La etapa infanto-juvenil en el desarrollo humano
El desarrollo de los niños se da de manera diferente y estos cambios incluyen,
cambios físicos, sociales, emocionales e intelectuales. Los niños crecen y su velocidad va a
variar ósea que puede existir gran diferencia en altura, peso, contextura o genes.
Cuando hablamos de infancia en el desarrollo es la etapa desde el nacimiento hasta
la madurez del niño, dentro de esta hay que destacar que existen diferentes momentos que
marcan su desarrollo tanto físicos, como psicológicos y sociales. Sin embargo, cuando se
habla de infancia se puede decir que es un periodo de aprendizaje donde el niño adquiere
habilidades y capacidades del mundo que lo rodea.
Foschi (2020) plantea que el desarrollo en los niños es una etapa muy importante
en sus vidas, ya que es donde el niño aprende, adquieren nuevos conocimientos, crecen etc.,
sin embargo, se desarrollan en otras áreas como en lo moral, lo cognitivo, el lenguaje y lo
emocional. Hay que destacar que realizan logros significativos donde marca un curso para
el resto de su vida.
A continuación, se presentan áreas que se desarrollan durante esta etapa:
Desarrollo cognitivo: Aquí se desarrolla la capacidad del aprendizaje y el pensamiento,
donde el niño memoriza, razona, aprende y resuelve problemas. Sin embargo, él bebe
puede mover manos, pies y ojos.
Desarrollo emocional y social: Es la capacidad que tienen de hacer relaciones personales,
motivarse a sí mismo, manejar sus emociones. Los bebes después de los diez meses hacen
gestos y saludan.
Desarrollo del lenguaje y del habla: Es la capacidad donde aprenden a comprender y a
utilizar palabras o gestos. Un bebe puede pronunciar sus primeras palabras, sin embargo, de
más edades puede pronunciar oraciones, nombrar cosas.
Desarrollo físico: Es la capacidad que tienen los niños de utilizar los músculos, donde
pueden utilizar manos, dedos y pies. Sin embargo, se sientan, caminan o corren, esto
incluye el equilibrio y cambiar de posición.
Sin embargo, dentro de esta investigación hay que destacar el ciclo de vida o etapas, que
como sabemos el ser humano, nace, vive, se reproduce y muere, es una trayectoria que se
va desarrollando a lo largo de la vida.
Ministerio de salud & protección social establecen que el ciclo vital se puede desarrollar en
diferentes etapas como:
Intrauterino y nacimiento.
Primera infancia (0-5 años).
Infancia (6 - 11 años).
Adolescencia (12-18 años).
Juventud (14 - 26 años).
Adultez (27 - 59 años).
Vejez (60 años y más).
También hay que destacar las perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano, las
cuales establecen o proponen como se desarrollara o porque etapa pasara el niño durante su
infancia, son basadas en un proceso, evolutivo y transformador.
Dentro de perspectivas podemos destacar:
Sigmund Freud: Habla de la personalidad formada por tres partes, el ello, el yo y el
superyó. También propone cinco etapas del desarrollo:
Oral.
Anal.
Fálica.
Latencia.
Genital.
Erik Erikson: este establece que cada etapa pasa por una crisis de la personalidad por eso
establece las etapas psicosociales que son:
Confianza básica vs desconfianza.
Autonomía vs vergüenza o duda.
Iniciativa vs culpa.
Laboriosidad vs inferioridad.
Identidad vs confusión de identidad.
Intimidad vs aislamiento.
Creatividad vs estancamiento.
Integridad vs desesperación.
L. Pavlov & B. F. Skinner: establecen aprendizaje conductismo y aprendizaje social,
donde hacen un cambio de conducta basado en la experiencia o en la adaptación al
ambiente. Aquí se establece el condicionamiento clásico y el operante, donde se hace
reforzamientos ya sean positivos o negativos, castigos y modificación de conducta.
Piaget & Vygotsky: desarrollaron las perspectiva cognoscitiva y teoría sociocultural, estos
se centran en los procesos del pensamiento y la conducta, las etapas cognoscitivas ocurren a
través de tres procesos que son organización, adaptación y equilibrio y tiene cuatros etapas
que son:
Sensoriomotriz.
Preoperacional.
Operaciones concretas.
Operaciones formales.
Aspectos psicológicos y conductuales de esa etapa
Psicología del desarrollo
Faas (2017) afirma que la psicología del desarrollo estudia los cambios tanto
conductuales como psicológicos del ser humano esto ocurre desde la concepción hasta la
muerte y en todo tipo de ambiente.
Aldridge & Rose (2019) establecen que los niños desde muy pequeños son capaces de
reaccionar a emociones como la alegría o tristeza, con observar o sentir, por tanto, desde los
primeros años de vida es importante mantenerlo estables, porque es un factor indispensable
en el desarrollo del niño y servirá para sus relaciones tanto personales, como
interpersonales.
Zavala & Asociados (2018) plantean que tanto los niños como los adolescentes pasan
por periodos críticos, donde dan respuestas emocionales, los cuales comprende el estado
emocional en el que se encuentra, lo que le permite desarrollarse emocionalmente y crear
nuevos vínculos.
Referencia Bibliográfica
Faas, A. E. (2017). Psicologia del desarrollo. Córdoba, Argentina. Editorial Brujas.
Foschi, R. (2020). Maria Montessori. Ediciones Octaedro.
Zabala, M., Richard’s, M., Breccia, F., & López, M. (2018). Relaciones entre empatía y
teoría de la mente en niños y adolescentes. Pensamiento Psicológico, 16(2).
Aldridge, G., & Rose, S. (2019). Young Children’s Interpretation of Dogs’ Emotions and
Their Intentions to Approach Happy, Angry, and Frightened Dogs, Anthrozoös, 32(3), 361-
374. DOI: 10.1080/08927936.2019.1598656
