G U I A DE APRENDIZAJE

PII- C I E N C I A S S O C I A L E S .
Grado: Sexto.
P r o f e s o r e s : OTERO BRAVO CRUZ MARINA

Competenciasaevaluar.
Saber - saber: Identificar las características y condiciones de los grupos sociales prehistóricos y de las
civilizaciones antiguas para medir su impacto en la actualidad.

Saber - hacer: Argumentar de manera crítica textos históricos que permitan entender la relación hombre-
espacio-tiempo y dar solución a problemáticas sociales teniendo en cuenta los saberes histórico-sociales.

Saber - ser: Implementa estrategias que permitan fortalecer los procesos de aprendizaje y análisis crítico
sobre la importancia del legado histórico de las civilizaciones como inicio de las sociedades actuales.

Instrucciones.
1. Leer el texto base.
2. Desarrollar los ejercicios de comprensión textual sobre la lectura base.
3. Contestar los ejercicios de profundización en hojas blancas.

PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA.

La vida humana ocurre en un tiempo y en un lugar. Cada época aporta nuevos elementos al enriquecimiento
del patrimonio cultural humano y determina muchas características del ambiente sociocultural de las
sociedades humanas.

Las formas de vida que conocemos han evolucionado en la tierra, un diminuto planeta ubicado en un sistema
solar de una galaxia llamada la Vía Láctea. Pero las teorías del origen de las especies animales incluyendo el
hombre, son relativamente recientes. En efecto, durante mucho tiempo la explicación se buscó en los relatos
bíblicos, que sugerían la idea de un mundo creado directamente por Dios desde el principio de los tiempos tal
como lo conocemos. Sin embargo, estas tesis tuvieron que enfrentarse desfavorablemente a las concepciones
evolucionistas formuladas por Charles Darwin, quien planteó que todos los seres orgánicos descienden de
una única forma primordial y sugiere que el proceso de evolución opera en las transformaciones logradas por
algunos miembros de cada especie que se transmite genéticamente a sus descendientes, en el esfuerzo
continuo de todos los seres vivos por adaptarse mejor a su medio.

Con la teoría evolucionista se establece que hace 3800 millones de años se formaron las primeras rocas y
lagunas y en estas aparecieron las primeras formas de vida, de donde evolucionaron todas las demás. El linaje
evolutivo de los seres humanos arranca desde esta forma primitiva, hasta el momento en que aparecen las
especies de mamíferos que dieron pie al surgimiento de la familia de los primates, cuyas ramificaciones
produjeron monos, gorilas y homínidos. La única especie homínida sobreviviente es la humana actual quien
ha evolucionado hasta la actualidad.

Teniendo en cuenta la evolución de los seres humanos el estudio de la historia se divide en dos grandes
etapas: la prehistoria y la historia. La prehistoria estudia el desarrollo cultural de los pueblos que utilizaron la
piedra y los metales como elemento primordial de su cotidianidad, que usaron el fuego e inventaron el lenguaje
como instrumento de comunicación, que pasaron de nómadas a sedentarios, que descubrieron la agricultura
y la domesticación de animales y que tuvieron una amplia relación con la naturaleza y esfuerzos significativos
por dominarla.

El paso a la historia se inicia con la aparición de la vida urbana y la escritura, hecho singularmente importante,
pues con la escritura pueden narrar y describir los acontecimientos de su vida. Es así como
comienzan las civilizaciones las cuales se desarrollan en la edad antigua del siglo V a.C hasta el siglo V d:C.
Unas se ubicaron en Asia como Mesopotamia, China y la India; otras en Africa como Egipto y otras en Europa
como Grecia y Roma. Fueron sociedades eminentemente agrarias; tendieron a unificarse políticamente
formando imperios y tuvieron una organización social jerarquizada en la que se destaca la existencia de
relaciones de esclavitud. (1)

VIGENCIA DEL PASADO.

Las civilizaciones de la antigüedad continúan siendo un estimulante modelo para las sociedades de la
actualidad, tal como se referencia a continuación:

La China actual se transforma, debido al desarrollo industrial y al cambio de estructuras que inició la revolución
en 1949. De manera similar en la antigüedad, en que desarrollo una poderosa civilización agraria sin ayuda
del exterior, el proceso actual se realiza, básicamente a partir de sus propios recursos.

Cada año las actuales autoridades de la India intentan detener a las muchedumbres que van al río Ganges a
“purificar su alma”, éstas y otras creencias milenarias, como la veneración a las vacas, están firmemente
arraigadas en la mentalidad hindú y contribuyen a frenar el desarrollo material y espiritual del país.

La biblia, continúa siendo el libro más leído, traducido y aceptado como guía de fe y de moral en el mundo.
Nuestro alfabeto es de los fenicios, con las vocales que le añadieron los griegos. El calendario que nos rige
es el de los egipcios, corregido por los romanos y perfeccionado en el siglo XVI, con la adición del año bisiesto.
El sistema sexagesimal, la división de la semana en siete días y el horóscopo de los mesopotámicos aún
siguen vigentes.

El tiempo, la naturaleza y los hombres destruyeron bellas edificaciones de los griegos. Sin embargo, su cultura
está viva en diversas manifestaciones: en los juegos olímpicos, que cada cuatro años reúnen a los pueblos en
las mismas competencias con iguales propósitos de vincular a los Estados; en el sentido de la belleza corporal;
en las representaciones teatrales; en las columnas de muchísimos edificios públicos, especialmente de los
palacios legislativos. Sobre todo en el ideal de libertad y democracia y en la actitud de asombro y reflexión
crítica que desarrolla el estudio. Incluso quienes rechazan y ponen en duda raíces griegas, que aparecen
hasta en el idioma español, razonan y plantean argumentos a la manera de los griegos y con palabras que
ellos inventaron.

Los actuales habitantes de la ciudad de Roma muestran con orgullo los monumentos de su glorioso pasado,
pero nunca más han podido llamar “Nuestro Mar” al mar Mediterráneo. Las conquistas romanas están vigentes
en las raíces de las lenguas que hablan los hispanoamericanos, españoles, portugueses, italianos, rumanos,
franceses. Cualquier día de la semana (excepto el domingo) y cualquier mes estamos mencionando a los
romanos y sus divinidades. Sus teorías e instituciones Jurídicas se estudian actualmente en todas las
facultades de Derecho o ciencias Jurídicas del mundo occidental. Casi todos los códigos de Europa y América
se han inspirado en el derecho romano.

La civilización Griega fue la primera que valoró al ser humano y su libertad, pero solo en el caso de los
ciudadanos de la polis, pero la civilización romana extendió dicha valoración a todos los ciudadanos de su
imperio cosmopolita. El cristianismo universalizó y elevó el humanismo greco-romano al proclamar que todos
los hombres son iguales_ por su condición de hijos de Dios_ y llamados a ser ciudadanos de su reino, siempre
que tomen la decisión de amar a Dios y a sus semejantes.

Este mensaje de igualdad y de amor contribuyó a extinguir la esclavitud, sobrevivió con vitalidad al imperio
romano, fue durante muchos siglos el centro de inspiración del pensamiento y el sentimiento del mundo
occidental y aún continúa siéndolo. La figura y la doctrina de Jesús de Nazaret tiene hoy renovada vigencia
ante la necesidad de paz, respeto y promoción material y espiritual de todos los hombres.(2)

Tomado de Mundo Antiguo 6. Ciencias Sociales. Diaz Rivera Gonzalo y Centeno Rojas Rocio. Ed. Libros y
libros. S.A. 1997 e Historia del Antiguo Continente. Ed norma.
 Ejerciciosdecomprensióntextual.

1. Encierre con rojo el título del texto.

2. Coloree con verde los subtítulos.
3. Coloree con amarillo en el texto las siguientes respuestas y al frente escriba la
letra de la pregunta a la cual corresponde dicha respuesta coloreada:

a. ¿Qué aportan las épocas de la historia?

b. ¿Cuáles son las dos teorías que explican el origen de las especies?
c. ¿Qué consecuencias en el proceso de evolución trajo la aparición de los
mamíferos?
d. ¿Cuáles son los ocho hechos más importantes que evidencian el
desarrollo cultural de los pueblos prehistóricos?
e. ¿Cuáles fueron las civilizaciones de la edad antigua?
f. ¿Cuál es la base del desarrollo tanto de la China actual como de China
antigua?
g. ¿Qué creencias milenarias practican aún los hindús?
h. ¿Qué nos dejaron los egipcios, los fenicios y los mesopotámicos?
i. ¿Qué manifestaciones en la actualidad se evidencian de la cultura griega?
j. ¿Qué manifestaciones evidencian el pasado de Roma en la actualidad?
k. ¿Cuáles fueron las dos valoraciones más importantes tanto por griegos y
por romanos?
l. ¿Qué permitió extinguir el mensaje de Jesús de Nazaret en el Imperio
Romano?

4. Coloree de anaranjado la bibliografía.

E j e r c i c i o s de p r o f u n d i z a c i ó n .

Desarrolle los siguientes ejercicios en hojas blancas, teniendo como base el texto leído:

1. Interpretativa: Realice en una página un mapa conceptual sobre la prehistoria y la

Edad Antigua. Es importante que integre hechos históricos con conocimientos
geográficos y que tenga en cuenta periodos de tiempo.

2. Argumentativa: Elabore un escrito crítico de una página donde analice y valore las
características de la cultura de los pueblos prehistóricos y de las civilizaciones de la
antigüedad. Tenga en cuenta las condiciones que permitieron su grado de desarrollo
histórico. La creatividad, valores y aportes de estos pueblos a la humanidad.
Compare las civilizaciones con el progreso de nuestro tiempo.

3. Propositiva: Escriba un problema político, uno económico y uno social que en la

actualidad viva la sociedad colombiana y escriba la solución para cada uno como si
usted fuera un joven explorador que vivió y viajó por las diversas civilizaciones
antiguas.

S u s t e n t a c i ó n de actividad

Biografía.
Ø Para la sustentación se realizarán preguntas teniendo en cuenta los anteriores
ejercicios, las cuales deben contestar de forma oral.

• (1). Mundo Antiguo 6. Ciencias Sociales. Díaz Rivera Gonzalo y Centeno Rojas
Rocío. Ed. Libros y libros. S.A. 1997.