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MapaMental Descolonizacion Cultural - Ling

El documento discute conceptos relacionados con la descolonización de la educación en Bolivia. Explica que la educación debe ser un espacio para analizar críticamente términos como interculturalidad y descolonización. También describe el rol de la colonización española y sus efectos lingüísticos y culturales en los pueblos indígenas bolivianos. Finalmente, analiza la Ley Avelino Siñani como un intento de incorporar la enseñanza de lenguas indígenas en la educación.

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Kevin Quispe
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El documento discute conceptos relacionados con la descolonización de la educación en Bolivia. Explica que la educación debe ser un espacio para analizar críticamente términos como interculturalidad y descolonización. También describe el rol de la colonización española y sus efectos lingüísticos y culturales en los pueblos indígenas bolivianos. Finalmente, analiza la Ley Avelino Siñani como un intento de incorporar la enseñanza de lenguas indígenas en la educación.

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La educació n es un espacio

privilegiado para discutir los


conceptos y las acciones
con la llegada de los españ oles dedescolonizació n. el
a territorio maestrodesempeñ a un rol
indígena se marca una nueva fundamental en el aná lisis
era de hostigamiento e crítico yconceptual de los
imposició n de ideales dentro términos: intraculturalidad,
conquistas de los interculturalidad.
de lo que es nuestras culturas Rol de la
descolonizació n,
indígenas que Marcan una era pueblos originarios educación
dentro de los pueblos indígenas
el término descolonizació n
hace referencia al proceso
mediante el cual los
territorios sometidos a los
La educació n pretende ser ú nica, Concepto y modelos poderes coloniales logran
diversa y flexible para el sector de descolonización poner fin a su estatus de
pú blico, de convenio y privada. La
educació n será diversa porque descolonización colonia. este proceso, que
linguistica supone la eliminació n de la
responderá a las características de
prá ctica colonial
cada regió n y flexible La descolonización
Cultural, Lingüística y
Educativa en Bolivia
EL PRÉ STAMO Por los efectos de la
Uno má s econó mico y má s colonizació n y de la
extendida, consiste en adoptar globalizació n, todavía se
el préstamo a la fonología de la descolonizar la reconoce como ú nico y
lengua meta. educación y universal, sin tomar en
desarrollar las cuenta los otros saberes
lenguas
LA ETNONIMÍA Y LA INDÍGENAS
TOPONIMIA
Asignan con nombres
despectivos a los pueblos de Esta Ley incorpora la formació n trilingü e: el castellano, la
América y con ellos la Existen marcas lengua originaria y la una extranjera. Sin embargo, puede
reducció n de su sistema léxico lingüísticas de la la ley avelino siñani- enfrentar limitaciones como la formació n de recursos
colonización que se elizardo pérez (2010) humanos, elaboració n de materiales, diseñ o del currículo
reflejan de tres adecuado segú n las necesida de
Cuando se trata de enseñ anza trilingü e requiere que el
DIGLOSIA maneras currículo sea modificado, porque se incluirá una tercera
coexistencia desigual y asimétrica entre lengua que demanda otro espacio en el currículo, otros
lenguas de poder y lenguas que no gozan del recursos econó micos, etc.
mismo poder

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