PRIMERA PARTE

AREA MATEMATICAS CURSO 7° PERIODO 2°

DOCENTE EUGENIA RODRIGUEZ – GABRIEL TORRES FECHA JUNIO. 2021

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES - DBA

 (Matemáticas)
DBA 3. Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los números racionales para argumentar
y solucionar problemas en los que aparecen cantidades desconocidas.
DBA 2. Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales, al realizar operaciones
entre números racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y decimales) y los emplea con sentido
en la solución de problemas.

 (Estadística)
DBA 8: Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información mediante
histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos de línea entre otros; identifica variaciones, relaciones o
tendencias para dar respuesta a las preguntas planteadas.
DBA 9: Usa el principio multiplicativo en situaciones aleatorias sencillas y lo representa con tablas o diagramas
de árbol. Asigna probabilidades a eventos compuestos y los interpreta a partir de propiedades básicas de la
probabilidad.

 (Pensamiento Matemático)
Identifica y utiliza relaciones entre el volumen y la capacidad de algunos cuerpos redondos ( cilindro, cono,
esfera) con relación a las situaciones escolares y extraescolares.
APRENDIZAJES (TEMÁTICAS) PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE
Matemáticas Matemáticas
 El conjunto de los números racionales.   Formular, plantear, transformar y resolver problemas
Representación en la recta numérica  Orden en los a partir de situaciones de la vida cotidiana, que
números racionales. involucren números racionales.
 Valor absoluto. Estadística
 Adición y sustracción de números racionales.  Usar medidas de tendencia central (media, mediana,
moda) para interpretar comportamientos de un grupo
Estadística de datos.
 Medidas de tendencia central para datos agrupados
y no agrupados. Pensamiento Matemático
 Técnicas de conteo.  Aplicar las unidades de medición de capacidad en la
 Principio multiplicativo. solución de situaciones problema del contexto.

Pensamiento Matemático
 Unidades de capacidad.
 Poliedros.
 Cuerpos redondos.
 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD INICIAL O MOTIVACIONAL.

Lina va a festejar su cumpleaños y quiere repartir una torta entre sus 4 invitados.
¿Qué parte de la torta le toca a cada uno de ellos?

PROFUNDIZACIÓN CONJUNTO
DE NÚMEROS RACIONALES

Un número racional es todo número que puede representarse como el

cociente de dos enteros, con

denominador distinto de cero. Se representa por

Ejemplo de estos números son:

REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA.

ORDEN EN LOS RACIONALES.
VALOR ABSOLUTO.
Los números racionales también representan cantidades, Ejemplo:
El valor absoluto de un racional es el valor positivo de dicho racional.

EXPRESIÓN DECIMAL DE LOS NÚMEROS RACIONALES.

Se consumieron de un litro de leche. ¿Cuántos litros de leche se consumieron?

Para responder esta pregunta se debe calcular la expresión decimal de la cantidad 3/5. Así,
Por lo tanto, se consumieron 0,6 Lt de leche.
Se observa que en la división anterior, el residuo es 0 y el cociente tiene un número exacto de cifras decimales Entonces,
esta expresión decimal es EXACTA.
Si la expresión decimal no es exacta, es decir la parte decimal está formada por un grupo de cifras que se repiten o no,
entonces tenemos una expresión decimal PERIÓDICA

Ejemplo:

OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

 ADICIÓN Y SUSTRACCION DE NÚMEROS

Compara
por lo tanto unos pueden representar más y otros menos,
es decir, hay una relación de orden entre los mismos. y
Debes entonces estar en la capacidad de poder El m. c. m. entre 5 y 3 es 15.
determinar cuándo un número fraccionario es mayor que Buscamos las fracciones equivalentes así:
otro. Se amplifican las fracciones para
expresarlas con denominador 15:
Para comparar dos números racionales se pueden seguir
estos pasos:

 Se encuentra el mínimo común múltiplo de los

denominadores. ahora comparamos , entonces podemos
 Se buscan las fracciones equivalentes con concluir
denominador igual al m.c.m.
que
RACIONALES. 
equipo azul y para los hinchas de otros equipos.
¿Qué parte del estadio estuvo ocupada durante el
Las boletas para un partido de futbol se vendieron así:
partido?
para los hinchas del equipo rojo, para los Para saber que parte del estadio estuvo ocupada
se suman las boletas vendidas a cada uno de los
hinchas del grupos de hinchas.
 Podemos concluir que todo el estadio estuvo ocupado. De igual manera se procede para realizar la sustracción.
Para sumar racionales con el mismo denominador, No olvides aplicar la ley de los signos.
se suman los numeradores y se mantiene el mismo
denominador. Simplificamos el
racional

RACIONALES CON DISTINTO DENOMINADOR.

Buscamos el m. c. m. (3 y 4) = 12. Lo dividimos entre

cada uno de los denominadores y el resultado lo
multiplicamos por el numerador de cada racional:
Ejemplo:
Para ayudar a una fundación, algunos estudiantes de grado
Ejemplo: séptimo decidieron reunir alimentos y donarlos.
que el primer día. Para saber la distancia entre la ciudad A y Para saber cuánto arroz se recogió en total, sumamos lo
la ciudad B, se suman los recorridos diarios que realiza aportado por cada estudiante, así

Para ir
Andrea aportó kg de arroz, Mateo llevó kg de frijol, Santiago recorre el primer día de km,
el segundo día
Catalina ayudó con kg de arroz y Juan cooperó con de
avanza de km más, y el tercer día recorre de km más frijol. ¿Cuánto arroz y cuánto frijol recogieron en total?

Santiago.
Entonces, la distancia entre las ciudades A y B es:

Ahora sumamos el frijol:

Por lo tanto, entre las ciudades A y B hay km. o 3,07km.

R/ Se recogieron kg de arroz y kg de arroz.
OTRA FORMA DE RESOLVER LA ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONE ES:
(DE MANERA SIMILAR SE RESUELVE LA RESTA)

ESTADISTICA

ACTIVIDAD INICIAL O MOTIVACIONAL

 Observando la gráfica anterior,
puedes decir cuántos
juguetes recibió
Edinson en su cumpleaños?

Recibió 12 juguetes

PROFUNDIZACION.

DIAGRAMA DE BARRAS.
Un diagrama de barras se utiliza para presentar datos cualitativos o cuantitativos de tipo discreto. En el eje horizontal
se ubican la variables.
En el eje vertical, las
frecuencias. POSIBLES 12
DESTINOS DE VOTOS 10
EXCURSION
San Andrés 5 8
Ejemplo:
Amazonas 9 6
En grado undécimo se
realizó una encuesta Eje Cafetero 7
4
sobre el destino Costa Atlántica 10
preferido para realizar la 2
excursión de fin de año. 0
Estos fueron los SAN ANDRES AMAZONAS EJE CAFETERO COSTA
ATLANTICA
resultados:

DIAGRAMA CIRCULAR
Este tipo de diagramas distribuye la superficie de un círculo en sectores de amplitud proporcional a la frecuencia
relativa de cada dato.
Representa en un diagrama circular los datos de la siguiente tabla, correspondientes al número de órganos donados en
un país durante el año 2010
 NÚMERO DE MEDIDA DEL
ORGANO ÓRGANOS Fr ÁNGULO
DONADOS:F CENTRAL
Riñón 2.794 0.610 0.610 x 360= 220
Hígado 1.302 0.284 0.284 x 360= 102
Corazón 324 0.071 0.070 x 360 = 26
Pulmón 157 0.034 0.034 x 360 = 12
Total 4.577 0.998

26 13

RIÑON
HIGADO
102
CORAZON
220 PULMON

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

MEDIA ARITMÉTICA.

La media aritmética o promedio de un conjunto de datos es el

cociente entre la suma de todos los datos y el número total de
datos.

Ejemplo:
Determinemos el promedio de las calificaciones de Luis, si
estas son: 5, 4, 3, 4, 5, 4, 5, 4.
 Colo
r
f
preferi
El promedio de las calificaciones de Luis es de 4.25
do
verde 1
0
azul 7
rojo 1
5
MODA. blanco 2
5
negro 3
En un estudio estadístico, el dato con
4
mayor frecuencia absoluta se
denomina moda del grupo de datos.
Veamos cual es el color preferido por las
personas de un determinado barrio de mi
ciudad.

MEDIANA.

Se denomina mediana al valor central de un grupo

ordenado de datos.
Para hallar la mediana se elabora una lista ordenada de
los datos y se establece la posición de cada uno. Si la lista
tiene un número impar de datos, la mediana corresponde Ejemplo.
al dato que ocupa la posición central. Para hallar la mediana del siguiente grupo de datos: 15,
Cuando la lista tiene un número par de datos, la mediana 18, 19, 15, 13, 19, 18, 19, 15, 14, 13, 17. Se ordenan los
corresponde al promedio de los datos que ocupan las datos de menor a mayor. Como el grupo tiene un número
posiciones centrales. par de datos, la mediana corresponde al promedio de los
datos centrales 13, 13, 14, 15, 15, 15, 17, 18, 18, 19, 19,
19 observamos que 15 y 17 son los datos centrales

Entonces la mediana es
16.
PENSAMIENTO MATEMATICO

ACTIVIDAD INICIAL O MOTIVACIONAL.

Diana leyó que cada vez que alguien se cepilla los dientes y deja la llave abierta se desperdician 20 litros de agua.
Si Diana hace lo mismo cada uno de los 30 días del mes, ¿cuánta agua desperdicia al mes cuando se lava los diente?
R)600 litros al mes

PROFUNDIZACION.

UNIDADES DE MEDICIÓN DE
CAPACIDAD.

La unidad fundamental
de medida de capacidad es el
litro (L). Estas unidades
varían como potencias de 10. El
litro tiene múltiplos y
submúltiplos. A continuación
observamos la tabla que nos
relaciona estas unidades.
APLICACIONES.
Convierte Una jarra de agua tiene una capacidad de y se van a llenar vasos
de ¿Cuántos vasos se llenarán
Para transformar se divide entre 1.000, ya que con dos jarras iguales?
están separadas tres lugares, y es de menor a mayor.
Recordemos que para trabajar las unidades deben ser iguales, por lo tanto
primero convertimos
Como son dos jarras, entonces

Ahora repartimos
R/ Se pueden llenar 50 vasos.

UNIDADES DE MEDICION DE VOLUMEN.

La unidad fundamental de medición del volumen es el metro cúbico M3, que corresponde al volumen e un cubo de un
metro de arista, el cual tiene múltiplos y submúltiplos. Estas unidades varían como potencias de 1.000.

Ejemplo:
Escribe las medidas propuestas en centímetros cúbicos:
Del al las separan un lugar, y es de mayor a menor, por lo tanto multiplicamos por 1000

: Hay un lugar de separación entre las dos unidades y es de menor a mayor, por lo tanto dividimos por
1000

: Del al hay 2 lugares y es de mayor a menor, por lo tanto multiplicamos por

APLICACIONES.
SOLUCIÓN
Primero convertimos las unidades dadas a : a
SITUACIÓN :
Una lata contiene de líquido. ¿Cuantas latas se requieren para
completar de ese líquido?
 Ahora dividimos el líquido total entre el volumen de una lata

VOLUMEN DE POLIEDROS.

VOLUMEN DEL PRISMA.

El volumen de un prisma se obtiene
multiplicando el área de la base por
la altura del mismo:

VOLUMEN DE PIRÁMIDES.

El volumen de una pirámide es igual a la tercera parte del producto del área de a
base por su altura:

SEGUNDA PARTE
(Estimado estudiante Sólo debes subir a la plataforma esta parte de la guía desarrollada: Espacios en blanco y las
actividades propuestas por el docente (Evaluando tus Competencias y la Reflexión Personal)
AREA Matemáticas CURSO 7° PERIODO 2do FECHA Junio – Julio 2021
DOCENTE Eugenia Rodríguez – Gabriel Torres ESTUDIANTE

1. ACTIVIDAD MATEMÁTICAS
1.1. Resuelve las siguientes operaciones y expresa el resultado en decimales.
OPERACIONE RESPUES CONVERSI OPERACIONE RESPUES CONVERSI
S TA ON S TA ON
FRACCI DECIM FRACCI DECIM
ÓN AL ÓN AL
8 660
63 7,711 1125 0,508
A. B.

117
260
840 0,309 72 1,625
C. D.

4 107
15 0,206 90 1,111
E. F.
 99 -24
180 0,55 180 0,107
G. H.

37 39
12 3,083 8 4,625
I. J.

PROBLE SOLUCI
MA ÓN
1. Tres amigos entrenan para una
2 competencia de atletismo. Manuel
recorre diariamente 13/12km, Felipe,
17/6 de km y Andrés, 23/3 de km.
¿Cual de ellos recorre mas distancia al
día?
1. Para pintar una puerta, javier utilizó 5/4
3. de galón de pintura, y para pintar una
pared empleó 3/2 de galón. ¿Cuanta
pintura gastó en total?

A. 3/8
B. 11/12
C. 3/24
2. ACTIVIDAD MATEMÁTICAS D. 11/24

Responde las preguntas de la 1 a la 4 con la siguiente 5. Una de las siguientes proposiciones es falsa
información A. 1/2 -3/5
B. -3/5 0
Los 2/5 de los ingresos de una comunidad se emplea en C. 5/4 0
combustible, 1/8 se emplea en electricidad, 1/12 en la D. 1/2 = 4/8
recogida de basuras, ¼ en mantenimiento del edificio y el
resto se emplea n limpieza. 6. El resultado de |-3/7 | es:
1. La parte gastada entre electricidad y mantenimiento del A. -3/7
edificio corresponde a B. 3/7
A. 3/8 C. C.0
B. 2/8 D. Es menor que -5/7
C. 3/4
D. 1/2
7. Al ordenar de menor a mayor los racionales 1/2,
2. Entre combustible y recogida de basuras se gasta
3/4, 2/3, 3, el resultado es:
A. 3/12 A. -2/3, 1/2, 3/4, 3
B. 29/60 B. -2/3, 3/4, 1/2, 3
C. 3/5 C. -3, 1/2, 3/4, -2/3
D. 19/60 D. 1/2, -2/3, 3/4, 3

3. Podemos afirmar que la cantidad empleada en 8. La expresión decimal de la operación 7/4 – 2/4
limpieza corresponde a es:
A. 12/120 A. A.5/4
B. 5/29 B. 1,25
C. 17/120 C. 0,25
D. 17/29 D. 1
4. Entre electricidad, mantenimiento del edificio y
recogida de basuras, se gasta
1 2 3 4 5 6 7 8
A A A A A A A A
 B B B B B B B B
C C C C C C C C
D D D D D D D D

3. ACTIVIDAD ESTADISTICA

3.1. El psicólogo de un colegio hizo un sondeo entre los estudiantes de un curso para determinar la cantidad de
tiempo (en minutos) del día que utilizan en las actividades de ocio y esparcimiento.
30 40 50 45 30 30 60 30 45 55 70 45 120
Encuentra la media, moda y mediana.
3.2. Representa en un diagrama circular la información registrada en la siguiente tabla sobre el deporte preferido de
un grupo de estudiantes.
DEPORTE Futbol Baloncesto Natación
ESTUDIANTE 305 215 80

4. ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

4.1. Frecuentemente se nos recomienda que tomemos ocho vasos de agua al día, para mantener el cuerpo hidratado.
Si se considera que un vaso de agua tiene una capacidad aproximadamente de 200 Ml. Calcula cuántos litros al
día se nos recomienda beber. 1.600ML eso seria l aproximado
4.2. Un m3 de agua de mar suele contener 23cm 3 de sal, (cloruro sódico), además de otras sales distintas. Una laguna
de salinización en Manaure (Guajira), tiene unas dimensiones de 200m de larga por 50 de ancha, alcanza ndo el
agua una altura de 30 cm. Halla el volumen de sal que es esperable. R/ 130.434.782
REFLEXIÓN PERSONAL (AUTOEVALUACION)

ASPECTOS A EVALUAR DE ACUERDO EN DESACUERDO

Comprendí los temas con facilidad X
Me siento satisfecho del trabajo realizado X
Entrego mi trabajo oportunamente X

ESTUDIANTES CON ESTRATEGIA VIRTUAL ESTUDIANTES CON ESTRATEGIA FISICA

Enviar resuelta la guía a la plataforma o cualquier otro medio Resolver la actividad correspondiente a las estrategias físicas
virtual que indique tu profesor. indicadas en su apartado