Departamento de Lenguaje y literatura
Profesora Alejandra Véjar M.
LENGUA Y LITERATURA 7° AÑO A-B
BÁSICO
EL REPORTAJE
Nombre Fec Cur
ha so
Del 23-08 al 27-08
7° Básico A y B
Objetivos de Contenidos Objetivo de la clase
Aprendizaje
(OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de Texto informativo - Reportaje - Comprender el
comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, concepto de reportaje,
textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: distinguiéndolo de la
- El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, noticia.
mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están
insertos.
- Analizar recursos
- los propósitos explícitos e implícitos del texto.
- Presencia de estereotipos y prejuicios. gráficos del reportaje
- Los efectos que puede tener la información divulgada en en relación con el
los hombres o las mujeres aludidos en el texto. texto.
Instrucciones generales
Estimados/as estudiantes:
A partir del mes pasado comenzamos a trabajar con textos no literarios, específicamente esta vez abordaremos el reportaje, sus características
fundamentales y la distinción que se debe hacer entre este género periodístico principalmente informativo y la noticia.
Ante cualquier duda o consulta, por favor comunicarse al
siguiente mail:
[Link]
SECCIÓN TEÓRICA: EL REPORTAJE
El reportaje es un género periodístico cuyo propósito es informar sobre un hecho de interés público desde distintos puntos de vista. Se
caracteriza por ser el resultado de una investigación en variadas fuentes sobre un tema en particular, a partir de datos y testimonios.
A diferencia de la noticia, el reportaje no necesariamente es resultado de un hecho contingente:
puede tratar un tema del pasado o de proyecciones futuras. Por esta razón, los reportajes son más
extensos y profundizan más en la información recabada, incluyendo además imágenes, gráficos,
infografías, estadísticas, estudios específicos, entre otros elementos que la respaldan o
ejemplifican.
Es importante recordar que un reportaje puede presentarse de forma escrita o audiovisual,
considerando la misma estructura y diferenciándose esta última en la incorporación de elementos
en formato digital como música, audio del periodista y grabaciones de diversos contenidos.
¿Cuál es la función del reportaje?
1.- INFORMAR sobre un hecho de interés para la sociedad, para lo cual incluye información veraz proveniente de fuentes
confiables. Esta es la función elemental de todo reportaje y del periodismo en general.
2.- DESCRIBIR el hecho con claridad, aportando el mayor número de datos precisos que lo expliquen y que permitan al lector
valorar la relevancia de este.
3.-NARRAR íntimamente ligado a la descripción. Para ello se debe contar el hecho, señalar el lugar o persona noticiosa de forma
detallada mediante los procedimientos del relato.
1
4.- INVESTIGAR en diversas fuentes la información que permite respaldar cada una de las ideas expresadas en el reportaje. Las
fuentes pueden ser impresas, virtuales, audiovisuales o personas protagonistas o testigos del hecho abordado: Este procedimiento es
clave puesto que sin investigación no es posible escribir un reportaje.
5.- FORMAR OPINIÓN al proponer una visión sobre un hecho el reportaje busca tener o busca generar un movimiento que lleve al
lector a una eventual reflexión y evaluación de la informado.
CUERPO DEL REPORTAJE
CIERRE O CONCLUSIÓN
En un reportaje escrito la información suele estructurarse del siguiente modo:
TITULAR
LEAD
Informa acerca del Párrafo inicial cuyo Está constituido Es el remate del
contenido del objetivo es por los párrafos texto. Adquiere un
reportaje: Al igual entregar un avance que desarrollan el valor especial,
que las noticias interesante y tema. Deben estar puesto que debe
puede ir atractivo de los conectados entre sí estimular la
acompañado de un contenidos que se y escritos con reflexión del lector
título y un abordarán. Para coherencia. después de la
subtítulo. ello suele usarse la lectura.
ironía, el contraste
o la sorpresa.
Recursos gráficos en los reportajes
Un recurso gráfico es un elemento visual que complementa, ejemplifica o describe un aspecto central de la información entregada en
un reportaje o en otro tipo de texto informativo. Por lo tanto, su función es apoyar la información comunicada a través de un dibujo,
imagen o esquema para que el lector lea comprenda con claridad. Algunos de estos recursos son:
GRÁFICOS Permiten interpretar y comparar datos sobre un tema
específico. Habitualmente, se incluyen en un texto para representar
datos que son el resultado de cálculos matemáticos.
TABLAS Y CUADROS Permiten interpretar
y comparar datos. Organizan en un cuadro de
variables los resultados de investigaciones o
estudios respecto de un tema.
INFOGRAFÍAS Aportan información
combinando texto e imágenes (como mapas,
ilustración, gráficos, esquemas) con el fin de
organizar sintéticamente lo que es difícil de
expresar en palabras por la
cantidad de datos involucrados.
SECCIÓN PRÁCTICA: EL REPORTAJE Y SUS RECURSOS GRÁFICOS
I.- Lea con atención el contenido de la guía, subrayando las ideas más importantes y luego responda las preguntas
que se presentan a continuación.
1.- Según lo leído en la sección teórica de esta guía, sintetice las 5 principales características del reportaje.
CARACTERÍSTICAS DEL
REPORTAJE
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
2.- Según lo leído en la sección teórica ¿cuáles son las dos diferencias entre noticia y reportaje?
1. _
2.-
_
II.- Observe con atención el siguiente reportaje audiovisual y conteste las preguntas a continuación.
[Link]
1.- ¿Por qué se puede decir que el contenido del video corresponde a un reportaje? Fundamente su respuesta a partir de las características
de este género periodístico.
_ _
_
_
_
2.- ¿Cuál es la temática? ¿Por qué esta podría considerarse de interés común?
_
_
_
_
3.- ¿Considera que este reportaje insta a la reflexión del receptor? Fundamente su respuesta.
_
_
_
_
III.- Lea con atención el reportaje presente en la página 60 y 61 de su texto escolar y conteste las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué
motivó al anciano para dedicarse a la pintura?
_
_
_
_
2.- ¿Por qué llaman al anciano “abuelo arcoíris”?
_
_
_
_
3.- Según el texto, ¿cuáles son las intenciones del gobierno?
_
_
_ _
_
4.- ¿Qué beneficios le trajo a la aldea el trabajo de Huang Yung -Fu?
_
_
_
_
5.- ¿Cómo podrías definir la forma de ser de Huang Yung -Fu? Menciona al menos dos características y fundamenta a partir del texto.
_
_
_ _
_
6.- ¿Qué importancia tiene la incorporación de imágenes (recurso gráfico) en el reportaje leído?
_
_
