Escuela Rural de Coinco.
Quellón, X región.
Escuela Rural Coinco
Quellón
Planificación de unidad 3
Lengua y Literatura Séptimo año básico
Profesor: Carolina Parra Riveros Mes : Agosto .
Semana Objetivo de aprendizaje Indicadores Habilidades Actividades propuestas.
n°
1 OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, > Relacionan el texto con sus propias Interpretar Lectura domiciliaria texto : “Alex Nemo y la comunidad
considerando: • su experiencia personal y sus experiencias y ofrecen una interpretación para del Nautilus” .
conocimientos • un dilema presentado en el texto y su un fragmento o el total de lo leído. Comentan de forma oral a que libros o películas les
gustaría entrar . Fundamentan el porqué.
postura personal acerca del mismo • la relación de la
> Plantean su postura frente al dilema o Realizan lectura silenciosa texto : Alex Nemo y la
obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el situación problemática que se propone en el comunidad del Nautilus”
que se ambienta y/o en el que fue creada texto y fundamentan con ejemplos del mismo. Comentan acciones de diversos personajes .
Extraen información implícita del texto.
Desarrollan guía evaluada .
2 OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la Escriben cuentos Escritura Observan imágenes de personajes de ciencia ficción.
escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, Comentan imágenes observadas
cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), Escriben lo que imaginan con las imágenes.
escogiendo libremente: • el tema • el género • el Producen texto narrativo, basado en las imágenes
destinatario observadas.
3 OA 9: Analizar y evaluar textos de los medios de Explican la información que aporta un elemento Analizar Conversan sobre superhéroes o superheroínas que
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al gráfico del texto. conocen,
director, textos publicitarios o de las redes sociales, Evaluar Describen rasgos universales que tienen los superhéroes.
considerando: • los propósitos explícitos e implícitos del > Señalan qué información que está presente en Leen infografía sobre superhéroe “ El zumbador”
texto los elementos gráficos no está presente en el Leen texto informativo sobre superheroína : Tormenta
OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus texto escrito. Planificar Determinan diferencias entre ambos textos.
textos en función del contexto, el destinatario y el Opinan sobre los superhéroes leídos.
propósito: Mencionan cuáles son los propósitos implícitos y Extraen información explicita e implícita de los textos
explícitos de un texto, argumentando informativos leídos.
a partir de elementos del mismo. Escriben texto informativo sobre un superhéroe o
superheroina . Investigan en Internet.
4 Leen texto informativo : ¿ Por qué necesitamos a los
A 9: Analizar y evaluar textos de los medios de Identifican estereotipos y prejuicios en la obra y superhéroes? Reconocen información explicita marcando
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al los describen. Analizar las oraciones donde aparezca la ionformación.
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Quellón, X región.
director, textos publicitarios o de las redes sociales, Reconocen información explicita presente en cada
considerando: • los propósitos explícitos e implícitos del Mencionan cuáles son los propósitos implícitos y párrafo.
texto OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar explícitos de un texto, argumentando Planifican y escriben cómic basado en un superhéroe o
sus textos en función del contexto, el destinatario y el a partir de elementos del mismo Evaluar superheroína creado.
propósito:
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Quellón
Planificación de unidad 3
Lengua y Literatura Séptimo año básico
Profesor: Carolina Parra Riveros Mes : Septiembre .
Semana Objetivo de aprendizaje Indicadores Habilidades Actividades propuestas.
n°
1 OA 9: Analizar y evaluar textos de los medios de ANALIZAR Observan video “ Los doce trabajos de Hércules”
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al Explican la información que aporta un elemento Opinan sobre el video observado.
director, textos publicitarios o de las redes sociales, gráfico del texto.
considerando: • los propósitos explícitos e implícitos del EVALUAR Leen infografía “ 12 trabajos de Hércules”
texto • > Señalan qué información que está presente en Reconocen información explícita e implícita del
los elementos gráficos no está presente en el texto.
OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la texto escrito. ESCRITURA Producen texto narrativo inspirado en un nuevo
escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, trabajo de Hércules.
cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), Mencionan cuáles son los propósitos implícitos y
escogiendo libremente: • el tema • el género • el explícitos de un texto, argumentando a partir de Desarrollan guía de aprendizaje.
destinatario elementos del mismo
> Escriben textos para transformar o continuar
una historia leída con anterioridad.
2 OA 9: Analizar y evaluar textos de los medios de Explican la información que aporta un elemento Analizar Leen infografías de Hulk y Hércules como
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al gráfico del texto. superhéroes de Marvel.
director, textos publicitarios o de las redes sociales, Evaluar Reconocen hechos y opiniones del texto leído.
considerando: • los propósitos explícitos e implícitos del > Señalan qué información que está presente en Analizan la información entregada .
texto • una distinción entre los hechos y las opiniones los elementos gráficos no está presente en el Interpretar Leen a continuación fragmento del mito : “ LOS 12
expresadas texto escrito. TRABAJOS DE HÉRCULES”
Desarrollan guía de trabajo sobre los textos
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OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios Mencionan cuáles son los propósitos implícitos y literarios y no literarios leídos.
explícitos de un texto, argumentando a partir de
elementos del mismo
Relacionan el texto con sus propias experiencias
y ofrecen una interpretación para un fragmento
o el total de lo leído.
3 OA 9: Analizar y evaluar textos de los medios de > Relacionan el texto con sus propias Analizar Observan video explicativo sobre Hecho y opinión.
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al experiencias y ofrecen una Reconocen hechos y opiniones en :
director, textos publicitarios o de las redes sociales, interpretación para un fragmento o el total de lo Evaluar Oraciones
considerando: • los propósitos explícitos e implícitos del leído. Párrafos
texto • una distinción entre los hechos y las opiniones > Plantean su postura frente al dilema o Textos breves no literarios
expresadas situación problemática que se
propone en el texto y fundamentan con
ejemplos del mismo.
OA 8: Formular una interpretación de los textos > Relacionan el texto con sus propias Interpretar Evaluación lectura domiciliaria.
4 literarios, considerando: • su experiencia personal y sus experiencias y ofrecen una interpretación para Libros novelas gráficas:
conocimientos • un dilema presentado en el texto y su un fragmento o el total de lo leído.
postura personal acerca del mismo • la relación de la Frankestein
obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el > Plantean su postura frente al dilema o Veinte mil leguas de viaje submarino
que se ambienta y/o en el que fue creada situación problemática que se
propone en el texto y fundamentan con
ejemplos del mismo.
