LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADAS A LA EDUCACIÓN
(Anteproyecto de investigación)
Andres Camilo Benitez Rodiño
(Estudiante)
Isabel Alicia Sierra Pineda
(Docente)
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
INVESTIGACIÓN
TEORÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
MONTERÍA-CÓRDOBA
2021
IDEAS INICIALES
Las instituciones educativas han implementado tácticas que mejoran la educación en todos los
niveles. La inversión en la compra de programa y hardware de alta capacidad es importante para
que los profesores ofrezcan una educación creativa que promueva el desarrollo socioeconómico.
La forma de enseñanza está cambiando drásticamente. La modalidad a distancia ahora es
bastante común, usando videollamadas de alta calidad y plataformas de aprendizaje online bien
diseñadas. Al ejercer la IA (inteligencia artificial) en la enseñanza, es viable producir programas
informáticos adecuados para que los alumnos y los profesores sean más productivos.
PLANTEAMIENTO
La IA (inteligencia artificial) posibilita que las instituciones educativas sean más competitivas y
brinden una enseñanza de alta calidad.
Hay muchas más aplicaciones de IA (inteligencia artificial) para la enseñanza en el desarrollo,
incluida la tutoría para alumnos, la construcción de contenido inteligente y nuevos procedimientos
de desarrollo personal para educadores por medio de conferencias virtuales globales. Además, las
aplicaciones fundamentadas en IA (inteligencia artificial) tienen la posibilidad de examinar una
gigantesca proporción de información, ofrendando a los usuarios materiales de aprendizaje cada vez
más personalizados.
FORMULACIÓN DE PROBLEMA
El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en
relación a las siguientes preguntas: ¿Como puede la inteligencia artificial llevarse a las aulas de
clase para que apoyen la labor del docente y logren captar la atención de los jóvenes?, ¿Qué
beneficios se pueden obtener al aplicarse la IA en al proceso de enseñanza aprendizaje de los
jóvenes?, ¿Como la IA puede ayudar a mantener la concentración de los jóvenes y como puede esta
lograr que se logren obtener buenos resultados en las calificaciones y en la memorización?, estas
preguntas buscan que los alumnos logren aprender en un ambiente sano y seguro. Y parte de este
entorno, es que la calidad educativa se basa en la tecnología actualizada. La IA (inteligencia
artificial) en la enseñanza posibilita entender mejor el perfil de los alumnos y sus necesidades.
Debido a esto, es viable producir planes y ocupaciones educativas eficientes e innovadoras que
permitan a los alumnos aprender de forma práctica y teórica paralelamente.
Algunos de los resultados positivos de la IA (inteligencia artificial) que pueden ser aplicados a la
enseñanza son:
Facilitar la educación.
Los algoritmos de inteligencia artificial tienen la posibilidad de calificar formularios,
identificando los segmentos de alumnos con más inconvenientes o los temas que producen
problemas para más estudiantes. Esto les da a los profesores más tiempo e información para
desarrollar contenidos apropiados y dar una enseñanza de más grande calidad adaptada al perfil de
sus alumnos.
Medir el manejo del alumno
Los procedimientos clásicos de evaluación de la enseñanza son efectivos para examinar la
conducta de los alumnos, pero la IA (inteligencia artificial) va más allá. Como, por ejemplo, al
poder calcular con qué frecuencia los alumnos buscan orientación educativa, es viable establecer
que un porcentaje del docente puede tener cualquier tipo de problema con su funcionamiento; o
inclusive, detectar si hay componentes externos que influyen en el rendimiento académico de un
conjunto de alumnos.
Como maestro virtual
Esta tecnología es en especial eficaz en ámbitos de aprendizaje en línea debido a una de sus
aplicaciones: los chatbots, programas informáticos que son capaces de conservar una plática de
manera autónoma por medio de una aplicación web. Empleados en el ámbito educativo, tienen la
posibilidad de actuar como un instructor, alumno o tutor interactivo capaz de solucionar dudas,
describir ciertas preguntas e, inclusive, hacer evaluaciones automáticas y personalizadas para cada
estudiante.
JUSTIFICACIÓN
La presente indagación pretende hacer una revisión, un estudio y una interpretación respecto a
La IA (inteligencia artificial) que está ocasionando una revolución en los instrumentos de
aprendizaje, por medio de este análisis daremos a conocer los enormes beneficios que permanecen
brindando los avances tecnológicos y la utilización de nuevos procedimientos educativos más
intuitivos y flexibles. Tal, los dispositivos capaces son capaces de ofrecer formación a medida a
cada alumno. Integrar las tecnologías en la enseñanza implica monumentales beneficios para el
aprendizaje de los estudiantes, aun cuando, No obstante, en el de hoy entorno de la revolución
digital hay cualidades humanas que aún no tienen la posibilidad de ser reproducidas por la IA
(inteligencia artificial) como la creatividad, la función de reproducir novedosas ideas o la función
de improvisar y avanzar una y otra vez.
OBJETIVOS
General
Analizar la influencia de la inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de los programas
informáticos aplicados en el ámbito educativo.
Específicos
Desarrollar temas específicos de inteligencia artificial en las instituciones que ayuden a
contextualizar con la tecnología a los distintos miembros vinculados.
Establecer estrategias basadas en la IA (inteligencia artificial) que facilite el proceso
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y mejorar el posicionamiento de las
instituciones educativas.
Analizar las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades de docentes y
estudiantes al máximo mejorando su eficiencia.
MARCO DE REFERENCIA
Aun cuando todo este campo de la informática es innovador en ciertos puntos, tiene precedentes
en los años 40 del siglo XX. En 1943, el neurobiólogo Warren McCulloch y el estadístico Walter
Pitss, publicaron un artículo que definía que los eventos neuronales y las colaboraciones entre ellos
tienen la posibilidad de tratarse por medio de la lógica proposicional7. Tal se conforma la base y el
principio del desarrollo de la inteligencia artificial tal y como hoy la concebimos.
Sin embargo, no ha sido hasta una década después, en 1956, una vez que se celebró la primera
Conferencia de IA (inteligencia artificial) en Darmouth que se considera como la primera alusión
seria a las redes neuronales artificiales. En esta conferencia se manifestó la lógica teórica (Minsky,
McCarthy, Rochester y Shannon) que es considerado el primer programa informático para resolver
inconvenientes de averiguación heurística8.
En 1957 se manifestó «Perceptron» el primer sistema capaz de detectar patrones geométricos9,
y en 1959 «Adaline» (Adaptive Linear Neuron) que ha sido usada con diferentes aplicaciones como
reconocimiento de voz y letras y números, predicción del tiempo, y en el desarrollo de filtros para
remover ecos de las líneas telefónicas.
Desde dichos trabajos la sociedad científica tuvo una percepción bastante optimista de lo cual la
inteligencia artificial podría dar, sin embargo, alrededor de la década de los 60 se empezaron a
divulgar estudios críticos sobre la carencia de aplicabilidad de la computación neuronal. A lo largo
de los años 70 y 80 pocos estudiosos continuaron con esta línea de desarrollo científico (James
Anderson, Teuvo Kohonen o Stephen Grossberg).
En 1982 John Hopfield10 crea el algoritmo Backpropagation que muestra un sistema neuronal
compuesto por recursos procesadores interconectados que tienden a un mínimo de energía. Este
suceso supuso volver a fiar en las maneras de la inteligencia artificial que en las últimas décadas ha
tenido un desarrollo exponencial.
En la actualidad hay varios estudiosos en diferentes universidades que permanecen llevando a
cabo trabajos en la zona de las redes neuronales artificiales en equipos multidisciplinares
(informáticos, matemáticos, neurólogos, psicólogos del entendimiento, físicos, programadores o
filósofos de la ciencia) que dan novedosas e innovadoras perspectivas en esta área del
entendimiento.
ESTADO DEL ARTE
Hemos visto que la combinación de educación e inteligencia artificial puede traer muchos
beneficios. A continuación, vemos algunos de los proyectos de inteligencia artificial para
estudiantes que ya han explorado las posibilidades de esta disciplina en el sector educativo.
Según el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
(INTEF), (2019): El desarrollo de nuevos modelos de Inteligencia Artificial y aprendizaje
automático requiere profesionales con niveles muy altos de competencias en varias áreas:
habilidades científicas, matemáticas y técnicas, una buena comprensión de las estadísticas, el
álgebra lineal, las ecuaciones diferenciales, así como las arquitecturas informáticas y las tecnologías
emergentes de chips, los enfoques y herramientas de programación. Las estimaciones recientes
sitúan el número de personas con este conjunto de habilidades en unas decenas de miles. Unas 5000
personas son las que han escrito artículos académicos o han dado conferencias sobre Inteligencia
Artificial en los últimos años.
Según la UNESCO, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura ha desarrollado, de forma conjunta con la empresa Ericsson, una serie de materiales
didácticos en línea para cumplir con las exigencias de la agencia educativa ODS4 para 2030.
El Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial en la educación tiene como objetivo
conseguir que los talleres de formación sean accesibles para todos los alumnos, reforzar las
capacidades tecnológicas de los profesores y fomentar el espíritu creativo e innovador entre los más
jóvenes a través del empleo de inteligencia artificial en la educación.
En dichos documentos se abordan los impactos de la IA (inteligencia artificial) (IA) en la
enseñanza desde informes sobre los adelantos conseguidos en la optimización de los procesos de
educación y aprendizaje, y en la gestión de los sistemas educativos. Se resaltan por igual los aportes
de la inteligencia artificial a la personalización del aprendizaje por medio de sistemas adaptativos
que proponen y ajustan las trayectorias educativas a las propiedades y comportamiento personales
de los alumnos, así como a las labores rutinarias de los profesores y de la gestión educativa basado
en el estudio inteligente de monumentales volúmenes de información.
Squirrel AI, China es uno de los países que más interés está mostrando respecto a la inteligencia
artificial en la educación, con una inversión de alrededor de 1.000 millones de euros en el último
año. Uno de los productos que ha dado como resultado esta apuesta por las nuevas tecnologías es
Squirrel AI, una inteligencia artificial que ofrece clases extraescolares a los alumnos. Según sus
desarrolladores, ya está presente en casi 2.000 centros de enseñanza y ha prestado sus servicios a
más de 2 millones de alumnos.
Implementación de IA en el contexto universitario
En la Universidad de Oriente en México utilizamos la herramienta Dialogflow para procesos
orientados al acompañamiento de nuestros estudiantes con ventajas significativas que les comparto
a continuación.
El objetivo principal es impulsar a nuestros colegas con la oportunidad de construir un auxiliar
pedagógico que contribuya a resolver gran parte de las inquietudes de los estudiantes. La
estructuración de las respuestas se basó específicamente con el enfoque de aprendizaje invertido, lo
cual contribuye a retroalimentar sobre inquietudes de la clase, pero dotándolos de una respuesta
accesible y remitiendo a los alumnos a fuentes de consulta multimedia para extender y mejorar su
experiencia.
Se buscó que la aplicación pudiera montarse en la plataforma institucional de refuerzo
académico basada en Moodle, esto aseguró que los auxiliares pedagógicos fueran personalizados a
las necesidades de los grupos en cuestión.
Los resultados esperados de esta implementación fue dotar a nuestros docentes con herramientas
más competitivas y funcionales apoyando en actividades de acompañamiento a nuestros estudiantes
dentro de un contexto de comunicación constante. El reto principal para quienes participamos en
este proyecto es garantizar que las respuestas sean mucho más dinámicas y lleven a construir
aportaciones más significativas.
Eduband
Se trata de una iniciativa desarrollada por la Universidad Carnegie Mellon de Pittsburg, en
Pensilvania. Este proyecto hace uso de la inteligencia artificial en la educación secundaria para que
los profesores puedan aplicar metodologías de trabajo basadas en las reacciones de los alumnos, y
no solo en función de sus resultados. El objetivo es potenciar aquellas disciplinas en las que el
usuario tiene más aptitudes o se siente más cómodo, y no aquellas en las que obtiene buenas
calificaciones por simple obligación.
Duolingo
Una de las plataformas más conocidas para el aprendizaje de idiomas también ha puesto en
marcha su propio sistema de inteligencia artificial. Gracias a sus bots, los alumnos pueden aprender
otra lengua sin necesidad de contar con un tutor humano. Esta inteligencia artificial es capaz de
resolver cualquier duda y ofrecerles materiales didácticos adaptados a sus conocimientos.
Universidad CEU Crdenal Herrera
Esta Universidad ha sido una de las pioneras en el uso de la inteligencia artificial. En concreto,
ha desarrollado un bot de asistencia que permite al alumnado (y también a los profesores) consultar
cualquier duda de tipo administrativo.
Refutando lo dicho por Pearson & Watson, Diseñado por IBM, Watson es una de las
inteligencias artificiales con más aplicaciones en numerosos sectores. IBM se alió con Pearson, una
empresa dedicada al desarrollo de productos para el aprendizaje digital, para el desarrollo de un
proyecto que ofrece a los estudiantes una experiencia más inmersiva. Y es que Watson es capaz de
procesar el lenguaje natural con un alto grado de exactitud, dando respuesta a cualquier cuestión
planteada por los estudiantes. Este proyecto se ha llegado a utilizar en España, en concreto en
algunos colegios de Madrid, con el nombre de “Watson va a clase “.
En las últimas décadas la tecnología digital ha tomado una relevancia fundamental en nuestro
devenir cotidiano. Dispositivos y artefactos de toda índole asisten y optimizan diversos procesos,
tanto en nuestras actividades laborales como en la interacción con nuestros pares, la forma en que
disfrutamos nuestro tiempo libre y hasta en cómo atendemos nuestra salud. La educación no escapa
a este proceso vertiginoso y consistente de penetración de la tecnología, en particular la inteligencia
artificial, en tan variados ámbitos. La inteligencia artificial procura que ordenadores, máquinas y
otros artefactos emulen a la inteligencia humana, desarrollando así habilidades de aprendizaje y
adaptabilidad que le permitan tomar decisiones autónomas. En este artículo se presentarán las
aplicaciones de la inteligencia artificial a la educación, entre las que se destaca la presentación de
contenidos, evaluaciones y recomendaciones pedagógicas adaptadas a las necesidades propias de
cada estudiante, mejorando así la experiencia en el aula, la calidad general del aprendizaje y la
efectividad de los diferentes procesos educativos e institucionales. A su vez se analizarán posibles
líneas de investigación a futuro, como son, entre otras, el análisis de redes sociales (SNA) de
estudiantes y la generación de contenido de soporte pedagógico.
MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL
La inteligencia artificial llego para innovar y ver como la tecnología se extiende mucho más de
un simple computador, ver como en conjunto de unos datos de programación y maquinaria
podemos llegar a crear maquinas que se asimilan al comportamiento de un ser humano.
Esta ofrece diferentes campos de estudio que abre infinitas oportunidades de aprendizaje además
de facilitar los procesos de enseñanza, la (IA) es una revolución tecnológica además de una
transformación digital que llama a las instituciones educativas a una restructuración de la educación
ya que esto especifica la manera en que nos vamos a relacionar en los próximos años, automatizar
los procesos de gestión y mejorar los procesos de enseñanzas son tan solo uno de los cuantos
beneficios que aporta la (IA).
Los grandes avances que se han hecho en esta corriente son impresionantes, poder lograr que los
algoritmos puedan aprender por sí mismo es algo que unos años atrás solo podríamos imaginarnos
como simple ciencia ficción. Sabemos que la tecnología es una fuente de conocimiento ilimitada y
que para niños y jóvenes es realmente atractiva y para ellos esta relación su sede de una manera
natural (nativos digitales). Así que si podemos mejorar la calidad y los procesos educativos en como
manejamos nuestras instituciones a través de todo lo que ofrece la inteligencia artificial y como
puede trasformar nuestro entorno y los grandes cambios que puede hacer en la educación.
La UNESCO ha desarrollado una serie de documentos donde toca varios puntos de como la (IA)
logra desarrollar e ir de la mano con la educación como se logra relacionar
Para logra procesos de calidad y como se pueden crear programas de formación dirigido a los
jóvenes además de integrar los aspectos humanos y la tecnología de la inteligencia artificial y así
poder lograr plantear nueva pedagogías en la instituciones educativas, al llevar acabo esta
investigación que si la (IA) se puede incluir en la educación, romper con los estereotipos de la
monotonía de la enseñanza tradicional y un aprendizaje de mejor calidad, al llevarse a cabo esto, los
principales beneficiados son los niños, niñas, jóvenes y adolescentes que se estén formando en
cualquier grado u ámbito de la educación, teniendo en cuenta que la (IA) permite una mejor
interacción en las metodologías de enseñanza en el aula de clases, poniendo en práctica una visión
más amplia hacia la educación, está también permite, mejorara la educación, medir el rendimiento
de un estudiante de manera simplificada y rápida, muchos temas de investigación.
Todo esto se quiere llevar a cabo con el fin de que en las escuelas se practique una buena
enseñanza, sean más innovadoras, les den más espacio a las herramientas tecnologías y se formen
estudiantes pensaste y tengan la capacidad de defenderse en el mundo de las herramientas
tecnológicas y que se implemente muchísimo más la inteligencia artificial en un aula de clase
forjando así mejores conocimientos.
La (inteligencia artificial) es un término que suena a ciencia ficción, sin embargo, en verdad es
algo que ya está presente en esta sociedad 4.0 en varios entornos de la vida. Tienen la posibilidad de
hallar numerosas definiciones de IA (inteligencia artificial), empero generalmente se podría
mencionar que es una especialidad en el campo de las ciencias computacionales en la que se
estudian conjuntos de directivas capaces de hacer ocupaciones propias de los humanos teniendo
presente 2 propiedades: el saber y el comportamiento. Esto significa que una máquina puede usar
información que obtiene de acontecimientos exteriores para dictaminar cuál es la mejor acción para
llegar a la meta final satisfactoriamente. Igualmente podrían considerar los errores realizados para
modificar su conducta en sucesos posteriores. A partir de los tiempos de Aristóteles se ha
comentado de IA (inteligencia artificial) aun cuando a partir del entorno de la filosofía y la
imaginación.
Lo cual a nos atrae es cómo tenemos la posibilidad de ejercer esta tecnología en la enseñanza de
los/as niños/as. En este entorno esta tecnología aún no está bastante explotada sin embargo tenemos
la posibilidad de descubrir diversos ejemplos de uso:
Aprendizaje de una lengua. Se basa en usar la corrección de respuestas para potenciar los errores
en las próximas cuestiones de forma que refuerza más las piezas en las que el alumno fracasa. De
esta forma el cliente no solo es evaluado por sus aciertos, sino que aprende desde sus propios
errores.
Bot de ayuda de información de la universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón. Se apoya en
una IA (inteligencia artificial) para resolver las dudas que los/as usuarios/as logren tener en dentro
de horarios, documentación e inscripciones.
El Machine Learning además tiene cabida actualmente en la enseñanza en proyectos como
Eduband que realiza la Carnegie Mellon University en Pittsburg. En este trabajan con cada una de
las cambiantes que intervienen en la enseñanza de los/as alumnos para lograr adaptar los
instrumentos educacionales a las necesidades que tenga el alumnado.
La enfermedad pandémica por coronavirus ha causado cambios educativos fundamentales entre
ellos la migración a ecosistemas virtuales de aprendizaje. Los profesores se han enfrentado a la
labor de atender una extensa variedad de necesidades para garantizar la continuidad educativa de los
alumnos. La inteligencia artificial podría ser un auxiliar pedagógico perfecto para apresurar la
atención a nuestros propios alumnos en todo instante.
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