ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 28 AL 2 DE JULIO.
ESCRIBIR LA FECHA Y EL NOMBRE COMPLETO. TODOS LOS DÍAS. TRABAJA EN EL CUADERNO DE CLASES.
LUNES 28 DEJUNIO.
PRACTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS NATURALES
PARA LEER Y COMENTAR CON LA DOCENTE O EN FAMILIA.
LOS SERES VIVOS
TODOS LOS SERES VIVOS, EN ESTE CASO, LOS ANIMALES TENEMOS CARACTERÍSTICAS COMUNES Y
DIFERENTES QUE NOS PERMITEN CLASIFICARNOS.
LOS ANIMALES TODOS COINCIDIMOS EN ALGUNOS ASPECTOS COMO NACER, CRECER,
REPRODUCIRSE Y MORIR(CICLO DE VIDA) ADEMÁS DE DESPLAZARNOS, ALIMENTARNOS. DE LA
MISMA MANERA QUE TENEMOS SEMEJANZAS, NOS DIFERENCIAMOS DEL RESTO DE LOS
ANIMALES, COMO EL PODER RAZONAR, PENSANDO NUESTRAS ACCIONES, HABLAR, TENER UNA
POSTURA ERGUIDA.
TENIENDO EN CUENTA LA ANTERIOR INFORMACIÓN, ESCRIBÍ EN TU CUADERNO:
CARACTERÍSTICAS COMUNES DE TODOS LOS ANIMALES CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL SER
HUMANO
NACER PODER RAZONAR
…………. ………..
1
LUNES 29 DE JUNIO
MATEMÁTICA
MÁS SUMAS…. A PRESTAR ATENCIÓN.
LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO QUIEREN COMPRAR JUGUETES PARA DIVERTIRSE EN CASA.
$48 $29 $37 $94 $76 $63
La abuela de Julieta le dijo que compre el unicornio $ 48 y el círculo $37. ¿Cuánto dinero le tendrá
que dar?
Diferentes formas de sumar.
Te dejo dos ejemplos para resolver la suma por descomposición y con el algoritmo convencional, puedes
usar la estrategia que te resulte más fácil para realizarla, lo importante es llegar al resultado.
2
Por descomposición (DESARMO EN DIECES Y UNOS)
48 + 37=
10 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
70 + 15
70 + 10 + 5
80 + 5 = 85
Descompongo el primer número en dieces y unos. Debajo descompongo el segundo número. Después
cuento los dieces y los uno, coloco el resultado. Luego descompongo el 15 y finalmente uno los números
y obtengo el resultado.
Aplicando el algoritmo.
48
+
37 (1 5)
85
AHORA TE TOCA PENSAR PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
1. EN LA JUGUETERÍA COMPRARON MUCHOS POP IT. COLOCAN EN LA VIDRIERA 52 CON FORMA DE
CÍRCULO Y 29 CON FORMA DE HELADO. ¿CUÁNTOS POP IT COLOCARON EN TOTAL?
2. UNA CLIENTA YA COLECCIONÓ 74 POP IT. SI PIENSA PEDIR PARA EL DÍA DEL NIÑO 18 MÁS.
¿CUÁNTOS VA ATENER?
MARTES 29 DE JUNIO DE 2021
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Escuchamos un cuento
MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL CUENTO DE CUELLO DURO
https://youtu.be/fDhzTLdrX9s
3
COLOCAMOS DENTRO DEL CUADRO EL NÚMERO DE COMO SUCEDIÓ LA HISTORIA
ESCRIBO LA PALABRA JIRAFA
UNIMOS CON SUS NOMBR ME AYUDAN EN CASA……
ESCRIBO AL LADO DE CADA PALABRA CUANTAS LETRAS TIENE.
ARMO CARTELES PARA NUESTRA CAJA DE NOMBBRES..
ENCIERRO CON ROIO LA LETRA INICIAL DE CADA PALABRA.
MIERCOLES 30 de junio.
LENGUA y CIENCIAS NATURALES
¿QUÉ TENEMOS IGUALES? ¿Y DE DIFERENTES?
OBSERVA LAS IMÁGENES Y MARCA CON UNA X LAS PARTES DEL CUERPO QUE CORRESPONDAN A
PERSONAS.
4
ESCRIBE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO (CABEZA-CUELLO-TRONCO-MANO-BRAZO-PIERNA-
PIE) Y OTRAS PARTESQUE CONOZCAS.
ELEGIR 4 PARTES DEL CUERPO Y ESCRIBIR ORACIONES CONTANDO PARA QUÉ SIRVEN. EJEMPLO:
LAS MANOS SIRVEN PARA ESCRIBIR.
MATEMÁTICA
CONTINUAMOS RESOLVIENDO PROBLEMITAS.
1. COMPRARON 38 CAJAS DE CARTAS DEL UNO Y 53 CAJAS DE CARTAS DEL DOS. ¿CUÁNTAS CAJAS
COMPRARON?
2. TRAJERON DE CÓRDOBA 56 BINGOS Y ENCONTRARON EN UN CAJÓN 28. ¿CUÁNTOS BINGOS
TIENEN PARA VENDER?
3. LLEGARON 37 POP IT Y 59 CARTAS DEL UNO. ¿CUÁNTOS JUGUETES TIENEN QUE ACOMODAR?
ME DICTAN ALGUNOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS. DESPUÉS LES ESCRIBO EL NOMBRE Y LOS
DESCOMPONGO.
5
JUEVES 1 DE JULIO
PRACTICAS DEL LENGUAJE
LEO O ME LEEN EL SIGUIENTE CUENTO.
“LA PELEA DEL CUERPO”
DE AUTOR ANÓNIMO.
UN DÍA LA MANO IZQUIERDA LE DIJO
CONFIDENCIALMENTE A LA MANO DERECHA:
- MIRA, NOSOTRAS TRABAJAMOS TODO EL DÍA, MIENTRAS EL ESTÓMAGO NO HACE NADA.
LAS PIERNAS ESCUCHARON Y DIJERON:
TIENE RAZÓN, NOSOTRAS TAMBIÉN ESTAMOS CANSADAS CAMINANDO TODO EL DÍA PARA
COMPRARLE ALIMENTOS AL ESTÓMAGO Y ÉL SÓLO COME SIN HACER NADA PARA
CONSEGUIRLO.LA MANO DERECHA GRITÓ:
HAGAMOS HUELGA, NO LE DEMOS COMIDA AL ESTÓMAGO. QUE ÉL SE LAS ARREGLE SI
QUIERE.ENTONCES HABLÓ EL ESTÓMAGO:
AMIGOS, USTEDES ESTÁN PENSANDO MAL.
NUESTROS TRABAJOS Y APTITUDES SON MUY DIFERENTES, PERO LA VERDAD ES QUE DEPENDEMOS
MUCHÍSIMO LOS UNOS DE LOS OTROS.
LOS BRAZOS LE GRITARON:
CÁLLATE. ESOS SON LOS ARGUMENTOS DE UN VAGO. DESDE AHORA NO VAS ACOMER NADA,
ABSOLUTAMENTE NADA. PASARON UNOS DÍAS.
¡AY, QUÉ DÉBIL ME SIENTO!
–SE QUEJÓ UN BRAZO AL OTRO.
YO TAMBIÉN, NO SABÉS LO CANSADO QUE ME SIENTO.
LAS PIERNAS SE QUEJARON:
NOSOTRAS APENAS NOS PODEMOS MOVER. Y TODAS LAS PARTES DEL CUERPODECÍAN LO MISMO. TODOS
SE SENTÍAN DEBILITAR.
ENTONCES EL ESTÓMAGO HABLÓ:
YO TAMBIÉN ME SIENTO DÉBIL.
SI ME ALIMENTAN PODRÉ TRABAJAR DENUEVO Y USTEDES Y YO NOS SENTIREMOS MEJOR.
BUENO, VALE LA PENA PROBARLO
–DIJO LA MANO DERECHA.
Y LAS PIERNAS CON MUCHA DIFICULTAD LLEVARON EL CUERPO A LA MESA, LAS MANOS
COOPERARON YMETIERON LA COMIDA EN LA BOCA.
AL POCO RATO LAS MANOS EXCLAMARON:
YA NOS SENTIMOS MEJOR.
TODOS LOS MIEMBROS DEL CUERPO DECÍAN LO MISMO. ENTONCES COMPRENDIERON
QUETODOS LOS MIEMBROS DEL CUERPO DEBEN COOPERAR SI QUIEREN CONSERVARSE
CON BUENA SALUD. Y EL ESTOMÁGO COMPRENDIÓ QUE ÉL DEPENDE DEL TRABAJO DE
LOS MIEMBROS Y QUE DEBE REPARTIR POR IGUAL TODO LO QUE A ÉL LLEGUE.
FIN
COMENTEN ORALMENTE, EN FAMILIA, DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO.
LUEGO RESPONDÉ, DE MANERA BREVE, LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO:
O ¿POR QUÉ ESTABAN ENFADADAS LAS MANOS CON EL ESTÓMAGO?
O ¿QUÉ PASÓ CUANDO LAS MANOS DEJARON DE ALIMENTAR AL ESTÓMAGO?
O ¿Y CUÁNDO LE DIERON DE COMER?
O ¿QUÉ CREES QUE ES MÁS IMPORTANTE: LAS MANOS O EL ESTÓMAGO?
6
MATEMÁTICA
SE MEZCLARON LOS RESULTADOS DE LAS SUMAS.
BUSCA EN LA SIGUIENTE SOPA DE NÚMEROS LOS RESULTADOS DE LOS PROBLEMITAS QUE
REALIZASTE EL
MARTES Y EL MIÉRCOLES. (CINCO RESULTADOS)
1 4 9 2 2
8 1 7 8 4
7 6 8 9 6
5 6 7 3 4
1 9 1 4 2
RESOLVEMOS
CUÁL DE ESTOS NÚMEROS TE PARECE QUE ESTÁ MÁS CERCA DEL RESULTADO. DESPUÉS
COMPRUEBA REALIZANDO LA SUMA DE LA MANERA QUE TE RESULTE MÁS SIMPLE.
67 + 27= 85 + 17= 49 + 26= 38 + 39=
96 94 92 78 100 102 85 67 75 87 97 77
AHORA TE TOCA A VOS: ELIJE DOS RESULTADOS E INVENTA SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
7
VIERNES 2 DE JULIO. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
LEE LAS ADIVINANZAS, OBSERVA LAS IMÁGENES QUE ESTÁN DEBAJO QUE TE AYUDARÁ A
DESCUBRIR LASRESPUESTAS.
A VECES GRANDE Y OTRAS PEQUEÑAS PUEDEN UNA CAJITA QUE SE ABRE Y SE CIERRA Y
RESPIRAR Y MUCHOS AROMAS ENCONTRAR. TIENEGUARDADO A LA SEÑORA
LENGUA.
……………………………..
SIEMPRE ESTÁN EN PAR, ALEJADAS SIN
DOS VENTANITAS MUY CURIOSAS LO PODER MIRAR, PERO SI ALGO TIENES QUE
VEN Y LOCUENTAN TODO. SIN DECIR CONTAR ELLAS SIEMPRE TE VAN A
UNA PALABRA. ESCUCHAR.
……………………………..
……………………
SI QUIERES PINTAR ESCRIBIR O APLAUDIR
A ELLASDEBES ACUDIR Y SI UNA CARICIA
DESEAS DAR, CON ELLAS CONTARÁS.
……………………………….
IMPORTANTE: ¡TODAS LAS FOTOS QUE ME MANDES SON EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES! ¡LAS VOY
A ESTAR ESPERANDO! ¡RECUERDA DE LLAMARME SI TIENES ALGUNA DUDA O CONSULTA Y NO TE
OLVIDES DE COLOCAR EL CARTELITOCON TU NOMBRE ANTES DE SACAR LA FOTO! ¡MUCHAS
GRACIAS!
8
La clase del día: Sumas y restas para leer en voz
alta
LA CLASE DEL DÍA: EL CUERPO EN
MOVIMIENTO
UNA PROPUESTA PARA CONOCER TODAS LAS ACCIONES QUE PODÉS
HACER CON LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO
¿QUERÉS PROBAR? ESTE RECURSO FORMA PARTE DE LA COLECCIÓN
SEGUIMOS EDUCANDO.
https://www.educ.ar/recursos/152943/el-cuerpo-en-movimiento#gsc.tab=0
LA CLASE DEL DÍA: EL CUERPO EN
MOVIMIENTO
UNA PROPUESTA PARA CONOCER TODAS LAS ACCIONES QUE PODÉS
HACER CON LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO
¿QUERÉS PROBAR? ESTE RECURSO FORMA PARTE DE LA COLECCIÓN
SEGUIMOS EDUCANDO.
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¡JUGAMOS CON MÚSICA!
¡EMPECEMOS!
1. CORTÁ CINCO PAPELES DEL TAMAÑO DE LA MANO.
2. ESCRIBÍ O DIBUJÁ UNA PARTE DEL CUERPO EN CADA PAPEL.
3. ENCENDÉ EL VIDEO Y EL SONIDO.
4. ¡A BAILAR! MIENTRAS SUENA LA MÚSICA, AGARRÁ UN PAPEL Y PROBÁ TODOS LOS MOVIMIENTOS
QUE PODÉS HACER CON ESA PARTE DEL CUERPO. DESPUÉS PODÉS AGARRAR TRES PAPELES Y
BAILAR CON VARIAS PARTES DEL CUERPO A LA VEZ.
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