Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación: Formar para la ciudadanía, un escenario posible
Objetivo General del proyecto social de formación: proponer cumplir un papel muy importante en la
socialización de los niños de hoy, en la perspectiva de lograr una óptima calidad como sujetos
ciudadanos en el marco de los cambios sociopolíticos y culturales de las nuevas realidades, y de las
demandas que estas tienen para la formación de las nuevas generaciones.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
1. Posibilitar la convivencia entre los niños y sus padres
2. Reconocer las potencialidades y habilidades cognitivas en los niños
3. Restablecer los vínculos afectivos y amorosos a la vida de los niños con sus familias
4. Implementar los principios de la educación y las personalidades de los niños
5. Posibilitar una vida digna con respeto y educción
6. Crear historias de vida de los niños, a partir de sus vidas diarias y si conseguir orientarlos en cada una
de sus vidas
Nombre de la organización social o comunitaria: Centro de desarrollo minuto de DIOS
Nombre de los Estudiantes:
1.- Laura Cristina Morantes Pérez
2.- Karla María Gelves Contreras
3.- Jennifer Natalia Jaime Sepúlveda
4.- Nubia Figueredo Monsalve
5.-
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
El objetivo plantea la meta o propósito que se quiere alcanzar con el plan de trabajo; debe responder a las
preguntas: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el proyecto social de formación y Cómo
(momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
Nota: El objetivo se construye iniciando con un verbo en infinitivo promover
Promover una vida digna en los niños, que están en riesgo de abandono físico o emocionalmente, también
promover el aprendizaje de los valores en ellos, que sepan cuáles son sus derechos y sus deberes para que así
ellos aprecien su vida y crezcan con una visión y misión en su vida.
Justificación: La justificación se presenta en un texto de 500 palabras y responde las preguntas: ¿Por qué es
relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de formación? ¿Por qué es importante
trabajar esta propuesta al interior de la organización social/comunitaria? ¿De qué forma beneficiará a los y
las participantes?
En este proyectó nos enfocaremos en el crecimiento y desarrollo de los niños con valores y derechos, también
en mejorar el estilo de vida de ellos haciendo unas buenas capacitaciones con diferentes actividades que con
lleven al crecimiento digno de un niño que lleva visiones y que desee realizarlas en el día del mañana, allí se
llevara a cabo nuestras actividades a sea manualidades y trabajos recreativos para que ellos aprendan muchas
diferencias de la vida, lo que es bueno y malo y las oportunidades que se deben tomar, también tratamos
durante el tiempo que compartimos con esta población interactuar con ellos y así tener un aspecto e cada uno
y poderles llegar un poco más adentro de sus vidas para aconsejarles el mejor camino y que comprendan
muchas ocasiones de la vida en las cuales nosotras os podremos guiar ya que es una población que maneja
todo tipo de carencias tales como, el abandono, el maltrato, e bullyng, el hambre, en si queremos que
mientras nosotros compartimos con este tipo de población pasen un rato agradable donde se les puede
transmitir ideas que los conllevaran de muy buenos caminos.
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 Indique el numero de la sesión a realizar
FECHA: 31/08/2021Indique la fecha en la que se
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica.
realizará la actividad.
sesión 1
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Actividad lúdica sobre sus emociones EL equipo de trabajo debe elegir un
nombre creativo en coherencia con el objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia de trasmitir el
goce de la música.
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio: Nos dirigimos a los estudiantes diciéndoles que se pongan en pie y se realizó ante los estudiantes del
aula de clases la presentación de las estudiantes en formación de educación infantil, contaduría pública y
Psicología. Dirigiéndonos con mucho respeto y disciplina hacia los jóvenes del aula.
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Ver como evidencia, fue colocarles una canción, donde se dijo que por medio de la canción escribieran un
mensaje o dibujaran una imagen que en ellos reflejen lo que la canción significaba, la inspiración de la canción.
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Se cerró con un mensaje que cada joven plasmo en la hoja de block y se hizo un collage Describa las
estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
RECURSOS:
Colores, marcadores, hojas block y lápices Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios,
recursos humanos, entre otros, que se requieran para el desarrollo de cada sesión.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 sesión 2Indique el numero de la sesión a
FECHA: 31/08/2021Indique la fecha en la que se
realizar por parte de los estudiantes en el escenario de
realizará la actividad.
práctica.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Jugando a la matemáticaEL equipo de trabajo debe elegir un nombre
creativo en coherencia con el objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Trabajar en equipo para llevar a cabo una tarea, sabiendo confrontar las opiniones propias con las de los
compañeros, aceptar y desarrollar en grupo las mejores soluciones, valorando las ventajas de la cooperación.
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio: Se inicia con mucho entusiasmo preguntando a los estudiantes las tablas de multiplicar (2,4,6), por
concurso de mesas de 4 estudiantes Se asignó un nombre por grupos y se les dijo que los estudiantes que
lograran dar los resultados correctos, se premiaba con estrellas y que los que dieran más resultados asertivos,
serían los ganadores.
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo: se inició con el desarrollo de algunas divisiones por grupos, dejando ver excelentes resultados en
estos procesos. Esto con el fin de lograr que haya en los estudiantes armonía, sociabilidad y motivación con el
propósito de reforzar un poco una de las falencias que presentan como estudiantes en otras instituciones y que
se sean más participativos y pierdan el miedo ante cualquier actividad.
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre: se cerró la actividad dando a los jóvenes que más participaron una estrella por ser muy juiciosos y
responder asertivamente a todas las divisiones, también le dimos gracias a Dios por un hermoso día por la
salud, las familias y los enfermos.
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión.
RECURSOS:
Lápiz, borrador, hojas de block :
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a realizar
FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica.
actividad. 31/08/2021
SESIÓN Nº3
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad. EL DADO DE LAS EMOCIONES
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
El objetivo del juego es dar la oportunidad a los niños para que expresen sus emociones o sentimientos ,
detectar las dificultades surgidas en clase y buscar posibles alternativas de solución. Si pretendemos solucionar
conflictos, no se debe dar mayor importancia a quien o quienes fueron los responsables de las situaciones
conflictivas, sino más bien, resaltar el hecho y su solución. Si el problema no se resuelve en un plazo previsto,
entonces se hablara con los responsables.
Para conseguir aceptarlas y gestionarlas de una manera adecuada es necesario aprender sobre las mismas y
familiarizarse con ellas. Además, tan importante es saber gestionarlas con uno mismo como tolerarlas y saber
cómo actuar cuando se identifican en otra persona. Por esa razón, las actividades con el dado de las emociones
es mejor hacerlas en grupos de varios niños y niñas
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión. La presente actividad se inició con una
bienvenida de las estudiantes de licenciatura infantil , psicología y contaduría pública en la cual se hace una
ronda y cada niño, niña o joven se presentara después hacemos una oración dándole gracias a dios se le
explica la actividad y luego pasamos a realizarla.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
El primer paso de la actividad consiste en presentar el dado y hablar sobre cada emoción que está
representada. Hay que explicar la utilidad de cada emoción en nuestro día a día y la importancia de no reprimir
los sentimientos, sino de saberlos gestionar de forma correcta.
Tras la presentación, los peques y el adulto deben sentarse en círculo y, poco a poco, cada niño o niña lanzará
el dado y tendrá que imitar con su cara la emoción que le haya tocado. Seguidamente tendrá que poner un
ejemplo sobre cuándo se siente así: «Yo me siento triste cuando…», «me siento alegre si…», etc.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
Finalmente, se puede acabar la actividad con una ronda en la que todos expresen una situación en la que vivan
la emoción que ellos mismos elijan, reflexionando sobre lo que han aprendido.
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
Dado de cartón
Temperas
Cara de emociones enojo, miedo, vergüenza, alegría, tristeza, comodín.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
