UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MAIMABÍ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Programa de la Asignatura (Sílabo)
1. Datos Generales y Específicos:
a) Código de la Asignatura: F2EA1002003 b) Nombre de la Asignatura: MATEMATICA SUPERIOR
c) Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS d) Carrera: INGENIERIA COMERCIAL
e) Nivel: SEGUNDO SEMESTRE f) Unidad de Organización Curricuíar: BASICA
g) Créditos: 6 h) ÍVIodalidad: PRESENCIAL
i) Prerrequisitos: MATEMÁTICA B Á S I C A j) Horas: 192
Contabilidad II: F2EA1002002
k) Correquisitos: Macroeconomía: F2EA1002004 1) Docencia: 96 Prácticas: 48 Autónomas: 48
E s t a d í s t i c a Descriptiva: F2EA1002005
LIC. AMADO ANTONIO MENDOZA
BRIONES, Mg. PES
m) Elaborado por: n) Periodo Académico: 2016 - 2017 ( 1 )
ING. ARQ. HOMERO MANUEL FERRIN
SCHETTINI, Mg. NIGCE
Docente responsable: ING. ARQ. HOMERO MANUEL MIERCOLES: 08H00 A 10H00; JUEVES: 07H00 A 09H00;
P) Horario:
°^ FERRIN, Mg. NIGCE, LIC. ANTONIO MENDOZA Mg. VIERNES: 08H00 A 10H00

2. Caracterización de la Asignatura

Las [Matemáticas son parte integral de la formación académica de los estudiantes de Administración y de Economía, constituyen hoy una de las herramientas
básicas en el desarrollo profesional de cualquier ser humano. El objetivo es lograr que los estudiantes se sientan cómodos en un ambiente donde cada vez más
se hace uso del análisis cuantitativo y de las técnicas de la información y comunicación. Los estudiantes comienzan a descubrir es preciso integrar las
matemáticas, el análisis estadístico y los sistemas computarizados tanto en los cursos operativos como en los obligatorios del programa, de esta manera, los
encargados de la toma de decisiones estarán mejor preparados para trabajar en diferentes áreas al estar familiarizados con los modelos más comunes de los
análisis cuantitativos, la ciencia y tecnología. Con esta competencia el estudiante será mejor crítico y usuario de las herramientas que ponen las matemáticas a
su disposición para perfeccionar la habilidad en la toma de decisiones.
|3. Objetivo de la Carrera
Formar un profesional con una visión humanística y de justicia organizacional capaces de formar, dirigir, promover e impulsar procedimientos innovadores en
organizaciones de cualquier tipo desde el punto de vista administrativo-financiero, con el fin de que éstas logren colocarse en altos niveles de competitividad
con la calidad, la productividad y la eficiencia suficientes, para que tiendan a incorporarse exitosamente a los procesos de globalización económica, cultural y
comercial.

4. Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje de la carrera

Contribución
Resultados de Aprendizaje de ta Carrera ALTA - MEDIA - Ai finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá:
BAJA
Identificar las características estructurales y comportamiento gráfico de
a) las funciones diferenciales.
ALTA Reconocer las funciones diferenciales, sus elementos y características.

Explica las reglas de diferenciación y su apficación en problemas Comprender y utilizar las reglas de la diferenciación en la resolución de problemas relacionados con la
b) relacionados a la administración y economía.
ALTA administración y economía.
Utilizar los modelos matemáticos de las funciones diferenciales para la resolución de los problemas
c) Aplicar las funciones diferenciales para la solución de problemas reales. ALTA propuestos en la administración y economía.
Diseñar estrategias para la resolución de problemas relacionados a Resolver los problemas relacionados a la administraciómn y economía aplicando los planteamientos de los
d) ciencias administrativas y económicas.
MEDIA modelos matemáticos de las funciones diferenciales.
Contrastar los resultados teóricos-practicos en la aplicación de los
e) modelos matemáticos de las funciones diferenciales.
MEDIA Evaluar y analizar los resultados obtenidos de los modelos matemáticos de las funciones diferenciales.

Evaluar los contenidos que contribuyen al desarrollo de las estrategias Observar ios datos de las problemáticas reales y aplicar los modelos estudiados para contribuir con su
f) para el planteamiento y resolución de problemas.
ALTA resolución.

5. Contenidos Mínimos (Información de la Carrera)

OBJETO DE LA PROFESIÓN
El objeto del trabajo del Ingeniero Comercial es el ámbito en que se desenvuelven las actividades productivas (Empresas), a través de la organización y
estructuración de los procesos administrativos y financieros y la aplicación científico-técnica en el desarrollo de los mismos para otorgarle a la sociedad
profesionales de calidad concordante a las necesidades del sector económico empresarial.
CONTEXTO
La formación de un profesional en Ingeniería Comercial, en la actualidad, debe partir de la consideración de que existen factores interdependientes e
interrelacionados que influyen en el entorno. A este nivel no escapa la organización y el ambiente en que se desempeña y en ello juegan papel importante las
tendencias en lo económico, político, industrial, comercial, tecnológico y social, entre otros, tanto a nivel nacional como internacional. Ello, trae como
consecuencias un necesario cambio en la forma de enfrentar el proceso de aprendizaje - enseñanza de la disciplina administrativa, como base de la preparación
profesional e intelectual haciendo énfasis en la vinculación con el sector empresarial y con la comunidad en general.
Metodología
Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico estructural / sistémico configuracional) sistémico complejo con enfoque
humanístico.
Perfil del Docente (Información de la Carrera)

El profesorado del programa cumple un pape! decisivo en la mejora de la calidad de la formación. Son los que conducen los procesos y son el núcleo vivo de la
mejora misma.
Es el propósito del Plan Estratégico de la carrera de Ingeniería Comercial, comprometido con el cambio lo que facilitará la retroalimentación institucional.
Elevar la calidad y colocar el programa en el ámbito de la oferta académica internacional permite al profesorado un mejor acceso a oportunidades para la
actualización académica y profesional, así como mejores oportunidades para el desarrollo de la investigación. Los docentes son promotores de la formación
integral del estudiante, estimulan la reflexión crítica y la curiosidad científica, y transmiten los valores de la estimulación.

Estructura de la Asignatura
Unidades Contenidos
Temáticas Conocimientos (habilidades Actitudes/Valores

Calcula por definición la derivada de una

Inspira confianza en un grupo, lo
función. Utiliza fónnulas y propiedades
guia hacia el logro de una visión
para hallar la derivada de expresiones Habilidad para buscar, protesar y analizar información
Diferenciación. compartida y genera, en ese
algebraicas. Resuelve ejercicios en los procedentes de fuentes diversas.
proceso, desanüllo personal y
que analiza la continuidad o
social.
discontinuidad de una función.

Planteamiento o formulación del modelos Analiza e interpreta, en contextos

Optimización:
económico-matemátcio. Aplicación específicos, argumentos
IVIetodologia y Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
correcta de las propiedades y reglas para oproposiciones. Evalúa y argumenta
Aplicación.
el desan-ollo de los ejercicios. juicios de valor.
 Resolver casos empresariales y del Transforma ideas en oportunidades
Funciones
entorno en el área contable, económica, y acciones concretas de creación de
Exponenciales y Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
financiera y social con aplicación de las valor para la organización y la
Logarítmicas.
funciones exponenciales y logarítmicas. sociedad.
3
Integra información de variablles
Reconoce y comprende un
Optimización: cualitativas y cuantitativas del ámbito
problema , diseña e implementa un
Funciones de Varias económico, financiero y social por medio Capacidad en la toma de decisiones
proceso de solución y evalúa su
Variables. de planteamiento de ecuaciones y ,
impacto.
sistemas de ellas o viceversa.
4

9. Desarrollo de la Asignatura
U.1 RESULTADO D E A P R E N D I Z A J E D E LA UNIDAD:

c Horas
•o Prácticas de Aplicación y Actividades de
Mecanismos
Fecha Contenidos Actividades de Docencia Experimentación de Trabajo

s Umítes ¥ continuidad: Límites de las funciones,

:)ocencii Prácticas Rutona

Construcción de
Aprendizajes Autónomo
de evaluación

Aplicación de
Miércoles, 4 de mayo Orientación para
propiedades de los límites, límites e infinitos y modelos y Trabajos de observación dirigida. trabajos. técnicas de la
Jueves, 5 de mayo estudios de caso
1.1 continuidad. 4 2 2 prototipos. Profesión

Aplicación de
Viernes, 6 de mayo Tasa promedio decambio: Tasa promedio de Orientación para Resolución de
Talleres, trabajos. técnicas de la
Miércoles, 11 de mayo cambio y pendiente. estudios de caso problemas o casos.
Profesión

1.2 4 2 2

La derivada: Tasa Instantánea de cambio, Construcción de Aplicación de

Jueves, 12 de mayo Orientación para
aproximación al límite a la obtendón de la modelos y Trabajos de observación dirigida. trabajos, técnicas de la
Viernes, 13 de mayo estudios de caso
derivada. prototipos. Profesión

1,3 4 2 2
 Aplicación de
Miércoles, 18 de mayo Diferenciación: Reglas de la diferenciación, Orientación para Resolución de Resolución de problemas
trabajos. técnicas de la
Jueves, 19 de mayo revisión de la tasa instantánea de cambio. estudios de caso problemas o casos. concretos de la profesión.
Profesión

1,4 4 2 2

Aplicación de
Viernes, 20 de mayo Diferenciación de formas funcionales Orientación para Resolución de
Talleres, trabajos. técnicas de la
Miércoles, 25 de mayo especiales: Regla déla cadena, otras derivadas. estudios de caso problemas o casos.
Profesión
1,5 4 2 2
Total... 20 10 10 RECURSOS DIDÁCTICOS:

U.2 R E S U L T A D O D E A P R E N D I Z A J E D E LA UNIDAD:

c Horas
•o Prácticas de Aplicación y Actividades de
Mecanismos
Fecha Contenidos Actividades de Docencia Experimentación de Trabajo
}ocencíi Prácticas ^utóno de evaluación
Aprendizajes Autónomo

Derivadas (Interpretación adicional): Primera

Jueves, 26 de mayo Aplicación de
derivada, segunda derivada, concavidad y Orientación para Resolución de
Viernes, 27 de mayo Talleres, trabajos. técnicas de la
puntos de inflexión, concavidad desde otra estudios de caso problemas o casos.
Miércoles, 1 de junio Profesión
perspectiva.
2,1 6 3 3
Identificación de máximos y mínimos:
Extremos relativos, puntos críticos, prueba d ela
Jueves, 2 de junio Aplicación de
primera derivada, prueba de la segunda Orientación para Resolución de
Viernes, 3 de junio Talleres, trabajos. técnicas de la
derivada, cuandofalla la prueba de la segunda estudios de caso problemas o casos.
Miércoles, 8 de junio Profesión
derivada, prueba de la derivada de orden

2.2 superior.
6 3 3
Jueves, 9 de junio Aplicación de
Consideraciones de dominio restringido: Orientación para Resolución de
Viernes, 10 de junio Talleres, trabajos. técnicas de la
Cuando el dominio el restringido. estudios de caso problemas o casos.
2.3 Miércoles, 15 de junio 6 3 3 Profesión

Aplicación de
Jueves, 16 de junio Orientación para Resolución de
Trazado de curvas: Puntos de datos claves. Talleres, trabajos. técnicas de la
Viernes, 17 de junio estudios de caso problemas o casos.
2.4 4 2 2 Profesión

Aplicaciones de los ingresos, costos y

utilidades: Aplicaciones d elos Ingresos, Aplicación de
Miércoles, 22 de junio Orientación para Resolución de
aplicaciones de los costos, aproximación Talleres, trabajos. técnicas de la
Jueves, 23 de junio estudios de caso problemas o casos.
marginal a la maximízación de utilidades, Profesión
2.5 análisis de utilidades marginales.
4 2 2
 Viernes, 24 de junio Aplicación de
Orientación para Resolución de
Miércoles, 6 de julio Otras aplicaciones. Talleres, trabajos. técnicas de la
estudios de caso problemas o casos.
Jueves, 7 de julio Profesión
2.6 6 3 3
Total... 32 16 16 RECURSOS DIDÁCTICOS:

U.3 R E S U L T A D O D E A P R E N D I Z A J E D E L A UNIDAD:

c Horas
Prácticas de Aplicación y Actividades de
>o Mecanismos
Fecha Contenidos Actividades de Docencia Experimentación de Trabajo
Qocencii Prácücas ^utóno de evaluación
Aprendizajes Autónomo

Características d eias funciones exponenciales: Aplicación de

Viernes, 8 de julio Orientación para Resolución de
Funciones exponenciales de base e, conversión Talleres, trabajos. técnicas de la
Miércoles, 13 de julio estudios de caso problemas o casos.
3.1 a las funciones de base e. 4 2 2 Profesión

Aplicación de
Jueves, 14 de julio Orientación para Resolución de
Aplicaciones de las funciones exponenciales. Talleres, trabajos. técnicas de la
Viernes, 15 de julio estudios de caso problemas o casos.
Profesión

3.2 4 2 2

Miércoles, 20 de julio Aplicación de

Derivadas de las funciones exponenciales y sus Orientación para Resolución de
Jueves, 21 de julio Talleres, trabajos. técnicas de la
aplicaciones. estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 22 de julio Profesión

3.3 6 3 3
Funciones logarítmicas y sus derivadas:
Miércoles, 27 de julio Logaritmos, propiedades de los logaritmos, Aplicación de
Orientación para Resolución de
Jueves, 28 de julio solución de ecuaciones logarítmicas y Talleres, trabajos. técnicas de la
estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 29 de julio exponenciales, funciones logarítmicas, Profesión
derivadas de funciones logarítmicas.
3.4 6 3 3
Miércoles, 3 de agosto Aplicación de
Orientación para Resolución de
Jueves, 4 de agosto Aplicaciones de las funciones logarítmicas. Talleres, trabajos. técnicas de la
estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 5 de agosto Profesión
3.5 6 3 3
Total... 26 13 13 RECURSOS DIDÁCTICOS:
 U.4 R E S U L T A C X ) D E A P R E N D I Z A J E D E LA UNIDAD:

c Horas
Prácticas de Aplicación y Actividades de
>^ Mecanismos
Fecha Contenidos Actividades de Docencia Experimentación de Trabajo
•« Docencii Prácticai kutónc de evaluación
Aprendizajes Autónomo

Miércoles, 10 de agosto Representación gráfica de funciones Aplicación de

Orientación para Resolución de
Jueves, 11 de agosto bivariadas: Representación gráfica, trazado de Talleres, trabajos. técnicas de la
estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 12 de agosto funciones bivariadas Profesión
4.1 6 3 3

Miércoles, 17 de agosto Derivadas parciales: Derivadas de funcione Aplicación de

Orientación para Resolución de
Jueves, 18 de agosto bivariadas, interpretación de derivadas Talleres, trabajos. técnicas de la
estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 19 de agosto parciales, derivadas de segundo orden. Profesión
4.2 6 3 3

Miércoles, 24 de agosto Aplicación de

Optimización de funciones bivariadas: Puntos Orientadon para Resolución de
Jueves, 25 de agosto Talleres, trabajos. técnicas de la
críticos, cómo distinguir lospuntos críticos. estudios de caso problemas o casos.
Viernes, 26 de agosto Profesión
4.3 6 3 3

roía/... 18 9 9 RECURSOS DIDÁCTICOS:

ce 1—™—1 •B
o
•B

196
<
1-^
192 48 48

^ c ^ a ^ o ^ e Aprendizaje
Aula de clase X Escenarios experimentales o laboratorios Escenarios Laborales 1 ^ Otros 1
Talleres X Escenarios virtuales o simulación Auditorios Especificar: Nuevo
11. Criterios Normativos de Evaluación de Asignatura (Diagnóstica, Formativa y Sumativa)
Mecanismos de
MODALIDAD PONDERACIÓN Sesiones Cantidad
Evaluación
a) Actividades varias en clase 20% a, f, h. 1.1,1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 10
Trabajo Autónomo 20% b, g, m. 1.1,1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 10
Prácticas de aplicación y experimentación 20% a,j, 1. 1.1,1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 10
Evaluación Primer parcial . 40% c, m. 1
b) Actividades varias en clase 15% a, f, h. 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3,4, 3.5 3,6, 4.1, 4.2, 4.3 10 .
 Trabajo Autónomo 20% b, g, m. 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 3.6, 4.1, 4.2, 4.3 10
Prácticas de aplicación y experimentación 25% a, j, 1. 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 3.6, 4.1, 4.2, 4.3 10
Evaluación Final 40% c, m. 1

12. Bibliografía Básica y Complementaria

a) Básica
Autor Año Código Nombre del Libro Capítulo Unidad

Matemáticas Aplicadas para Administración, Unidad 1 ,2

Budniclc, Frank S. 2007 005880 7-15-16-17-20
Economía y Ciencias Sociales ,3,4

b) Complementaria

Matemáticas para Administración y Economía Unidad 1,2,

Soo Tang Tan 2005
3, 4
C) Web

13. R e v i s i ó n v ^ p w b g ^ ^

.CALERO
HOMERO MANUEL FERRIN SCHETTINI GUEVARA I^JEANCHUNDIA
.0'?
Nombres y Apellidos y^'^^íombres y Apellidos
Docente Comisión Acadérñica Cogr^^e
Fecha: 20 de abril 2016 iFéóha: