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Actividades de Operaciones Combinadas

Este documento presenta varios ejercicios de operaciones combinadas de sumas, restas y multiplicaciones. Los estudiantes deben resolver estos ejercicios y determinar valores desconocidos. También se les pide analizar cuál de dos puertas en un juego les permitiría llegar más rápido a la meta, dependiendo de si entran con números mayores o menores.

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Este documento presenta varios ejercicios de operaciones combinadas de sumas, restas y multiplicaciones. Los estudiantes deben resolver estos ejercicios y determinar valores desconocidos. También se les pide analizar cuál de dos puertas en un juego les permitiría llegar más rápido a la meta, dependiendo de si entran con números mayores o menores.

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Wake up After School y Acompañamiento Pedagógico

ACTIVIDADES: OPERACIONES COMBINADAS


1. Resuelva las siguientes operaciones combinadas de sumas y restas.

a. (4 568+3 457) (1 234+3 257)

b. (20 130 13 008) (2 569+1 569)

c. (14 307 12 349+2 435) (1 111 111)

d. 4 568 + 3 457 1 234

e. 2 134 + 23 008 2 569

f. 10 308 2 349 + 2 435


Ordenando conceptos

Considerando los ejercicios resueltos anteriormente, responda:

- Para resolver el a, b y c ¿cuál fue la primera operación que realizó? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

- ¿Qué diferencia existe entre resolver el ejercicio a y el f? Justifique.

……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

2. ¿Quién tiene la razón?


Juan Pedro y Marisol resuelven el siguiente problema, pero llegan a distintos resultados.

(2  15 + 7  13)  4

Juan Pedro Marisol

(2  15 +7  13)  4 (2  15 +7  13)  4
(30 + 91)  4 30 + 91  4
( 121)  4 30 + 364
484 394

• ¿A qué se debe que los resultados de Juan Pedro y Marisol fueron distintos? ¿Cuál está
resuelto correctamente?
3. Resuelva las siguientes operaciones combinadas de sumas y multiplicaciones.

a. (5  40 + 6  50)  2

b. 3  (8  40 + 5  60) + (5  40 + 6  50)  2

c. 2  (40 + 3  60) + (60  3 + 40)  2

4. Escriba los números que faltan para que se cumpla la igualdad.

a. 1 234 = 6 548 = 3 201 +

b. + 10 200 = 16 340 = 30 201 -

c. 30 500 - = 25 872 = + 12 350

d. 12 750 + = 31 320 = - 8500


5. Encuentre los números que faltan en las siguientes operaciones, considerando que es siempre el
mismo número para cada ejercicio.

a. 23 500 + + = 50 500

b. + + 32 700 = + 39 300

6. El siguiente juego consiste en llegar más rápido a la meta con cualquier número que entre. Para
ello dispone de dos puertas. ¡Entre con diferentes números y analice cuál le conviene más!

Para sus cálculos…

Responda:
De acuerdo al juego que realizó ¿En cuál de las dos puertas llegaría más rápido a la meta?
¿Por qué?
7. Determine los valores desconocidos en las igualdades siguientes.

a. 3 • • 2 = 10

b. 13 = 7 • +2•

c. 3 • + • 5 = 30

d. 6 • - • 2 = 10

e. 4 • 2 • 3 • + 2 = 50

Elaborado por Ministerio de Educación de Chile

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