Universidad Tecnológica Del Perú

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Curso:
“PSICOLOGIA DEL DESARROLLO”
Trabajo Final

Docente:
Carolina Dianderas Cáceres

Alumno:
García Pacho, Sharon Mayumy
Roque Arce, Fiorella Marlene
Vilcapaza Velásquez, Ana Lizbeth

Arequipa, 13 de julio del 2021

 ANÁLISIS DE CASO CLÍNICO
 Etapa de vida: La etapa de la infancia intermedia es aquella en la cual se puede observar constantes cambios psicosociales siendo influyente
el entorno, así como también un desarrollo óptimo cognitivo donde presentan las habilidades motoras gruesas y finas para poder evaluar el
desarrollo del niño. Se puede observar principales características como el desarrollo de la memoria y la atención, reconocimiento de
estructuras y texturas nuevas, capacidad del desarrollo de la lectura y escritura. Por otro lado, se observa un adecuado desarrollo de vínculo
con la familia y el campo educativo.
 Identificación del problema: Se puede observar que el niño presenta problemas en la conducta, debido a que se muestra de manera agresiva
e impulsiva al momento que requiere atención, se puede notar que esto ocurre con una intensidad mayor con la madre. Además, se analiza
una mala regulación de sus emociones y su conducta, ya que tiende a victimizarse o sentirse mal después de haber realizado una mala acción
o culpa a otros, al momento de expresar cariño lo hace efusivamente. Por otro lado, se conoce que el niño presenta cierta torpeza motriz y
frecuentemente cuando se muestra ansioso tiende a introducir objetos a su boca para chuparlos.
 ANAMNESIS

1. DATOS GENERALES:

 Apellidos y Nombres: José Salvador Carranza Arce

 Fecha de nacimiento: 04/02/18
 Lugar de nacimiento: Arequipa
 Edad (años y meses): 8 años y 5 meses
 Nacionalidad: Perú
 Informante: Madre

2. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de desarrollo

3. DATOS DE LOS PADRES:

Apellidos y Edad Estado civil Grado de Ocupación Idioma Religión

nombres instrucció
n

Padre: 55 Conviviente Secundaria Sector pesquero Español Católica

José Carranza s
Chinchay

Madre: En el hogar Español Católica

Elizabeth María 34 Convivient Secundaria
Arce Banda es

 El niño vive actualmente con:

Con la madre y el padre.

 Cuando los padres trabajan se queda con:

La madre

4. Edad pre-natal y neonatal (marque según su situación y especifique su respuesta)

Embarazo deseado S NO Fue planificado

I
Control médico S NO Por saber cómo se daba el desarrollo del feto.
durante la gestación I
Problemas de salud S NO Lo llevo con tranquilidad
I
Cambio el estado de S NO Si, estaba más alegre de lo normal.
animo de la mama I
durante el embarazo
Duro su tiempo S NO Duro 9 meses
normal de gestación I
Parto normal S NO Tuvo un parto normal
I
Cesárea S NO Un parto sin ninguna cesaría de intermedio.
I
Lloro enseguida S NO 9 segundos después
I
Presento alguna S NO No presento ninguna.
complicación durante I
el parto
Uso biberón S NO Dejo de tomar lactancia materna
I
Uso chupón S NO Le picaban los dientes.
I
Lactancia materna S NO Más de los 6 meses.
hasta I
los 6 meses
Solo lactancia artificial S NO Fue una lactancia normal.
I
5. Antece
Lactancia mixta S NO Con la leche NAN
dentes
I
de
salud (anote edad en meses y/o años)

 Enfermedades:

Ninguna, en ciertas ocasiones pequeñas gripes.

 Accidentes Graves:

Ninguno.

 Experiencias traumáticas:

Ninguno.

 Vacunas:

Todas hasta su edad

 Alergias:

Ninguno

 ¿Ha sido evaluado por un psicólogo, ¿Nutricionista, Neurólogo u otra especialidad médica?

No ya que, no lo veía necesario.

 ¿Desarrollo
psicomotor? SI N Comentario
O
Gateo SI N Fue en su tiempo
O
Se cae con frecuencia SI N No mantiene estabilidad
O
Pie plano SI N Pie normal
O
Sabe nadar SI N Con ayuda de sus padres
O
Montar bicicleta SI N Es muy pequeño
O
Alterna los pies al subir SI N Normal para su edad
las escaleras O
Dificultades motoras SI N Normal para su edad
O

6. Desarrollo Infantil: (anote edad en meses y/o años)

 Levanto la cabeza: 5 meses
 Se sentó: 7 meses
 Camino solo: 1 año y 2 meses
 Dijo sus primeras palabras: 2 años

 ¿Diestro, zurdo o Ambidiestro?:

Diestro.

¿A qué edad SI NO 6 meses

inicio papillas?
¿Come solo? SI NO Solo a veces con la familia

¿Le dan de comer SI NO Cuando no quiere comer

en la boca?
¿Tiene SI NO Tiene una alimentación balanceada
buena
alimentació
n?
¿Controla SI NO Solo a veces
esfínteres?
¿Va al baño solo? SI NO Aun usa pañal
¿Ha recibido Falta de estimulación
terapia de SI NO
lenguaje?
¿Muestra Entiende lo que le dices
dificultades en la SI NO
comprensión de la
palabra?
¿Muestra Pronuncia la m-p para su edad
dificultades en la SI NO
articulación de la
palabra?

7. Hábitos Actuales:

 ¿A qué hora se acuesta?: 8:00 p.m.

 ¿A qué hora se levanta?: 6:00 a.m.
 ¿Cuál es su rutina para acostarse?: Mira caricaturas.
 ¿Come solo?: Si, a veces
 ¿Problemas en la alimentación?: No, ya que muestra agrado por todas las comidas.
 ¿Qué hacen cuando no comen?: La mama juega al avioncito y si a pesar de eso sigue
sin comer le prepara lo que le gusta.
 ¿Se cambia solo?: No, pero ayuda cuando lo cambia su madre.
 ¿Usa pañales?: Si, aun no pide sus necesidades.
 ¿Va al baño y sabe cómo limpiarse?: No, no pide ir a los servicios aún.

8. Familia y relaciones sociales:

 Describe la relación con los padres:

La relación con su madre y su padre es bastante buena y amical, confía mucho en ellos

 Relación más común entre los padres:

 Respeto padre ( ) madre ( ) ambos (X

)
 Imposición padre ( ) madre ( ) ambos
(X )
 Cordialidad padre ( ) madre ( ) ambos (X )
 Autoritario padre ( X madre ( ) ambos ( )
)

 Relación con los hijos:

 Autoritario padre (X madre ( ) ambos ( )

)
 Afectivo padre ( ) madre (X ) ambos ( )
 Castigador padre ( ) madre ( ) ambos (X
)
 Sobreprotector padre ( madre ( ) ambos ( )
X)
 Carente de padre ( ) madre ( ambos ( )
normas X)
 Indiferente padre ( madre ( ) ambos ( )
X)
 Comprensivo padre ( ) madre (X ) ambos ( )
 Motivos más frecuentes de discusión entre padres:
Diferencia de carácter
  ¿Se lleva bien con sus hermanos?: SÍ.
 ¿Tiene en casa pequeñas obligaciones?: Si, guardar ciertas cosas.
 El niño se muestra en el grupo…

Como líder Como seguidor Como aislado

 En sus relaciones con los demás el niño/a…

Se aviene a las reglas del grupo Es molestoso Es vergonzoso

Gana fácil nuevos amigos

 ¿Cuántas horas juega su niño diariamente?: 5 horas durante todo el día.

 ¿Cuántas horas ve televisión? 1 durante el transcurso del día
 ¿Qué programas ve?: Dibujitos animados

9. Educación:

 ¿Con que frecuencia elogian al niño?

Todo el día.
 ¿Cuáles son las medidas disciplinarias que utilizan? Ejemplifique
Lo regañan, lo lleva a su cuarto y no recibe lo que le gusta (golosinas).
 Por lo general es castigado por: el padre.
 Existen interferencias por parte de: nadie.
 ¿Con que frecuencia castigan o premian?: Rara vez lo castigan.
 ¿Cómo lo premian?: Comprándole chocolates.
 ¿Cómo reacciona el niño/a ante el castigo?: Se enoja.

10. Historia Escolar:

 Edad de inicio de escolarización: A los 3 años.

 ¿Tuvo problemas en el proceso de adaptación a la situación escolar en años
pasados? Sí, no? Especifique.
Sí, ya que cuando lo dejaban solo se ponía triste.
 ¿Presento dificultades en su conducta? Especifique.
No, solo se puso triste cuando su madre lo dejo.
 ¿Presenta dificultades en su aprendizaje?:
No, aprende rápido.
 ¿Quién se encarga de revisar y apoyar el desarrollo de tareas en casa?
La madre.
¿Cómo describirías la vida escolar de tu hijo/a?
FECHA: 04/07/2021
Es responsable con todos sus deberes

LINK DEL VIDEO DE ANAMNESIS

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 ANALISIS DE CASO (presentación de anexo 1)
1. Etapa de vida: (Breve reseña de la etapa en la que se encuentra)
En este análisis clínico, el niño Pedro de 6 años y 5 meses, se encuentra en la etapa de la niñez
intermedia. Aquí los niños desarrollan cambios, físicos, sociales, cognitivos, morales y emocionales.
También, el egocentrismo va disminuyendo y empieza a compartir más, como también los niños
desarrollan capacidades mentales, habilidades motrices que les hace ser más agiles, etc. Como también
cambian los hábitos, asimismo, el ambiente familiar influye mucho en el niño para su desarrollo.

2. Identificación de problemática:

DESARROLLO CARACTERISTICAS DE LA CARACTERISTICAS DEL

ETAPA PACIENTE

 Desarrollo de habilidades  El niño permanece

 Desarrolla conocimientos aislado
SOCIAL  Tipos de juego  Carece de habilidades
sociales

 Operaciones Concretas:  Posee una Torpeza

COGNITIVO Razonamiento motriz
 Desarrollo de habilidades  Bajo rendimiento
Lingüísticas Escolar
 Le cuesta concentrarse
y se olvida de sus
cosas.

 Problemas con la
 Sistemas Representacionales familia: falta de
EMOCIONAL  Desarrollo del Yo atención y afecto por la
madre
 Es impulsivo y ansioso
 Baja Autoestima

 Ayuda en la
pronunciación
 Desarrollo Fisiológico: Estatura  No posee ninguna
FISICO peso, sueño, nutrición, cerebro. enfermedad
 Desarrollo motor y juego físico  Le cuesta todavía el
control de esfínteres
 Presenta alergias a
ciertas frutas

MORAL  Desarrollo pre operacional,  No obedece normas de

operaciones concretas y la casa
razonamiento.  Le cuesta realizar
ordenes o mandados
 Ética del ciudadano
 3. Análisis e interpretación (de 500 a 1000 palabras)
Según lo leído en el caso clínico de Pedro, pude observar que tiene varios problemas tanto familiares como
académicos. Asimismo, en la etapa del Desarrollo Social, presenta problemas sociales y de aislamiento, a
Pedro le cuesta tener relaciones con otros niños de su edad, carece de habilidades sociales debido a que
tiene miedo a todo, debido también a que él es muy impulsivo y por eso le cuesta hacer amistades. De igual
manera, el niño permanece siempre aislado, debido a que tenía miedo hacia los demás, porque decía “no
me puedo controlar” u “todos me van a odiar”. Por otro lado, en lo que es el Desarrollo Cognitivo, el niño
posee una cierta torpeza motriz, podría ser el manejo de algún objeto u varios, y creo que esto se debe a la
impulsividad que posee o sino de una disfunción neurológica, pero con terapia pudo mejorar y en su
rendimiento está en lo esperado, gracias al tratamiento, también su control cefálico lo alcanzo a hacerse y
está en lo normal. Asimismo, Pedro presenta un bajo rendimiento Académico en su colegio, debido a que
en el colegio les pega a sus compañeros y es muy impulsivo, podría ser también porque sus compañeros lo
insultan y se burlan de él y de su mama con insultos. En lo que cabe sobre el Desarrollo Emocional, aquí
si tenemos algunos problemas graves, que necesitan mucha atención en pedro, de la manera que, hay
problemas en la familia, el problema aquí es con la madre, a Pedro le hace mucha falta la atención, el
afecto y el cariño de su madre, de manera que Pedro, solo presenciaba por parte de su madre menosprecio y
una agresividad verbal, cosa que eso no debería ocurrir, al contrario, deberían tener una buena relación
entre madre e hijo, y en eso hay que trabajar bastante. Por otro lado, Pedro se presenta como un niño muy
impulsivo y con ansiedad, es decir que primero hace y luego piensa, como también se mete cosas a la boca
por la ansiedad que siente, y eso hay que controlarlo. Como también pedro se puede decir que pedro tiene
la autoestima muy baja, y eso es debido a los maltratos de su madre y a los menosprecios que le hace y que
le dice que él es un problema para ella y que es un dolor de cabeza para la madre, debido a todo esto es que
el niño no se siente muy motivado ni con la autoestima alta, por todos los maltratos psicológicos que le
hacia su madre, considero que esta parte de la autoestima también hay que trabajarla bastante para el
desarrollo de Pedro. Por otro lado, hablando del Desarrollo Físico de Pedro, él tuvo que hacer una terapia
para el fortalecimiento del lenguaje, ya que él no podía pronunciar bien las letras consonantes, asimismo, se
puede observar que pedro no posee ninguna enfermedad y que se encuentra sano y libre de aquellas. De
igual manera, al niño todavía le sigue costando controlar sus esfínteres mientras duerme, moja la ropa, etc.,
esto debería ser porque el todavía a la pérdida de control de las evacuaciones, asimismo pedro, presenta
alergia a ciertas frutas, podría ser el mango, la chirimoya, entre otros. Por último, hablando del Desarrollo
Moral, el niño se muestra desobediente a todo, no obedece las ordenes de su madre y hasta a veces de su
 mismo padre, asimismo, le cuesta realizar órdenes y mandados, como también le cuesta concentrarse en sus
tareas y deberes, asimismo, le cuesta ser responsable, que has llega el punto de olvidarse de sus cosas y
hasta donde las dejo. Yo creo que todo esto se debe a la mala crianza de los padres que no ponían orden

en la casa ni le corregían sus deberes a pedro, aparte de la mala comunicación con su madre, todo esto le
afecta demasiado y necesita una ayuda psicológica urgente, tanto la madre como Pedro.

4. Plan de intervención (proyección):

PROBLEMATICAS TEMAS A TRABAJAR SESIONES

Aislamiento Comunicación con la Maestra y los padres 3
RECOMENDA
Falta de atención de la madre Comunicación Asertiva 6

Impulsividad Terapia Cognitivo - Conductual 5

Baja Autoestima Liberación de Culpa e integración de sí mismo. 5
 INFORME PSICOLMETRICO

I. DATOS PERSONALES:

Nombre y Apellidos: María C. R.

Edad: 3 años
Edad cronológica: 3 años y 2 meses
Sexo: Femenino
Fecha de nacimiento: 05 de mayo del 2017
Evaluador:
 García Pacho, Sharon Mayumy
 Roque Arce, Fiorella Marlene
 Vilcapaza Velásquez, Ana Lizbeth
Fecha de nacimiento: 08/07/2020
II. MOTIVO DE CONSULTA
Aplicación de pruebas psicométricas
III. OBSERVACION DONDUCTUAL
Evaluación de desarrollo de niños pequeños (DAYC)
IV. ANALISIS DE RESULTADOS CUANTITATIVO:

ÁREAS PUNTAJES NIVELES

Sub-test comunicación 79 Bajo

Sub-test socioemocional 83 Bajo
Sub-test conducta 72 Por debajo del promedio
adaptativa
Sub-test cognitivo 71 Bajo
Sub-test desarrollo 90 Bajo
físico
Consiente de 75 Bajo
desarrollo general
 V. INTERPRETACIÓN CUALITATIVA

Cognitivo: De acuerdo al puntaje estándar se interpreta que la niña presenta una

clasificación baja mostrando un inapropiado desarrollo.
Comunicación: De acuerdo a la evaluación realizada se interpreta una pésima
clasificación en esta área.
Social- emocional: Teniendo presente los resultados, se interpreta una clasificación
impropia.
Desarrollo físico: Se manifiesta un desarrollo bajo, teniendo en cuenta el puntaje estándar
que se muestra en la clasificación promedio.
Conducta adaptativa: De acuerdo al puntaje obtenido en el test, se interpreta una
clasificación degradante en esta área.

VI. RECOMENDACIONES
Áreas RECOMENDACIONES
Cognitivo Su desarrollo cognitivo se encuentra en una clasificación
promedio, se recomienda tomar en cuenta los ítems
calificados, por ello sería adecuado repetir la misma prueba
dentro de 4 meses
Desarrollo físico El desarrollo físico es correcto, pero aun así es recomendable la
práctica de dibujo de figuras y corregir la postura de la mano
Conducta adaptativa De acuerdo al puntaje obtenido, está dentro del promedio, pero
es recomendable tomar la prueba nuevamente.
Comunicación Aparentemente esta área es correcta, pero se debe tener en
cuenta un mayor manejo de palabras, por ello se debe corregir al
niño con los errores que tenga.
Socioemocional El desarrollo es correcto, se mantiene una clasificación
promedio, debe saber cómo expresar correctamente sus
emociones y sentimientos y ser paciente al esperar su turno. Se
recomienda generar en el niño sentimiento de seguridad y
confianza.
Cociente del desarrollo general
Presenta un desarrollo promedio, el cual es importante tener en
cuenta las recomendaciones dadas en cada Uno de los sub-test
evaluados para poder mantener un adecuado desarrollo.
 VII. ANEXOS
 Plan de intervención
Áreas Temas a trabajar

Según los resultados obtenidos, la niña muestra un desarrollo bajo,

por eso es recomendable tener en cuenta algunos temas a trabajar,
Cognitivo como la capacidad de clasificación mediante ciertos criterios, por
ellos se establecerá que la paciente pueda seleccionar y ordenar
objetos.
Según los resultados obtenidos se muestra un pésimo
desenvolvimiento de su capacidad de comunicación, debido a esto
tener en cuenta lo siguiente, la capacidad de información de

Comunicación plurales y un adecuado manejo de palabras, por ello es

recomendable que platique contantemente con la infante sobre los
hechos o planes que realiza, así mismo, incrementar la lectura
teniendo en cuenta que lo disfrute evitando forzar tal acción.
De acuerdo a los resultados obtenidos, se puede interpretar un
desarrollo inadecuado por ello, importante recalcar que se debe de
Social-emocional trabajar en el esfuerzo de construir la autoestima de la niña, para
que sentir confianza y seguridad, al momento de manifestarse
emocionalmente y en las relaciones interpersonales.
Desarrollo físico Se puede interpretar que la niña manifiesta un desarrollo físico
impropio por ese motivo, tener presente las siguientes
recomendaciones para formar un satisfactorio desarrollo de sus
habilidades motoras gruesas, realizar una dinámica de juegos
como atrapar la pelota, lazar golpear de manera coordinada,
además de reforzar las habilidades motoras finas, como la práctica
coordinada de trazar una línea recta y realizar figuras con
plastilina
Basándonos a los resultados obtenidos se interpreta un desarrollo
Conducta adaptativa degradante por todo ello, es primordial seguir los siguientes
aspectos, donde la infante pueda experimentar diversos aspectos,
como vestirse sola, lavarse los dientes y que se pueda alimentar en
 la manera que guste estableciendo ciertos límites, así esto ayudara
a que mejore su capacidad de adaptación con el entorno.

 PRUEBAS CALIFICADAS
LINK DEL VIDEO DE LA PRUEBA DAYC
[Link]