GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: F-SSC-07
CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL
Fecha de Aprobación: 10/Oct/2012
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CAMPESTRE COMFAORIENTE
GUIA DE APRENDIZAJE N°: 03 AREA: ETICA Y VALORES
Nombre del Estudiante: Curso:6° DD MM
2021
Período: Administrador de Programa:
Asignatura: Ética y Valores
Tercero Lic. Yanube Guerrero Castro
Ejes Temáticos: Derechos Humanos, Derechos
Fundamentales y su Aplicación en el Conflicto.
TIEMPO ESTIMADO 6 Unidades
RECURSO: Guía, cuaderno, computador e internet.
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Identifico y rechazo las Reconoce el concepto de Identifica y reconoce el
situaciones en las que se conflicto, y la diversidad de sentido de las diferentes
vulneran los derechos conflictos que se presentan normas sociales en los
fundamentales y utilizo formas entre los individuos y en las diferentes contestos de su
y mecanismos de participación sociedades. vida.
democrática en mi medio
escolar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprende el significado y la importancia de los derechos
universales, sus deberes y sus responsabilidades para una mejor
convivencia, plasmando sus reflexiones por escrito y participando
activamente en las propuestas de trabajo individual y grupal.
Reconoce en su historia personal la necesidad de asumir a plenitud
los derechos humanos al igual que los derechos del niño,
estableciendo metas claras y propósitos reales para incrementar la
vivencia de ellos, al igual que compromisos concretos para
salvaguardar la vivencia de dichos derechos en medio de los
ambientes en los que se desarrolla; familia, colegio, sociedad en
general expresando todo ello por medio de exposiciones, mesas
redondas y debates.
INDICADOR DE AUTONOMIA
Identifica y rechaza las situaciones en las que no se cumplen las normas fundamentales y contribuye
constructivamente a la convivencia de su comunidad escolar, haciendo uso de formas y mecanismos
de participación democrática.
Actividades y Estrategias Metodológicas:
Realiza la lectura de la guía utilizando la estrategia de Lectura Autorregulada.
Inspecciona el texto, revisando títulos y subtítulos.
Expresa una idea de lo que crees que se trata el texto.
En el momento de leer, subraya las ideas principales y consigna la información.
Lectura de imágenes.
Reflexiones personales y grupales
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Formulación y aclaración de preguntas
Monitoreo constante para verificar el alcance de los indicadores
Enseñanzas (competencias y habilidades)
Autonomía e iniciativa personal. Pensamiento moral y ético. Ser social y ciudadanía.
1. INDUCCIÓN
1.1 Ambientación
Lee la siguiente historieta:
1.2 Activación de los saberes previos
Observa el mapa conceptual.
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Responde en el cuaderno:
a) ¿Qué son los derechos humanos?
b) ¿Cuál es el objetivo de los derechos humanos?
c) ¿Cómo se clasifican los derechos humanos?
d) ¿Cuáles son las características de los derechos humanos?
e) ¿Qué implican los derechos humanos?
1.3 Formulación de una meta de Aprendizaje:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1.4 Acceso a la información.
[Link]
¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Son los derechos que tienen todas las personas, por la sola condición de serlo, sin distinción de edad,
raza, sexo, religión, nacionalidad, clase social o posición económica y por ello no dependen del
reconocimiento de un Estado o de estar plasmados en normas.
Reconocer los derechos humanos implica tener claro que todos somos iguales en dignidad y, por lo
tanto, tenemos los mismos derechos. En este sentido, el artículo 1 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos (1948) establece:
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”.
Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a
través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras
fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las
obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de
abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos
humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.
La Declaración se compone de un preámbulo en el que se exponen seis consideraciones sobre los
derechos y de los 30 artículos enunciados de la siguiente forma:
[Link]
1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales.
2. Todas las personas tienen los derechos proclamados en esta carta.
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, la libertad y la seguridad.
4. Nadie será sometido a esclavitud ni a servidumbre.
5. Nadie será sometido a penas, torturas ni tratos crueles o inhumanos.
6. Todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad
jurídica.
7. Todos tienen derecho a la protección contra la discriminación.
8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales.
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9. Nadie podrá ser detenido, desterrado ni preso arbitrariamente.
10. Toda persona tiene derecho a un tribunal independiente e imparcial.
11. Toda persona tiene derecho a la presunción de inocencia y a penas justas.
12. Toda persona tiene derecho a la privacidad, la honra y la reputación.
13. Toda persona tiene derecho a la libre circulación y a elegir libremente su residencia.
14. Toda persona tiene derecho al asilo en cualquier país.
15. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad y a cambiar de nacionalidad.
16. Todos los individuos tienen derecho a un matrimonio libre y a la protección de la familia.
17. Toda persona tiene derecho a la propiedad individual o colectiva.
18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.
20. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación.
21. Toda persona tiene derecho a participar, directa o indirectamente, en el gobierno de su país.
22. Toda persona tiene derecho a la seguridad social.
23. Toda persona tiene derecho al trabajo y la protección contra el desempleo.
24. Toda persona tiene derecho al descanso y al disfrute del tiempo libre.
25. Toda persona tiene derecho al bienestar: alimentación, vivienda, asistencia médica, vestido y
otros servicios sociales básicos.
26. Toda persona tiene derecho a la educación y al libre desarrollo de la personalidad.
27. Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida cultural de su comunidad.
28. Toda persona tiene derecho a un orden social que garantice los derechos de esta carta.
29. Toda persona tiene deberes con respecto a su comunidad.
30. Nada de esta carta podrá usarse para suprimir cualquiera de los derechos.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
[Link]
Los derechos humanos son derechos que las personas poseen como garantía de su dignidad. Estos
derechos poseen una serie de características distintivas:
UNIVERSALES: Todos tenemos Derechos Humanos, sin ningún tipo de distinción por motivos de
raza, religión, sexo, condición económica, etc. Absolutamente todos gozamos de estos derechos.
NATURALES: su origen no son las leyes ni los Estados, sino la dignidad propia de la naturaleza
humana. Son derechos naturales de los que gozamos por el solo hecho de que somos seres
humanos.
INALIENABLES: Ninguna persona puede renunciar a ellos y tampoco transferirlos, cederlos o
traspasarlos a otra persona.
INVIOLABLES: Ninguna persona puede atentar contra ellos.
OBLIGATORIOS: Los derechos imponen la obligación de respetarlos y cumplirlos a toda persona o
Estado.
INDIVISIBLES: la violación de un derecho implica poner en peligro a todos los demás.
¿Qué son los Derechos Fundamentales?
Son aquellos que hacen referencia a los derechos de las personas, reconocidos legalmente y
protegidos procesalmente, es decir, son los derechos humanos. El concepto apareció en Francia en
1770, en el movimiento político que condujo a la declaración de los derechos del hombre y del
ciudadano de 1789.
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Éste se distingue con varios nombres:
- Derechos humanos.
- Derechos del hombre.
- Derechos de la persona humana.
- Derechos fundamentales
Algunos de los derechos Fundamentales de los seres Humanos son:
- Derecho a la vida.
- Derecho a tener una vivienda.
- Derecho al trabajo.
- Derecho a la libertad.
- Derecho a la libertad de expresión.
- Derecho a la defensa.
[Link]
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONFLICTO
En el mundo existieron y existen injusticias que implican
dejar de lado los Derechos Humanos, es decir, que
repetidas veces los derechos se desconocen y se
violan. Sabemos que estos son muy importantes,
porque reconocen a los seres humanos como seres
dotados de dignidad.
Para defender nuestros derechos, una persona puede
obligar, a través de la ley a que sean respetados. Pero
también puede hacer una denuncia en instituciones
nacionales e internacionales.
Ha habido muchos luchadores por los derechos
humanos. En la actualidad, hombres y mujeres de todo
el mundo siguen luchando y crean instituciones que
sirven como un gran paraguas que protege a los
derechos humanos.
El derecho internacional de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario comparten
el objetivo común de respetar la dignidad y humanidad de todos. A lo largo de los años, la Asamblea
General, la Comisión de Derechos Humanos y, más recientemente, el Consejo de Derechos
Humanos han considerado que, en las situaciones de conflicto armado, las partes en el conflicto
tienen obligaciones jurídicamente vinculantes en relación con los derechos de las personas afectadas
por el conflicto. El derecho internacional de los derechos humanos y el derecho internacional
humanitario, pese a ser diferentes en su alcance, ofrecen varias formas de protección a las personas
en el contexto de los conflictos armados, tanto si se trata de civiles como de personas que ya no
participan directamente en las hostilidades o de partes activas en el conflicto. En efecto, como han
reconocido, entre otros, los tribunales internacionales y regionales, así como los órganos de tratados,
los procedimientos especiales de derechos humanos y los órganos de las Naciones Unidas, ambos
conjuntos normativos se aplican a las situaciones de conflicto armado y proporcionan otras tantas
protecciones, que se complementan y refuerzan mutuamente.
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2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL
2.1 Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno.
a) ¿Qué son los derechos humanos? Con tus palabras.
b) ¿Por qué son importantes los derechos humanos?
c) ¿Todos los seres humanos tenemos los mismos derechos? ¿Por qué?
d) ¿Qué diferencia hay entre los Derechos Humanos y los Derechos Fundamentales?
e) ¿Cuáles son los conflictos más presentados en nuestro país?
f) ¿En Colombia crees que se han vulnerado los Derechos Humanos o los Derechos
Fundamentales? ¿Por qué?
g) ¿Son importantes aplicar los Derechos Humanos y/o Derechos Fundamentales en tu sociedad?
h) ¿Qué derechos crees que se vulneran en un conflicto armado?
i) ¿En qué momento un ser humano obtiene sus Derechos?
2.2 Escribe cinco derechos que creas que resaltan en nuestra vida de los treinta enunciados.
2.3 Observo el mapa mental y respondo:
a) Escribe cuatro derechos fundamentales en Colombia.
b) Escribe dos entidades defensoras de los derechos humanos.
c) ¿Cómo fueron violados los derechos humanos?
d) ¿Quiénes realizan los delitos que afectan a las personas?
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2.4 Investiga que es derecho internacional humanitario.
2.5 Dibuja dos derechos humanos y explicalos.
3. APRENDIZAJE EN GRUPOS
En grupo de dos o individual por la virtualidad.
3.1 Realiza un folleto de los Derechos Humanos, Derechos Fundamentales y su aplicación en el
conflicto.
3.2 Escribe e investiga cual es el propósito de los derechos humanos.
3.3 Escribe ¿Qué mensaje no refleja la imagen?
3.4 En la siguiente “Sopa de letras” identifiquen las características de los Derechos Humanos.
Expliquen brevemente cada una en el cuaderno. Las palabras se encuentran en dirección vertical,
horizontal y oblicua.
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3.5 Say it in English.
Traduce en ingles la cita:
“Las violaciones de los derechos humanos de hoy son la causa de los conflictos del mañana.”
- Mary Robinson
-
4. EVALUACIÓN
4.1 Autoevaluación
Marca con una X según consideres que fue tu comportamiento y desarrollo de la guía.
LO HICE MUY BIEN
LO HICE BIEN, PERO PUEDO MEJORAR
DEBO PRACTICAR PARA MEJORAR
DEBO TENER MÁS CUIDADO A LA HORA DE
PRESENTAR MIS TRABAJOS.
BIBLIOGRAFIA
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[Link]
[Link]
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ANEXO
EL VALOR DE LA AMISTAD
La amistad es uno de los valores más importantes a desarrollar en la educación de los niños. Se
trata del afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se
fortalece mediante las interrelaciones entre los seres humanos.
El verdadero tesoro de la amistad resplandece cuando los amigos:
Buscan la conciliación y no la confrontación.
Comparten libremente sus intereses con los demás.
Ante lo incorrecto explican respetuosamente su punto de vista.
Se preocupan por su amigo.
Alientan al amigo que esté triste.
Se regocijan con los logros de los demás.
Se preocupan por algún amigo enfermo.
Les demuestran afecto y cariño a sus amigos.
Atienden a los demás de la misma forma que los atienden a ellos.
Actividad: Ver el video
[Link]
Escribe un resumen de la historia
Escribe la enseñanza de la historia.
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