UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES
FACULTAD MEDICINA HUMANA
PERIODO ACADÉMICO 2021 – I
ASIGNATURA:
COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN
TEMA:
MECANISMOS TEXTUALES:
Referencia textuales - Marcadores textuales
Dr. Miguel Ángel TRAVEZAÑO ALDANA
[email protected]
Lee atentamente, analice y luego responda.
La pérdida mundial de bosques primarios aumentó 2,8 por ciento en 2019 de la misma manera con el
año anterior, con un impacto que se dejaron de absorber al menos 1,8 gigatoneladas de emisiones de
dióxido de carbono, siendo diferentes a las emisiones anuales de 400 millones de automóviles.
Al parecer la Organización de Agricultura y Alimentación (FAO), el bosque primario es aquel
regenerado de manera natural, compuesto de especies nativas en el que no existen indicios
evidentes de actividades humanas y donde los procesos ecológicos no han sido perturbados de
manera significativa. Los bosques primarios ubicados en los trópicos son especialmente importantes
por su biodiversidad y su almacenamiento de carbono…
Finalmente el reporte, el año pasado los trópicos perdieron 11,9 millones de hectáreas de cubierta
arbórea, que no es lo mismo que deforestación sino la desaparición del dosel de los árboles por
causas naturales y humanas, incluidos los incendios.
Casi un tercio de esa pérdida, 3,8 millones de hectáreas, ocurrió en los bosques primarios tropicales
húmedos. Ello es análogo a perder un bosque primario del tamaño de un campo de fútbol cada 6
segundos, o a perder un área equivalente al tamaño de Suiza cada año.
Comparando con el anterior.
La pérdida mundial de bosques primarios aumentó 2,8 por ciento en 2019 en comparación con el
año anterior, lo que significa que se dejaron de absorber al menos 1,8 gigatoneladas de emisiones
de dióxido de carbono, equivalentes a las emisiones anuales de 400 millones de automóviles.
Según la Organización de Agricultura y Alimentación (FAO), el bosque primario es aquel regenerado
de manera natural, compuesto de especies nativas en el que no existen indicios evidentes de
actividades humanas y donde los procesos ecológicos no han sido perturbados de manera
significativa. Los bosques primarios ubicados en los trópicos son especialmente importantes por su
biodiversidad y su almacenamiento de carbono…
De acuerdo al reporte, el año pasado los trópicos perdieron 11,9 millones de hectáreas de cubierta
arbórea, que no es lo mismo que deforestación sino la desaparición del dosel de los árboles por
causas naturales y humanas, incluidos los incendios.
Casi un tercio de esa pérdida, 3,8 millones de hectáreas, ocurrió en los bosques primarios tropicales
húmedos. Ello equivale a perder un bosque primario del tamaño de un campo de fútbol cada 6
segundos, o a perder un área equivalente al tamaño de Suiza cada año.
• ¿Qué función cumplen los marcadores textuales?
• ¿Qué aspectos hacen que un texto sea
significativamente comprensible y dinámico?
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
TEXTO 02
TEXTO 01
Un día , estaba yo en mi casa con mi Los seres vivos practican las estrategias más
perro y me trajo el hueso para que imaginativas para defenderse de sus
se lo lanzase , pero en vez de eso se agresores. Los que están capacitados para
puso a llover en mi baño , yo estaba desarrollar una velocidad sostenida huyen;
congelado de frío, y por eso me fui otros se quedan paralizados y se mimetizan
a la playa y allí me abrigué y vi un con el entorno; algunos desencadenan
pájaro bucear y me lo comí con pan conductas imprevisibles que desconciertan al
. Estaba muy rico el pájaro y empezó
a nevar en Irlanda y yo estaba en enemigo. A veces se escudan bajo la
Lanzarote , entonces me volví a protección de alguien más poderoso en alguna
bañar y me reí mucho porque tenía forma de simbiosis o comensalismo. Esto es lo
ganas de jugar al fútbol con un que precisamente hacen los alevines del
mono, pero de repente apareció mi arapaima hasta que alcanzan un tamaño que
perro y se comió al mono y se cabo los hace difícilmente alcanzables.
el partido.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Y
CONFLICTO COGNITIVO
Contesta a las interrogantes:
¿Cuál es la diferencia en ambos textos?
¿Cómo saber que un conjunto de oraciones es un texto?
¿Qué es un texto?
• Conflicto cognitivo
¿Qué hace que un grupo de oraciones sea un texto y no
sólo un montón de palabras inconexas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Utiliza los mecanismos
textuales (referentes y
marcadores) para darle
coherencia y cohesión a
los textos que produce.
EL TEXTO COMO ESTRUCTURA
Comunicativa Semática Sintáctica
Adecuación Coherencia Cohesión
¿Es adecuada a la situación ¿Sus enunciados están bien
¿Tiene unidad temática?
comunicativa? conectados?
Un texto es coherente Un texto cohesinado
cuando se puede presenta los enunciados
reconocer en él un de manera encadenada,
tema básico y las partes a partir de diversos
que lo constituyen recursos. Entre ellos,
presentan una destacan los conectores
organización
Mecanismos textuales
Coherencia Cohesión
Los enunciados que constituyen Los enunciados de un texto
un texto deben relacionarse deben estar bien
entre sí, para emitir un sentido interrelacionados desde el punto
completó y único. de vista gramatical.
Un texto es coherente cuando:
Guarda el lugar correspondiente dentro de la secuencia
temática.
No hay ninguna contradicción afirmado por el autor.
Algunos deben reiterarse a lo largo del texto.
Los hechos han de estar relacionados con el mundo real o
imaginario que se presente.
La información se organiza como un proceso cuyo producto
final es un texto.
Según Hernández (2012)
Para conseguir la cohesión de un párrafo son:
Mecanismo de Mecanismo de A través de elipsis Marcadores
recurrencia sustitución se textuales
suprime lo
Consiste en la Evitar la sobre Ayudan al
repetición de repetición de entendido receptor para
palabras palabras interpretar el
sentido del
mensaje, pues
informan sobre
Hoy van de
la actitud del
Juan esta Vimos a sus excursión los emisor ante el
jugando con la niñas. La alumnos de enunciado
pelota. Es la pequeña primero;…
pelota que le cumplió ayer mañana,
regalaron sus siete años Afortunadamente
los….de segundo todo a
padres
terminado
GRAMATICAL LÉXICO -SEMÁNTICAS
REFERENCIA SUSTITUCIÓN LÉXICA
EXOFÓRICA
SINONIMIA
ANÁFORA
HIPERONIMIA
CATÁFORA HIPONIMIA
CORREFERENCIA
ELIPSIS
DEFINICIÓN
PARÁFRASIS
• Consiste en la anticipación que realiza
una palabra de lo que va a venir a
LA CATÁFORA continuación el discurso; traslada más
abajo, mas allá, la parte principal del
discurso.
• Ejemplo:
• “Había una vez un niño…”
- Nos esta adelantando que se va a contar la
historia de un niño, pero es un niño a quien aún
no conocemos, no en vano va acompañar por el
artículo indeterminado “un”
• Ocurre cuando en el interior del texto se
establece una relación retrospectiva; es
decir el sentido de un termino gramatical
LA ANÁFORA o léxico depende de otro termino
mencionado anteriormente en el texto.
• Ejemplos:
Las mujeres del Perú son admirables; ellas, sobre todo en las clases bajas, son
el soporte de la familia.
Los estudiantes de la UNCP son excelentes profesionales, ellos demuestran
competitividad en el mercado laboral.
Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisión todas las
ventajas de la alianza.
1. La anáfora personal
• Utilización de pronombres personales y adjetivos
posesivos Yo, tú, mío, su, él ella, etc.
Los pronombres proclíticos Los pronombre enclítico se emplea
en los siguientes casos:
. Me río
•Te pego Con las formas del infinitivo y del
•Se salió gerundio
•Lo repetían con frecuencia
•Te ví •quererlo
•Me lo dijo •sujetándolo
•Se lo dijo •colocarlo
•Le cayó •contándoselo
GHANDI
Ghandhi nació en Porbandar (actual estado de Gurajal)
el 2 de octubre de 1869 y estudió derecho en el
University Collage de Londres. En 1891 él regreso a la
india e intentó ejercer en su profesión como abogado
en Bombay con escaso éxito. Dos años mas tarde, una
firma india con intereses en Sudáfrica envío como
asesor legal a sus oficinas de Durban. Al llegar a esta
ciudad Gandhi se encontró con que era tratado como
miembro de una raza inferior. Se quedó horrorizado
por la negación generalizada de las libertades civiles y
de los derechos políticos de los inmigrantes indios e
Sudáfrica y pronto se involucró en la lucha por la
defensa de los derechos fundamentales de sus
compatriotas
2. La anáfora demostrativa
• Es un medio que utiliza a la idea que se produce en
el párrafo con otra idea el pronombre demostrativo
y los adverbios de lugar y tiempo cuando se desea
identificar el referente ubicando en un grado de
proximidad anterior: éste, ése, aquél, aquí, allá, acá,
antes, después, luego, etc.
PRONOMBRES Éste Esa Aquel
DEMOSTRATIVOS Esto (s) Eso Aquello
Esta (s) Esa Aquella
ADVERBIOS DE LUGAR aquí allí allá
ADVERBIOS DE TIEMPO antes luego después entonces
María y Rosario son distintas: esta es irascible y aquella es
sensible.
3. LA ANÁFORA RELATIVA
• Sirve para introducir expansiones de tipo
explicativo y especificativo, a través de los
pronombres relativos, que son en si mismas nuevas
oraciones: que, quien, el cual ,cuyo, tanto etc.
PRONOMBRES RELATIVOS PARA LA ANÁFORA RELATIVA.
PRONOMBRES Que Quien El cual el Cuyo Tanto
RELATIVOS Como Cuando que donde adonde
suyo El cual En el cual
1. El país que tanto amamos sufre las consecuencias de malos liderazgos
2. El país, que se caracteriza por su diversidad natural y cultural requiere de
la colaboración de todos los peruanos para mejorar su situación
4. Una anáfora comparativa
• Implica el uso de términos para comparar en los
tres grados gramaticales: identidad, similitud y
diferencia
A) ANÁFORA COMPARATIVA DE IDENTIDAD
Es el mismo niños que vimos ayer
X es el mismo X
5. ANÁFORA ELÍPTICA
Consiste en omitir símbolos o construcciones que ya han aparecido
antes en el texto.
LA ELIPSIS O CONSTRUCCIÓN
ELÍPTICA.
Es una figura retórica que consiste en omitir voluntariamente
elementos de la oración que se sobreentienden por el
contexto:
Tiene la función de dar un mayor énfasis a la parte de la
oración que no se omite a la vez que proporciona a la
expresión una mayor fluidez, energía y poder sugestivo.
Ejemplo:
César Vallejo escribió muchas obras poéticas. (…) También,
es autor de un cuento andino. (…) Viajó a Paris y murió
abandonado y solo.
LA SUSTITUCIÓN LÉXICA
Mecanismo mediante el cual se sustituye una
palabra por otra para evitar la constante
repetición.
POR HIPERONIMIA POR POR PARÀFRASIS
POR SINONIMIA CORREFERENCIA
Visité la ciudad
de Lima y
Rita va feliz. Cogió una El vecino fue
conocí sus
Muy contenta cuchara, un atropellado. El
atractivos. Esta
llegó a su tener y un joven se
ciudad de los
destino. cuchillo. Los encontraba
reyes es muy
usó y dejó en la despistado.
grande.
pileta los
utensilio.
Referencia bibliográfica
Angulo, P, Bonilla, M., Huatuco, M., Melgar, G., Quito, C., Sinche, S., &
Travezaño, M. (2020). Comprensión y producción de textos académicos.
Huancayo: Impresoss.
Hernandez M. (2012) Aprender a leer es aprender a pensar. Edit.
Universitaria-EDUNT. Perú.
Van Dijk, Teun A. (1998). Textos y contexto. Cátedra lingüística. Sexta Edición.
Madrid
Mecanismos textuales - Conectores lógicos
Los denominados conectores sirven para enlazar frases, para
relacionar párrafos, para introducir matices significativos
diferentes y dar particularidad a los textos. Por tanto, los
conectores o marcadores discursivos son palabras o frases que
ayudan al escritor y al lector a moverse de una oración a otra,
de una idea a otra, con la finalidad de efectuar una transición:
ordenar típicamente las frases y las proposiciones como un
todo (Beaugrande y Dressler, 1997).
Características propias de los marcadores y/o conectores lingüísticos. (Mendoza,
2007, p. 28)
• De acuerdo a la forma:
Piezas simples: empleo de una sola palabra como “ejemplo”,
“también”; o compuestas, compuestas por más de dos
términos.
Grupo de palabras que forman frases u oraciones: las
conjunciones, adverbios y locuciones.
De carácter sintagmático nominal, verbal o proposicional.
Ejemplo: Es claro que, sin tantos rodeos, dime lo que quieres.
• De acuerdo a su funcionalidad: se emplea para enlazar una
pieza textual de anticipación o consecuencia de otra pieza
continua, estableciendo una relación semántica.
Ejemplo:
Se confirmó su participación, a pesar que dispone de poco
tiempo.
Conectores
De inicio: Bueno, ante todo, para comenzar, bien (en forma coloquial),
en primer lugar.
Ordenadores De transición: Por otra parte, después, a continuación, en otro orden de
cosas, por otro lado.
Digresión (hecho de apartarse para relacionarse con un tema): a
propósito, por cierto, a todo esto.
Cierre: Por lo último, en fin, en suma, terminando, para resumir, …
Temporales: Por último, después, después que, después de, a
continuación, desde entonces, temporalmente, desde que, desde,
finalmente, luego, inmediatamente, a partir de, actualmente, antes que,
cuando, antes de, hasta que, en cuanto, en el comienzo, al principio.
Espaciales: Arriba, abajo, al lado, en el fondo, a la izquierda, en el medio.
Disyuntiva O, u.
Copulativos Y, e, ni.
Causales Porque, ya que, pues, puesto que, debido a que, como consecuencia de,
(causativo) a causa de que.
Efecto/ En consecuencia, entonces, en conclusión, por esto, por ello, por eso, por
consecuencia tanto, de modo que, por consiguiente, así que, de aquí que, luego, por
(consecutivo) es.
Comparación Como, en contraste, en comparación, del mismo modo, más … que,
menos … que, de modo similar, igualmente, análogamente
Oposición/ Concesión: a pesar de todo, aún así, al mismo tiempo, con todo, ahora
contraste bien.
Restricción: pero, no obstante, por otra parte, hasta cierto punto, si bien,
en cierta medida, sin embargo, en cierto modo.
Exclusión: por el contrario, en cambio.
Finalidad Para, con el objeto de, a fin de
Secuenciales Luego, después, mientras, mientras tanto, en tanto que, por un lado,
por otro lado primero, en segundo lugar, finalmente
Continuación o Además, incluso, así pues
énfasis
Explicación: O sea, esto es, a saber, en otras partes, es decir.
Recapitulación: en síntesis, en suma, en resumen, en otras palabras,
dicho de otro modo, total, en una palabra.
Reformulativos Ejemplificación: así como, así, por ejemplo, para ilustrar,
específicamente, particularmente, incidentalmente, verbigracia.
Corrección: Bueno, mejor dicho, sea.
Adición Noción suma: también, y, igualmente, además, por añadidura,
asimismo.
De mayor intensidad: Más aún, encima, es más.
Grado máximo: Hasta, incluso, para
Generalización Generalmente, de manera general.
Evidencia Naturalmente, por supuesto, obviamente, claramente,
indudablemente, sin lugar a dudas
Adversativas Pero, sin embargo, no obstante, aunque, más
Puntuación de conectores lógicos
Se emplea la coma, para unir oraciones. Si la oración inicia con un
conector, se emplea la coma después de la primera frase o idea.
Ejemplo:
• Se quitó la vida, aunque había prometido no hacerlo.
Se usa punto y coma o punto y seguido para unir dos frases.
Ejemplo:
• Por un lado, lo corroía el deseo. Por otro lado, lo detenía la razón.
• Por un lado, lo corroía el deseo; por otro lado, lo detenía la razón.
Referencia interna
Se emplea en una situación comunicativa, que
establece la conexión señalando a un mismo
referente en el texto para que sea claro y coherente.
Ejemplo: Queridos amigos: los invito a la próxima
reunión de la asociación. Esta se llevará a
acabo donde se hizo la última vez. Quienes hayan
venido y quieran repetir la experiencia son
bienvenidos. ¡Nos encantará recibirlos!
Reiteración
a) La repetición y /o sinonimia
Es la redundancia continua de un mismo concepto a lo largo
del texto con la finalidad de ayudar al lector de establecer un
nexo entre las oraciones de un párrafo o entre los diferentes
párrafos.
El niño debe contar con un sistema de protección integrado por sus
padres, familiares y maestros, que velen por darle al infante la mejor
calidad de vida y educación, que permitan al pequeño obtener las
mayores posibilidades de integración para su vida futura.
b) La generalización y/o hiperonimia
Mecanismo a través del cual un sustantivo común propio o
varios es reemplazado o reemplazados por otro sustantivo
común de significado mayor e inclusivo en el discurso
A Antonio le gustaba practicar alguna actividad física. Los lunes jugaba
al tenis; los martes corría; los miércoles practicaba boxeo; el jueves
jugaba a fútbol con sus compañeros; el viernes era el único día que
descansaba; el sábado esquiaba y el domingo hacía escalada. Así
pasaban los días de la semana”
La concurrencia
a) Referencias textuales
Son palabras que reemplazan o sustituyen a otras del mismo
texto. Éstas pueden ser pronombres, adjetivos posesivos,
adverbios, sinónimos. Al fenómeno de señalar o referirse a
algo dicho o por decir se le llama referencia o deixis
La semana pasada resolví mi examen, allí me di cuenta que algunas
preguntas, estaban muy complicadas.
Otros referentes
Pron. indefinidos Algo, nadie, alguien, otro …
Adj. posesivos Mi, tu, su, nuestro, mío, tuyo, suyo
Pron. demostrativos Éste, ése, aquél, esto, eso, aquello
Pron. relativos Quien, el cual, cuyo, el que, adonde, cuando …
Pron. personales Yo, tú, él, ella, ello, nosotros, me, te, se , ellos, ustedes
Pron. numerales Uno, dos, primero, ambos
Adv. de lugar Aquí, allí, allá
Adv. de tiempo Antes, luego, después, entonces
SIN REFERENCIAS:
Cristóbal Colón descubrió el Nuevo Mundo en 1492. Cristóbal
Colón fue un marino genovés. En 1492, Cristóbal Colón llegó a la
isla de Guanahaní. La isla de Guanahaní está ubicada en Las
Antillas
CON REFERENCIA:
Cristóbal Colón, un marino genovés, descubrió el Nuevo Mundo en
1492 cuando llegó a la isla de Guanahaní, la cual está ubicada en
Las Antillas.
Anafóricos
Son denominadas reemplazantes, establece una relación retrospectiva.
Sirven para evitar las redundancias en la redacción. Ayudan a mantener
la cohesión y coherencia del texto.
Anáfora personal. Reemplaza el grupo nominal por un pronombre
personal, un adjetivo posesivo o un pronombre posesivo.
Ejemplo:
- El Papa visitará Brasil. Hoy lo anuncia la prensa. (pronombre)
- El profesor de lengua se niega a cambiar los exámenes. Él es
inflexible en eso.
- Vi a ese chico en la reunión, pero desconozco su nombre. (det.
posesivo)
• Anáfora demostrativa. Se emplea cuando se desea identificar el
referente ubicado en un grado de proximidad a la idea que se
produce en el párrafo con otra idea anterior.
• Anáfora relativa. Sirve para introducir expresiones de tipo explicativo
y especificativo que son en sí mismas nuevas oraciones: que, quien,
etc.
• Anáfora comparativa. Usa términos que destacan semejanzas o
analogías que presentan las realidades designadas: como, tal, tan,
semejante a etc.
Catafóricos
Son palabras o frases que anticipan información, encierran
nueva información.
- Ingresó a la universidad y dijo: lo lograré.
La elipsis
- Nominal: Yo aviso a la madre de Luis y tú a la (madre) de Pedro
- Verbal: ¿Está lloviendo? No, (está) nevando.
- Oracional: Le pidió al profesor que le retrasara el examen, pero éste no
quiso (retrasarle el examen)
Deixis
Personal.- emisor: yo, nosotros; receptor: tú, ustedes, vosotros.
Espacial.- aquí, allí, allá, ahí.
Temporal.- ahora, antes, después, ayer.
No creo que ayer hicieran el examen allá arriba en la facultad.
En este ejemplo la palabra creo hace referencia al pronombre “yo”; la
palabra ayer indica temporalidad, hicieran hace referencia a “ustedes” y
allá alude al lugar o espacio.
Bibliografía
• Aguirre M. y otros. (2007). Estrategias para redactar. Procedimientos fundamentales. Lima: UPC.
• Álvarez, G. (2004). Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto. Chile: Editorial Universidad de
Concepción.
• Angulo, P, Bonilla, M., Huatuco, M., Melgar, G., Quito, C., Sinche, S., & Travezaño, M. (2020). Comprensión y
producción de textos académicos. Huancayo: Impresoss.
• Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. 2da. Ed. Lima: Editorial San Marcos.
• Cassany, D. La cocina de la escritura. Colecciòn Anagrama. Barcelona,
• Cassany, D. (2012). La cocina de la escritura. Madrid: Editorial Anagrama.
• Gatty, C. y Wiesse, J. (2012). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. 2ª edición. Lima:
Universidad del Pacífico.
• Honey, (1983), Qn the Surface of Discoursa London, George Alíen & Unwi.
• Serafini, M. (2007). Cómo se escribe. Trad. Francisco Rodríguez de Lecea. Barcelona: Paidós Bolsillo
• Van Dijk, Teun A. (1998). Textos y contexto. Cátedra lingüística. Sexta Edición. Madrid
Dr. Miguel Ángel Travezaño Aldana
[email protected]
