GOBIERNO
REGIONAL
TACNA
Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas
en estudiantes de Segundo Grado de Educación Primaria
Comprensión
Lectora
SEGUNDO GRADO
Segunda Prueba
2012
Cuadernillo 1
Primer día
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Paterno Materno
Nombres:
Elaboración y diseño
Sección: Formador Pedagógico Regional - PELA Darwin Samuel Ramos Puma
INDICACIONES
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Angélica corta papel con su tijera.
a b c
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Lee con atención el siguiente texto:
RAÚl y su PELOTA
RAÚL tiene UNA PELOTA GRANDE de PLÁSTICO. A RAÚL
le GUSTA JUGAR mucho con su PELOTA. En LA ESCUELA
JUEGA CON su AMIGO Miguel en el PATIO.
Ahora, marca la respuesta correcta.
¿Quién tiene una pelota grande de plástico?
a Su amigo.
b Raúl.
c Miguel.
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Espera
Lee y PIENSA bien ANTES
de MARCAR tus RESPUESTAS.
AHORA puedes EMPEZAR.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Carlos arma una torre y Josefa juega con su cometa.
1.
a b c
Pasa a la siguiente página.
3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención la siguiente oración:
Ahora, marca la respuesta correcta.
2. ¿Qué comen los conejos?
a carne.
b hierba.
c crías.
3. Según el texto ¿qué quiere decir: “animal herbívoro”?
a Es un animal que tiene la piel cubierta de pelo
b Es un animal que hace pequeñas cuevas bajo la tierra.
c Es un animal que se alimenta de hierbas, raíces y semillas.
4. Los conejos hacen pequeñas cuevas bajo la tierra porque:
a es un lugar que les permite estar seguros.
b ahí están cerca a las raíces de las plantas.
c así se protegen de la lluvia que cae en el campo.
Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
5. ¿A dónde había salido Rosita?
a A su casa.
b Al mercado.
c Al parque.
6. ¿Por qué Pedro regresará en la tarde?
a Porque necesita que le den su libro.
b Porque quiere mucho a Rosita.
c Porque quiere ir al mercado.
Lee con atención el siguiente texto:
¡A cepillarnos los dientes!
Para tener una boca sana y libre de caries es
muy importante que nos cepillemos
correctamente los dientes al menos tres
veces al día. Para ello debemos usar el
cepilllo de dientes.
Para cepillarte correctamente los
dientes primero deberás poner en tu
cepillo una pequeña cantidad de
pasta
dental, como del tamaño de un
frejol.
Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el lado derecho
hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de arriba hacia abajo o con
movimientos circulares, como las ruedas de un tren.
Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante agua.
Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para que no te duela el
estómago.
Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así
podrás tener una boca saludable y hermosa sonrisa.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7. Según el texto, ¿qué debes hacer después de
cepillarte la lengua?
a Cepillar la parte interna de tus dientes.
b Colocar en el cepillo un poco de pasta.
c Enjuagarte la boca con bastante agua.
8. Según el texto ¿qué debes hacer cada seis meses?
a Visitar al dentista.
b Usar pasta dental.
c Cepillarte la lengua.
9. Según el texto ¿por qué debes escupir los restos de
pasta?
a Porque así tendrás una hermosa sonrisa.
b Porque así tus dientes estarán más limpios.
c Porque así evitarás que te duela el estómago.
10. ¿Para qué se escribió este texto?
a Para contarnos una historia.
b Para darnos recomendaciones.
c Para darnos una opinión.
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9
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente cuento:
Había una vez una abejita que se despertaba temprano todos
los días. ella trabajaba junto con sus compañeras en las
construcción de su panal, que estaba colgado de un árbol.
Cierto día, un gusano que pasaba por allí le dijo:
- amiga, abeja ¿Por qué trabajas tanto y te diviertes tan poco?
- Estamos acabando de hacer
nuestro panal, para poder
protegernos del invierno - dijo la
abejita.
- Pero deberías hacer como
yo, que siempre estoy
jugando y descansando. Ven,
vamos a
a jugar con mi amigo el
saltamonte, amiga abejita.
- Lo siento, gusanito. Yo no puedo jugar mientras trabajo,
porque ya se acerca el invierno y eso no le hará bien a mi
panal. Entonces, el gusanito empezó a reírse; creía que la
abejita exageraba mucho. Y así, continuó jugando con el
saltamonte
entre unas hojas hasta que se quedó dormido sobre un tronco
seco. A la mañana siguiente, El gusano despertó temblando de
frío, pues había llegado el invierno.
Cuando abrió los ojos, vio que ya nadie estaba a su
alrededor; pues todos los animales se estaban abrigando en
sus casas. El gusano trató de cubrirse con unas hojas secas,
pensando: “La abejita tenía razón. Ella se preparó para el
invierno. Yo debo ser más previsor la próxima vez”.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
11. ¿Quién se despertaba temprano todos los días?
a El gusano.
b La abejita.
c El saltamonte.
12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a El gusano despertó temblando de frío.
b Todos los animales se estaban abrigando en sus casas.
c Una abejita con sus compañeras construían un panal.
13. ¿Por qué la abejita no quería jugar con el gusano y el
saltamonte?
a Porque sus compañeras abejas no la dejaban.
b Porque estaba acabando de hacer su panal.
c Porque estaba haciendo mucho frío.
14. ¿Qué quiso decir el gusano cuando pensó que debía ser
“más previsor la próxima vez”?
a Que debía jugar más la próxima vez.
b Que debía prepararse más la próxima vez.
c Que debía descansar más la próxima vez.
11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
15. El gusano del cuento era:
a Perezoso.
b Astuto.
c Trabajador.
16. Este cuento nos enseña principalmente que:
a Debemos abrigarnos cuando llegue el invierno.
b Debemos estar preparados para tiempos difíciles.
c Debemos levantarnos temprano para trabajar.
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12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Lee con atención el siguiente texto:
El puercoespín es uno de los animales más solitarios del
mundo. Vive en los Andes del Perú.
El puercoespín es un roedor muy raro. Su cuerpo está cubierto
de espinas gruesas y largas, menos la nariz y el hocico que
generalmente está pelada y es de color rosada.
La cabeza de este roedor es redondeada, los ojos pequeños y
las orejas cortas y escondidas por las espinas. El puercoespín
tiene la cola gruesa y delgada en la punta. Cuando descansa
suele enrollarse en los árboles.
Al puercoespín le gusta alimentarse de hierbas, ramas verdes
y pequeñas, hojas, flores y frutas.
Las púas que recubren su cuerpo son verdaderas armas de
defensa para este animalito, puede arrojarlas e incrustarlas
en el cuerpo de sus enemigos.
c
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
17. ¿Dónde vive el puercoespín?
a En las hojas de los árboles.
b En los Andes del Perú.
c En todo el mundo.
18. ¿Por qué el puercoespín es un roedor muy raro?
a Porque su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas.
b Porque come hierbas, hojas y ramas verdes y pequeñas.
c Porque la cabeza de este roedor es redondeada.
19. Según el texto, ¿qué son las púas?
a Son frutas.
b Son espinas.
c Son árboles.
20. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a Trata de las espinas del puercoespín.
b Trata de las armas de defensa del puercoespín.
c Trata de cómo es el puercoespín.
c
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14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Hoy, Nicolás, Marcela y Fernando han traído a la escuela
tres conejos por el “Día del Animal Doméstico”. Lee el cuadro y contesta:
El conejo El conejo de Fernando
El conejo
de Nicolás de Marcela
Es pequeño Es grande Es pequeño
Tiene las Tiene las Tiene las
orejas cortas orejas largas orejas largas
Tiene el pelo Tiene pelo Tiene pelo
blanco gris blanco
Tiene ojos Tiene ojos Tiene ojos
negros negros negros
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
21. ¿Qué conejo es grande y tiene el pelo gris?
a El conejo de Marcela.
b El conejo de Fernando.
c El conejo de Nicolás.
22. ¿En qué se parecen el conejo de Nicolás y el conejo de
Marcela?
a En el tamaño de sus orejas.
b En el color de sus ojos.
c En el color de su pelo.
23. ¿En qué se diferencian el conejo de Nicolás y el
conejo de Fernando?
a En el tamaño de sus ojos.
b En el color de su pelo.
c En el tamaño de sus orejas.
Felicitaciones, has terminado. Sí, amiga está muy fácil
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16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
