y 7 días a la semana, generando
mediciones de comportamiento educativo. Por ende según lo expuesto, si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el
uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Dimensión Indicadores Básico En proceso Logrado

Superestruct Tipo de texto y ¿Elabora un texto argumentativo en el que aplica la

ura elementos generalización respetando los párrafos correspondientes
2 4 7
(7 puntos) (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

Macroestruct Pertinencia y ¿La información presentada se relaciona con el tema en

ura solidez de ideas discusión en el texto? ¿Es sólida?
1 3 5
(5 puntos)

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información: emplea fuentes

temática fuentes de obligatorias y adicionales?
1 2 3
(3 puntos) información

Sintaxis y Construcción de ¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen

vocabulario oraciones sentido completo? ¿Usa léxico formal?
1 2 3
(3 puntos)

Normativa Uso de los signos ¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?
(2 puntos) de puntuación
0.5 1 2

Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? 9 a más 5 – 8 errores 0 – 4 errores

-4 -2 - 0,5

Aspectos por mejorar

 Relación esquema-texto

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias

Cierre

Otro: __________________________________

S12.s2 : Versión final del texto (Reescritura): A partir de las correcciones del docente, reescribe tu texto.
Recuerda:
➔ Trabajar en colores cada parte según corresponda al esquema
➔ Redactar tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Título

Redacción Parrafo de Introduccion:

El Espectador (2018) informó sobre la importancia de las redes sociales en la formación integral y el uso de las herramientas
tecnológicas en la educación de los alumnos. Así mismo, la eficiencia de las redes sociales en jóvenes estudiantes, como medio
de comunicación eficaz es una forma extraordinaria que influye en la educación, ya que las redes sociales son herramientas
prácticas para el aprendizaje de asignaturas, ya que nos facilita obtener información y así fomentar el alcance de nuestras metas
[Link], el diario  Apertura(2007) informó Nuevas estrategias de aplicación de aprendizaje en la educación de
alumnos a futuro con el uso adecuado de las redes sociales Mé[Link] esto Se realizaron estudios a 414 alumnos de diferentes
carreras para conocer el uso de las redes sociales como aprendizaje. Es por eso que se destacó que el 71% de alumnos usan
las redes sociales con fines escolares, lo cual muestra la importancia que se está tomando en cuenta en el proceso educativo.
Ante este tema hay personas que opinan que se debe de crear espacios de aprendizaje e intercambio de experiencias,
conocimientos permitiendo ampliar la red social a nivel [Link] otro lado, otro grupo de personas no opinan lo mismo ya
que esto produce un exceso de des-información afectando al rendimiento académico de los [Link] a este contexto
surge la siguiente interrogante ¿Consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería
incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo?.En cuanto a esta pregunta,si consideramos que,
dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro
sistema [Link] ello, en las siguientes líneas defenderemos nuestra postura con argumentos sólidos.

Redacción Párrafo de desarrollo:

Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo, por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion mas rapida, por
lo que se ha implementado para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes niveles educativos. Con el
objetivo de justificar nuestro argumento se presentan dos informaciones importantes. En primer lugar, el diario La República(2020),
destacó que esta información de las redes sociales aplica como educación digital para los estudiantes en el Perú. La educación
digital es un trabajo que se debe integrar a las escuelas e institutos para un mejor aprendizaje de los jóvenes debido a la
implementación de distintas metodologías para una buena educación de los [Link] segundo lugar, el diario Apertura(2015),
informó que esta tecnología de las redes sociales tiene como medio facilitador del aprendizaje en la educación de alumnos en el
nivel [Link]í como tambien, las redes sociales son herramientas de uso necesario en muchos ámbitos de educación en todos
los niveles. El 99% de alumnos en Guadalajara usan las redes sociales como fuente de información para elaborar tareas y trabajos
educativos. Frente a lo expuesto, Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería
incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.
Redacción párrafo cierre:

En conclusión,Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como
herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion
mas rapida, donde se ha implementado como estrategia para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes
niveles educativos. Con la finalidad de apoyar estas circunstancias se comparte algunas sugerencias . En primer lugar, se debe
implementar constantemente juegos educativos con el uso de las redes sociales en las clases virtuales para obtener un
aprendizaje más dinámico y conciso con los [Link] esta manera, los estudiantes podrán tener una mejor interacción y
comunicación con los docentes. En segundo lugar,crear aplicaciones con espacios de retroalimentación y reforzamiento para que
sea más dinámico de esta forma se puede lograr que los estudiantes generen sus propios pensamientos y puedan compartir sus
ideas sin temor a equivocarse.

Redacción Párrafo de generalización:

Si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de
aprendizaje en nuestro sistema educativo por que  es una herramienta que nos permite obtener una informacion mas rapida, por lo
que se ha implementado para el progreso del aprendizaje entre alumnos y profesores en diferentes niveles educativos. En cuanto
al argumento , es importante definir la estrategia. se entiende como un plan que busca lograr objetivos para obtener una meta. Es
decir, es una técnica que compone una serie de acciones para tomar mejores decisiones y conseguir mejor resultado. Por lo tanto
es una acción que lleva consigo a mejorar nuestros pensamientos ante una situación ya planteada. Con el propósito de ilustrar
esta acepción es importante conocer las siguientes informaciones. En primer lugar, el diario Gestión(2021) informó que ahora más
niños peruanos acceden a contenido educativo mediante las redes sociales. Es decir, internet y las redes sociales son plataformas
digitales cuya penetración en el mercado peruano se ha incrementado exponencialmente en los últimos años. Es por ello que,
estos medios tienen la capacidad de llegar a una audiencia mucho más masiva de 24 horas y 7 días a la semana, generando
mediciones de comportamiento educativo. Por ende según lo expuesto, si consideramos que, dado el estado de confinamiento, el
uso de las redes sociales debería incorporarse como herramienta de aprendizaje en nuestro sistema educativo.

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
 El texto corresponde al tipo de texto Se presenta otro tipo de texto,
evaluado: el texto argumentativo, ya diferente al evaluado.
Adecuación al tipo textual
que se defiende una postura.
(tipo de documento)
1 punto 0,25 puntos
Super-
El texto presenta todas las partes: El texto solo presenta alguna de las
estructura Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes:
título, introducción, desarrollo 1, partes: título, introducción,
(3) título, introducción, título, introducción,
Elementos tanto del tipo desarrollo 2 y cierre. Asimismo, desarrollo 1, desarrollo 2 o cierre.
desarrollo 1 . desarrollo 2 o desarrollo 1, desarrollo 2 o
textual como de los cada parte cumple su función. Asimismo, esta parte cumple su
cierre. Asimismo, cuatro de cierre. Asimismo, tres de ellas
párrafos función.
ellas cumplen su función. cumplen su función.
2 puntos
1 punto 0,5 puntos
0,25 puntos
Solo un párrafo del texto presenta
Pertinencia de la Todas las ideas presentadas en el Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información
información correspondiente al
información: texto corresponden al tema propuesto. correspondiente al tema propuesto.
tema. propuesto.
correspondencia con el
tema propuesto 3 puntos 1,5 puntos
0,5 puntos

La información del texto La información del texto La información del texto desarrolla
La información desarrolla el tema
desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: el tema propuesto con explicaciones
propuesto: presenta ejemplos,
presenta explicaciones solo presenta explicaciones generales y apela solo a
Solidez en el desarrollo definiciones, aclaraciones, citas,
generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que conocimientos básicos del tema, sin
Macro- del tema propuesto datos estadísticos, etc., que reflejan el
estadísticos y aclaraciones, reflejan el análisis de las tomar en cuenta las fuentes de
estructura análisis de las fuentes de
que reflejan el análisis de las fuentes de información. información.
(10) información.
fuentes de información.
4 puntos
3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto presentan La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación Solo algunas de las ideas del texto
una relación lógica entre ellas. lógica entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente presentan una relación lógica entre
Coherencia y cohesión a
Además, se relacionan cohesivamente con el uso de referentes y conectores lógicos. ellas. Además, estas se relacionan
nivel de texto y párrafo
con el uso de referentes y conectores cohesivamente con el uso de
lógicos. referentes y conectores lógicos.
3 puntos 2 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones del
gramaticalmente correctas y poseen correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la texto son gramaticalmente correctas
Adecuación gramatical sentido completo, lo cual asegura la comprensión del texto. y posee sentido completo, lo cual
Sintaxis y comprensión del texto. afecta la comprensión del texto.
vocabulario 3 puntos 2 puntos 1 punto
(4)
El lenguaje es apropiado al tema, El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.
Propiedad léxica preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
 El texto presenta un buen uso de la La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, Solo algunas partes del texto
Puntuación general y de
Normativa puntuación, lo cual ayuda a la lo cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
conectores
(2) comprensión del texto. puntuación.
2 puntos 1 punto
0,5 puntos

La presentación del texto cumple con El texto presenta otro formato,

el formato: tipo y tamaño de fuente, diferente al solicitado.
Presentación del texto justificación de párrafos e
(1) interlineado. Además, el texto tiene
una disposición correcta en la hoja.
1 punto 0,25 puntos

Ortografía El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, palabras juntas y menos diferentes. diferentes.
separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos