Introducción:
Objetivo es mejorar los distintos escenarios de aplicación de esta ciencia.
Necesidad de recolectar información por ello se hace un proceso de evaluación
psicológica.
La evaluación psicológica es un proceso de toma de decisiones, resolución de
diversos problemas, contrastación de hipótesis que incluyen una serie compleja de
pasos.
El evaluador:(Habilidades cognitivas y metacognitivas)
Es necesario evaluar el nivel de y la calidad de conocimientos del evaluador desde
el cual sostiene su praxis.
La evaluación del facilitador se puede dar en dos niveles
o La heteroevaluación (Se realiza por un experto)
o Autoevaluación (Realiza por psicólogos)
Meta cognición se basa en la capacidad de observación científica de toma de
decisiones sobre el proceso evaluativo, este debe permitir el dialogo con otros
profesionales.
La evaluación psicológica es una serie de procesos mentales realizados por el
psicólogo que determinan las estrategias, las inferencias y las hipótesis. De esta
forma se construye proceso por el cual se opera sobre la información.
Momento de llevar a cabo una evaluación se debe considerar:
Consecuencias
o positivas
o Consecuencias negativas
o El proceso de evaluación despierta cierto nivel de ansiedad y
moviliza afectos por eso se debe escoger las técnicas más
adecuadas y que menos costo tenga para el evaluado.
Optimización del proceso de evaluación:
o El proceso debe ser útil y alcanzar los resultados de calidad en el
menor tiempo posible
Comprobación de la precisión de la información:
o Reducir al mínimo la cantidad de técnicas y el tiempo empleada
Importante que el evaluador conozca las diversas técnicas de evaluación y la
casuística y los paradigmáticos.
EVALUACION PSICOLÓGIA
1. ÁMBITO CLÍNICO
Proceso de evaluación consiste en recolectar, apreciar y analizar los datos
requeridos para efectuar decisiones que aporten a aliviar o dar término a la
problemática del paciente.
La manipulación de la información se produce a través de procedimientos
cognitivos complejos [planificación, percepción, memoria, capacidad
analítica, toma de decisiones y creación de juicios].
Los datos y estímulos a percibir pueden superar las capacidades cognitivas del
evaluador.
Posibles problemas:
Concluir de forma tajante
No formalizar la hipótesis
Falsos negativos
Tendencia a patologizar lo observable
El evaluador hábil podrá mostrar sus capacidades y soluciones innovadoras que
organice la información de forma ética y pueda autoevaluarse a través de un
proceso de metacognición.
Principal virtud del evaluador clínico está determinada por su capacidad de
reflexión, autoanálisis y por postura crítica hacia su trabajo.
2. ÁMBITO EDUCACIONAL:
El estatuto de la evaluación psicológica es variado, incluye especificidades
que la ubican como un área de intervención fundamental.
96% de los casos que se solicitan para los niños es por derivación escolar
4% es atención espontanea de los padres o por síntomas que no se encuentran
en el contexto escolar
La evaluación busca describir, clasificar, explicar y predecir determinadas
conductas de niños, adolescentes e instituciones escolares.
Se debe contar con instrumentos variados para esta población y que considere
variables como estilos de aprendizaje, habilidades, adaptación, relaciones
interpersonales, inteligencia, nivel de maduración, etc.
3. ÁMBITO JURÍDICO:
El sujeto cuenta con características propias que distan de las observadas en el
proceso de evaluación clínica
El individuo no se presenta voluntariamente ante el evaluador.
El encuadre incluye algunas diferencias que el encuadre clínico.
La evaluación se lleva a cabo dependiendo del caso
Juzgado interviniente
La institución carcelaria
Consultorio del profesional designado
El rango de edades que se abarcan en este campo es extenso
Niños de 2 o 3 años evaluados por abuso sexual
Ancianos de 90 años que atraviesan procesos de incapacitación
Objetivos de evaluación:
Verificación de un daño
Imputabilidad
Dar un proceso de adopción
Valoración de un riesgo
Vínculo entre el evaluado y el evaluador deberá ser escéptico, debido a que
el evaluado puede manipular la información para su beneficio
Importante el establecimiento de un rapport adecuado para minimizar toda
distorsión y aumentar la eficacia de la evolución
4. ÁMBITO LABORAL:
En esta área la evaluación psicológica se le llama evaluación psicotécnica
Integra conceptos de recursos humanos y la psicologia
Lo que se evalúa es:
Las características del puesto
Las tareas a resolver
Interacción del candidato
A quien reporta
Tiene personas a cargo
Objetivo es incluir la evaluación psicológica en el proceso de selección de
personal.
Rastrea, analiza y describe las competencias laborales del sujeto
Es un proceso donde se compara aquellas competencias que posee individuo
y las competencias que requieren un puesto laboral
Se evalúa el grado de ajuste a un puesto y se toma la mejor decisión
El postulante no presenta una demanda solo tiene el objetivo de conseguir el
puesto de trabajo
Se puede brindar también una devolución oral al candidato, aunque no todas
las empresas solicitan este servicio y generan controversias en torno al debate
de la obligatoriedad de esta instancia en el proceso de evaluación psicológica
