SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA “ISLA SANTA ISABEL” AÑO LECTIVO

CÓDIGO AMIE: 10H00336 2021-2022

García Moreno – Cotacachi – Imbabura

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura:   Arte
Docente(s):  Ing.Giovanna Cabascango
Grado/curso:  Primero BGU Nivel Educativo:  BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 40 semanas 8 semanas 35 80
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
propias. producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
de sus características, y así́ contribuir a su conservación y renovación. observación y análisis de sus características, y así́ contribuir a su conservación y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la renovación.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de
creación colectiva, y usar argumentos funda- mentados en la toma de decisiones, para llegar a distintas profesiones.
acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

disfrute y la producción de arte y cultura. valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones
que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en
sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de Objetivos Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duració
la unidad específicos de n en
de la unidad de semanas
planificaci planificación
ón

1 Soy arte y OG.ECA.1. ECA.5.1.4. Investigar cómo Metodológicamente este libro está planificado para Criterio de evaluación: 6
expresión Valorar las diferentes artistas han que el conocimiento surja a partir del diálogo CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista semanas
posibilidades y representado o enfocado en: sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
limitaciones de documentado, a través del 1. La contemplación de obras y las respuestas que interpretando sus usos y funciones en la vida de
materiales, dibujo o la fotografía, gestos estas producen. las personas y las sociedades, y mostrando una
herramientas y y expresiones que nacen de 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. actitud de interés y receptividad hacia las
técnicas de las emociones personales en 3. La creación artística, es decir, la producción de una opiniones ajenas.
diferentes momentos específicos obra. Indicadores para la evaluación de criterio:
lenguajes (maternidad, guerras, Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
artísticos en celebraciones, etc.) y que provienen y se relacionan con las artes, con el fin manifestaciones culturales y artísticas de distintas
procesos de elaborar una serie de dibujos de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la
interpretación o fotografías relacionados la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar información recogida de diferentes fuentes en
y/o creación de con un momento o tema el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del debates, en la elaboración de críticas escritas,
producciones concreto. arte. usando un lenguaje apropiado, y en la elaboración
propias. El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el de producciones artísticas, audiovisuales y
círculo del aprendizaje, por medio de diversas multimedia. (I.2., J.3.)
OG.ECA.7. secciones:
Crear productos ECA.5.1.8. Seleccionar un Criterio de evaluación:
artísticos que cómic o una novela gráfica, CE.ECA.5.4. Valora el uso de medios
expresen crear finales alternativos audiovisuales y recursos tecnológicos en la
visiones para la historia y elaborar creación artística, y utiliza estos medios para la
propias, una nueva versión con un creación, producción y difusión de obras propias.
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

sensibles e programa informático de Indicadores para la evaluación de criterio:

innovadoras, creación de cómics o de I.ECA.5.4.3. Reconoce el papel que desempeñan
mediante el animación. las tecnologías de la información y la
empleo comunicación a la hora de crear, almacenar,
consciente de distribuir y acceder a manifestaciones culturales y
elementos y artísticas, y utilizarlas para las creaciones y la
principios del difusión del propio trabajo. (I.1., I.3., S.3.)
arte.
ECA.5.1.3. Expresar las Criterio de evaluación:
opiniones y sentimientos que CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista
suscita la observación de sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
obras artísticas de diferentes interpretando sus usos y funciones en la vida de
características, a través de la las personas y las sociedades, y mostrando una
participación en diálogos o actitud de interés y receptividad hacia las
la elaboración de breves opiniones ajenas.
críticas escritas. Indicadores para la evaluación de criterio:
I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los elementos,
personajes, símbolos, técnicas e ideas principales
de producciones artísticas de distintas épocas y
culturas, y las asocia con formas de pensar,
movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)

ECA.5.1.7. Identificar un Criterio de evaluación:

ámbito o forma de expresión CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
artística de interés individualmente y en grupo procesos de creación
(cerámica, joyería, mimo, artística en los que se expresen, comuniquen y
percusión corporal, video representen ideas, vivencias y emociones.
arte, etc.), utilizar recursos Indicadores para la evaluación de criterio:
para el autoaprendizaje I.ECA.5.3.4. Conoce las técnicas, recursos y
(libros, videos, aprendizaje convenciones de los distintos lenguajes artísticos
entre pares, consulta a y los utiliza de forma adecuada en sus
especialistas) y aplicar los producciones, buscando soluciones y aplicando
conocimientos y habilidades estrategias para expresar ideas, sentimientos y
adquiridos en la creación de emociones. (I.2., S.3.)
un pequeño proyecto o
producto artístico.

ECA.5.2.3. Diseñar y Criterio de evaluación:

 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

desarrollar pequeños CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa

proyectos artísticos individualmente y en grupo procesos de creación
colectivos centrados en un artística en los que se expresen, comuniquen y
tema de interés individual o representen ideas, vivencias y emociones.
social (discriminación, Indicadores para la evaluación de criterio:
contaminación sonora, E=Exploración. Sección Para recordar, con I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un
género, etc.) previendo todas preguntas sencillas enfocadas a los temas. proceso de creación artística o un evento cultural,
las fases del proceso, desde R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así y hace un esfuerzo por mantener sus fases,
su creación hasta su difusión como las diversas imágenes que aparecen en la realizando los ajustes necesarios cuando se
y presentación. entrada de unidad. presentan problemas. (J.4., S.4.)
C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para
apreciar el arte con textos claros y concisos donde se
desarrolla la materia. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el conocimiento.
A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones
Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se
indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación.

2 De la OG.ECA.4. ECA.5.3.3. Identificar y Metodológicamente este libro está planificado para Criterio de evaluación:
pluma a la Asumir distintos describir los elementos que el conocimiento surja a partir del diálogo CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista 7
escena roles y fundamentales (imagen, enfocado en: sobre las manifestaciones artísticas y culturales, semanas
responsabilidad tiempo, movimiento, sonido 1. La contemplación de obras y las respuestas que interpretando sus usos y funciones en la vida de
es en proyectos e iluminación) y las ideas estas producen. las personas y las sociedades, y mostrando una
de principales, símbolos, 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. actitud de interés y receptividad hacia las
interpretación personajes y mensajes de 3. La creación artística, es decir, la producción de una opiniones ajenas.
y/o creación obras teatrales y obra. Indicadores para la evaluación de criterio:
colectiva, y usar producciones Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los elementos,
argumentos cinematográficas. que provienen y se relacionan con las artes, con el fin personajes, símbolos, técnicas e ideas principales
fundamentados de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar de producciones artísticas de distintas épocas y
en la toma de ECA.5.1.3. Expresar las la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar culturas, y las asocia con formas de pensar,
decisiones, para opiniones y sentimientos que el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
llegar a suscita la observación de arte.
acuerdos que obras artísticas de diferentes El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el
posibiliten su características, a través de la círculo del aprendizaje, por medio de diversas
consecución. participación en diálogos o secciones:
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

la elaboración de breves E=Exploración. Sección Para recordar, con

críticas escritas. preguntas sencillas enfocadas a los temas.
R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así
ECA.5.2.1. Seleccionar, como las diversas imágenes que aparecen en la Criterio de evaluación:
ensayar e interpretar obras entrada de unidad. CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
musicales y escénicas C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para individualmente y en grupo procesos de creación
(teatro, musicales, títeres, apreciar el arte con textos claros y concisos donde se artística en los que se expresen, comuniquen y
danza, ópera, etc.) desarrolla la materia. Se apoya en varias representen ideas, vivencias y emociones.
asumiendo distintos roles minisecciones para consolidar el conocimiento. Indicadores para la evaluación de criterio:
(actor, director, escenógrafo, A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo compartido con
etc.) y contribuyendo a la Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se responsabilidad, respetando las intervenciones y
consecución del resultado indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación. aportaciones de los demás, y colaborando en la
esperado.  elaboración de un proyecto artístico colectivo,
 desde la idea inicial hasta su conclusión. (S.1.,
ECA.5.2.3. Diseñar y  S.4.)
desarrollar pequeños
proyectos artísticos
colectivos centrados en un
tema de interés individual o
social (discriminación,
contaminación sonora,
género, etc.) previendo todas
las fases del proceso, desde
su creación hasta su difusión
y presentación.

ECA.5.1.6. Planificar de Criterio de evaluación:

forma razonada los procesos CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
propios de creación o individualmente y en grupo procesos de creación
interpretación artística, artística en los que se expresen, comuniquen y
considerando las representen ideas, vivencias y emociones.
necesidades de expresión y Indicadores para la evaluación de criterio:
comunicación, y elaborar un I.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente el
guion con los pasos a seguir proceso seguido en la elaboración de una
y los recursos necesarios. producción artística o en la organización de un
evento cultural, valora y autoevalúa su propio
trabajo, y propone modificaciones y mejoras
como resultado del proceso de autorreflexión y
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

del intercambio de ideas con el público u otros

especialistas.(I.1.,J.3.)

ECA.5.2.6. Participar en las Criterio de evaluación:

distintas fases del proceso CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
creativo (identificar un tema, individualmente y en grupo procesos de creación
investigar, explorar artística en los que se expresen, comuniquen y
opciones, seleccionar y representen ideas, vivencias y emociones.
desarrollar ideas, recibir Indicadores para la evaluación de criterio:
críticas, revisar y I.ECA.5.3.3. Desarrolla una nueva destreza o
perfeccionar, interpretar o elabora una producción artística como resultado
exponer), crear una obra de un proceso de autoaprendizaje, utilizando
original (de danza, música, fuentes seleccionadas por el estudiante. (I.4., S.3.)
escultura, pintura, cine, etc.),
presentarla y debatir los
resultados con la audiencia,
con un artista invitado, un
crítico u otro especialista.

3 Creando OG.ECA.3. ECA.5.3.9. Buscar Metodológicamente este libro está planificado para CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista 7
arte Considerar el información sobre distintas que el conocimiento surja a partir del diálogo sobre las manifestaciones artísticas y culturales, semanas
papel que formas de expresión en el enfocado en: interpretando sus usos y funciones en la vida de
desempeñan los arte contemporáneo (arte de 1. La contemplación de obras y las respuestas que las personas y las sociedades, y mostrando una
conocimientos y acción, body art, estas producen. actitud de interés y receptividad hacia las
habilidades instalaciones, happening, 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. opiniones ajenas.
artísticos en la video arte, acción poética, 3. La creación artística, es decir, la producción de una Indicadores para la evaluación de criterio:
vida personal y performance, etc.) y elaborar obra. I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
laboral, y una presentación o cartel Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades manifestaciones culturales y artísticas de distintas
explicar sus (impreso o digital) que reúna que provienen y se relacionan con las artes, con el fin épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la
funciones en el los datos más importantes y de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar información recogida de diferentes fuentes en
desempeño de algunas imágenes o videos la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar debates, en la elaboración de críticas escritas,
distintas ilustrativos. el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del usando un lenguaje apropiado, y en la elaboración
profesiones. arte. de producciones artísticas, audiovisuales y
El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el multimedia. (I.2., J.3.)
OG.ECA.5. círculo del aprendizaje, por medio de diversas
Apreciar de ECA.5.3.6. Reconocer y secciones: CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

manera sensible explicar diferentes maneras E=Exploración. Sección Para recordar, con sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
y crítica los de entender y representar preguntas sencillas enfocadas a los temas. interpretando sus usos y funciones en la vida de
productos del una idea, un sentimiento o R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así las personas y las sociedades, y mostrando una
arte y la cultura, una emoción en obras y como las diversas imágenes que aparecen en la actitud de interés y receptividad hacia las
para valorarlos manifestaciones artísticas y entrada de unidad. opiniones ajenas.
y actuar, como culturales de distintos C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para Indicadores para la evaluación de criterio:
público, de momentos históricos y de apreciar el arte con textos claros y concisos donde se I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los elementos,
manera diversas culturas. desarrolla la materia. Se apoya en varias personajes, símbolos, técnicas e ideas principales
personal, minisecciones para consolidar el conocimiento. de producciones artísticas de distintas épocas y
informada y ECA.5.1.3. Expresar las A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones culturas, y las asocia con formas de pensar,
comprometida. opiniones y sentimientos que Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
suscita la observación de indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación.
obras artísticas de diferentes
características, a través de la
participación en diálogos o
la elaboración de breves
críticas escritas.

ECA.5.1.1. Realizar Criterio de evaluación:

producciones artísticas (una CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
canción, un dibujo, una individualmente y en grupo procesos de creación
escultura, un monólogo, una artística en los que se expresen, comuniquen y
instalación, etc.) a partir de representen ideas, vivencias y emociones.
temas de interés personal o Indicadores para la evaluación de criterio:
social, cuestionamientos, I.ECA.5.3.3. Desarrolla una nueva destreza o
preocupaciones o ideas elabora una producción artística como resultado
relevantes para la juventud. de un proceso de autoaprendizaje, utilizando
fuentes seleccionadas por el estudiante. (I.4., S.3.)

ECA.5.1.2. Autoevaluarse Criterio de evaluación:

durante los procesos de CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
creación artística usando individualmente y en grupo procesos de creación
criterios técnicos, artística en los que se expresen, comuniquen y
reconociendo las propias representen ideas, vivencias y emociones.
emociones y realizando los Indicadores para la evaluación de criterio:
ajustes necesarios para I.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente el
lograr el producto deseado. proceso seguido en la elaboración de una
producción artística o en la organización de un
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

evento cultural, valora y autoevalúa su propio

trabajo, y propone modificaciones y mejoras
como resultado del proceso de autorreflexión y
del intercambio de ideas con el público u otros
especialistas.(I.1.,J.3.)

ECA.5.3.10. Programar y Criterio de evaluación:

realizar un evento cultural CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
(exposición, representación individualmente y en grupo procesos de creación
artística, fiesta, concurso artística en los que se expresen, comuniquen y
gastronómico, festival de representen ideas, vivencias y emociones.
cortos, etc.) en la escuela o Indicadores para la evaluación de criterio:
en su entorno, considerando I.ECA.5.3.6. Selecciona los recursos más
los valores de su comunidad. adecuados (fotografía, presentaciones multimedia,
documentos escritos, videos, etc.) para
documentar los procesos de creación artística o
los eventos culturales, y los publica y difunde
utilizando los medios adecuados. (I.3., S.3.)

4 Me OG.ECA.2. ECA.5.2.7. Leer u observar Metodológicamente este libro está planificado para Criterio de evaluación: 6
reinvento Respetar y distintas versiones de la que el conocimiento surja a partir del diálogo CE.ECA.5.2. Reconoce obras de diferentes semanas
en el arte valorar el representación de un mito, enfocado en: artistas (femeninas y masculinos) y
patrimonio historias o leyendas 1. La contemplación de obras y las respuestas que manifestaciones culturales del presente y del
cultural tangible populares, y crear, estas producen. pasado, valorando la diversidad y la coexistencia
e intangible, interpretar y grabar en video 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. de distintas formas de expresión, y colabora en su
propio y de una versión propia, 3. La creación artística, es decir, la producción de una conservación y renovación.
otros pueblos, contextualizándola en un obra. Indicadores para la evaluación de criterio:
como resultado momento cultural e histórico Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades I.ECA.5.2.1. Observa producciones artísticas
de la contemporáneo; revisar la que provienen y se relacionan con las artes, con el fin (artes visuales, cine, publicidad, fotografía,
participación en adaptación, debatir acerca de de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar música, teatro, etc.) de distintas características,
procesos de las opciones creativas y la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar reflexiona sobre los recursos utilizados para
investigación, comentar qué elementos de el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del expresar ideas y para generar emociones en el
observación y la historia permanecieron arte. espectador, y crea presentaciones, sonorizaciones
análisis de sus iguales y cuáles cambiaron El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el y otras producciones para explicar o aplicar lo
características, y círculo del aprendizaje, por medio de diversas aprendido durante los procesos de observación.
así́ contribuir a secciones: (S.3., I.1.)
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

su conservación E=Exploración. Sección Para recordar, con

y renovación. ECA.5.1.5. Reelaborar ideas preguntas sencillas enfocadas a los temas. Criterio de evaluación:
y transformar producciones R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así CE.ECA.5.2. Reconoce obras de diferentes
OG.ECA.6. de otros creadores a través como las diversas imágenes que aparecen en la artistas (femeninas y masculinos) y
Utilizar medios de procesos de renovación o entrada de unidad. manifestaciones culturales del presente y del
audiovisuales y remezcla, superando C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para pasado, valorando la diversidad y la coexistencia
tecnologías estereotipos y apreciar el arte con textos claros y concisos donde se de distintas formas de expresión, y colabora en su
digitales para el convencionalismos en las desarrolla la materia. Se apoya en varias conservación y renovación.
conocimiento, el propias creaciones y minisecciones para consolidar el conocimiento. Indicadores para la evaluación de criterio:
disfrute y la mostrando actitudes de A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas, transforma
producción de flexibilidad e interés por la Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se producciones de otras personas y plantea
arte y cultura. experimentación. indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación. múltiples soluciones para la renovación o
remezcla de producciones artísticas preexistentes.
(I.3., S.3.)

ECA.5.1.3. Expresar las Criterio de evaluación:

opiniones y sentimientos que CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista
suscita la observación de sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
obras artísticas de diferentes interpretando sus usos y funciones en la vida de
características, a través de la las personas y las sociedades, y mostrando una
participación en diálogos o actitud de interés y receptividad hacia las
la elaboración de breves opiniones ajenas.
críticas escritas. Indicadores para la evaluación de criterio:
I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los elementos,
personajes, símbolos, técnicas e ideas principales
de producciones artísticas de distintas épocas y
culturas, y las asocia con formas de pensar,
movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)

ECA.5.2.2. Representar Criterio de evaluación:

historias reales o inventadas CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
a través de un guion gráfico, individualmente y en grupo procesos de creación
una secuencia sonora, una artística en los que se expresen, comuniquen y
representación teatral, una representen ideas, vivencias y emociones.
creación corporal o un Indicadores para la evaluación de criterio:
video. I.ECA.5.3.3. Desarrolla una nueva destreza o
elabora una producción artística como resultado
de un proceso de autoaprendizaje, utilizando
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

fuentes seleccionadas por el estudiante. (I.4., S.3.)

ECA.5.2.3. Diseñar y Criterio de evaluación:

desarrollar pequeños CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
proyectos artísticos individualmente y en grupo procesos de creación
colectivos centrados en un artística en los que se expresen, comuniquen y
tema de interés individual o representen ideas, vivencias y emociones.
social (discriminación, Indicadores para la evaluación de criterio:
contaminación sonora, I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo compartido con
género, etc.) previendo todas responsabilidad, respetando las intervenciones y
las fases del proceso, desde aportaciones de los demás, y colaborando en la
su creación hasta su difusión elaboración de un proyecto artístico colectivo,
y presentación. desde la idea inicial hasta su conclusión. (S.1.,
S.4.)

5 Entre OG.ECA.1. ECA.5.2.8. Indagar sobre la Metodológicamente este libro está planificado para CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista 6
notas Valorar las música de compositores y que el conocimiento surja a partir del diálogo sobre las manifestaciones artísticas y culturales, semanas
musicales posibilidades y compositoras del repertorio enfocado en: interpretando sus usos y funciones en la vida de
limitaciones de clásico o popular, y 1. La contemplación de obras y las respuestas que las personas y las sociedades, y mostrando una
materiales, componer una pieza o estas producen. actitud de interés y receptividad hacia las
herramientas y canción con un estilo similar 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. opiniones ajenas.
técnicas de al de los compositores 3. La creación artística, es decir, la producción de una Indicadores para la evaluación de criterio:
diferentes elegidos; ensayarla, grabarla obra. I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
lenguajes y publicarla en una web o un Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades manifestaciones culturales y artísticas de distintas
artísticos en blog para que los oyentes que provienen y se relacionan con las artes, con el fin épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la
procesos de puedan escucharla y de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar información recogida de diferentes fuentes en
interpretación comentarla. la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar debates, en la elaboración de críticas escritas,
y/o creación de el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del usando un lenguaje apropiado, y en la elaboración
producciones ECA.5.3.7. Analizar y arte. de producciones artísticas, audiovisuales y
propias. valorar producciones El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el multimedia. (I.2., J.3.)
artísticas y eventos círculo del aprendizaje, por medio de diversas
OG.ECA.5. culturales usando criterios secciones:
Apreciar de técnicos y reconociendo las E=Exploración. Sección Para recordar, con
manera sensible emociones que estos preguntas sencillas enfocadas a los temas.
y crítica los suscitan, y escribir críticas o R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así
productos del comentarios para un como las diversas imágenes que aparecen en la
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

arte y la cultura, periódico escolar, un blog entrada de unidad.

para valorarlos personal o colectivo, una red C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para
y actuar, como social, etc., adecuando el apreciar el arte con textos claros y concisos donde se
público, de lenguaje al medio utilizado. desarrolla la materia. Se apoya en varias
manera minisecciones para consolidar el conocimiento.
personal, ECA.5.2.5. Documentar, con A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
informada y fotografías, dibujos, Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se individualmente y en grupo procesos de creación
comprometida. registros sonoros o indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación. artística en los que se expresen, comuniquen y
audiovisuales, los procesos representen ideas, vivencias y emociones.
creativos y las exposiciones Indicadores para la evaluación de criterio:
o representaciones colectivas I.ECA.5.3.6. Selecciona los recursos más
realizadas, y crear catálogos, adecuados (fotografía, presentaciones multimedia,
programas radiofónicos, documentos escritos, videos, etc.) para
cortos u otros productos que documentar los procesos de creación artística o
den cuenta de los mismos. los eventos culturales, y los publica y difunde
utilizando los medios adecuados. (I.3., S.3.)
ECA.5.2.9. Observar una Criterio de evaluación:
selección de spots o clips de CE.ECA.5.2. Reconoce obras de diferentes
video (comerciales, artistas (femeninas y masculinos) y
políticos, etc.), considerar manifestaciones culturales del presente y del
qué tipos de música se pasado, valorando la diversidad y la coexistencia
utilizan para despertar o de distintas formas de expresión, y colabora en su
manipular una respuesta conservación y renovación.
emocional, y usar la Indicadores para la evaluación de criterio:
información obtenida para I.ECA.5.2.1. Observa producciones artísticas
seleccionar y reemplazar la (artes visuales, cine, publicidad, fotografía,
banda sonora por otras que música, teatro, etc.) de distintas características,
creen estados emocionales reflexiona sobre los recursos utilizados para
distintos. expresar ideas y para generar emociones en el
espectador, y crea presentaciones, sonorizaciones
y otras producciones para explicar o aplicar lo
aprendido durante los procesos de observación.
(S.3., I.1.)
ECA.5.1.2. Autoevaluarse Indicadores para la evaluación de criterio:
durante los procesos de I.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente el
creación artística usando proceso seguido en la elaboración de una
criterios técnicos, producción artística o en la organización de un
reconociendo las propias evento cultural, valora y autoevalúa su propio
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

emociones y realizando los trabajo, y propone modificaciones y mejoras

ajustes necesarios para como resultado del proceso de autoreflexión y del
lograr el producto deseado. intercambio de ideas con el público u otros
especialistas.(I.1.,J.3.)
ECA.5.2.3. Diseñar y CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa
desarrollar pequeños individualmente y en grupo procesos de creación
proyectos artísticos artística en los que se expresen, comuniquen y
colectivos centrados en un representen ideas, vivencias y emociones.
tema de interés individual o Indicadores para la evaluación de criterio:
social (discriminación, I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo compartido con
contaminación sonora, responsabilidad, respetando las intervenciones y
género, etc.) previendo todas aportaciones de los demás, y colaborando en la
las fases del proceso, desde elaboración de un proyecto artístico colectivo,
su creación hasta su difusión desde la idea inicial hasta su conclusión. (S.1.,
y presentación. S.4.)

6 Expresion OG.ECA.5. ECA.5.3.8. Asociar Metodológicamente este libro está planificado para Criterio de evaluación: 6
es del arte Apreciar de determinadas que el conocimiento surja a partir del diálogo CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista semanas
y la manera sensible manifestaciones culturales y enfocado en: sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
cultura y crítica los artísticas con formas de 1. La contemplación de obras y las respuestas que interpretando sus usos y funciones en la vida de
productos del pensar, modas o estas producen. las personas y las sociedades, y mostrando una
arte y la cultura, movimientos estéticos del 2. El análisis crítico y conceptual de las mismas. actitud de interés y receptividad hacia las
para valorarlos presente y del pasado, y 3. La creación artística, es decir, la producción de una opiniones ajenas.
y actuar, como elaborar carteles impresos o obra. Indicadores para la evaluación de criterio:
público, de digitales que muestren la Para poderlo hacer, se plantean diversas actividades I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
manera relación entre los distintos que provienen y se relacionan con las artes, con el fin manifestaciones culturales y artísticas de distintas
personal, elementos. de conocer variedad de expresiones artísticas, trabajar épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la
informada y ECA.5.1.3. Expresar las la sensibilidad, estimular la expresión libre, ampliar información recogida de diferentes fuentes en
comprometida. opiniones y sentimientos que el sentido de pertenencia y descubrir el mundo del debates, en la elaboración de críticas escritas,
suscita la observación de arte. usando un lenguaje apropiado, y en la elaboración
OG.ECA.8. obras artísticas de diferentes El libro y sus actividades está dispuesto para cubrir el de producciones artísticas, audiovisuales y
Explorar su características, a través de la círculo del aprendizaje, por medio de diversas multimedia. (I.2., J.3.)
mundo interior participación en diálogos o secciones:
para ser más la elaboración de breves E=Exploración. Sección Para recordar, con
consciente de críticas escritas. preguntas sencillas enfocadas a los temas.
las ideas y ECA.5.3.2. Utilizar fuentes R=Reflexión. Sección ¿Qué ves? ¿Qué piensas?, así
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

emociones que escritas, conversaciones como las diversas imágenes que aparecen en la
suscitan las informales o entrevistas entrada de unidad.
distintas formales para investigar C=Conceptualización. Secciones Para saber y Para
producciones sobre mitos, historias y apreciar el arte con textos claros y concisos donde se
culturales y leyendas de la memoria desarrolla la materia. Se apoya en varias
artísticas, y las cultural del entorno, y minisecciones para consolidar el conocimiento.
que pueden elaborar un documento A=Aplicación. Para esto, cuenta con las secciones
expresar en sus textual, visual o audiovisual Para hacer arte y Para exponer, en las cuales se
propias que recoja los hallazgos. indica paso a paso el trabajo práctico de aplicación.
creaciones,
manifestándolas ECA.5.3.4. Reconocer a Criterio de evaluación:
con convicción artistas y agentes culturales CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista
y conciencia. (individuales; femeninos y sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
masculinos; colectivos; interpretando sus usos y funciones en la vida de
institucionales; etc.), obras y las personas y las sociedades, y mostrando una
manifestaciones culturales actitud de interés y receptividad hacia las
del Ecuador, y relacionarlos opiniones ajenas.
con sus contextos históricos Indicadores para la evaluación de criterio:
y sociales. I.ECA.5.1.2. Identifica la presencia de las mujeres
en algunas manifestaciones culturales y artísticas,
e infiere y describe sus funciones (autoras,
intérpretes, directoras, artesanas, presentes como
motivo de representación, etc.). (I.4., S.2.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Webgrafía sugerida:
 Varios autores., Cuadernos del cómic, en la web: http://cuadernosdecomic.es/descargables/cuadernosdecomic_1.pdf
 Mullo Sandoval, Juan, Música patrimonial del Ecuador, en la web: http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/52868.pdf
 Teoría musical e instrumental, en la web: http://www.pianomundo.com.ar/teoria/componer.html
 Música en el cine silente y sonoro en la web: http://www.filomusica.com/cine.html
 Patrimonio en la UNESCO- CULTURA, en la web: http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-
URL_ID=35031&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing.Giovanna Cabascango NOMBRE: Junta Académica NOMBRE: Lic. Germania Chamorro
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: