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Creación de Cómics en 5º Básico

Este documento presenta una lección sobre cómics o historietas para estudiantes de 5° básico. Los objetivos son desarrollar el gusto por la lectura, trabajar palabras nuevas y escribir creativamente. La lección explica la estructura básica de los cómics, incluyendo viñetas, globos de diálogo y onomatopeyas. Los estudiantes deben leer e interpretar algunos cómics e identificar características de los personajes. Finalmente, se les pide crear su propio cómic de 4 viñetas utilizando

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Sandra Morales Guerra
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Creación de Cómics en 5º Básico

Este documento presenta una lección sobre cómics o historietas para estudiantes de 5° básico. Los objetivos son desarrollar el gusto por la lectura, trabajar palabras nuevas y escribir creativamente. La lección explica la estructura básica de los cómics, incluyendo viñetas, globos de diálogo y onomatopeyas. Los estudiantes deben leer e interpretar algunos cómics e identificar características de los personajes. Finalmente, se les pide crear su propio cómic de 4 viñetas utilizando

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Colegio Creación Osorno

Educación Básica.

ASIGNATURA Y CURSOS LENGUAJE 5º BÁSICO A y B


PROFESORA (S) EUGENIA MANCILLA VARGAS.

SEMANA 25 A 29 DE MAYO
Objetivo de la clase:
OA9- Desarrollar el gusto por la lectura.
OA 12 – Trabajar palabras nuevas.
OA 14 – Escribir creativamente narraciones (cuento) a partir de imágenes.

Título o tema:
TIPOS DE TEXTOS discontinuos, “COMIC” o “HISTORIETA”.

Recursos o Materiales:
- Texto del estudiante.
- Cuaderno
- Estuche.
- Guía de refuerzo.
- Video explicativo.

INFORMACIÓN:
El cómic o historieta.
Un cómic o historieta gráfica es una narración con una secuencia narrativa representada por dibujos
acompañados de textos.
La estructura del comic o forma está representada por:
- Viñetas: Es el cuadro en el que se representa una escena o imagen.
- Globos de diálogo: utilizados por los personajes

Pensar

Hablar

Expresar de emociones.
- Secuencia narrativa acompañada de imágenes.
- Onomatopeyas. Expresión verbal para representar sonidos de cosas o animales, ruídos, etc.
Ejemplo: Maullar= Miau Tocar la puerta= Toc- Toc Ladrar = Guau – guau.

INSTRUCCIONES:
1.- Busca en tu texto del estudiante la página 52,53 y 54.
2.- Lee y observa las imágenes de los historietas: “Prohibido olvidarme”, “Mafalda” ”Robo de cajero” y
“Tengo perro”.

3.- Responde las siguientes preguntas, en tu cuaderno, recuerda escribir la fecha antes de comenzar a
trabajar.
A) ¿Cuál de las historietas te parece más divertida?, ¿Por qué?
B) Las situaciones ocurridas en los comic. ¿Podrán ocurrir en la vida real?
C) En el comic o historieta: “tengo perro”: Describe al niño de pantalón azul en forma física y
psicológica y escribe un nombre para él.
D) ¿Son importantes las características que podemos observar del personaje de pantalón azul, para
el desarrollo de la historieta?, ¿Por qué?
E) Crea un comic, de cuatro viñetas, utilizando globos de diálogo y expresión libre.
Colegio Creación Osorno
Educación Básica.

Guía de refuerzo, TIPOS DE TEXTOS: Comic o historietas


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5.- Completa la siguiente historieta, utilizando 2 onomatopeyas en el diálogo.


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