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NÚMERO DE PREGUNTAS

LECTURA CRÍTICA________________________________________________________34
CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS_________________________39
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO____________________________36
CIENCIAS NATURALES____________________________________________________37
INGLÉS_________________________________________________________________45
LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Simila estaba desconectada. En condiciones normales, las manadas de orcas de la región cazan solas,
pero ese día también había jorobadas y rorcuales nadando y devorando arenques. Aletas dorsales de
muchas formas y tonalidades rompían la superficie del agua. Las orcas veloces arreaban arenques
mientras las jorobadas saltaban en el aire con las fauces abiertas, engullendo presas antes de que las
ballenas asesinas pudieran comerlas, una a una: entre tanto, los rorcuales simplemente mostraban
sus aletas dorsales curvadas al emerger para tomar aire y luego volvían a sumergirse para alimentarse
en las profundidades “Jamás he visto algo así -dijo la bióloga, ¿Están trabajando juntas para capturar
peces?” [...].

Simila me cuenta una historia acerca de las orcas que demuestra lo poco que sabemos de esa especie.
En 1996, el equipo detectó una cría con graves lesiones en la columna y aleta dorsal, tal vez causadas
por una embarcación. “Lo llamamos Stumpy, por el daño en su aleta dorsal –explica–. No es como
otras ballenas asesinas, porque no pueden cazar y deben cuidarlo”. En vez de vivir con una sola
manada, Stumpy nada con al menos cinco grupos que alimentan.
“Stumpy es mi mayor misterio, porque no sé ocurrirá cuando alcance la madurez sexual -prosigue
Simila- Pero las otras orcas saben que necesita ayuda y se la proporcionan”. Algunos investigadores
sugieren que una manada de orcas forja lazos sociales tan estrechos que sus miembros responden
a otros animales y a su entorno como grupo unificado. Tal vez por eso, manadas enteras encallan
cuando uno solo de sus miembros enfermo se dirige a la costa, y algunos machos mueren al fallecer
sus madres. Quizá también esa sea la razón de que muchas orcas ayuden a Stumpy.
Cuando pasamos gran parte de la vida con seres que viven en sociedades cooperativas, recordando
su pasado y cuidando sus congéneres más débiles, nos abrimos al potencial de lo que son capaces de
hacer. Por ello, Simila contempló la idea de que las orcas se habían unido a las jorobadas y los rorcuales
para cazar peces.

Pero después cambió de opinión. “No estaban colaborando –me dijo en una conversación telefónica,
cuando regresé a casa–. Las jorobadas solo arruinaban todo lo que hacían las orcas. Cada vez que
las orcas organizaban el banco de arenques, las jorobadas metían el desorden. Y los rorcuales se
aprovechan”. A las orcas no pareció molestarles, pues no hicieron el menor esfuerzo por escapar,
combatir o ahuyentar a los gorrones. Tal vez semejante ecuanimidad era prueba de que, aquel invierno,
abundaban los arenques en el Andfjorden y había más que suficiente para todos.

Morell, V (2015). Estrategias para un festín National Geographic. Vol 37/No. 1, julio.

1. De acuerdo con el texto, Simila es una

A. experta en la protección de la flora y la fauna marinas de Andfjorden.
B. científica preocupada por la alimentación descontrolada de las ballenas.
C. ambientalista que estudia el desequilibrio de los ecosistemas marinos.
D. bióloga que estudia un inusual comportamiento de unas ballenas.
2. ¿Cuál de las siguientes citas presenta el problema central que discute el texto?
A. “Jamás he visto algo así. [...] ¿Están trabajando juntas para capturar peces?”
B. “No estaban colaborando. [...] Las jorobadas solo arruinaban todo lo que hacían las orcas”.
C. “Stumpy es mi mayor misterio, pues no sé qué ocurrirá cuando alcance la madurez sexual”.
D. “[Stumpy] no es como otras ballenas asesinas porque no puede cazar y deben cuidarlo”.
3. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una relación entre diferentes voces
que presenta el texto?
A. Simila y la bióloga son expertas que complementan las ideas de la narradora.
B. La narradora se apoya en Simila al tomarla como una autoridad en el tema.
C. Simila y la narradora convergen al rechazar las teorías de la tradición científica.
D. La narradora y Simila presentan enfoques opuestos que enriquecen el debate.

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 LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Yo creo que un buen conversador puede llamarse aquel que sabe manejar la batuta en la tertulia,
sin dejar decaer a los que en ella actúan como lo hace el director de orquesta con los músicos del
concierto... El que acepta las interrupciones y las aliña con su genio o su gracia... El que habla poco
de sí mismo... Y del prójimo, solamente cuando se llegue el caso de contar de alguna anécdota
sustanciosa.
Y, ahora que hablamos de anécdotas, reconozcamos que siempre ha sido ellas la sal de la conversación.
Nada hay tan interesante como conocer la personalidad de las gentes a través de los hechos de su
vida. Y el tema es inagotable, porque la humanidad es una mina que jamás acabaremos de explotar.
Por ejemplo, a don Pepe Sierra –el acaudalado antioqueño que no dejó al morir sólo millones, sino
también sabías reglas para llegar a conseguirlos– lo pinta de cuerpo entero la anécdota de la vaca:
—Don José María -–le dijo alguna vez el encargado de una de sus haciendas– se acaba de rodar por
el precipicio una de las vacas y la encontraron muerta en la cañada...
—Pues no hay más remedio de enterrarla, mi amigo.
—¿Enterrarla, don Pepe...? La vaca estaba sana... y los peones me piden que les deje aprovechar la
carne...
—No importa... Que la entierren ligerito. No quiero que se me sigan rodando las demás
Tomado de: Ospina de Navarro, S. (1983). El arte de Conversar.
En crónicas. Medellín: Susaeta

4. ¿Quiénes son los personajes involucrados en la “anécdota de la vaca”?

A. La vaca de don Pepe Sierra y el encargado.
B. Los peones, Sofía Ospina y Pepe Sierra.
C. El encargado y don José María.
D. Las vacas y don José María.
5. De acuerdo con el texto, la anécdota de la vaca es
A. una explicación de la forma adecuada de tratar con el ganado sano que muere víctima de
accidentes.
B. la justificación de cómo don Pepe Sierra obtuvo fama y fortuna a través del trato cauteloso
que daba a sus empleados.
C. un ejemplo de la manera en que se puede conocer la personalidad de la gente a través de
los sucesos de su vida.
D. un argumento que prueba cuál es la manera correcta de conducir una conversación interesante,
sin dejar decaer a los participantes de esta.
6. Considere la siguiente síntesis del texto:
Según la autora, el buen conversador no es aquel que habla de sí mismo; más bien, es el que dirige
una conversación, procurando que todos participen. El buen conversador emplea relatos valiosos
que permiten conocer la personalidad de los individuos a través de los eventos de su vida, como
ocurre, por ejemplo, con la anécdota de la vaca, gracias a la cual se puede conocer la personalidad
del acaudalado antioqueño don Pepe Sierra, quien cuidaba de sus bienes.
La anterior síntesis es
A. incompleta, puesto que no reproduce la anécdota de la vaca, por lo que no es posible ver la
relevancia que tiene la anécdota para el autor.
B. completa, pues recoge las ideas centrales del autor sobre el arte de conversar y la importancia
que les confiere a las anécdotas.
C. precisa, ya que usa las mismas palabras del autor para dar cuenta de sus tesis central y las
razones para defenderla.
D. imprecisa, dado que no emplea las mismas palabras que emplea el autor para exponer sus
puntos de vista.

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LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA TIERRA SOBREPASA SUS LÍMITES PLANETARIOS
En septiembre de 2009, la revista científica Nature publicó un especial en el que se trataba de establecer
los límites planetarios que la humanidad no podía sobrepasar pues, de lo contrario, enfrentaría una
situación irreversible. Los artículos fueron elaborados por un grupo de 28 reconocidos investigadores
liderados por Johan Rockström, científico sueco especializado en temas de sostenibilidad mundial y
director del Centro de Resiliencia de Estocolmo.
Se trata de un intento meritorio de cuantificar las limitaciones de nuestra existencia en la Tierra y
proporcionar una buena base para la discusión y el futuro. La definición de los limites para nuestro
crecimiento y existencia en este planeta no solo es un gran desafío intelectual; también es una fuente
potencial de información necesaria para los políticos”, dijo entonces Nature en su editorial.
Ahora, cinco años y medio después de haber dado a conocer esos nueve desafíos, un par de nuevas
investigaciones advierten sobre una realidad que la ciencia había vaticinado desde hace tiempo: cuatro
de esos límites planetarios, entre los que se encuentran el uso de agua dulce, la acidificación de
los océanos y la modificación de organismos, ya fueron superados. Se trata del cambio climático, la
pérdida de biodiversidad, el cambio en el uso de la tierra, y los altos niveles de nitrógeno y oxígeno
generados por el excesivo uso de fertilizantes.
Esa fue la conclusión a la que llegaron dos estudios publicados en la revista Science y coordinados por
Will Steffen, director del Instituto del Cambio Climático de la Universidad Nacional de Australia (ANU)
e investigador del Centro de Resiliencia de Estocolmo.
De acuerdo con Steffen, el auge económico que vive la humanidad desde 1950 ha acelerado la
transgresión de esos límites. “La población urbana se ha multiplicado por siete, el uso de energía se
ha quintuplicado y la cantidad de fertilizantes es ocho veces mayor. La pérdida de biodiversidad es cien
veces más rápida de lo experimentado hasta mediados del siglo XX. Nos estamos acercando a unos
puntos críticos que será mejor atravesar”, dice.
Entre las amenazas más graves que hoy enfrenta el mundo están la expansión de zonas urbanas, la
sobrepoblación, las altas emisiones de CO2 (hasta el momento hemos lanzado 1.900 gigatoneladas,
cuando el máximo posible es 2.900) y la excesiva deforestación de zonas tropicales como los bosques
del Amazonas. En esta región, el área de selva destruida en los últimos cuarenta años fue equivalente
a dos veces la superficie de Alemania: 763.000 Km2.
Estar al límite no implica estar al borde del precipicio, pero si es una gran advertencia, a la que debería
sumarse otro factor que ratificaron el pasado viernes la Nasa y la Administración para el Océano y la
Atmósfera de Estados Unidos: 2014 fue el año más caluroso de toda la historia.
Para los autores del artículo, esto indica que en un futuro no muy lejano el mundo va a ser menos
hospitalario para las sociedades. “Estos cambios están llevando a la Tierra a un estado más hostil para
los humanos”.
Tomado y adaptado de: Medio ambiente(2015,18 de enero). La tierra sobrepasa sus límites planetarios.
Recuperado de [Link]
articulo-538608

7. El enunciado “cuatro de esos límites planetarios, entre los que se encuentran el uso de agua dulce,
la acidificación de los océanos y la modificación de organismos, ya fueron superados” significa que
A. los límites ya no representan ningún peligro para la humanidad.
B. la humanidad progresa mediante la ciencia y la tecnología.
C. ahora el reto es superar los demás.
D. los límites fueron excedidos.
8. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la tesis del texto?
A. Las revistas científicas Nature y Science buscan alarmar a la población mundial.
B. El uso excesivo de fertilizantes está llevando a la humanidad hacia el colapso.
C. La supervivencia de la humanidad en la Tierra está en riesgo.
D. 2014 fue el año más caluroso de toda la historia.

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 LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

CONSEJOS PARA LA JUVENTUD
Cuando me informaron sobre mi participación aquí, pregunté sobre el tema que pretendían que abordase.
Me dijeron que debía hacer algo apropiado para la juventud –algo didáctico, instructivo, o algo en los
órdenes del buen consejo–. Muy bien. Tengo algunas cosas en mente que desde hace tiempo quiero decir
para la instrucción de los jóvenes, pues a tan tierna edad es cuando cosas por el estilo arraigan mejor y
son más duraderas y valiosas. Primero, entonces, les diré a ustedes, mis jóvenes amigos –y lo diré en tono
urgente y suplicante–: obedezcan siempre a sus padres. Esta es la mejor política a la larga, porque si uno
no lo hace ellos lo obligan. Los padres en sus mayoría creen tener mejor criterio que uno, y uno por lo
general se la pasa mejor honrando semejante superstición que actuando según su mejor criterio.
Ahora, sobre el asunto de mentir, debe ser muy cuidadoso en esta materia; de otra manera es casi seguro
que serás atrapado. Una vez atrapado, no puedes volver a ser, a los ojos de los buenos y de los puros, lo
que eras antes. Muchos jóvenes se han lastimado a sí mismos de forma permanente a causa de alguna
mentira torpe y mal ejecutada, siendo el descuido consecuencia de un entrenamiento incompleto. Algunas
autoridades afirman que los jóvenes no deberían de mentir para nada.
Esta opinión, desde luego, es algo exagerada; con todo, aunque no me es dado llegar a tal extremo,
mantengo, y creo tener en ello la razón, que los jóvenes han de moderarse en el uso de este gran arte
hasta que la práctica y la experiencia les haya dado la confianza, la elegancia y la precisión sin las cuales
no se consiguen resultados pulcros y ventajosos. Paciencia, diligencia, atención al más mínimo detalle –he
ahí los requerimientos; sobre estos, y solamente sobre estos, se ha de cimentar toda futura eminencia–.
Piénsese en los años de estudio tedioso, pensamiento, práctica y experiencia que hubo de requerir el
entrenamiento de aquel incomparable maestro de la Antigüedad que fue capaz de imponer al mundo entero
la pulida y sonora máxima de que “la verdad es poderosa y prevalece” –la más majestuosa impostura de
los hechos comprobables que hasta el día de hoy un nacido de mujer haya logrado acreditar–. Pues la
historia de nuestra raza, para no hablar de las experiencias individuales, está densamente tejida con la
evidencia de que una verdad no es difícil de extirpar en tanto que una mentira bien contada es inmortal.
Tomado de Twain, M (1887) Consejos para la juventud. Recuperado de
[Link]
9. A partir del texto, se concluye que
A. todos los padres creen que tienen mejor criterio que sus hijos.
B. a veces es mejor dominar el arte de mentir que ser sincero.
C. siempre es mejor decir la verdad que mentir.
D. nunca se debe obedecer a los padres.
10. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa mejor los consejos del autor?
A. Obedece siempre a tus padres y nunca mientas, a menos que sea inevitable.
B. Obedece a tus padres solo si su criterio es mejor que el tuyo, y miente con elegancia.
C. Obedece algunas veces a tus padres, y miente hasta que tengas confianza y precisión.
D. Obedece siempre a tus padres y cuando se trate de mentir, hazlo con prudencia y precaución.
11. Considere las siguientes dos afirmaciones del autor:
I. Obedezcan siempre a sus padres.
II. Si uno no lo hace, ellos lo obligan.
¿Cuál es la relación argumentativa entre los enunciados I y II?
A. I es una razón para afirmar II.
B. I y II son conclusiones de un argumento.
C. I y II son las premisas de un argumento.
D. II es una razón para afirmar I.
12. El autor emplea el término “superstición” al final del primer párrafo con la intención de sugerir que
A. la creencia de que hay que obedecer siempre a los padres es injustificada.
B. la idea de que los padres tienen mejor criterio que los hijos es injustificada.
C. los jóvenes deben honrar solamente las creencias injustificadas de los padres
C. los jóvenes, a diferencia de los padres, tienen creencias injustificadas.
13. El discurso del autor es
A. intransigente.
B. dogmático.
B. irónico.
B. serio.
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LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A LA 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Has de comprender que nuestra civilización es tan vasta que no podemos permitir que nuestras minorías
se alteren o exciten. Pregúntate a ti mismo: ¿Qué queremos en esta nación, por encima de todo? La gente
quiere ser feliz, ¿no es así? ¿No lo has estado oyendo toda tu vida? “Quiero ser feliz”, dice la gente .Bueno,
¿no lo son? ¿No les mantenemos en acción, no les proporcionamos diversiones? Eso es para lo único que
vivimos, ¿no? ¿Para el placer y las emociones? Y tendrás que admitir que nuestra civilización se lo facilita
en abundancia [...] A la gente de color no legusta El pequeño Sambo. A quemario. La gente blanca se
siente incómoda con La Cabaña del Tío Tom. A quemario. Escribe un libro sobre tabaco y el cáncer
de pulmón. ¿Los fabricantes de cigarrillos se lamentan? A quemar el libro. Serenidad, Montag. Libérate
de tus tensiones internas. Mejor aún, lánzalas al incinerador. ¿Los funerales son tristes y paganos?
Eliminémoslo también [... ] No sutilicemos con recuerdos acerca de los individuos. Olvidémoslos.
Quemémoslo todo, absolutamente todo. El fuego es brillante y limpio [...] No se puede construir una
casa sin clavos en la madera. Si no quieres que un hombre se sienta políticamente desgraciado, no le
enseñes dos aspectos de una misma cuestión, para preocuparle, enséñale solo uno o, mejor aún, no
le des ninguno. Haz que olvide que existe una cosa llamada guerra. Si el Gobierno es poco eficiente,
excesivamente intelectual o aficionado a aumentar los impuestos, mejor es que sea todo eso y no
que la gente se preocupe por ello. Tranquilidad, Montag. Dale a la gente concursos que puedan ganar
recordando la letra de las canciones más populares, o los nombres de las capitales de Estado, o
cuánto maíz produjo Iowa el año pasado. Atibórralos de datos no combustibles, lánzales encima tantos
“hechos” que se sientan abrumados pero totalmente al día en cuanto a la información. Entonces,
tendrán la sensación de que piensan, tendrán la impresión de que se mueven sin moverse. Y serán
felices, porque los hechos de esta naturaleza no cambian. No les des ninguna materia delicada como
Filosofía o Sociología para que empiecen a atar cabos. Por ese camino se encuentra la melancolía [...]
He de marcharme, el sermón ha terminado. Espero haber aclarado conceptos. Lo que importa que
recuerdes, Montag es que tú, yo y los demás somos los Guardianes de la Felicidad. Nos enfrentamos
con la pequeña marea de quienes desean que todos se sientan desdichados con teorias y pensamientos
contradictorios. Tenemos nuestros dedos en el dique. Hay que aguantar firme. No permitir que el
torrente de melancolía y la funesta Filosofía ahoguen nuestro mundo. Dependemos de ti. No creo que
te des cuenta de lo importante que eres para nuestro mundo feliz, tal como está ahora organizado
Tomado de. Bradbury. R(2006). Fahrenheit 45t, pp62-63. Almería: Ediciones Perdidas.

14. El anterior es un discurso

A. dirigido a Montag y pronunciado por Ray Bradbury.
B. dirigido a quienes valoran la filosofía y la sociología, y pronunciado por Montag.
C. dirigido a Montag y pronunciado por otro de los Guardianes de la Felicidad.
D. dirigido a quienes valoran a la filosofía y la sociología, y pronunciado por Guardián de la
Felicidad.
15. Considere el siguiente fragmento 16. De acuerdo con el texto, se puede afirmar que
Tenemos nuestros dedos en el dique. Hay que La cabaña del Tío Tom es
aguantar firme. No permitir que el torrente A. un libro que trata sobre gente de color.
de melancolía y la funesta Filosofía ahoguen B. un lugar donde habita gente de color
nuestro mundo. Dependemos de ti. No creo C. un libro sobre tabaquismo y cáncer de
que te des cuenta de los importante que eres pulmón.
para nuestro mundo (...). D. un lugar donde la gente se dedica a los
Mediante estas palabras, la persona que placeres.
pronuncia el discurso 17. De acuerdo con el anterior texto, conocer
dos aspectos de una misma cuestión es una
A. deleitar y adular a su interlocutor. fuente inevitable de
B. echarle en cara a su interlocutor su falta A. paradojas.
de compromiso. B. serenidad.
C. recriminarle a su interlocutor su igno- C. felicidad.
rancia sobre el tema que les ocupa. D. preocupaciones.
D. motivar y comprometer a su interlocutor
en la lucha a favor de una causa.
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 LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 18 A 21 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El origen del mal
En un bosque vivía un ermitaño que entendía el lenguaje de las fieras y hasta podía conversar con
ellas. En una ocasión en que descansaba bajo un árbol, se cobijaron allí, un cuervo, un palomo, un
ciervo y una serpiente y empezaron a discutir sobre el origen del mal.
—El mal procede del hambre –declaró el cuervo—. Cuando uno come hasta hartarse las cosas se le
antojan color rosa. Pero, amigos, si durante días no se prueba bocado, cambia la situación y ya no
parece tan hermosa la naturaleza. ¡Que desasosiego! ¡Que intranquilidad siente uno! Y si vislumbro un
buen pedazo de carne, me abalanzo sobre él, ciegamente. Ni palos, ni piedras, ni lobos enfurecidos
serían capaces de hacerme soltar mi presa, ¡Cuánto perecemos victimas del hambre! No cabe duda de
que es origen del mal.
El palomo intervino. —El mal no proviene del hambre, sino del amor. Si viviéramos solos, sin hembras
sobrellevaríamos las penas. Más ¡ay!, vivimos en parejas y amamos tanto a nuestra compañera que no
hallamos un minuto de sosiego, siempre pensando en ella. Y cuando se aleja un poco de nuestro lado,
nos sentimos como perdidos y nos tortura la idea de que un gavilán la haya despedazado. Empezamos
a buscarla por doquier, con loco afán y si desaparece, uno no come ni bebe; no hace más que buscarla
y llorar. ¡Cuántos mueren así entre nosotros! Ya ven, que todo el mal proviene del amor.
—No; el mal no viene ni del hambre ni del amor —arguyó la serpiente—. El mal viene de la ira. Si
viviésemos tranquilos entonces todo iría bien. Pero, cuando algo se arregla de modo distinto a como
quisiéramos, todos nos ofusca. Solo pensamos en descargar nuestra ira en el primero que encontramos.
Entonces, como locos, nos retorcemos tratando de morder a alguien. En tales momentos no se tiene
piedad de nadie, mordería uno a su propia madre; podríamos comernos a nosotros mismos. Sin duda
alguna, todo el mal viene de la ira.
El ciervo no fue de este parecer. —No; no es de la ira, ni del amor, ni del hambre de donde procede el
mal, sino del miedo. Si fuera posible no sentir miedo, todo marcharía bien. Podemos defendernos de
un animal pequeño con nuestros cuernos, y la huída nos preserva de los grandes. Pero es imposible
no sentir miedo. Apenas cruje una rama en el bosque o se mueve una hoja, temblamos de terror. El
corazón palpita, como si fuera a salirse del pecho, y echamos a correr. Siempre estamos alerta, llenos
de terror. No hay modo de disfrutar de un poco de tranquilidad. Por eso el origen del mal está en el
miedo.
Finalmente intervino el ermitaño:
—No es el hambre, el amor, la ira ni el miedo, la fuente de nuestros males, sino nuestra propia
naturaleza. Ella es la que engendra el hambre, el amor, la ira y el miedo.

Tomado de: Tolstoi, L. (s.f.). El origen del mal. Recuperado de https//[Link]/texto//elorigen-del-mal.

18. En el texto, la serpiente intervino luego de 20. En el texto anterior, los personajes
que lo hicieran A. debaten las consecuencias de guiarse
A. el cuervo y el palomo. por las emociones.
B. el cuervo y el ciervo.
B. discuten sobre nuestra naturaleza.
C. el palomo y el ermitaño.
D. el palomo y el ciervo. C. explican el amor, la ira, el hambre y el
miedo.
19. Un enunciado que expresa una opinión similar D. proponen hipótesis sobre la fuente del
a la del ermitaño es: mal.
A. El hambre, el amor, la ira y el miedo son 21. Con la expresión “En tales momentos no se
el origen de todos los males. tiene piedad de nadie; mordería uno a su
B. Los males que sufrimos dependen de propia madre; podríamos comernos a nosotros
nuestra historia personal. mismos”, la serpiente afirma que la ira es
A. un acto perjudicial para cualquiera.
C. Solamente la experiencia permite
B. un sentimiento que deriva en la muerte.
conocer el origen del mal.
C. una necesidad de daño autoinfligido.
D. El mal es propio de la condición huma-
D. una emoción que no mide consecuencias.
na.

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LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 22 Y 23 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

¿CÓMO ILUSTRARÍAS EL MAL MOMENTO QUE VIVE LA ECONOMÍA PORTUGUESA?

Otra de las aportaciones de Peirce al campo de la semántica (el estudio de los significados) fue la
clasificación de los signos por tipos. En función de la relación existente entre signo y objeto, Peirce definió
tres tipos de signos: íconos, indicios y símbolos. Los íconos son signos que mantienen una relación de
semejanza con aquello que representan. Por ejemplo, en la fotografía de una casa reconocemos algunos
de los atributos formales de una casa (las proporciones, los elementos que la componen, etc.) y, por lo
tanto, interpretamos que lo que estamos viendo es este elemento. Del mismo modo, para que podamos
considerar una determinada ilustración como el ícono de una casa, tiene que tener una serie de rasgos
que lo hagan identificable, como un tejado, una chimenea o una puerta de entrada. Una fotografía
tiene un grado alto de iconocidad mientras que un dibujo seguramente lo tiene más bajo (normalmente
diremos que es menos “realista”), pero ambos casos son íconos, porque se asemejan al objeto que
representan. El segundo tipo de signo, los indicios, mantiene una conexión asociativa real con el objeto,
a menudo mediante una relación causa/efecto. Una huella es un indicio del paso de un animal por un
determinado lugar, una columna de humo es un indicio de la presencia de fuego, etc; sin embargo, ni
la huella ni el humo son en sí mismos la imagen del animal o del fuego. Y, por último, los símbolos. Los
símbolos son signos que no mantienen una relación lógica o intuitiva con su significado sino que están
conectados con él por una convención.
Por tanto, es necesario que la persona que vaya a interpretarlos haya aprendido antes cuál es la relación
que se establece entre un símbolo y su significado. Por ejemplo, casi todo el mundo reconoce el símbolo
de la Cruz Roja, aunque no posea ningún rasgo físico que lo conecte con aquello que simboliza. La imagen
de arriba contiene éstas tres categorías de signos. El gallo un conocido souvenir que nos sirve también
como símbolo de Portugal, es un ícono. La cabeza gacha y la lagrimita con la que hemos modificado la
imagen original son indicios de que el país, o mas concretamente, su economía, no va bien.

Tomado de Jardí, E. (2012). Tipos de signos.

En: E. Jardí (ed.) Pensar con imágenes, pp. 46-47. Barcelona; Gustavo Gil Editorial
22. Según el texto, la ilustración es un ícono de un gallo porque
A. su forma concuerda con la del signo universal del gallo.
B. posee algunos de los atributos observables propios de los gallos.
C. sus rasgos gráficos coinciden de manera exacta con la anatomía del animal.
D. se ajusta al significado de la palabra gallo: “Ave de cresta roja, pico corto y plumaje
abundante”.
23. Considere esta imagen:
Según la tipología de Peirce, esta es
A. un indicio, pues es la consecuencia natural de querer prohibir una acción.
B. un ícono, pues tiene una relación de semejanza con la acción de prohibir.
C. un símbolo, pues no tiene ninguna relación lógica o intuitiva con la acción de prohibir.
D. un ícono e indicio, pues se parece a la acción de prohibir e indica algún suceso que se quiere
prohibir.

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 LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 24 A 26 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

24. En caso de que la víctima no respire, ¿qué procedimiento se sugiere seguir en la infografía?
A. Saltar al paso 5 (tomar el pulso).
B. Llamar a un número de emergencias.
C. Realizar una respiración boca a boca.
D. Llevar a cabo una reanimación cardiopulmonar.
25. ¿Cuál de las siguientes opciones NO presenta una buena razón para incluir imágenes en la infografía?
A. La descripción verbal se debe acompañar de un ejemplo gráfico.
B. Se debe ilustrar en qué lugares se puede llevar a cabo la reanimación.
C. Se le debe aclarar al lector qué debe hacer en cada etapa de la reanimación.
D. Se deben representar los pasos que debe dar una persona para reanimar a otra.
26. De acuerdo con la infografía, ¿en que momento se requiere proceder a efectuar una reanimación
cardíaca?
A. Después de confirmar que la víctima no reacciona.
B. Después de comprobar que la víctima no tiene pulso.
C. En el momento en que la víctima muestra problemas de respiración.
D. En caso de que ningún otro método de reanimación haya funcionado.

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LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 27 Y 28 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Si te casas sin amar, eso no significa que después no amarás a la persona con la que te casaste. Y si
te casas con la persona que amas, eso no significa que siempre amarás a esa persona. La cantidad de
divorcios, en promedio es bastante baja en muchos países que tienen matrimonios arreglados. Y la tasa de
divorcios es bastante alta en países en donde la gente basa su decisión de casarse en el amor.
Tomado y adaptado de: Hammound, A. (20000, 18 de febrero) Acepto a este hombre sólo en la riqueza.
The New York Times.
27. ¿Cuál de los siguientes títulos sería el más adecuado para el texto?
A. Loa matrimonios en Oriente.
B. Los matrimonios arreglados.
C. El matrimonio y el dinero.
D. El matrimonio y el amor.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones contradice una de las afirmaciones del autor?

A. En muchos países, el divorcio no está permitido.

B. En muchos países, el divorcio está permitido.
C. En muchos países que tienen matrimonios arreglados, el divorcio es común.
D. En muchos países que tienen matrimonios arreglados, el divorcio no es común.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 29 A 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Así, he vivido, solo, sin nadie con quien poder hablar verdaderamente, hasta un día en que mi aeroplano
sufrió una seria avería en el desierto del Sahara, hace seis años. Algo en el motor se rompió y como
no viajaban conmigo ni pasajeros ni mecánicos, me dispuse a realizar por mis propios medios la difícil
compostura. Era para mí un asunto de vida o muerte, ya que apenas tenía agua para aplacar mi sed
durante unos ocho días.
La primera noche dormí sobre la arena a mil millas de toda tierra habitada. Estaba más solo que un
náufrago en medio del océano. En tales circunstancias ya pueden imaginarse mi sorpresa, cuando al día
siguiente, al despertar, oí una simpática vocecita que me decía:
- Por favor... ¡dibújame un cordero!
- ¡Eh!
- Dibújame un cordero...
De un brinco me puse de pie, como si hubiera sido tocado por un rayo. Me froté los ojos y miré
detenidamente. Era un hombrecito en verdad extraordinario que me observaba gravemente.
Tomado de: De Saint-Exupéry, A. (1987). El principito. México: Editores Mexicanos Unidos
29. Los eventos presentados en este texto forman parte de algo que el narrador
A. desea.
B. Predice.
C. leyó.
D. vivió.
30. De acuerdo con el texto, el narrador
A. habla con un hombrecito desconocido.
B. escucha la conversación de otros dos personajes.
C. le pide a otro personaje que le dibuje un cordero.
D. despierta a un hombrecito que dormía profundamente.

10
 LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 Y 32 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Ambos somos feos. Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido. Desde los ocho años,
cuando le hicieron la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz,
ocurrida a comienzos de mi adolescencia.
Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos, esa suerte de faros de justificación por los que a
veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza. No, de ningún modo. Tanto los de ella como los míos
son ojos de resentimiento, que sólo reflejan la poca o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro
infortunio. Quizá, eso nos haya unido. Tal vez unido no es la palabra más apropiada. Me refiero al odio
implacable que cada uno de nosotros siente por su propio rostro.
Nos conocimos a la entrada del cine [...]
Durante una hora y cuarenta minutos admiramos la respectiva belleza del rudo héroe y la suave heroína.
Por lo menos yo he sido capaz de admirar lo lindo. Mi animadversión la reservo para mi rostro y a veces
para Dios. También para el rostro de otros feos, de otros espantajos. Quizá debería sentir piedad, pero no
puedo. La verdad es que son algo así como espejos. A veces me pregunto qué suerte habría corrido el mito
si Narciso hubiera tenido un pómulo hundido, o el ácido le hubiera quemado la mejilla, o le faltara media
nariz, o tuviera una costura en la frente.
La esperé a la salida. Caminé unos metros junto a ella, y luego le hablé. Cuando se detuvo y me miró tuve
la impresión de que vacilaba. La invité que charláramos un rato en un café o una confitería. De pronto
aceptó. [...]
Nos sentamos, pedimos dos helados, y ella tuvo coraje (eso también me gustó) para sacar del bolso su
espejito y arreglarse el pelo. Su lindo pelo.
“¿Qué estás pensando?”, pregunté.
Ella guardó el espejo y sonrió. El pozo de la mejilla cambió de forma.
“Un lugar común”, dijo. “Tal para cual”.
Hablamos largamente. A la hora y media hubo que pedir dos cafés para justificar la prolongada permanencia.
De pronto me di cuenta que tanto ella como yo estábamos hablando con una franqueza tan hiriente que
amenazaba traspasar la sinceridad y convertirse en un casi equivalente de la hipocresía. Decidí tirarme a
fondo.
“Usted se siente excluida del mundo, ¿verdad?”
“Sí”, dijo todavía mirándome.
“Usted admira a los hermosos, a los normales. Usted quisiera tener un rostro tan equilibrado como esa
muchachita que está a su derecha, a pesar de que usted es inteligente, y ella, a juzgar por su risa,
irremisiblemente estúpida”.
“Sí”.
Por primera vez no pudo sostener mi mirada.
“Yo también quisiera eso. Pero hay una posibilidad, ¿sabe?, de que usted y yo lleguemos a algo”.
“¿Algo cómo qué?
“Cómo queremos, caramba [...]”.
Tomado y adaptado de: Bennedeti, M. (1968). La noche de los feos. Recuperado de [Link]
com/textos/cuentos/esp/bennedett/la_noche_de_los_feos.htm

31. ¿Quién es el personaje femenino del texto?

A. Una exnovia que el narrador enfrenta en el cine.
B. Una mujer que el narrador conoce en el cine.
C. Una vieja amiga que el narrador se encuentra en el cine.
D. Un personaje ficticio que el narrador concibe como la pareja ideal.

32. cuando el narrador usa la frase “usted admira a los hermosos, a los normales” supone que
A. la sociedad establece los parámetros de la belleza física.
B. su experiencia personal determina si alguien es hermoso.
C. la belleza física es parte de lo que conlleva ser normal.
D. los estándares de normalidad difieren de los de belleza.

11
LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 Y 34 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

34. Considere el refrán popular “el hábito no

hace al monje” y el hecho de que la anterior
infografía se publicó a propósito de la renuncia
del papa de ese momento. ¿Aplica este refrán
apropiadamente a la situación presentada en
Mañana a las 20:00 Báculo la infografía?
horas, Benedicto XVI Mitra
pasará a ser de nuevo A. No, porque al hacer entrega de los
Josepth Ratzinger, los símbolos dejará de ser el sumo pontífice
elementos que lo Palio
caracterizan como Anillo y pasará a ser nuevamente Joseph
sumo pontífice de la Ratzinger.
iglesia católica ya no le
pertenecerán. B. Sí, porque no se deja de ser Papa por
no llevar los símbolos, sino que se dejan
de llevar los símbolos al dejar de ser el
Papa.
La mitra reemplaza C. No, porque el hábito que se menciona
la tiara o corona
El de
Benedicto XVI
que solían usar en el refrán equivale a los símbolos y el
los pontífices.
tiene las llaves
cruzadas, que
monje que se menciona equivale al Papa.
representan el
poder dado a D. Sí, porque Joseph Ratzinger habría
Pedro por
Cristo. dejado de ser el sumo pontífice en
El oso que
representa al todas las ocasiones en que no llevara los
Benedicto XVI
agregó a su
mismo Papa junto
a la carga de símbolos.
escudo el palio guiar a la Iglesia
en la parte Católica.
inferior, el que
es una insignia
litúrgica propia
del pontífice.

Simboliza al Según el mismo

pastor, y se Benedicto XVI el Mide 11
utiliza en las símbolo representa cm de
ceremonias a “la oveja ancho
oficiales. descarriada, enferma y 2,70 m
o débil que el
pastor lleva de largo
a cuestas para
Al inicio de conducirla a la
su pontificado vida.
Benedicto XVI
utilizó el Es una banda
báculo plateado blanca de lana e
cordero con cruces
que dejó negras que usan
Juan Pablo II. los pontífices
sobre el hombro.

1,84 metros El de Benedicto XVI es blanco con

de altura y dos cruces rojas y tres clavos que
kilos de peso representan la muerte de Jesús
en la cruz

33. ¿Por qué es razonable afirmar que las llaves

cruzadas del escudo representan poder?
A. Porque las llaves están hechas de plata y
la plata da poder.
B. Porque las llaves permiten el acceso a
lugares o cosas.
C. Porque están hechas de plata y este
material denota poder.
D. Porque están en la parte superior del
escudo y son grandes.

12
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 Y 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Es claro que los conflictos sudafricanos y colombiano son muy distintos y que Colombia no cuenta con
ningún líder como Mandela. Pero Sudáfrica conoció dilemas semejantes a Colombia, pues allá también
la transición fue fruto de una negociación, luego de décadas de atrocidades, cometidas por el Congreso
Nacional Africano [...] y, especialmente, por el Estado. Surgió entonces la misma pregunta que en
Colombia: ¿qué tanta justicia era posible y deseable exigir frente a esas terribles atrocidades, sin poner
en riesgo la transición negociada y la reconciliación?

Algunos cercanos a Mandela exigieron una justicia punitiva plena, esto es, penas de cárcel, ojalá
severas, para todos los agentes estatales responsables de atrocidades. Esto es comprensible, pues los
crímenes del apartheid fueron terribles; racismo legalizado, torturas, desapariciones asesinatos, etc.
Pero Mandela se opuso, pues consideró que el régimen de apartheid nunca aceptaría esa exigencia
y la transición negociada sería imposible, con lo cual la alternativa sería la guerra civil generalizada.
Además, pensó que ese tipo de justicia puramente punitiva haría imposible la reconciliación posterior.
Era entonces necesario, para salir en forma negociada del infierno de apartheid, buscar un mecanismo
que posibilitara un acuerdo entre el Estado y el movimiento de Mandela, pero también honrara a las
víctimas, lograra verdad y exigiera rendición de cuentas de parte de los victimarios.

Adoptaron su fórmula de justicia transicional [...] que consistió en una oferta de amnistía a cambio de
verdad y asunción de responsabilidades. Todo victimario que se acudiera ante la comisión de la verdad
y confesara no tendría que pasar por ningún tribunal, pues sería amnistiado si su confesión había sido
plena y sus crímenes habían sido políticamente motivados.

La formula respaldada por Mandela fue entonces menos punitiva que el acuerdo con las FARC, que prevé
que los responsables de crímenes atroces tendrán que pasar por la justicia y tendrán sanciones, que
son de cárcel para quienes no cumplan inmediatamente con sus deberes de verdad, desmovilización y
reparación. Y si cumplen con todo, tendrán en todo caso una sanción significativa, que es la restricción
efectiva de la libertad por varios años, acompañada de labores personales de reparación, como el
desminado.
¿Por qué entonces para algunos colombianos Mandela es admirable y el acuerdo con las FARC es
despreciable, si la fórmula colombiana es mucho más robusta en términos de justicia que la adoptada
en Sudáfrica?
35. Según el autor del texto, los colombianos deberían
A. apoyar incondicionalmente el acuerdo con las FARC.
B. dejar el complejo de inferioridad ante todo lo extranjero.
C. valorar el proceso sudáfricano y el colombiano con el mismo rasero.
D. oponerse al acuerdo con las FARC, si no se juzga a todos los victimarios.
36. El anterior texto es
A. un artículo de opinión.
B. un panfleto subversivo.
C. una crónica periodística.
D. un extracto de un texto histórico.

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37. El sindicato de una empresa se reunió con el 39. En algunos países se ha establecido que
propósito de aprobar el pliego de peticiones que el voto para la elección popular de cargos
le presentarían a su empleador. Al enterarse públicos sea de carácter obligatorio; es
de las intenciones de los trabajadores, los decir, que todo ciudadano en condiciones
directivos de la empresa amenazaron a los de votar tenga la obligación de manifestar
trabajadores con despedirlos de sus trabajos
si insistían en mantener su sindicato y en su posición en las urnas. Con esta medida
presentar el pliego de peticiones. Al encontrar se busca combatir prácticas como la compra
una respuesta negativa por parte de los de votos y el clientelismo. Los índices de
trabajadores, las directivas de la empresa delitos electorales en países como Bélgica o
decidieron dar por terminados sus contratos de Australia, en donde rige esta medida y se
trabajo. Los trabajadores que no pertenecían sanciona a quienes no votan, sugieren que
al sindicato mantuvieron sus contratos. es efectiva para combatir este tipo de delitos.
Según la Constitución Política de Colombia, en Hay quienes consideran que, en Colombia,
la decisión tomada por las directivas así como en Bélgica y Australia, debe
A. Se vulneró el derecho de los trabajadores imponerse el voto obligatorio acompañado
a asociarse o sindicalizarse, para proteger de algún tipo de sanción para quienes no
sus intereses. voten. Señalan que, si no hay una sanción,
B. Se implementó el derecho constitucional
la medida resultaría ineficaz.
que defiende el derecho al trabajo de los
trabajadores no sindicalizados. ¿Qué característica del contexto colombiano
C. Se desconocieron los protocolos que la es importante tener en cuenta en el
Constitución establece para sancionar a los momento de, eventualmente, establecer el
trabajadores que amenacen los intereses voto obligatorio?
de sus empleadores A. Que hay muchas zonas rurales
D. Se protegieron los intereses de la empresa, habitadas desde la cual es difícil o
y los directivos actuaron en su legítimo
costoso transportarse hasta los centros
derecho de sancionar y despedir a los
empleados que cometan faltas urbanos donde hasta ahora se han
38. Pese a que una ciudad no cuenta con la instalado las mesas de votación.
infraestructura completa para que la bicicleta B. Que, a diferencia de los países
se convierta en uno de los medios de transporte desarrollados, en Colombia muchos
más utilizados por los ciudadanos, el alcalde ciudadanos venden su voto en lugar de
está incentivando su uso con el fin de mejorar votar a conciencia por las propuestas
la movilidad y los problemas de contaminación de los diferentes candidatos.
en la ciudad. Para ello, la alcaldía ha invertido C. Que a cada persona se le debe respetar
una suma considerable de dinero en la el derecho a decidir no solo por quién
construcción de más de 5 kilómetros de vías
votar sino a votar en caso de no querer
exclusivas para bicicletas y cerca de 100
parqueaderos gratuitos para bicicletas. Sin hacerlo.
embargo, motivar a las personas a usar la D. Que en el ejercicio de la política se
bicicleta como medio de transporte no ha sido cometen diferentes tipos de fraudes
fácil. Según los ciudadanos, la inseguridad vial, que no están relacionados con los
la incomodidad o llegar con sudor al destino mecanismos de sufragio universal.
son algunas de las principales barreras
Según la descripción de la situación, ¿qué
obstaculiza el uso de la bicicleta como medio
de transporte en la ciudad?
A. Que la ciudad no cuenta con la
infraestructura completa para el uso de la
bicicleta como medio de transporte
B. Que los ciudadanos no encuentran
suficiente atractivo al uso de la bicicleta
como medio transporte.
C. Que la alcaldía no cuenta con los recursos
económicos para incentivar el uso de la
bicicleta en la ciudad.
D. Que el alcalde no tiene la voluntad política
para fomentar el uso masivo de la bicicleta
en la ciudad.
14
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

40. ¿Qué diferencia fundamental existe entre las concepciones que tienen el primer y el segundo
sector sobre la función que deberían cumplir las cárceles en la sociedad?
A. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser formar delincuentes profesionales.
Para el segundo sector, garantizar que quienes hayan cometido delitos no tengan nunca más
la oportunidad de hacerlo.
B. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser resocializar delincuentes. Para el
segundo, castigar a los que cometan delitos y proteger al conjunto de la sociedad de quienes
delinquen.
C. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser ofrecerles una vida digna a quienes
se hayan visto obligados a delinquir. Para el segundo sector, disuadir a los ciudadanos frente
a la posibilidad de cometer delitos.
D. Para el primer sector, el papel de las cárceles debería ser reducir los índices de criminalidad.
Para el segundo, formar a los reclusos para que una vez en libertad puedan contribuir
positivamente al desarrollo de la sociedad.
41. Luis A. Cervantes, capitán de un yate que surcaba las aguas del río Magdalena, a la altura de la
población de Magangué, escribió lo siguiente en su diario de navegación sobre hechos ocurridos
en Bogotá el 9 de abril de 1948:
“No se puede hacer el desembarque en este puerto debido a que el pueblo se encuentra amotinado
en los muelles, armado y en estado amenazante con motivo a las revueltas políticas de carácter
subversivo ocasionadas por la trágica muerte del doctor Jorge Eliécer Gaitán”.
Tomado de: Guerra, A(2006). El imaginario oficial. Revolución y formalidad. La visión(...).
Revista Historia Caribe, 11, p. 150.
¿Para cuál de los siguientes propósitos resulta más útil este fragmento del diario del capitán Luis
A. Cervantes?
A. Identificar las zonas del país donde las personas adscritas al Partido Conservador persiguieron
y asesinaron a miembros del Partido Liberal.
B. Determinar qué papel desempeñaron los militares del Partido Liberal en los desórdenes
posteriores al asesinato de Gaitán en Bogotá.
C. Analizar el impacto que tuvo el asesinato de Gaitán en zonas distantes geográficamente de
Bogotá.
D. Establecer la incidencia que pudo tener el asesinato de Gaitán en la conformación de grupos
armados al margen de la ley.
42. Una niña de 10 años de edad huyó de su casa y buscó ayuda de un vecino, alegando que sufría
maltratos constantes por parte de sus padres. El vecino reportó el caso a las autoridades y solicitó
que a los padres se les privara de la patria potestad de la menor. Por su parte, los padres de la
niña se niegan rotundamente a perder la patria potestad de su hija. Afirman que solo estaban
disciplinándola, pero que nunca la han agredido y que ellos tienen derecho a educarla según lo que
consideren mejor para ella.
Ante esta situación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) inició un proceso de
restablecimiento de derechos, en el cual se verificó si efectivamente hubo alguna vulneración de
los derechos establecidos en la ley y en la Constitución.
En la descripción de este caso, ¿cuál dimensión es la más relevante y porqué?
A. La legal, porque lo más importante es el derecho de los padres biológicos a educar a sus hijos
de acuerdo con sus costumbres.
B. La familiar, porque lo más importante es la conservación de la unidad familiar, por encima de
la intervención de otras personas.
C. La familiar, porque lo más importante es el respeto por la vida privada de las familias, por
encima de las normas del Estado.
D. La legal, porque lo más importante es la protección de los derechos de los niños, por encima
de los derechos de otras personas.

15
cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

43. El modelo de desarrollo sostenible promueve el uso responsable de los recursos naturales, el siguiente
fragmento presenta algunas características de la aplicación de este modelo en las ciudades:
“Una ciudad sostenible es aquella que crece sin acabar con sus recursos naturales, como las fuentes de
agua o los bosques. Y deja atrás hábitos como el utilizar siempre el carro particular para transportarse.
En ese modelo, en el que llevan ventaja algunas urbes europeas, los edificios son energéticamente
eficientes, con paneles solares; la población produce menos basura, reutiliza empaques o envases
y recicla los residuos; se acude más al transporte público y la bicicleta o se va a pie si la oficina y el
supermercado quedan cerca, para no aumentar la congestión y la polución”.

Tomado de: Gómez, L. (2014). Qué se necesita para tener ciudades sostenibles. El Tiempo. Recuperado de
http:[Link]/multimedia/cumbrebogotario20/
¿Qué posibles efectos traería la aplicación del modelo de desarrollo sostenible en la movilidad de
las grandes ciudades?
A. La reducción de la congestión vehicular, debido al mayor uso de medios de transporte público
y alternativo.
B. La reducción de la cantidad de basuras y desechos, gracias al reciclaje y la reutilización de
envases.
C. El aumento de la eficiencia energética de la ciudad, debido a la incorporación de paneles
solares en los edificios.
D. El aumento de la congestión vehicular en la ciudad, debido al mayor uso de automóviles
particulares.

44. Lea con atención el siguiente fragmento:

“Por encima de todo, la cultura alemana, como su solo nombre lo demuestra, es alemana y no judía,
y por lo tanto su administración y cuidado estará a cargo de los miembros de nuestra propia nación.
Si el resto del mundo clama con un tono hipócrita en contra de la expulsión de Alemania de tal
elemento insustituible y culturalmente valioso, sólo podemos estar sorprendidos por esta reacción.
Cuán agradecidos deberían estar con nosotros por estar enviando apóstoles de la cultura y ponerlos a
disposición del resto del mundo. De acuerdo con sus propias declaraciones, no existe una sola razón
que puedan utilizar como excusa para negarse a recibir tan valiosa raza en sus propios países. Tampoco
encuentro una razón por la que los miembros de esta raza deban ser impuestos a la nación alemana,
mientras que en los Estados los entusiastas de esas “esplendidas personas”, se rechace su asentamiento
justificándolo con cualquier excusa que uno se pueda imaginar. Creo que entre más rápido se resuelva
este problema será mejor, porque Europa no puede encontrar estabilidad hasta que la cuestión judía
no se aclare. Es muy posible que tarde o temprano se pueda llegar a un acuerdo sobre este problema
en Europa, incluso entre aquellas naciones que se alguno u otro modo no se entienden fácilmente”.
Fragmento de un discurso pronunciado ante el Parlamento alemán.

El anterior discurso fue pronunciado en el contexto histórico de la Segunda Guerra Mundial?

A. No, pues plantea la necesidad de lograr a un consenso ene Europa para resolver el problema
que representaron los judíos, el cual fue un debate del momento de creación de la Unión
Europea en 1993.
B. Sí, pues se centra en la necesidad de brindar un Estado-Nación al pueblo judío por sus
aportes culturales a Europa y el mundo, el cual fue un discurso propio del comienzo de la
Segunda Guerra Mundial.
C. Sí, pues se centra en el problema que representan los judíos para la existencia de otras
culturas como la musulmana, el cual es un debate propio del actual conflicto árabe-israelí.
D. Sí, pues presenta al pueblo judío como una amenaza para la nación alemana y el resto de
Europa el cual fue un discurso propio del comienzo de la Segunda Guerra Mundial.

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45. La democracia ha subsistido en la modernidad y se ha diferenciado de otro tipo de sistemas de

gobierno como los totalitarios o los de tradición hereditaria.
¿Cuál de las siguientes figuras es fundamental y encierra uno de los principios para que un sistema
pueda ser considerado como democrático?
A. Un ejercito y una fuerza policial fuerte para cohesionar los intereses, asegurar la defensa y
los principios de toda la población.
B. Un organismo único de comunicación donde el Gobierno pueda informar sobre los avances
de su gestión.
C. Unos partidos políticos que representen los intereses del pueblo y aseguren la posibilidad de
ejercer oposición política.
D. Unos centros de pensamiento que conformen y creen la ideología académica que respalde
los principios democráticos.

46. Los humedales son ecosistemas fundamentales para la diversidad de anfibios, peces y aves. Estas
zonas de transición entre el medio acuático y terrestre son espacios vitales para la preservación del
medio ambiente. Desde el 2008, el humedal de Guaymaral, ubicado en la Sabana de Bogotá, ha sido
rellenada en su mayoría para construir concesionarios, centros comerciales, colegios, universidades,
parqueaderos, cementerios y estaciones de servicio.
Según la Constitución Política de Colombia, la situación planteada es un caso de
A. vulneración del derecho a un medio ambiente sano, pues están privilegiándose intereses
económicos privados, con detrimento del bien común.
B. protección del derecho a la vivienda, pues está pensándose en potenciar el desarrollo
urbanístico y la posibilidad de los ciudadanos de acceder a diferentes servicios.
C. vulneración del derecho de participación de la comunidad, pues su opinión no se ha considerado
en las decisiones para el aprovechamiento de los recursos de la zona.
D. protección del derecho a la libertad económica y a la libertad de empresa, pues se garantiza
la autonomía de las empresas privadas para decidir sobre los espacios públicos de la ciudad.
47. En algunas zonas del país, debido, en gran medida, a las características geográficas, los habitantes
enfrentan condiciones adversas como escasez de agua, baja cobertura de servicios de saneamiento
básico, entre otras. Además, los suelos desérticos imposibilitan la siembra de alimentos para el
consumo, así como la supervivencia de animales que provean alimentos derivados. Las condiciones
del territorio, sumadas a la ausencia de infraestructura y la escasa capacidad estatal para atender a
la población y proveer los servicios básicos a las comunidades, ha dado como resultado, entre otros
alarmantes problemas, niños desescolarizados y con graves problemas de salud.
En Colombia, las características de suelo, infraestructura, presencia del Estado y salubridad descritas
en el párrafo anterior corresponden
A. al sur de la región Andina, donde el gran número de montañas impiden la agricultura y
dificultan el desarrollo de infraestructura.
B. al norte de la región Caribe, donde los suelos desérticos y los problemas de acceso a agua
potable impiden la calidad de vida.
C. al norte de la Amazonía, donde la presencia del Estado es limitada por el carácter selvático
del territorio.
D. al sur de la región Pacífica, donde la humedad y las lluvias constantes dificultan el saneamiento
básico y el acceso a alimentos.

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cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 48 Y 49 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un intelectual hace el siguiente análisis de la Revolución Mexicana, ocurrida a comienzos del siglo XX:
La burguesía de los países atrasados es incapaz de transformar la sociedad por los vínculos que tiene con
los terratenientes e imperialistas. Los industriales poseen vastas extensiones de tierras en el país, de las
cuales muchas están hipotecadas por los bancos. Los terratenientes invierten en la industria y todo a sus
vez está amarrado y vinculado con el imperialismo, en una red de intereses creados, opuestos a cualquier
cambio sustancial.
Aunque Rusia en 1917 era un país atrasado como México, su revolución triunfó liderada por el proletariado. En
el caso ruso, a diferencia del caso mexicano, el proletariado conquistó el poder a la cabeza del campesinado
y de la mayoría de la nación. Además no se detuvo tras expropiar a los terratenientes, unir a la nación y
expulsar a los imperialistas, sino que pasó inmediatamente a las tareas socialistas de la expropiación de la
burguesía y del establecimiento de un Estado Obrero. Esta era la única manera en que el enorme potencial
de la Revolución mexicana pudo haber desembocado en una transformación social completa.
La debilidad de la Revolución mexicana era la debilidad de la revolución campesina. El campesinado era
suficientemente fuerte como para derrocar el orden existente, pero no para imprimir su sello en el destino
histórico de México. Ha sido una clase que puede ser manipulada y engañada. Durante la mayor parte de la
historia, el destino del campesinado ha sido jugar el papel del subalterno de la burguesía, quien lo ha usado
de ariete para eliminara a sus enemigos feudales e instalarse ella misma en el poder. En última instancia, el
resultado de la lucha se desencadena en las ciudades y no en las dispersas áreas rurales.
En México, finalmente, la revolución fue secuestrada por la burguesía y sus representantes políticos. El
nuevo gobierno burgués hacía llamados a los campesinos para que aguardaran pacientemente una reforma
agraria. Estos llamados llegaban a oídos sordos. Los campesinos habían oído muchas veces promesas
vacías de los hombres en el poder, quienes fingían defender los intereses del pueblo campesino.
Tomado y adaptado de: Woods, A. (2010). La Revolución mexicana: pasado, presente, futuro recuperado de
http:[Link]
48. ¿Este texto le serviría a un investigador para conocer la ideología de los revolucionarios mexicanos a
principios del siglo XX?
A. Sí, el texto explica la postura de los revolucionarios frente a los trabajadores.
B. No, el texto se refiere a las características de la Revolución Mexicana
C. Sí, el texto explica la postura del proletariado frente a los campesinos.
D. No, el texto se refiere a los antecedentes ideológicos de la Revolución mexicana.
49. El autor del texto defiende la idea de que la Revolución mexicana fracasó porque no solucionó los
problemas campesinos. ¿Qué evidencia podría usarse para apoyar esta idea?
A. Un análisis de los discursos de los presidentes mexicanos del siglo XX que muestre que realizaron
reformas agrarias.
B. Un texto que demuestre que la mayoría de los líderes de la Revolución mexicana eran de
origen campesino.
C. Una revisión de artículos de prensa de años posteriores a la Revolución que muestre que
cesaron las protestas campesinas.
D. Una revisión de las políticas de gobiernos posteriores que muestre que ninguno hizo una reforma
agraria.

18
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA
50. Lea con atención los siguientes fragmentos, escritos por el Ministerio de Educación Nacional de
Colombia, sobre los programas de educación sexual en los colegios del país:
La educación sexual debe garantizar que el El Ministerio de Educación busca que las instituciones
estudiante, el término de su ciclo educativo, sea educativas desarrollen proyectos pedagógicos de
capaz de reconocer los inconvenientes de un educación para la sexualidad que propendan al
embarazo indeseado durante la adolescencia; tenga desarrollo de competencias básicas para la toma de
conocimientos sobre los aspectos biológicos de la decisiones responsables, informadas y autónomas
sexualidad, tales como anatomía y fisiología de sobre el propio cuerpo; basadas en el respeto a la
los aparatos reproductores masculino y femenino, dignidad de todo ser humano de manera que se
proceso reproductivo, prevención de las enfermedades valore la pluralidad de identidades de formas de
de transmisión sexual y SIDA; y tenga la información vida, y se promuevan la vivencia y la construcción de
necesaria y suficiente sobre los diversos medios de relaciones de pareja, familiares y sociales pacificas,
regulación de la fertilidad humana. equitativas y democráticas.
Resolución 3353 de 1993, Ministerio de Programa de Educación para la Sexualidad
Educación Nacional (2008) Ministerio de Educación Nacional
Recuperado de: http//[Link]/documen- Recuperado de:[Link]
t?obra=legcol&document=legcol_7599204143b- co/1621/[Link]
0f034e0430a0100151f03

¿Qué cambio en la visión del Ministerio de Educación Nacional sobre la educación sexual en los
colegios se identifica entre el primer y el segundo fragmento?
A. Se pasa de un discurso que promueve la fertilidad humana a otro que invita a la conformación
de familias felices y diversas.
B. Se pasa de un discurso que estigmatiza a quienes contraen enfermedades de transmisión
sexual, a otro que se centra en la promoción de un estilo de vida saludable.
C. Se pasa de un discurso moderado y conservador a otro que invita a los estudiantes al sexo
seguro y a una liberación sexual.
D. Se pasa de un discurso con un enfoque informativo y pragmático sobre la fertilidad humana,
a otro que concibe a los estudiantes como sujetos activos de derechos.
51. En Colombia, tras el proceso de desmovilización de las FARC aumentó la tala indiscriminada de árboles en
áreas que antes ellos controlaban. Por décadas, este grupo guerrillero ejerció como autoridad ambiental
en cientos de hectáreas de bosque y de selva del país. En el caso concreto de la Amazonía colombiana,
después de la movilización, se han perdido al menos 1.200 hectáreas de bosque que han sido taladas
principalmente para vender la madera, ampliar la frontera agrícola e introducir ganado. Esta nueva
situación ha prendido las alarmas del Instituto de Estudios Meteorológicos y Ambientales (Ideam), que
emitió 29 alertas tempranas por deforestación solo en el departamento del Caquetá. Ante esta situación,
Corpoamazonía, autoridad ambiental de esa zona, aclara que la deforestación es un problema crónico
en ese departamento que, aunque se ha agudizado después de la desmovilización del grupo guerrillero,
existía previamente y que para solucionarlo requiere apoyo del Gobierno y de los habitantes de la zona.
Por su parte, los campesinos de la zona afirman: “nosotros no queremos talar, pero si el gobierno no nos
trae un proyecto en el que podamos ubicarnos o tener un modo de vida diferente a jalonear, nos toca
seguir en esto, tumbando selva”. Para afrontar el problema, la Gobernación, en alianza con instituciones
como la Fiscalía General de la Nación, Corpoamazonía, Parques Nacionales, la Procuraduría y las Fuerzas
Armadas, está realizando jornadas de capacitación sobre la importancia de prevenir la deforestación.
Tomado y adaptado de: Semana sostenible.(2017, 28 de febrero). Deforestación en las puertas de la Amazonía.
Revista Semana. Recuperado de htt://[Link]/articulo/deforestación-en-el-caguan-tras-
salida-de-las-farc/37209
De acuerdo con la descripción anterior, ¿entre quiénes es probable que se dé un conflicto?
A. Entre los campesinos y el Gobierno, porque este último no les ofrece actividades económicas
alternativas.
B. Entre el Gobierno y el grupo desmovilizado, porque este último restringió el uso productivo
del suelo en bosques y selvas del país.
C. Entre los campesinos y las autoridades ambientales, porque estas últimas no delimitan las
zonas que deben ser protegidas de la forestación.
D. Entre el grupo desmovilizado y las autoridades ambientales, porque estas últimas desestimulan
la deforestación en zonas que ellos antes ocupaban.
19
cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA
52. Considere las siguientes situaciones. Situación 54. Un estudio realizado por el Instituto Geográfico
1: En el mercado farmacéutico, una empresa Agustín Codazzi (IGAC) aplico el coeficiente
controla el precio y la producción de un Gini 8 que permite medir la desigualdad
medicamento de una enfermedad degenerativa, social o económica a partir de una formula
dado que es la única firma con los derechos de matemática) y determinó que Colombia es
fabricación. Los usuarios no tienen la posibilidad un país altamente desigual en cuanto a la
de adquirir medicamentos genéricos a mejores propiedad del terreno rural. El caso más grave,
a la luz del estudio, es Quibdó, donde menos
precios, porque ninguna farmacéutica las ofrece. del 1% de los propietarios privados es dueño
Situación 2: En un mercado de productos de 94,87% del territorio rural. De acuerdo con
agrícolas, un pequeño grupo de empresas el estudio, la situación de desigualdad en la
concentran la importación y distribución de la distribución de la tierra obedece a las decisiones
mayoría de insumos como semillas, insecticidas que varios gobiernos impusieron por décadas
y abonos. Debido a que estos son productos para favorecer intereses de los terratenientes
esenciales para campesinos y agricultores, los y poderosos sobre sectores campesinos.
usuarios tienen que pagar varias veces el valor Adaptado de:[Link]
real de estos productos ante la ausencia de sectores/desigualdadenlapropiedaddel
otros distribuidores que podrían ofrecer precios atierraencolombia/16759689
de comercialización más bajos.
A. política y ambiental, ya que los terratenientes
¿Cuál de los siguientes conceptos define mejor
explotan indiscriminadamente amplias
las situaciones anteriormente descritas?
extensiones de tierra que han obtenido
A. Libre mercado. gracias a las políticas de varios gobiernos.
B. Integración económica.
B. económica y social, dado que los sectores
C. Competencia.
sociales se definen en términos de la posesión
D. Monopolio. de tierras y los conflictos entre ellos se fundan
53. Carolina es una practicante de periodismo que está en luchas por su monopolio y control.
desarrollando una investigación sobre el consumo C. económica y política, pues la desigualdad
de drogas en los adolescentes. en la distribución de tierras rurales tuvo su
En su investigación quiere cumplir los siguientes origen en políticas que favorecían intereses
objetivos: de pocos y generaron pobreza en sectores
1. Identificar el impacto social que genera el campesinos.
consumo de drogas por adolescentes en el D. social y ambiental, debido a que las grandes
entorno comunitario. diferencias entre los sectores sociales de
2. Conocer las medidas gubernamentales terratenientes y campesinos promueven
tomadas para mitigar el consumo de drogas la explotación desmedida de los recursos
por adolescentes. naturales.
3. Establecer las causas y consecuencias del 55. Lea esta lista de episodios de la historia de
consumo de drogas en los proyectos de vida Colombia:
del adolescente consumidor. 1. Las batallas de Palonegro y Peralonso
4. Definir la forma como expertos y académicos durante la guerra de los Mil Días.
han analizado el consumo de drogas por 2. Los asesinatos de jueces y periodistas
parte de adolescentes. por órdenes de los líderes de carteles
Para su investigación, Carolina quiere recopilar
como el de Medellín y el de Cali.
varios testimonios de adultos que consumieron
3. Los enfrentamientos entre liberales
drogas en su adolescencia. Ella espera que narren
cómo fue su historia de vida desde que empezaron conservadores después del asesinato de
a consumir drogas, las decisiones profesionales y Jorge Eliécer Gaitán.
laborales que tomaron después, cómo afectó esto 4. Los enfrentamientos por el control del
sus relaciones personales más cercanas y el camino narcotráfico entre bandas criminales,
que tuvieron que recorrer para recuperarse. como los Rastrojos y los Úsuga.
¿Cuál de los objetivos planteados puede cumplirse La opción que ordena correctamente, del más
según la información recopilada en las entrevistas antiguo al más reciente, los episodios de violencia
a adultos que consumieron drogas en su que han afectado directa o indirectamente a la
adolescencia? población civil en Colombia es
A. El objetivo 1. A. 2,1,4 y 3.
B. El objetivo 2. B. 3,1,2 y 4.
C. El objetivo 3. C. 4,1,2 y 3.
D. El objetivo 4. D. 1,3,2 y 4.

20
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA
56. Alberto le sugiere a Eliana asistir a unos eventos 58. En las inmediaciones de un colegio se localiza
programados por la alcaldía municipal para un caño que fue por mucho tiempo un foco de
escuchar las voces de las personas con respecto problemas y conflictos. Por un lado, algunos
a los problemas de la comunidad y la posible habitantes de la zona arrojaban con frecuencia
búsqueda de soluciones que impactarían residuos orgánicos e inorgánicos al caño, lo cual
en la ciudadanía del municipio. ¿Cuál de los generaba emanaciones que afectaron la salud
siguientes argumentos podría utilizar Alberto de algunos estudiantes y docentes. Por otro
para justificarle a Eliana su sugerencia? lado, atracos a lo largo del caño se volvieron un
problema diario, debido a la falta de vigilancia
A. Es responsabilidad del gobierno municipal
en la zona. Sumado a esto, recientemente una
identificar las problemáticas locales, y
parte del caño se había convertido en un espacio
asimismo plantear sus soluciones.
de riñas callejeras entre estudiantes. Ante esta
B. Es deber constitucional del ciudadano situación, las directivas del colegio realizaron
colombiano participar en la vida política, una serie de jornadas y actividades artísticas
cívica y comunitaria del país. que tenían como propósito apropiarse del canal
C. Es responsabilidad de la sociedad civil como un territorio de encuentro pacífico. Además,
organizar los eventos necesarios para la con la participación de la comunidad del barrio y
elaboración de los planes de desarrollo entidades locales, se realizaron campañas para
locales. sembrar árboles y limpiar la basura del canal.
D. Es deber constitucional del ciudadano En esta situación, las directivas privilegiaron las
colombiano colaborar con el buen dimensiones
funcionamiento de la administración de la
A. política y cultural.
justicia
B. ambiental y económica.
57. La Corte Constitucional tumbó el artículo del Có- C. social y ambiental.
digo del Trabajo que prohíbe asistir ala empleo B. política y social.
bajo el efecto del alcohol o de estupefacientes.
59. Suponga que en un documento de política
El argumento es que, siempre y cuando no afec-
te su desempeño laboral, un trabajador podrá pública, el cual parte del modelo de desarrollo
llegar a su puesto drogado o borracho sin que sostenible, se propone lo siguiente: “Uno de los
eso configure una justa causa de despido o de proyectos prioritarios consiste en implementar
medidas de control y vigilancia para prevenir la
sanciones disciplinarias. El ministerio de Trabajo
ocupación de áreas urbanas protegidas, con fines
pidió mantener el artículo del Código, ya que el
extractivistas. La actividad minera que ocurre en
alcohol y la droga pueden descontrolar las inhibi-
las zonas periféricas de las ciudades, deberá así
ciones del individuo, generarle torpeza para coor-
ser regulada mediante instrumentos de control de
dinar, deteriorar su capacidad de juicio, producir
competencia distrital que busquen la recuperación
alucinaciones y causar eventuales accidentes. De ambiental y la incorporación de estas áreas a la
acuerdo con varias organizaciones el artículo del estructura urbanística de la ciudad. Solo de esta
Código del Trabajo vulneraba los derechos de los manera será posible garantizar que el bienestar de
adictos y, por tanto, era inconstitucional. las generaciones futuras no será comprometido
Adaptado de: Sección Nación. (2017, marzo)Empresas desde nuestro presente inmediato”.
no podrán despedira quienes lleguen borrachos, Raevista
Semana Recuperado de http:[Link]/nacion/ A partir del fragmento citado, ¿cuál es una de las
articulo/fallo-de-la-corte-impide-despedir-a-los-borrachos- características del modelo de desarrollo sostenible?
y-a-los-drogados-en-el-trabajo/51757
A. Proporcionar mecanismos que permitan
De acuerdo con lo expresado por el Ministerio satisfacer las necesidades inmediatas
de Trabajo, la desición de la Corte Constitucio- básicas de la población, para garantizar
nal podría traer la protección de sus derechos.
A. desventajas para distribuidores y consu- B. Disminuir las desigualdades económicas
midores de bebidas alcohólicas y de es- y sociales derivadas del desarrollo, con la
tupefacientes intención de alcanzar una mayor justicia
B. ventajas para personas que emplean social
sustancias psicoactivas, como la mari-
huana, de forma estrictamente medicinal C. Garantizar el uso eficiente de los recursos
C. desventajas para las empresas en las que reconociendo la importancia de la naturaleza
se realizan tareas que requieren aten- para el bienestar humano acual y futuro
ción,como la de conducción de vehículos. C. Disminuir la intervención estatal y garantizar
D. ventajas para las empresas en las que la libre competencia para que los actores
usualmente se requiere consumir bebidas del sistema obtengan la mayor satisfacción
alcohólicas y otras sustancias psicoativas. posible

21
cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

60. Debido al aumento del comercio con los países asiáticos, un puerto en el Pacífico colombiano au-
mentó drásticamente su tamaño y su nivel de operaciones en muy pocos años. La ciudad en la que
se ubica el puerto se vio limitada por el alto costo que implica ampliar la operación del puerto, por
lo que buscó ayuda del Gobierno. Ante todo esto, el presidente de la República quiere otorgar el es-
tatus de Distrito Especial a la ciudad, de forma que esta reciba más recursos. Para que el presidente
pueda cambiar el estatus de la ciudad se debe modificar la Constitución, porque en ella se establece
todo lo referente a los distritos especiales. ¿Tiene el presidente la capacidad para realizar esta forma
constitucional por su cuenta?
A. Sí, porque el Ejecutivo puede decidir sobre la organización territorial de la República sin inter-
vención de las demás ramas del poder.
B. No, porque el presidente debe presentar su proyecto de reforma constitucional ante el Congre-
so, quién discute y aprueba los cambios a la constitución.
C. Sí, porque el presidente puede oficializar sus decisiones vía decreto y agregar esta reforma en
el plan Nacional de Desarrollo.
D. No, porque debe convocar una consulta popular a los ciudadanos antes de realizar cualquier
reforma a la Constitución vigente.
61. De acuerdo con cifras del informe ¡Basta ya! Del Centro de Memoria Histórica, de las masacres ocu-
rridas entre 1.985 y 2012, el 56%.6 fueron cometidas por grupos paramilitares , 17,3% por las gue-
rrillas, 8% por la fuerza pública y 14% por los grupos armados no identificados. Se calcula que hubo
11.751 víctimas en estas masacres. En el prólogo del informe donde se publicó esa información, se
indica que “Del conjunto de muertes violentas ocurridas en el país entre 1958 y 2012, por lo menos
220.000 tienen su origen en el conflicto armado y de estas el 80% han sido civiles inermes”
Tomado y adaptado de: www,[Link]/micrositios/informe general/[Link]
Suponga que un docente, en curso de Historia de Colombia, se apoya en estas cifras para hacer
la siguiente afirmación: “Si los paramilitares cometieron el mayor número de masacres, en el
paramilitarismo debemos buscar el origen y las causas principales de nuestro conflicto histórico, en
el que los más afectados hemos sido los civiles”.
A. inadecuado, pues las cifras no se refieren a los fenómenos que dieron origen origen al conflicto
armado.
B. acertado, pues el conflicto armado en Colombia ha impactado principalmente a la población
civil.
C. justo, pues es claro que la responsabilidad principal recae en quien más crímenes ha cometido.
D. desproporcionado, pues las cifras sugieren responsabilidad de grupos distintos a los paramilitares
en los inicios del conflicto
62. Para el alcalde de una ciudad, el comercio informal en las calles está asociado a serios problemas para
la ciudad tales como la evasión de impuestos, la seguridad y el uso inadecuado del espacio público.
Con el objeto de erradicar esta modalidad de comercio, el alcalde contempla la implementación de un
programa social. De acuerdo con el programa, se construiría una zona de comercio donde se asignarían
puestos de ventas fijos a los vendedores. Para mantener sus puestos de venta, los vendedores tendrían
que pagar un alquiler mensual, demostrar que están al día en el pago de impuestos asociados a sus
mercancías, cancelar cumplidamente sus aportes a los sistemas de salud y pensión. Un sector de
los comerciantes considera que la medida es positiva porque así evitarían perder la mercancía que
les decomisa la policía por trabajar en la calle de manera informal, otro sector de los comerciantes
argumenta que sus ingresos disminuirían porque muy seguramente el costo de lo que tendrían que
pagar sería mayor al producto de sus ventas.
Por su parte, la asociación de vendedores ambulantes le propone al alcalde que les permita continuar
trabajando en la calle, pero cobrando una pequeña cuota mensual a cada vendedor, Según la
asociación, esta medida favorecería a la ciudad, pues se recaudarían recursos económicos que la
alcaldía podría invertir en proyectos sociales. También, argumenta la Asociación, la medida favorecería
a los vendedores, pues así estos no perderían su fuente de ingreso, ni tendrían que pagar alquiler por
cada puesto de venta asignado.
La valoración que más probablemente haría el alcalde sobre la propuesta de la Asociación, es que esta
A. no resolvería los problemas asociados al comercio informal en las calles.
B. ayudaría efectivamente a combatir el problema de la evasión de impuestos.
C. mejoraría la situación del manejo inadecuado del espacio público.
D. no evitaría que la policía decomisara la mercancía producto de las ventas callejeras.
22
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

63. Los incas lograron expandir su influencia gracias a que procedían de uno de los lugares más fértiles de
los Andes Centrales, el Valle Sagrado, y a que contaban con una organización social que les permitía
mantener una producción constante durante todo el año. Gracias al alimento que allí producían,
pudieron mantener un ejército que fue creciendo y conquistando otras partes de los Andes, en las
cuales reclutaban a los artesanos más refinados para llevarlos a la capital.
¿Qué concepto se ajusta mejor a la anterior descripción?
A. Aculturación, entendida como la forma en la que una manera de ver el mundo especifica se
impone sobre otras.
B. Evolución cultural, entendida como refinamiento del arte y de los sistemas de gobierno a través
del tiempo.
C. Militarismo entendido como una sociedad en la que los militares tienen el control ideológico de
las instituciones.
D. Imperialismo, entendido como la expansión territorial y el control político que un pueblo
pretende ejercer sobre otros.

64. Lea atentamente el siguiente fragmento:

Todos deberían aceptar el Acuerdo de paz, incluyendo a quienes nunca han padecido el conflicto
directamente, pero aun así se atrevieron a votar en contra de la paz en nuestros territorios. El nuestro
era un municipio compartido por comunidades indígenas y negras principalmente, reconocido en la
región como la despensa agrícola del Chocó, que llegó a exportar plátanos, tenía producción importante
en cacao y arroz; un pequeño paraíso donde la población no tenía riquezas monetarias pero no le
faltaba nada para ser feliz, hasta que llegó el conflicto armado y nos destrozó la vida.
Tomado y adaptado de: Verdad Abierta.(2016, 6 de octubre) Recuperado de http:/[Link]/
victimas-1/masacres/1374-41
Una hipótesis sobre los autores del anterior fragmento es que estos pertenecen a una población
conformada por minorías víctimas del conflicto armado.

¿Qué elementos del texto sirven para apoyar esta hipótesis?

A. La resistencia de la comunidad a los procesos de implementación del Acuerdo de paz.
B. La denuncia hecha sobre la falta de riquezas monetarias en la que vive la población del municipio.

C. La alusión a la economía agrícola que sirve de sustento a la comunidad gracias al cultivo de

arroz.
D. La composición pluriétnica y multicultural de la comunidad a la que se hace alusión en el
testimonio.
65. En la página de Internet de las Naciones Unidas se señala que del 3 al 14 de junio de 1992 se cele-
bró en Río de Janeiro la Convención de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y el Desarrollo,
más conocida como “la Cumbre de la Tierra”, y que en esta convención se firmaron tres tratados
internacionales: la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC),
el Convenio sobre la Diversidad Biológica (CNUDB) y la Convención de Lucha contra la Desertifica-
ción (CNULD). La Cumbre de la Tierra es considerada por los ambientalistas como el evento más
importante del siglo XX sobre el medio ambiente. Los tratados que allí se firmaron buscan mitigar el
impacto ambiental que produce el hombre, y que se tomen medidas para la conservación y el uso
sostenible del medio ambiente, sus ecosistemas y sus recursos.
A la luz de la información suministrada, la calificación que hacen los ambientalistas de la Cumbre de
la Tierra como el evento sobre medio ambiente más importante del siglo XX resulta

A. acertada, porque tuvo lugar a finales del siglo XX, y más de veinte años después todavía es
noticia, por ejemplo, en la página de internet de las Naciones Unidas.
B. equivocada, porque si bien los tratados pueden tener relación con la problemática del medio
ambiente tratan principalmente sobre clima, biología y agricultura.
C. acertada, porque llevó a tres tratados que involucran a la mayoría de los países y tienen que
ver directamente con emprender acciones conjuntas que tengan un impacto positivo para la
preservación del medio ambiente.
D. equivocada, porque no se menciona si las Naciones Unidas reúnen a todos los países del
planeta, ni cuál es el plazo de vigencia estipulado de los acuerdos firmados.
23
cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

66. ¿En cuál de las siguientes situaciones se protege la diversidad cultural o étnica?
A. En un departamento del país, un grupo de afrocolombianos deben abandonar sus peinados
tradicionales para ser aceptados en las discotecas del lugar.
B. En un departamento del país, un grupo de indígenas debe recibir clase solo en español para
que pueda adaptarse a las costumbres de los habitantes de la región.
C. En un departamento del país, un grupo de indígenas debe recibir debe dejar su traje tradicional
para ser aceptado en los puestos de trabajo que ofrecen las empresas del lugar.
D. En un departamento del país, un grupo de afrocolombianos debe dar varias clases sobre lengua
nativa para enseñársela a algunos habitantes de la región.
67. La política del Estado colombiano para el desarrollo humano integral de la primera infancia, aprobada
como ley de la República y sancionada por el presidente en agosto de 2016, se conoce con el nombre
“De Cero a Siempre” Se denomina “De Cero” porque asume que las condiciones para el desarrollo
de una vida digna se construyen desde la propia gestación, y “a Siempre” porque las habilidades y
capacidades desarrolladas durante la primera infancia sientan bases para toda la vida. Es de interés
de la política asegurar que cada niño y cada niña del territorio colombiano reciba atención integral
de acuerdo con su edad y su contexto de vida particular. Como resultado de la atención integral, se
asegura que cada niña y cada niño:
1. Nazca en una familia que le acoge y se prepara para su crianza.
2. Cuente con padres, madres o cuidadores principales que ponen en práctica pautas de crianza
que favorecen su desarrollo temprano.
3. Sea valorado y monitoreado en su crecimiento y desarrollo, y disfrute del nivel más alto posible
de salud.
4. Se encuentre en un estado nutricional adecuado.
5. Cuente con la posibilidad de crecer en ambientes que favorecen y potencien su desarrollo.
6. Permanezca en ambientes seguros y protegidos.
7. Crezca en un contexto que promociona sus derechos y actúa ante la exposición a situaciones
de riesgo o vulneración.
Tomado y adaptado de: Presidencia de la República. Prosperidad para la primera infancia. De Cero a
Siempre. Atención integral. Recuperado de http:[Link]/QuienesSomos/Documents/
Cartilla-CeroSiempre- [Link]

De los siguientes datos, ¿cuál pudo haber justificado la incorporación del modelo de desarrollo
humano integral en la política “De Cero a Siempre”?
A. Investigaciones indican que un gran porcentaje de los niños y niñas que no reciben estímulos
cognitivos, emocionales y afectivos adecuados durante la primera infancia, tienden a tener
limitaciones en sus habilidades del lenguaje y dificultades para establecer relaciones sociales
sanas.
B. De acuerdo con las estadísticas, cada año más de 300.000 adolescentes abandonan el colegio;
el grado sexto es el más crítico con un con 4,27%, seguido por séptimo, con un 3,71%, y
octavo, con un 3,61%.
C. La ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia estableció la obligación de los gobernantes de
los ámbitos nacional, departamental y municipal, de liderar el diseño, ejecución y evaluación de
las políticas públicas dirigidas a todos los niños, niñas y adolescentes del país
D. El artículo 35 de la Ley 1098 de 2006 señala que para que un niño o adolescente pueda
ejercer alguna labor “se requiere la respectiva autorización de un Inspector de Trabajo, o en
su defecto, del ente territorial local y gozará de las protecciones laborales consagradas en el
régimen laboral colombiano”.

24
 cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

68. En 1863, con la proclamación de la Constitución de Rionegro, el país adoptó el nombre de Estados
Unidos de Colombia. De este modo, se dio forma a un proyecto político iniciado en las dos
Constituciones anteriores, la de 1853 y la de 1858. A partir de entonces, el Gobierno nacional no
podía tomar todas las decisiones políticas o económicas como lo hacía antes, pues cada uno de los
9 estados independientes tenía su propio ejercito, impuestos, entre otras facultades y competencias
autónomas. Aunque existía una Constitución general, esta solamente regulaba las relaciones
internacionales y algunos principios comunes entre los estados.

De acuerdo con la descripción anterior, y el momento histórico al cual se refiere, se puede deducir
que la Constitución de Rionegro significó
A. un estado laico en transición aun Estado confesional.
B. una administración centralista en transición a una administración federalista.
c. un sistema dictatorial en transición a un sistema democrático.
D. una economía feudalista en transición a una economía liberal de mercado.
69. En una conversación sobre la difícil situación económica por la que atraviesa el país, un joven
comenta: “Yo no entiendo cómo es posible que haya tanta pobreza en este país, con tantos recursos
naturales que tenemos, con tanta tierra sin explotar. Nuestra pobreza puede deberse a que tenemos
mucha sangre indígena en nuestra población. Hoy resulta evidente, vivimos en un mundo regido por
el capitalismo y el desarrollo imparables. En este mundo necesitamos gente que no se quede con
los brazos cruzados, que quiera salir adelante. Las causas de la pobreza están en la falta de ideas,
ambición y emprendimiento; tenemos talento humano y recursos pero no lo sabemos explotar”.
¿Cuál de las siguientes ideas tomadas del discurso anterior contiene un prejuicio discriminatorio
contra sectores sociales?
A. “Yo no entiendo cómo es posible que haya tanta pobreza en este país, con tantos recursos
naturales que tenemos, con tanta tierra sin explotar”.
B. “Hoy, resulta evidente, vivimos en un mundo regido por el capitalismo y el desarrollo imparables”
C. “Las causas de la pobreza están en la falta de ideas, ambición y emprendimiento; tenemos
talento humano y recursos, pero no los sabemos explotar”.
D. “Nuestra pobreza puede deberse a que tenemos mucha sangre indígena en nuestra población”.
70. En febrero de 2009, el Gobierno boliviano promulgó la nueva Constitución Política del Estado (CPE).
En el discurso de oficialización de esta nueva Constitución, el presidente de Bolivia Evo Morales,
fue aplaudido con entusiasmo cuando afirmó que esta Constitución se emprendía el socialismo
comunitario en Bolivia.
“Hermanas y hermanos, en esta CPE están consagradas las aspiraciones más profundas de los sectores
más abandonados, como son los trabajadores, como el movimiento indígena; aquí están consagrados
en la nueva CPE boliviana esos deseos, esas aspiraciones tan esperadas y tan postergadas y por eso
primero esta nueva CPE boliviana protege por igual a todos los bolivianos , a todas las bolivianas.
Esta nueva CPE boliviana garantiza la igualdad de oportunidades para la gente del campo y de la
ciudad, garantiza fundamentalmente, hermanas y hermanos, la unidad, la igualdad y la dignidad
de todo el pueblo boliviano [...]. Hermanas y hermanos, en esta nueva Constitución, por primera
vez en la historia, y siento que es por primera vez en Latinoamérica o en el mundo, los servicios
básicos, el agua, la luz, el teléfono, son un derecho humano, por tanto no serán de negocio privado
sino de servicio público”.
Tomado de: http//[Link]/news/2009/02/[Link]

¿Cuál de los siguientes principios iría en contravía de la visión socialista expresada por Evo Morales
en su discurso de oficialización de la nueva CPE?
A. La nacionalización de los hidrocarburos permite el control estatal de los precios de la gasolina.
B. La propiedad colectiva se declara indivisible e inalienable y no está sujeta al pago de impuestos
a la propiedad agraria.
C. La educación es un derecho social y por ello debe ser gratuita, universal, intercultural y de
calidad.
D. La privatización de la industria energética genera más riqueza y empleo, para beneficio del país.

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cIENCIAS SOCIALES Y CULTURA CIUDADANA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 71 A 73 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un país hay un serio problema de hacinamiento carcelario: el número de reclusos supera
ampliamente la capacidad de las cárceles para albergarlos. Frente a esta situación, el Gobierno de
ese país propone excarcelar un porcentaje significativo de reclusos mediante amnistías (eliminación
de la responsabilidad penal de un delito) rebajas de penas, y la modalidad de casa por cárcel.
Un primer sector de la sociedad apoya esta iniciativa, pues considera que el hacinamiento se vive en los centros
penitenciarios es un ejemplo de violación de los derechos humanos de la población encarcelada. Además,
afirma que la privación de la libertad no tiene como efecto disuadir a los criminales para que no vuelvan a
delinquir, si no todo lo contrario. Desde su punto de vista, quienes se encuentran presos aprenden nuevas
formas para cometer delitos y, una vez en libertad, es frecuente que se vean obligados a violar la ley porque
les resulta muy difícil conseguir un empleo formal. Esta situación, afirma este sector poblacional, lleva a los
reclusos a convertirse en delincuentes profesionales que buscarán vivir del delito durante el resto de su vida.
Un segundo sector de la sociedad manifiesta su desacuerdo con las medidas propuestas por el Gobierno.
Para este grupo de personas, la pena de reclusión debe mantenerse, pues su función es evitar que más
personas cometan delitos. Además, sostienen que la implementación de las medidas propuestas por el
Gobierno enviaría a la sociedad el mensaje erróneo de que “el crimen si paga”, pues entre mayor es el índice
de impunidad, mayores son los incentivos para el delito. Adicionalmente, este sector poblacional afirma que
la excarcelación masiva traería consigo un aumento significativo de la delincuencia, y que esto se traduce
en la violación del derecho constitucional de los ciudadanos a la seguridad, que el Gobierno tiene el deber
de buscar y garantizar. Desde su perspectiva y en nombre de la justicia, quienes han cometido un delito
deben pagar por el daño que le hicieron a la sociedad de manera proporcional a la magnitud de ese daño.
Un tercer sector de la sociedad le presenta al Gobierno la propuesta alternativa de construir más cárceles. De esta
manera, se solucionaría el problema del hacinamiento sin necesidad de recurrir a una excarcelación masiva.
71. ¿Cuál de los siguientes enunciados es más afín con el segundo sector de la sociedad que se pronuncia
en contra de las propuestas del Gobierno para solucionar el problema del hacinamiento carcelario?
A. El Estado debe mostrarse fuerte y firme en sus principios, y no someterlos a ningún tipo de
negociación.
B. Debe educarse la población para superar los tratos discriminatorios a los que son sometidos
los expresidiarios.
C. Castigar a una persona no tiene como efecto llevarla a la reflexión sino desarrollar odio y
resentimiento.
D. Los problemas deben enfrentarse mediante soluciones prácticas, evitando así entrar en
discusiones ideológicas.

72. ¿Cuál de los siguientes enunciados es más 73. Si se implementara la propuesta del tercer
afín con las razones expuestas por el primer sector, ¿cuál sería su impacto en el proceso de
sector de la sociedad sobre las propuestas resocialización de los futuros expresidiarios?
del Gobierno para solucionar el problema del A. Será poco significativo, porque esta
hacinamiento carcelario? propuesta se concentra solamente en el
A. Bajo ninguna circunstancia las personas problema de hacinamiento.
condenadas deberían ser cobijadas por B. Sería significativo, porque la falta de
el beneficio de la detención domiciliaria. programas de resocialización se explica
B. Todos los delincuentes deben ser por el problema de hacinamiento y esta
castigados mediante la reclusión en propuesta lo resolvería.
cárceles pero estas tiene que ofrecer C. Sería poco significativo, pues las
condiciones mínimas de bienestar. condiciones de reclusión no tienen
C. En materia de justicia resulta tan impacto alguno sobre los procesos de
importante resocializar a los delincuentes resocialización.
como castigarlos con la privación de la D. Sería significativo, porque al haber más
libertad. cárceles podrían recibirse más reclusos y
D. Las sanciones a los ciudadanos que in- esto ayudaría a combatir la criminalidad.
frinjan la ley deben buscar su reorienta-
ción antes que su marginalización
26
 matemáticas y razonamiento cuantitativo

74. Para capacitar en informática básica a los 75. Un grupo de montañismo rifará un viaje al
trabajadores de algunas dependencias de nevado del Cocuy; para ello, organizan a sus
una empresa, se contrata una institución que integrantes de acuerdo con los nevados que
ofrece un plan educativo de 4 módulos (ver han visitado como se muestra en la figura.
tabla 1)
T
Capacitación en informática básica 11
Nombre del Intensidad Valor 3
módulo módulo horaria por hora
2 6
I Fundamentación 40 h $35.000
R 4 S. I
II Procesador de textos 30 h $30.000

III Hoja de cálculo 40 h $40.000

6 4
5
IV Presentación 10 h $45.000
con diapositivas
Tabla 1
La capacitación de cada módulo se hace con
cursos de mínimo 20 y máximo 30 personas, Figura. Número de integrantes que han
de la misma dependencia. visitado el nevado del Tolíma (T) el nevado del
Ruiz (R) y el nevado de Santa Isabel (S.I.)
El valor de cada módulo se registra en la tabla
Para seleccionar al ganador, se escoge a uno
módulo Valor del módulo de los integrantes del grupo montañismo al
I $1.400.000 azar. ¿Quiénes tienen la mayor probabilidad
II $900.000 de ser escogidos?
III $1.600.000
A. Los integrantes que visitaron el nevado
IV $450.000 Tabla 2 de Santa Isabel.
Si se pagó cada módulo para 30 trabajadores, B. Los integrantes que aún no han visitado
el módulo que más le costó a la empresa fue ningún nevado.
A. I C. Los integrantes que visitaron el nevado
B. II del Tolíma.
C. III D. Los integrantes que visitaron el nevado
D. IV del Ruiz.
Jaime está leyendo una receta para la
preparación de una bebida, en la que se dice:
76. Una persona planea dar vueltas a un parque
que tiene una pista de 400 metros. ¿Cuántas
“Debes poner 400 gramos de vueltas debe dar a la pista para correr 2.000
hierba malva para preparar 8 litros de agua, metros en total?
luego hervir y beber caliente”
A. 5 vueltas.
Jaime quiere preparar 5 litros de la bebida, B. 20 vueltas.
por lo que decide comprar 250 gramos de C. 1 vuelta.
hierva malva. D. 8 vueltas.
¿La cantidad de hierva malva comnprada le 77. El límite de la sucesión es 2 porque,
permite preparar la bebida de acuerdo con la
a medida que n crece, la fracción se hace
receta?
más pequeña y cada vez se aproxima a más
A. No, porque 250 gramos son menos de lo
que se necesita para un litro. a 0. ¿Cuál es el límite de la sucesión ?

B. No, porque se necesitan 1.000 gramos A. 2

para 5 litros. B. 5
C. Sí, porque se necesitan 50 gramos para C. 7
cada litro. D. 10
D. Sí, porque se necesitan 100 gramos para
cada litro.
27
matemáticas y razonamiento cuantitativo

78. Durante el primer semestre del año 2016, una 79. La tabla muestra el promedio y el rango de
empresa reporta las ventas mostradas en la venta de una cafetería los fines de semana.
tabla 1. Producto Promedio de Rango de ventas
Mes Ventas (millones de $) ventas en un en un fin de
fin de semana semana
Enero 1.000
Febrero 5.000 café 30 10
Marzo 3.500 buñuelo 24 20
Abril 1.500 pandebono 20 25
Mayo 4.000 pandeyuca 32 22
Junio 3.500
Según la información de la tabla, ¿cuál es el
Tabla 1
¿Cuál de las siguientes gráficas representa los producto que, en promedio, se vende menos
datos de la tabla? en un fin de semana?
A. Buñuelo.
A.
6.000 B. Pandebono.
5.000 C. Café.
4.000 D. Pandeyuca.
3.000 80. Un canal de televisión presenta varios
2.000 documentales en el horario de la noche. En la
1.000
gráfica se muestra el nivel de audiencia de los
documentales P y Q, durante su primer mes
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
al aire.
B. Documental P
6.000
5.000
Documental Q
4.000 70
3.000
60
50
2.000 40
1.000 30
20
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio 10
C.
6.000
5 10 15 20 25 30
5.000
Basándose en la gráfica, un empelado del ca-
4.000 nal concluyó que el documental Q tuve mayor
3.000 nivel de audiencia que el documental P todos
2.000 los días del mes.
1.000 ¿Es verdadera la conclusión del empleado?

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

A. Sí, porque las funciones P(x) y Q(x)
tienen rangos diferentes.
D. B. No, porque las funciones P(x) y Q(x)
6.000
5.000 tienen dominios iguales.
4.000
C. Si, porque P(x) = Q(x) - 20; por tanto,
Q(x) es mayor.
3.000
D. No, porque P(x) = Q(x) + 20; por tanto,
2.000
P(x) es mayor.
1.000

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

28
 matemáticas y razonamiento cuantitativo

81. La tabla muestra el itinerario (en tiempos aproximados) de Laura, cuando se dirige a su lugar de
trabajo desde su hogar.

Salida del hogar Abordaje de transporte Llegada al lugar de trabajo

6:35 a.m. 6:50 a.m. 7:35 a.m.
6:50 a.m. 7:05 a.m. 7:50 a.m.
6:55 a.m. 7:10 a.m. 7:55 a.m.
7:05 a.m. 7:10 a.m. 8:10 a.m.
7:10 a.m. 7:15 a.m. 8:15 a.m.
7:20 a.m. 7:25 a.m. 8:25 a.m.
Tabla
Una amiga de Laura le asegura que si saliera a las 6:45 a.m., probablemente abordaría el transporte
a las 7:00 a.m y llegaría a su lugar de trabajo a las 7:45 a.m. La información de la amiga de Laura es
A. falsa, porque no existe relación entre los tiempos de salida del hogar, abordaje del transporte
y llegada al hogar de trabajo.
B. cierta, porque si sale antes de las 7:00 a.m. demora 15 minutos en abordar el transporte y
45 minutos en llegar al lugar de trabajo.
C. cierta, porque independientemente de la hora de salida, siempre demora el mismo tiempo en
llegar al trabajo.
D. falsa, porque si sale antes de las 7:00 a.m. demora 5 minutos en abordar el transporte y 1
hora en llegar al lugar de trabajo.

82. En una bolsa hay 9 bolas de igual peso y 83. La figura muestra una circunferencia con
tamaño, cuatro azules y 5 negras. Un concurso centro O y algunos segmentos trazados en
consiste en sacar, en un solo intento, 3 bolas esta, donde L, O y M pertenecen a la misma
de la bolsa. La persona gana si al menos 2 de línea recta.
las bolas son azules. La posibilidad de ganar
se puede calcular como:
Número de casos favorables
Probabilidad=
Número de casos posibles L
El número de casos favorables se obtiene a O
partir de la suma de:
• El número de formas de escoger 2 bolas
M Q
azules entre las cuatro azules y una bola
negra entre las 5 negras
• El número de formas de escoger 3 bolas
azules entre las cuatro azules. N
Para conocer esta probabilidad se debe
Figura
calcular, también, el número de
A. formas de escoger 6 bolas en un De los siguientes segmentos, ¿Cuál tiene ma-
conjunto de 9 bolas. yor longitud?
B. formas de escoger 6 bolas en un A. LM.
conjunto de 6 bolas. B. LN.
C. formas de escoger 3 bolas en un C. ON
conjunto de 9 bolas. D. OQ
D. formas de escoger 3 bolas en un
conjunto de 6 bolas.

29
matemáticas y razonamiento cuantitativo

84. A una finca llega un virus que afecta el ganado 86. El diagrama muestra la hora de salida de los
bovino. Se toma como muestra 12 reses vuelos entre dos ciudades
para evaluar el comportamiento del virus, los 6 a.m. 20
resultados se muestran en la tabla. 7 a.m. 40
Código de
Estado Género Característica
9 a.m. 00
animal 10 a.m. 20 50
1 Enfermo Macho Sin cuernos 11 a.m. 20 50
12 p.m. 10 30 50
2 Enfermo Hembra Sin cuernos 1 p.m. 10 25 40 55
2 p.m. 25 55
3 Sano Hembra Con cuernos 3 p.m. 30
4 p.m. 20
4 Enfermo Hembra Sin cuernos 5 p.m. 30
6 p.m. 40 Diagrama.
5 Sano Macho Sin cuernos
7 p.m. 50
6 Sano Macho Con cuernos
¿Cuál tabla muestra la hora de salida de los
7 vuelos del diagrama?
Sano Macho Con cuernos
A. 6:20 a.m. 1:10 p.m. 3:25 p.m.
8 Enfermo Hembra Sin cuernos
7:40 a.m. 1:30 p.m. 3:55 p.m.
9 Sano Hembra Con cuernos
9:00 a.m. 1:50 p.m. 4:30 p.m.
10 Enfermo Hembra Sin cuernos 11:20 a.m. 2:10 p.m. 5:20 p.m.
11:50 a.m. 2:25 p.m. 5:30 p.m.
11 Enfermo Hembra Sin cuernos
12: 0 a.m. 2:40 p.m. 6:40 p.m.
12 Enfermo Macho Con cuernos 12:50 a.m. 2:55 p.m. 7:50 p.m.
Tabla 1 B. 6:20 a.m. 12:10 p.m. 2:25 p.m.
De acuerdo con esta información, la afirmación
7:40 a.m. 12:30 p.m. 2:55 p.m.
verdadera respecto a la relación entre los datos
observados en la muestra es: 9:00 a.m. 12:50 p.m. 3:30 p.m.
A. El virus no ataca a las reses con cuernos. 10:20 a.m. 1:10 p.m. 4:20 p.m.
B. El virus no ataca a los machos sin cuernos. 10: 0 a.m. 1:25 p.m. 5:30 p.m.
C. El virus ataca a todas las reses con cuernos. 11:20 a.m. 1:40 p.m. 6:40 p.m.
D. El virus ataca a todas las hembras sin
11:50 a.m. 1:55 p.m. 7:50 p.m.
cuernos
85. En un campeonato de fútbol, un equipo está
C. 6:20 a.m. 2:55 p.m.
en primera ronda y necesita 25 puntos para
clasificar a la siguiente ronda. En la ronda 7:40 a.m. 3:30 p.m.
actual cada equipo juega 10 partidos. Los 9:00 a.m. 4:20 p.m.
puntos se reparten de la siguiente manera: 10:50 a.m. 5:30 p.m.
3 puntos por ganar, 1 punto por empatar y 0 11:50 a.m. 6:40 p.m.
puntos por perder.
12:50 a.m. 7:50 p.m.
¿Cuál de las siguientes preguntas se puede 1:55 a.m.
responder con la información dada?
D.
A. ¿Cuál es el mínimo de partidos que se 6:20 a.m. 2:25 p.m.
debe ganar para clasificar? 7:40 a.m. 3:30 p.m.
B. ¿Cuántos partidos deben perder los 9:00 a.m. 4:20 p.m.
contrincantes para que el equipo 10:20 a.m. 5:30 p.m.
clasifique? 11:20 a.m. 6:40 p.m.
C. ¿Cuál es el total de partidos que se juega 12:10 p.m. 7:50 p.m.
en todo el torneo?
1:10 p.m.
D. ¿Cuántos equipos clasifican a la segunda
ronda?

30
 matemáticas y razonamiento cuantitativo

87. En una competencia canina se da un premio al perro de raza dálmata con mayor cantidad de
manchas. En la competencia hay 4 jueces con las siguientes funciones:
Juez X: cuenta las manchas de la cola.
Juez Y: cuenta las manchas de la cabeza.
Juez Z: cuenta las manchas del tronco.
Juez W: cuenta las manchas de las patas.
Al final de la competencia, quedan 2 perros finalistas (perro E y perro F) con los siguientes resultados:

Ew representa las manchas contadas por el juez W al

perro E; Fy representa las manchas contadas por el
juez Y al perro F, etcétera.

Según estos resultados se decide que el perro E es el ganador. El dueño del perro F afirma: “se
debe sumar el total de manchas, ya que mi perro podría ganar o empatar la competencia”. La
afirmación del perro F es
A. falsa, porque el perro E tiene el doble de manchas en la valoración de los 3 primeros jueces y
ya no puede ser alcanzado ni sobrepasado por el perro F.
B. verdadera, porque el total de manchas en la cola, la cabeza y el tronco del perro E pueden
ser menores o iguales que 21.
C. falsa, porque el total de manchas del perro E nunca puede ser igual al total de manchas del
perro F.
D. verdadera, porque el juez W, quien cuenta las manchas de las patas es quién define el ganador.

88. En la tabla se muestra la cantidad de libros de 89. Un carro tiene cinco sillas, dos en la parte
dos géneros que han leído tres de personas. delantera y tres en la parte trasera, tal como
se observa en la figura.
Género
Ficción Poesía
Persona

Javier 7 5

Celeste 16 8

Eduardo 15 9
Tabla
Una familia conformada por dos padres y tres
niños va a ocupar las sillas del carro.  Teniendo
¿Cuál de las siguientes opciones es una en cuenta que solo los adultos pueden
interpretación errónea de los datos de la sentarse en la sillas de la parte delantera y
tabla? que cualquiera de ellos puede manejar, ¿de
cuántas formas distintas pueden los miembros
A. Javier leyó menos libros de poesía que
de la familia sentarse en las sillas del carro?
Eduardo.
A. 120.
B. Celeste leyó más libros de poesía que
B. 48.
Eduardo.
C. 12.
C. Las tres personas han leído más libros D. 5.
de ficción que de poesía.
D. Las tres personas leyeron por lo menos
cinco libros de cada género.

31
matemáticas y razonamiento cuantitativo
90. En la tabla se presenta los cinco mejores 92. La tabla muestra algunos datos que evidencian
puntajes en el examen Saber 11° de un la relación entre dos unidades de medidas de
colegio. la temperatura.
°C K
Código del estudiante Puntaje
-273 0
1 200
-3 270
2 260
0 273
3 300 10 283
4 440 Una persona afirma que los datos de la
columna K siempre serán mayores que los de
5 350
la columna °C.
¿Es verdadera esta afirmación?
¿Entre que valores se encuentran todos los
A. No, porque, en la primera fila, el valor
puntajes mostrados en la tabla?
del °C es mayor que K.
A. Entre 200 y 350. B. Si, porque la columna K es 273 unidades
B. Entre 200 y 440. mayor que la columna °C.
C. Entre 260 y 350. C. No, porque la columna K aumenta
D. Entre 260 y 440. independientemente de la columna °C.
D. Si, porque, en la última fila, el valor de
91. Los valores dominantes en un conjunto de
°C y de K son positivos.
datos son aquellos que aparecen con mayor
frecuencia, siempre y cuando dicha frecuencia 93. La gráfica muestra el porcentaje de ventas
sea mayor o igual que dos. Una manera de último año de una empresa de álbumes
de calcularlos es efectuando el siguiente musicales en tres idiomas: inglés, francés y
procedimiento: español.
Paso 1. Contar la cantidad de veces que
Porcentajes de ventas

50%
aparece cada dato. 40%
Paso 2. Seleccionar el dato o los datos que 30%
más se repiten teniendo en cuenta
20%
que el número de apariciones debe
10%
ser mayor o igual que dos.
0%
En la siguiente tabla se muestran los datos Inglés Español Francés
obtenidos en un curso de 5 estudiantes: Idiomas álbumes musicales
Gráfica

Peso (Kg) 22 26 29 35 41 Al ver la gráfica, un ejecutivo de la empresa

Estatura (m) 1,25 1,28 1,28 1,34 1,42
interpreta que la menor parte de los álbumes
musicales vendidos en el último año fueron
Edad (años) 9 10 11 11 12
los del idioma francés.
¿Para cuál o cuáles de los datos de la tabla ¿La interpretación del ejecutivo es correcta?
es posible determinar los valores dominantes A. Si, porque la barra de los álbumes en
utilizando el procedimiento descrito? francés está al extremo derecho de la
gráfica.
A. Unicamente para edad.
B. No, porque la barra de mayor altura es
B. Unicamente para peso.
la de álbumes en español y los otros dos
C. Para edad y para estatura.
álbumes tienen ventas menores.
D. Para peso y para estatura.
C. Si, porque la barra que representa los
álbumes vendidos en francés es la de
menor altura.
D. No, porque el menor valor corresponde
a los álbumes en inglés que están a la
izquierda en el eje horizontal.

32
 matemáticas y razonamiento cuantitativo
94. La gráfica muestra las ganancias mensuales de una empresa durante un año.

9
8

Ganancias (millones)
7
6
5
4
3
2
1
0
er
o ro zo ril o
ni
o
lio to br
e re br
e
br
e
re ar ay os ub Gráfica
En b M Ab M Ju Ju Ag ie
m t m m
Fe pt Oc vie cie
Se No Di
Mes

Para analizar la variabilidad de sus ganancias, la empresa compara los cuatro trimestres del año
(enero-marzo; abril-junio; julio-septiembre; octubre-diciembre) por separado, y establece el rango
estadístico para cada uno, que es la diferencia entre el mayor y menor valor de un grupo de datos
numéricos. El menor rango estadístico se dio en el trimestre octubre-diciembre, porque
A. se registraron las mayores ganancias.
B. las ganancias mensuales entre este trimestre fueron menores que las de septiembre.
C. las sumas de las ganancias de estos tres meses es menor que la suma de las ganancias
anteriores.
D. se obtuvieron ganancias casi iguales entre los tres meses.
95. Sofía, Natalia y Fabián van a repartir un litro 97. El dueño de una tienda, que únicamente
de gaseosa entre los tres y para ello, cada vende empanadas quiere saber si su negocio
uno propone un procedimiento: está produciendo ganancias o perdidas
• Sofía propone que, por ser tres, le mensuales. Él sabe que, independientemente
corresponde 0,3 del total de la gaseosa de la cantidad de empanadas que venda,
a cada uno. tiene gastos mensuales de $500.000. Si en el
• Natalia propone que le corresponde 1/3 mes se vende una cantidad n de empanadas
de la gaseosa a cada uno. y por cada empanada vendida se obtiene una
• Fabián propone que es mejor que sirvan ganancia X, entonces el negocio producirá
tres rondas de tres vasos de gaseosas. pérdidas si
¿Cuál(es) de las propuestas anteriores
garantiza(n) que se reparta la totalidad de la A.
gaseosa en partes iguales?
A. Unicamente las propuestas de Sofía y B.
Natalia.
C.
B. Unicamente la propuesta de Natalia.
C. Unicamente la propuesta de Fabián. D.
D. Unicamente las propuestas de Fabián y 98. Una empresa oferta una vacante de empleo
Sofía. en la que ofrece un salario básico de
96. En un barrio donde hay 1.000 casas de estratos $950.000 y $75.000 adicionales por cada año
1 y 2, se realizó una encuesta para conocer las de experiencia que tenga el aspirante ¿cuál
casas que tienen conexión a internet. De las de los siguientes procedimientos permite
350 casas de estrato 1, solamente 20 tienen calcular el salario de un aspirante cualquiera?
conexión a internet, y 550 de las casas de A. Multiplicar $950.000 por $75.000 y
estrato 2 tienen conexión a internet. sumar los años de experiencia.
¿Cuál es la probabilidad de que al elegir B. Multiplicar $950.000 por los años de
una casa al azar, esta NO tenga conexión a experiencia y adicionar $75.000.
internet?
C. Sumar $950.000 al resultado de
A. 100/1.000 multiplicar $75.000 por los años de
B. 330/1.000 experiencia.
C. 430/1.000 D. Sumar $950.000 y $75.000, y multiplicar
D. 570/1.000 el resultado por los años de experiencia.

33
matemáticas y razonamiento cuantitativo

99. Por cada moneda que Miguel introduce en su alcancía en 1 día, al siguiente introduce el doble. El
viernes, Miguel insertó 512 monedas. ¿Cuántas monedas introdujo en su alcancía el miércoles de
esa misma semana?
A. 32.
B. 64.
C. 128.
D. 508.
100. En cierto juego de mesa se usa un dado especial, de forma que al lanzarlo, se obtiene el número
8 con una probabilidad de . Un grupo de amigo busca modificar el dado, de manera que la
probabilidad de obtener el número 8 aumente.
Ellos proponen utilizar un dado de 8 caras numeradas del 1 al 8 donde cada cara tenga igual
probabilidad de salir, pues afirman que esto incrementaría la probabilidad de obtener el número 8
la solución dada por el grupo de amigos es
A. incorrecta, pues el nuevo dado cada cara tiene probabilidad de y dado que anteriormente
la probabilidad era , es mejor tener el dado original.
B. correcta, pues en el nuevo dado hay 8 caras y, como 8 es mayor que 7, la probabilidad ahora
es mayor.
C. incorrecta, pues sin importar cuántas caras tenga un dado, la probabilidad de obtener 8
siempre será la misma
D. correcta, pues si se aumenta el número de caras, entonces la probabilidad de obtener 8 al
lanzar el nuevo dado será mayor.

[Link] gráfica presenta la cantidad de hojas, en 102. Valentina va a decorar su cuarto y, para esto
miles de unidades, que se utilizaron durante el cuenta únicamente con $200.000. Ella quiere:
primer semestre de un año, de una imprenta. • Comprar 2 tapetes. Cada uno cuesta
$50.000.
25
• Comprar 15 cuadros para pegar en las
20 paredes. Cada cuadro cuesta $10.000.
(miles de unidades)
Cantidad de hojas

¿Es posible para Valentina decorar su cuarto

15
como quiere?
10
A. Sí, porque en total gastaría $60.000,
5 así que le sobra dinero del que tiene
disponible.
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio B. No, porque solo puede comprar 10
Mes Gráfica cuadros de $10.000 para que le alcance
el dinero.
Según la gráfica, ¿cuál fue el mes en que C. Sí, porque con la mitad del dinero
hubo el mayor gasto de hojas en la imprenta? compra los tapetes y los cuadros son a
A. Febrero. menor precio que los tapetes.
B. Mayo. D. No, porque gasta exactamente
C. Marzo. $200.000, que suman $50.000 de
D. Abril. tapetes y $150.000 de los cuadros.

34
 matemáticas y razonamiento cuantitativo

RESPONDA LAS PREGUNTAS 103 Y 104 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un viajero que se encuentra en la ciudad M necesita realizar un vuelo sin reserva con destino a la
ciudad N. Al llegar al aeropuerto a las 5:00 a.m., se encuentra con la información en cartelera que se
encuentra en la tabla 1
Precio del Tiempo de Hora de Disponibilidad
Origen Destinos tiquete (dólares) vuelo partida
M N - 10 horas 6:30 a.m. Agotado
M O $140 7 horas 6:30 a.m. Cupos en ventas
M P $200 12 horas 6:30 a.m. Cupos en ventas
M Q $160 8 horas 6:30 a.m. Cupos en ventas
M R $100 5 horas 6:30 a.m. Cupos en ventas
O S $56 2 horas 2:00 p.m. Cupos en ventas
P N - 5 horas 5:30 p.m. Agotado
Q N $150 7 horas 2:00 p.m. Cupos en ventas
R N $160 9 horas 12:30 p.m. Cupos en ventas
Tabla 1
[Link] semana atrás todas las aerolíneas hicieron un descuento del 20 %, en cada uno de los vuelos
(M - O, M - P y M - Q) y en esa semana se movilizaron 100 pasajeros por cada uno de los anteriores
trayectos. Para calcular el dinero total obtenido por las aerolíneas hace una semana en esos vuelos,
se efectúa el siguiente procedimiento:
• Paso 1: se adicionan los precios de los tiquetes de cada uno de los vuelos que tienen descuento.
• Paso 2: el resultado del paso 1 se multiplica por 100.
• Paso 3: el resultado del paso anterior lo multiplica por 80/100.
El dinero total obtenido por las aerolíneas, por los vuelos con descuento, fue
A. $ 40.000
B. $ 48.000.
C. $ 50.000.
D. $ 62.500.

104. Dada la información, el viajero afirmó que debe hacer una escala en la ciudad Q con la intención
de estar lo más pronto posible en la ciudad N. Esta afirmación es

A. incorrecta, porque el viajero llegaría tarde para tomar el vuelo a.m.

B. correcta, porque la ciudad Q conecta la ciudad M con la ciudad N.
C. incorrecta, porque haciendo escala en Q tarda más que en el vuelo directo.
D. correcta, porque los vuelos de las ciudades M a Q y Q a N tienen cupos.

35
matemáticas y razonamiento cuantitativo

105. El siguiente mapa muestra el sector de una ciudad por el que pasará una marcha.

Calle 11

Carrera 7

Carrera 6
Calle 10

Plaza de
mercado
Mapa

Se ha sugerido que el recorrido de la marcha inicie en la plaza de mercado, que no tome la carrera
6 sino una paralela a ella, y que luego, tome una vía perpendicular a la carrera 7, diferente a la
calle 10. ¿Cuál de los siguientes mapas muestra el recorrido sugerido?
A. B.
Carrera 6

Calle 11 Calle 11

Carrera 6
Carrera 7

Carrera 7
Calle 10 Calle 10
Plaza de Plaza de
mercado mercado

C. D.
Carrera 7

Calle 11 Calle 11
Carrera 6
Carrera 6

Calle 10 Calle 10
Carrera 7

Plaza de Plaza de
mercado mercado

106. La figura muestra el promedio de años de educación de hombres y mujeres en cuatro regiones del
mundo (R1,R2, R3, R4). En el 2014
Mujeres Hombres Brecha educativa

R1
R2
Región

R3
R4

0 5 10
Años de educación
De acuerdo con esta información, ¿en cuál de las regiones es mayor la brecha educativa?
A. R1
B. R2.
C. R3.
D. R4.
36
 matemáticas y razonamiento cuantitativo
107. Carlos, un domiciliario de un restaurante de pizzas empezó a trabajar esta semana. Su jefe le dio
las siguientes instrucciones sobre el área que debe cubrir:
• El restaurante cubre domicilios a las casas que estén máximo a 5 km a la redonda del restau-
rante,
• Debe cubrir los domicilios a las casas que estén a más de 2km del restaurante y que se encuen-
tren entre la carrera O y la avenida k, al norte del restaurante.
Con el restaurante en el centro de un sistema de referencia, ¿cuál es la región que debe cubrir
Carlos?

A. Carrera O B. Carrera O

Avenida k Avenida k

5 km 2 km 2 km 5 km 5 km 2 km 2 km 5km

C. D.
Avenida k Avenida k

5 km 2 km 2 km 5km 5 km 2 km 2 km 5 km

108. Ramiroes dueño de un terreno como el que 109. Los términos de una sucesión se calculan con
se muestra en la figura este procedimiento.
Paso 1. El primer término de la sucesión es
f(1) = 1.
Paso 2. El término de la posición n - 1, por
2x medio de la fórmula:

x Por ejemplo:

x Figura
Teniendo en cuenta la información disponible,
¿cuál de los siguientes métodos permite
determinar el área del terreno?
¿Cuál es el valor de f(3)?
A. Hallar el área de un cuadrado de lado
x y el área de un triángulo de base x y A.
altura x, Y sumarlas.
B. Desde el vértice superior de la figura,
trazar las diagonales, hallar las áreas de B.
3 triángulos isósceles y sumarlas.
C. Hallar el área de un rectángulo de base
x y altura 2x y restarle el área de un C.
triángulo de base y altura x
D. Hallar el área de un triángulo de base
x y altura 2x y sumarle el área de un D.
cuadrado de lado x.
37
Ciencias naturales
RESPONDA LAS PREGUNTAS 110 A 112 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Considere una planta nuclear que produce energía al calentar agua pesada, que circula alrededor del
material nuclear a una temperatura de 350 °C, hasta evaporarla, tal como se muestra en el siguiente
diagrama: Materia nuclear Energía
a 350 °C eléctrica.
Vapor de

de agua pesada
pesada líquida
agua

Flujo de vapor
Flujo de agua
Agua pesada líquida

Agua de afluente Agua regresada

cercano a 18 °C Intercambios de calor al afluente con 37 °C

Para enfriar el vapor de agua pesada, la planta usa como refrigerante agua a una temperatura de 18 °C
de un afluente externo cercano. El agua que ingresa con el intercambiador se regresa al entorno local,
y causa una elevación de temperatura de alrededor de 3 °C en el afluente. Como resultado, se genera
contaminación ambiental, la cuál afecta a los organismos del ecosistema del afluente.

110. Se afirma que la cantidad de energía 112. Si Qc es el calor generado por el material
eléctrica producida en la planta depende nuclear y Qf es el calor entregado al afluente,
de la velocidad con la que fluye el agua del ¿cuál de los siguientes diagramas ilustra
afluente por el intercambiador de calor. ¿Cuál la máquina térmica empleada en la planta
de los siguientes experimentos sirve para nuclear?
comprobar si esta afirmación es cierta?
A. Modificar la velocidad a la que circula A. Reactor nuclear

el agua pesada por el material nuclear Qc

y medir la cantidad de energía eléctrica Energía eléctrica
producida en la planta
producida.
Qf
B. Modificar la cantidad de material nuclear
en el reactor y medir la cantidad de Afluente
energía eléctrica producida.
C. Modificar la velocidad de rotación de la B. Reactor nuclear
turbina y medir la cantidad de energía Qc
eléctrica producida. Energía eléctrica
D. Modificar la velocidad del flujo de agua producida en la planta
del afluente por el intercambiador y medir Qf
la cantidad de energía producida. Afluente
111. Una forma de contrarrestar la contaminación
C. Reactor nuclear
en el ecosistema acuático del afluente es
Qc
A. aumentar la temperatura del afluente Energía eléctrica
antes de entrar en el reactor, para igualarla producida en la planta
con la temperatura de salida. Qf
B. implementar un intercambiador de calor
Afluente
con el aire, para transmitir una parte del
calor liberado a la atmósfera.
C. aumentar la velocidad del agua del D. Reactor nuclear

afluente al entrar en el intercambiador, Qc

para reducir el calor específico del agua Energía eléctrica
producida en la planta
del afluente.
Qf
D. implementar un sistema que añada sal al
agua antes de entrar en el reactor, para Afluente
cambiar el calor específico del agua.

38
 ciencias naturales
RESPONDA LAS PREGUNTAS 113 A 115 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El derretimiento de los casquetes polares en el Polo Sur ha venido aumentando desde el año 1951,
debido a un incremento en la temperatura, la cual afecta las aguas de sus océanos cercanos. Con el
objetivo de establecer si el aumento de la temperatura ha afectado la salinidad, unos investigadores
decidieron medirla en una estación de muestreo en los océanos cercanos al Polo Sur, desde 1955 hasta
2007. Los resultados obtenidos se muestran en la gráfica.

34.90
Salinidad(g de sal/kg de agua)

34,88
34,06
34,84
34,82
34,80
34,78
34,76
34,74
34,72
34,70
1955 1965 1975 1985 1995 2005
Año
113. Con base en la información que midieron los investigadores y los resultados obtenidos en la gráfica,
¿cuál de las siguientes hipótesis se evaluó?
A. La salinidad de los océanos cercanos al Polo Sur cambió entre 1955 y 2007.
B. Las temperaturas más elevadas en el Polo Sur se registraron en 1955 y 2007.
C. La salinidad en los océanos de los Polo Sur y Norte fueron iguales entre 1955 y 2007
D. El derretimiento de los casquetes polares disminuyó de forma constante entre 1955 y 2007.

114. En una segunda estación de muestreo se 115. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la causa
registró que la salinidad en el 2005 fue de del cambio en la salinidad del agua en los
3,481 g de sal disueltos en 100 g de agua. océanos cercanos al Polo Sur?
Teniendo en cuenta que A. El derretimiento de los casquetes
1 g de soluto 1 g de soluto polares aumenta la concentración de
= sales disueltas, porque este incrementa
1 Kg de solvente 1000 g de solvente la temperatura en el océano.
En comparación con la primera estación, B. El derretimiento de los casquetes
¿cuál de las estaciones presentó una mayor polares aumenta la concentración de
salinidad en el año 2005? sales disueltas, porque cuando el hielo
A. La primera estación, porque su salinidad se derrite también se derriten las sales.
fue 10 veces más grande. C. El derretimiento de los casquetes
B. La segunda estación, porque su salinidad polares disminuye la concentración de
fue 1/10 veces más grande. sales disueltas, porque este aumenta el
C. La primera estación, porque 34,77 g volumen de agua líquida en el océano.
disueltos en 1 kg de solvente equivale a D. El derretimiento de los casquetes
347,7 g disueltos en 100 g de disolvente. polares disminuye la concentración de
D. La segunda estación, porque 3,481 g sales disueltas, porque muchas de estas
disueltos en 100 g de solvente equivale a se solidifican y caen al suelo marino.
34,81 g disueltos en 1 kg de disolvente.

39
Ciencias naturales

116. Las heladas son un fenómeno climático que consiste en el descenso de la temperatura en la
madrugada a varios grados bajo 0, lo cual ocasiona que el vapor de agua del aire se congele
y se deposite en forma de hielo. Las plantas, al estar expuestas al hielo, sufren daños en sus
tejidos blandos y se queman sus hojas. En algunas regiones, se construyen invernaderos para
contrarrestar este problema.
La figura muestra cómo funciona un invernadero:

Según esta información, ¿cómo protege el invernadero a las plantas heladas?

A. Mantiene una luz infrarroja constante independiente de la del medio.
B. Proporciona luz solar las 24 horas del día.
C. Mantiene una temperatura más alta que la del medio.
D. Proporciona corrientes de aire las 24 horas del día.

117. La solubilidad en agua representa la máxima cantidad de un compuesto que se disuelve en 100
g de agua a una temperatura dada. A continuación, se muestra cómo cambia la solubilidad del
KNO3 con la temperatura. La línea curva de la gráfica representa la cantidad del KNO3 máxima
que se disuelve a una determinada temperatura para formar una disolución saturada. Cuando se
adicionan cantidades de KNO3 por debajo del máximo, se forma una disolución insaturada.
140
120
(g KNO3/100 g H2O)

100
Solubilidad

80

60

40

20

10 20 30 40 50 60 70 80
Temperatura (°C)

De acuerdo con la información con la información anterior, si a 20 °C se tiene una disolución

preparada con 20 gramos de KNO3 en 100 gramos de agua, se espera que se obtenga una disolución
A. insaturada, porque a 10 °C se disuelven 80 gramos de KNO3 en 100 gramos de agua.
B. saturada, porque a 20 °C se pueden disolver máximo 20 gramos de KNO3 en 100 gramos de
agua
C. insaturada, porque a 20 °C se pueden disolver más de 20 gramos de KNO3 en 100 gramos
de agua
D. saturada, porque a 10 °C se disuelven 40 gramos de KNO3 en 100 gramos de agua.
40
 ciencias naturales
118. Camila tiene una esfera de madera y otra 120. La gráfica muestra el número de individuos
de hierro, y las mete en agua hirviendo por de focas en la Antártida, cada 30 años desde
un minuto. Después de un minuto las saca y 1860 hasta 2010.
mide su temperatura como se observa en la
figura: Números de focas en la Antártida
Esfera de Esfera de 25.000
madera hierro
20.000 20.000
Un minuto
después 15.000
10.000
5000
60 °C 100 °C 5.000
Esfera calentándose 7 25 100 500
Agua a 100 °C 0
1860 1890 1920 1950 1980 2010
¿Qué puede probar Camila con su experi- Año
mento?
Con base en la información anterior, ¿cuál de
A. Que el hierro se transforma en madera
las siguientes interpretaciones es valida?
al calentarlo.
A. El número de focas en 1950 era el mismo
B. Que la esfera de hierro se calienta más
que en 1980.
rápido que la madera.
B. El número de focas ha aumentado desde
C. Que la esferas cambian de composición
el año 1860.
al calentarse en el agua.
D. Que la esferas se vuelven cuadradas al C. El número de focas disminuyó en el año
calentarlas con bastante agua. 1950.
D. El número de focas en 1860 era el mismo
119. En la figura se muestran cuatro animales. que en el año 1920.
121. En un ambiente de 20 °C permanece una
Caballito de mar Estrella de mar
persona que tiene una temperatura de 33 °C
y toca una taza de café a 40 °C, como se
observa en la figura.

Pulpo Delfín

Con base en la información anterior, ¿qué Si la persona siente un aumento de temperatura

características tienen en común estos cuatro en su mano ¿cuál es la dirección del flujo de
animales? calor para que esto ocurra?
A. Todos presentan tentáculos para des- A. De la mano a la taza con café.
plazarse. B. Del ambiente a la mano.
B. Todos habitan en medios acuáticos.
C. Todos se adhieren a una superficie. C. De la taza con café a la mano.
D. Todos presentan una piel escamosa. D. De la taza con café al ambiente.

41
Ciencias naturales

RESPONDA LAS PREGUNTAS 122 A 124 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Para suministrar agua potable a todas las personas existen 2 alternativas de potabilización. La estrategia
más conocida es el uso de purificadores de agua que permiten obtener agua potable a partir de agua
de mar o incluso agua contaminada. Otra alternativa es la implementación de reacciones químicas que
permiten generar una especie conocida como radicales libres, los cuales pueden degradar distintos
contaminantes presentes en el agua. A continuación se presentan las reacciones químicas que muestran
como a partir de oxigeno (O2), hierro (Fe) y luz solar se puede obtener una de estas especies, conocidas
.
como radical OH .

(Reacción 1)

(Reacción 2)

(Reacción 3)

122. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes enunciados describe
correctamente lo que sucede en la reacción 2?
A. Reaccionan 2 moles de O2 con 2 moles de H+ y 2 moles de e- para producir 2 moles de H2O2.
B. 1 mol de H2O2 se descompone en 2 moles de O2, 2 moles de H+ y 2 moles de e-.
C. Reaccionan 1 mol de O2 con 2 moles de H+ y 2 moles de e- para producir 1 mol de H2O2.
D. 2 moles de H2O2 se descomponen en 1 mol de H2, 2 moles de H+ y 2 moles de e-.
123. Teniendo en cuenta la anterior información, ¿porqué la implementación de estas reacciones puede
ser una estrategia factible para descontaminar fuentes hídricas rápidamente?
A. Porque el oxigeno (O2) y luz solar son recursos naturales abundantes, y solo se necesitaría
adicionar hierro (Fe) a agua contaminada para producir radicales libres que se encarguen de
degradar los contaminantes presentes en el agua contaminada.
B. Porque las reacciones mostradas indican que solo con agregar oxigeno (O2) a aguas contaminadas
se puede generar la evaporación de todos los contaminantes presentes en ella, y el oxigeno se
puede extraer de la atmósfera terrestre.
C. Porque al agregar hierro (Fe) y oxigeno (O2) a las fuentes hídricas en presencia de luz solar, se
pueden transformar los contaminantes del agua en compuestos que mejoren su aroma y sabor.
D. Porque el hierro (Fe) forma una capa protectora sobre agua y actúa como un filtro que no
permite la formación de contaminantes sólidos o de radicales dañinos para el consumo humano.
124. Enlas reacciones 2 y 3 la sustancia H2O2 es un compuesto. La razón por la que esta sustancia se
considera compuesto es porque
A. su carga total es cero y no tiene electrones en su estructura.
B. actúa como producto y como reactivo en diferentes reacciones, y solo los compuestos pueden
hacer eso.
C. se compone de dos elementos químicos unidos mediante de un enlace.
D. al reaccionar con el Fe+2 se descompone en tres elementos de la tabla periódica y solo los
compuestos se descomponen.
125. Juan tomó una olla y agregó un litro (1 L) de agua y lo mezcló con dos (2) cucharadas de sal;
después calentó la mezcla y cuando observó que la mezcla empezó a hervir tomó la temperatura:
esta fue 110 °C. Él concluye que el aumento en la temperatura de ebullición del disolvente es
directamente proporcional a la cantidad de sal agregada. Posteriormente, en su clase de Ciencias
quiso mostrarle a sus compañeros que el agua podía hervir a esta temperatura. Para esto usa el
mismo termómetro y la misma olla.
Teniendo en cuenta la información anterior, si Juan quiere obtener los mismos resultados, ¿cuál o
cuáles condiciones debe implementar?
A. Mezclar cinco (5) cucharadas de sal con diez 10 L de agua.
B. Mezclar dos (2) cucharadas de sal con un 1 L de agua.
C. Usar tres (3) cucharadas de sal unicamente.
D. Usar 2L de agua y no agregar sal.
42
 ciencias naturales

126. Una esfera se suelta desde lo alto desde una 127. El calor especifico indica la cantidad de calor
rampa sin fricción y pasa por los puntos 1,2 y (Joules) que se debe agregar a 1 g de una
3, como lo muestra la figura. sustancia para elevar su temperatura 1 °C.
En la tabla se muestran los valores del calor
1
especifico para cuatro sólidos.
Sólido Calor especifico (Joules/gramo.°C)
2 Aluminio 0,90
Hierro 0,46
Cobre 0,39
Oro 0,13

3 Teniendo en cuenta lo anterior si se tiene un

gramo de cada sólido, ¿cuál de los sólidos
necesita mayor energía para aumentar 1°C
Si la energía total se conserva, y se usan las su temperatura?
siguientes convenciones: A. Cobre.
energía cinética; B. Oro.
energía potencial; C. Aluminio.
D. Hierro.
energía mecánica total,
128. Un estudiante observa el movimiento de una
la gráfica de energía en función del tiempo masa atada a un resorte. Él mide la energía
que describe el movimiento de la bola es: cinética, la energía potencial y la energía
mecánica de este sistema, en tres instantes
A.
de tiempo y obtiene los resultados que se
muestran en la gráfica.
Energía

Barra 1
Barra 1

Barra 3

Barra 1

Barra 2
Barra 2
Barra 3
Barra 2

Barra 3
Tiempo

B.

Instante 1 Instante 2 Instante 3

Energía

El estudiante olvidó ponerle los nombres de

las energías a cada barra, pero él sabe que
la energía mecánica del sistema se mantiene
constante en los tres instantes, y que en el
Tiempo instante uno, a estar la masa en reposo, no
C. hay energía cinética, mientras que la energía
potencial es máxima.
Con base en esta información, ¿cuál barra
representa la energía mecánica, la energía
Energía

cinética y la energía potencial del sistema?

A. Barra 1: Energía mecánica.
Barra 2: Energía cinética.
Barra 3: Energía potencial.
Tiempo
B. Barra 1: Energía potencial.
D.
Barra 2: Energía cinética.
Barra 3: Energía mecánica.
C. Barra 1: Energía cinética.
Energía

Barra 2: Energía mecánica.

Barra 3: Energía potencial.
D. Barra 1: Energía mecánica.
Barra 2: Energía potencial.
Tiempo
Barra 3: Energía cinética.
43
Ciencias naturales

129. La figura muestra el siglo biogeoquímico del carbono en un ecosistema marino.

En las últimas décadas, la población de fitoplancton se ha reducido de manera considerable y ha

afectado el equilibrio en los océanos. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes
opciones es una consecuencia probable de la disminución del fitoplancton en los océanos?
A. Los peces tendrán que consumir más fitoplancton para absorber más CO2 atmosférico.
B. El carbono atrapado en el fondo liberaría las moléculas de oxigeno para la respiración de los
animales terrestres.
C. El CO2 atmosférico se acumulará en el aire al no ser absorbido ni depositado en el fondo.
D. La fotosíntesis aumentaría considerablemente al tener más fuentes de carbono disponibles.
130. A continuación, se muestra una gráfica que representa las variaciones en el volumen de un globo
al cambiar la cantidad de moles de gas que contiene, manteniendo la presión y la temperatura del
globo sin variar. El número de moles aumenta de n1 a n2, y a su vez el volumen aumenta de v1 a v2.
Volumen (v)

V2

V1

n1 n2
Número de moles (n)

Un estudiante desea explicar este comportamiento y recurre a la ley de los gases ideales:
PV = nRT
Donde P es la presión, V es el volumen, n es el número de moles, R es la constante de los gases
ideales y T es la temperatura.

Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley de los gases ideales, ¿por qué el
volumen del gas aumenta cuando aumenta el número de moles dentro del globo?
A. Porque más moleculas ocupan un mayor espacio.
B. Porque cambió la identidad del gas.
C. Porque aumentó el tamaño de las moléculas.
D. Porque el gas reaccionó con el globo.
131. A continuación, se listan los ingredientes para preparar un postre:
• 250 gramos de harina.
• 3 huevos.
• 400 mL de leche.
• 50 mL de aceite a 75° C.
¿Cuál de los siguientes instrumentos permite tener la medida exacta de la leche?
A. B. C. D.

Reloj Vaso de medida Balanza Termómetro

44
 ciencias naturales

132. Se detiene un circuito compuesto por un alambre fijo, una bombilla, una batería y un alambre
removible, como se muestra en la figura

-+
Figura. Circuito de experimento.
Se quiere determinar cuál es el alambre removible más adecuado para que la bombilla alumbre más. se
sabe que cuando el alambre ofrece mayor resistencia, la intensidad lumínica de la bombilla es menor.
Por tanto, se desarrolló un experimento para comprobar la resistencia en función de la longitud para
dos (2) alambres, iguales de anchos, pero de dos materiales diferentes, y se obtuvieron los resultados,
que se muestran en la siguiente gráfica.

160
140
120 Material 1
Resistencia (ohmios)

100
80
60
40 Material 2
20
0

4 8 12 16 20 24

Longitud (cm)

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la manera más adecuada para presentar el
experimento?
A. B.
¿Qué tan buena es la calidad de los
Procedimiento: materiales en un circuito?
-PREGUNTA: ¿La longitud del cable es
adecuada para el circuito?
La calidad en función -Medir resistencia en
-HIPÓTESIS: Cuanto más largo el cable menor función de la longitud
de la longitud
la intensidad tiene la luz de la bombilla. -Tomar datos
-COMPROBACIÓN: Medir la longitud de -Representar los datos
diferentes cables y probarlos en el mismo circuito. en gráficos
-RESULTADOS: El cable más corto es el más
adecuado. ¿El material
Probamos con NO ofrece SI Lo usamos para
otro material calidad el circuito
óptima?

C. D.
¿Cómo hacer para que la bombilla de un Medir la resistencia para dos conductores
circuito simple tenga más intensidad?

Evaluar la resistencia -Medir resistencia en

-Medir resistencia en función de la longitud
eléctrica en materiales función de la longitud
-Tomar datos
-Tomar datos
-Representar los datos en gráficos
-Representar los datos
en gráficos

¿El material
La bombilla del NO ofrece SI
La bombilla del Conductor 1 Conductor 2
circuito ilumina menor circuito ilumina
poco resistencia? bastante Presenta menor Presenta mayor
resistencia resistencia

45
Ciencias naturales
133. Existen sustancias tóxicas que se incorporan en el organismo y que no pueden excretarse. Por ello
se acumulan en los tejidos de seres pluricelulares o en citoplasma de los organismos unicelulares.
Este proceso se denomina bioacumulación. La figura muestra la cadena alimenticia en un pantano
y la cifra de residuos de mercurio en partes por millón (ppm) acumulada en las especies que la
conforman.

El mercurio se presenta en bajas concentraciones en los productores y va aumentando su

concentración en los diferentes niveles tróficos. ¿Cuál de las siguientes es una posible explicación
a este fenómeno?
A. Los consumidores terciarios absorben el mercurio directamente del agua, mientras que los
productores lo transforman del medio.
B. La población de productores es muy baja para absorber todo el mercurio disponible en el
agua.
C. Los productores al absorber grandes cantidades de mercurio mueren por intoxicación antes
de ser consumidos.
D. Los consumidores ingieren el mercurio acumulado en los tejidos de su presa.

134. A continuación, se muestra una representación 135. Un estudiante realizó el siguiente experi-
gráfica de los electrones del último nivel de mento:
energía de los átomos K y F. Agregó 100 mL de agua con levaduras en un
recipiente y lo calentó en una estufa. Midió el
volumen de agua y contabilizó el número de
células de levaduras cada dos minutos.
K F
Los resultados se muestran en la tabla.
Tiempo Temperatura Volumen del Número de
(minutos) del agua (°C) agua (mL) levaduras
Convención
2 10 100 500
Electrón
4 30 100 500
Teniendo en cuenta la información anterior,
6 60 100 500
¿cuántos electrones tienen en su último nivel
de energía el átomo K y el átomo F? 8 100 80 400

A. K=2. 10 100 60 300

F=6.
B. K=8. Si la tendencia se mantiene ¿cuál sería el
F=8. volumen del agua a los 12 minutos?
C. K=1. A. Entre 120 mL y 100 mL.
F=7. B. Menor a 60 mL.
D. K=0. C. Menor a 300 mL.
F=8. D. Entre 80 mL y 60 mL.

46
 ciencias naturales
136. Un cuerpo con velocidad V1 colisiona con un cuerpo quieto de igual masa. Los dos cuerpos se
mueven de una forma rectilinea uniforme, como se muestra en la figura.
Antes del choque Después del choque

m V

V1

m m V’

m
Teniendo en cuenta que en el proceso se conserva el momentum total del sistema, ¿por qué
después del choque los cuerpos se mueven de forma rectilínea uniforme?
A. Porque el movimiento era rectilíneo acelerado antes del choque.
B. Porque no hay fuerzas externas después del choque.
C. Porque solo hay fuerza de atracción después del choque.
D. Porque el movimiento era curvilíneo acelerado antes del choque.
137. Una estudiante quiere encender el bombillo 138. El salto alto con garrocha es un deporte que
de un circuito, el cual tiene el espacio para consiste en saltar la mayor altura posible
ubicar una resistencia como se muestra en la superando un listón con la ayuda de una
figura. vara; el saltador corre unos metros, clava la
vara en el suelo y se impulsa hasta superar
el listón, después de lo cual suelta la vara y
+
- cae sobre una colchoneta, como se muestra
en la figura.

2
Ella tiene cuatro objetos para usar como
resistencias, y cada uno de ellos tiene diferentes
características como se muestra en la tabla.
3
Sección
Objeto Material transversal Longitud
(mm2) (cm) 1
1 Madera 200 7,2

2 Metal 200 7,2

3 Madera 75 20,3 A partir de la información anterior, ¿cuáles
4 Metal 75 20,3 transformaciones de energía se dan en todo
Tabla el proceso de salto con garrocha?
La estudiante lee en un libro que la alta A. Energía potencial - energía cinética -
resistividad de un material permite un paso
energía potencial
de corriente menor. Ella sabe que la corriente
que pasa por un objeto es menor cuando su B. Energía cinética - energía potencial -
sección transversal disminuye y su longitud energía cinética.
aumenta. Y que los metales son mejores C. Energía cinética - energía eléctrica -
conductores de electricidad que la madera. energía potencial.
Si la estudiante desea la resistencia más alta
D. Energía potencial - energía cinética -
con los objetos que tiene disponibles, ¿cuál
energía térmica.
objeto debe elegir como resistencia?
A. El objeto 3.
B. El objeto 2.
C. El objeto 4.
D. El objeto 1.

47
Ciencias naturales

139. Un estudiante quiere saber cuál es la dieta principal del murciélago Sturnira aratathomast. Para ello
recolecta muestras de excremento de 10 individuos y determina el tipo de alimento que consume
usualmente otra especie. Él encontró semillas y pulpa de tomatillo, por lo cual el estudiante concluyó
que los murciélagos de esta especie se alimentan principalmente de tomatillo.

¿Cuál de las siguientes carteleras muestra de forma correcta la

investigación realizada por el estudiante?
A.

B.

C.

D.

48
 ciencias naturales

140. Un estudiante observa las oscilaciones

producidas por una esfera atada a un extremo
de un resorte y describe algunas de las
características del movimiento para diferentes
tiempos, como se muestra en la siguiente
figura.

3cm

t3
t5
t7

t1
3cm t8

t6
Características del movimiento
t4
*Decrecimiento de la amplitud.
t2 *Movimiento periódico.
*Tarda 1 segundo en subir y bajar.

A partir de lo anterior, ¿cuál de las siguientes

gráficas representa correctamente la oscilación
del sistema como función del tiempo, de la
manera descrita por el estudiante?
Posición
A.

Tiempo

B. Posición

Tiempo

C. Posición

Tiempo

D.
Posición

Tiempo

49
Ciencias naturales

141. Durante su ciclo de vida la lombriz parásita, conocida como tenia, necesita de un huésped intermediario
y de uso definitivo. El huésped intermediario se infecta al comer pasto contaminado con huevos
de tenia. Estos huevos se transforman en larvas y viajan desde el intestino hasta los músculos
a través de la sangre. Las larvas se quedan a vivir dentro de los músculos. Los depredadores o
huéspedes definitivos consumen a estos animales e ingieren la larvas de tenia, estas larvas crecen y
se reproducen dentro del depredador. Los huevos de tenia se expulsan en las heces y luego quedan
adheridos al pasto. De acuerdo con la información anterior, si un humano es huésped definitivo de
una tenia, ¿cuál de los siguientes modelos representa todo el ciclo de vida de la tenia?

A. B.

C. D.

142. Un vuelo comercial, que transporta 143. Los órganos de los sentidos permiten recibir
aproximadamente 500 pasajeros por vuelo, la información aportada por el exterior y el
maneja una tabla como la siguiente para interior de un organismo vivo. Los órganos
calcular el combustible necesario en cada fotorreceptores dan información sobre lo que
trayecto. ocurre en el exterior del cuerpo en relación
con los cambios de luz. La figura muestra a
(Kilómetros) (Litros) un gato recibiendo un estímulo lumínico.

1.6 19

3.2 38

4.8 57

6.4 76

A partir de la información anterior, ¿cuáles

son los títulos apropiados para las columnas Si el gato perdiera su órgano fotorreceptor,
de la tabla, respectivamente? ¿cuál de los siguientes estímulos no podría
recibir?
A. Área y volumen.
A. Los cambios en la textura.
B. Distancia y tipo de combustible.
B. Los cambios de luz.
C. Cantidad de personas y volumen.
C. Los cambios de olor y sabor.
D. Distancia y volumen.
D. Los cambios de sonido.

50
 ciencias naturales

144. Una estación de monitoreo de calidad del aire en un sitio de una ciudad, analiza la concentración
de dióxido de nitrógeno (NO2) y ozono (O3) durante un día con equipos automatizados. En la tabla
se muestran los resultados obtenidos.

Hora 1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00

Concentración
de O3 (ppb) 1,70 4,37 2,75 19,60 22,17 23,76 7,83 3,76 6,92

Concentración
19,34 14,20 15,64 4,60 3,19 3,92 17,39 18,30 14,14
de NO2 (ppb)

De acuerdo con la tabla, ¿cuál de las siguientes gráficas representa los resultados correctamente?
A. B.
Ozono (O3) Dióxido de nitrógeno (NO3) Ozono (O3) Dióxido de nitrógeno (NO3)
25 25
Concentración (ppb)

Concentración (ppb)
20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00 1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00

Hora Hora

C. D.
Ozono (O3) Dióxido de nitrógeno (NO3) Ozono (O3) Dióxido de nitrógeno (NO3)
25 25
Concentración (ppb)

Concentración (ppb)

20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00 1:00 4:00 7:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 24:00

Hora Hora

145. En la figura se muestran cuatro animales distintos.

Con base en la información anterior, ¿qué características comparten estos animales?

A. Presencia de pelo.
B. Cuello largo.
C. Patas largas.
D. Se reproducen depositando huevos.

51
Ciencias naturales

146. En un estudio se determinó el número de hembras y machos por metro cuadrado de una especie
de golondrinas en siete sitios de muestreo. Los resultados se muestran en la tabla.
Número promedio
Hembras Machos
Sitio 1 14 10
Sitio 2 5 6
Sitio 3 12 16
Sitio 4 4 5
Sitio 5 7 6
Sitio 6 1 1
Sitio 7 17 5

Si se quiere identificar la distribución de hembras y machos de golondrinas en cada sitio, ¿cuál de

las siguientes gráficas es la más adecuada?

A. 20
B.
18 Sitio 7
16
Individuos/m2

14
Sitio 6
12 Sitio 5
10
8 Sitio 4
6
Sitio 3
4
2 Sitio 2
0
Sitio 1 Sitio 2 Sitio 3 Sitio 4 Sitio 5 Sitio 6 Sitio 7 Sitio 1
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

C. D. 20

tio 6 15
20% 1% si 10
22% sitio 7
Individuos/m2

sitio 1 12% 0
Sitio 1 Sitio 2 Sitio 3 Sitio 4 Sitio 5 Sitio 6 Sitio 7
-5
sitio 5
11% -10

sitio 2 8% -15
sitio 4 -20 Hembras Machos
26%
sitio 3

147. En la tabla se muestran los puntos de fusión y ebullición de cuatro sustancias:

Sustancia Punto de fusión (°C) Punto de ebullición (°C)

Plata 962 2.162

Mercurio -39 357

Acetaldehído -123 21

Agua 0 100

Si se calientan en 4 recipientes separados cada una de las anteriores sustancias hasta una
temperatura de 200 °C, ¿cuáles de las de las sustancias se mantienen en el recipiente en estado
sólido o líquido?
A. Acetaldehído y agua.
B. Mercurio y agua.
C. Plata y acetaldehído.
D. Plata y mercurio.

52
 inglés

PARTE 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 148 A 152 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Lea las descripciones de la columna de la izquierda (148 - 152). ¿Cuál palabra de la columna de la
derecha (A - G) concuerda con cada descripción?
La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos palabras más.
En las preguntas 148 - 152, marque la letra correcta A-G en su hoja de respuestas.
THE HOME
EJEMPLO:
0. You can listen to music on it at home

Respuestas 0. A B C D E F G H

148. This place is below the ground floor of you house. A. basement

B. chair

149. This is a person´s photo you have in your bedroom

C. picture

D. sofa

150. Two or three people can sit on it.

E. stairs

F. table
151. You dry your body whith it.

G. Towel

152. yo go up or down on them at home. H. radio

53
inglés

PARTE 2
RESPONDA LAS PREGUNTAS 153 A 157 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
¿Donde puede ver estos anuncios?
En las preguntas 153 - 157 marque A, B o C en su hoja de respuestas.
O. A. in a supermarket
B. in an elevator
Clever Cats: C. in a hospital
The best food
for your pet
Respuestas 0. A B C

153.
Cars for children A. in a toy room
from 4-8 years B. in a computer room
old C. in a music room

154.

A. in a the street
Do not eat here B. in an classroom
C. in a bedroom

155. A. at the zoo

Please, do not B. at the park
stand near the C. at the playground
animals

156. A. on a boat
Enjoy the sea B. on a plane
with us now C. on a bus
and watch the
beautiful fish!

157. A. in a cinema
Tickets for 9 pm B. in a bank
show today $25 C. on a train

54
 inglés

PARTE 3
RESPONDA LAS PREGUNTAS 158 A 162 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Completa las cinco conversaciones.
En las preguntas 158 - 162, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.
Ejemplo:

Have you ever A. Yeah. It was great!

traveled in a
helicopter?
B. Just a moment!

C. Not that much!

Respuestas 0. A B C

158. I’m tired, I want to go to sleep now. A. So, let’s begin.

B. Have a nice day.
C. Good night.

159. Why don’t we go to beach? A. Sound great!

B. Same to you!
C. Nice to meet you!

160. Where did they buy their new car? A. I don’t know.
B. You are right.
C. It’ bigger.

161. I’m going to the art exhibition soom. A. By the way.

B. How long ago?
C. Tha’s interesting!

162. We haven’t discussed our tour plans yet. A. You poor thing.
B. Let’s do it now
C. As late as possible.

55
 PARTE 4
RESPONDA LAS PREGUNTAS 163 A 170 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.
En las preguntas 163- 170, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

The term “fast food” is (0)___________ for restaurants that serve cheap
meals (163)_______ in paper bags or boxes, for example burgers and
French fries. Fast food (164)__________popular in the United States in
the 1950s, but today. it’s known that it is bad for your body.
There’s also “slow food” It began in 1986 thanks to Carlo Petrini, an
Italian jounalist (165)________ visited a McDonald’s restaurant in
Rome. He thought it was horrible.
(166)_________, Petrini started “slow food” which is about (167)________fresh food that
is cooked for a longer time; that’s why this food is (168)___________it has two goals: to
make the food of your town popular, and to buy food grown (169)_______ small farmers.
This movement now has (170)_________ 80.000 members in 100 countries.

Ejemplo:
0. A. used B. use C. uses
Respuestas 0. A B C

163. A. quickly B. quickest C. quicker

164. A. becoming B. become C. became

165. A. what B. who C. which

166. A. So B. If C. As

167. A. ate B. eats C. eating

168. A. healthiest B. health C. healthier

169. A. by B. near C. off

170. A. until B. over C. across

56
 PARTE 5
RESPONDA LAS PREGUNTAS 171 A 177 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y responda las preguntas.
En las preguntas 171- 177, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

Paula Radcliffe’s Radcliffe’s day

I’m an English runner who has won the world marathon six times. I
also won four marathons in the USA and three in London. These are the
activities I do when I’m not in a competition:

8.30 am - My daugthter Vicky comes to our room before we wake up

and says good morning to Gary and me. Later, I eat some melon and give
cereal to her. Then, I have a look at the newspaper.
9.45 am - We leave Vicky at her theatre class; then I run and Gary cycles
next to me to keep me close to my time goal. I sometimes surf after this.
11.45 am - After meeting Vicky at School, we get home and have a big lunch. Then, I play with her.
2.10 pm - Gary usually takes Vicky out while I sleep. When I get up, I boil some water for tea.
7.30 pm - In the evening, Gary gives Vicky tea while I finish doing my exercises. Afterwards, I cook
dinner while Gary gives Vicky a bath.
8.20 pm - Vicky goes to be. I read my friends’ messages on the computer, watch volleyball on TV, and
have a conversation with Gary.
10.30 pm Time for bed. I brush my teeth and whash my hands and face. I enjoy reading. but I haven’t
done it much since Vicky was born. I also wish I had time for playing the drums, but it would wake
Vicky up.

0. How many times was Paula the winner of the

competition in London? Respuestas 0. A B C

171. In the morning, Vicky goes to her parents’ room A. have a snack.
to B. give them the paper.
C. say hello to them.
172. While Paula has her sports practice, Gary A. goes surfing.
B. rides his bicycle.
C. takes an acting class.
173. Vicky arrives home at A. two o’ clock.
B. a quarter to twelve.
C. half past ten.
174. In the afternoom, Paula A. has some rest.
B. goes out.
C. puts Vicky to sleep.
175. Who prepares the last meal of the day? A. Gary
B. Vicky
C. Paula
176. At night, Paula’s husband A. follows a match.
B. chats with Paula.
C. checks his e - mails.
177. Before going to sleep, Paula A. cleans herself.
B. reads a lot.
C. plays an instrument.
57
 PARTE 6
RESPONDA LAS PREGUNTAS 178 A 182 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y responda las preguntas
En las preguntas 178-182, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas
FITNESS AND HEALTH
By: Charles Perry
A strong body is often the aim, if not always the result, of working out.
However, “just because someone looks fit on the outside, if it doesn’t
necessarily mean they are healthy on the inside”, Dr. Michael Smith says.
“Fitness and health, things that ean and should be connected, are often
very different things”. he mentions.
Nutritionist Anna Jackson explains that “fitness is when your body gets
used to exercise. If you lift a heavy weight, your body gets stronger so
that the next time you lift that weight, it is better able to deal with that
routine. Health can be explained as the lack of disease, but also depends
on environmental factors such as pollution or a poor diet”.
Taking into account the previous definition of health, I could say it is possible to be healthy but unfit.
As exercising does provide a level of protection from many medical conditions such as diabetes and
heart disease, being fit increases your chances of being healthy and living a long life; however, being
fit doesn’t mean you won’t suffer from poor health at some point.
You can be both fit and healthy. Honestly, extreme in on exercise or poor diet choices can destroy your
health. The charming benefits of running could be all but cancelled out by the health complications
brought on by smoking or drinking too much. Everybody has to be very careful and understand that
exercising won’t give us a perfect health. Too much workout could reduce its benefits, and exercising
always requires a well-planned diet to help your body gain the maximum.

178. What is the purpose of the writer in this article?

A. To describe a sultable exercise routine to do a good workout.
B. To provide several recipes to be used to improve our meais.
C. To inform about the awful effects of certain dangerous exercise routines.
D. To explain that being in good shapes doesn’t mean you won’t need medicine.
179. What can the reader discover in the article?
A. Too much training may produce trouble in your body.
B. Working out prevents you from being healthy.
C. How to avoid body pains during an exercise program.
D. When to take advantage of a good training plan.
180. Based on Dr. Dr. Smith’s words in paragraph 1, we can imagine that
A. the possibility to achieve a gorgeous body is exciting.
B. the solution to curing illness is being strong.
C. a healthy shape might make us good-looking people.
D. a person who doesn’t look fit can also be healthy.
181. What does Ms. Jackson communicate about fitness?
A. Exercise performance improves as you make it a habit.
B. The more weight you lift the fewer illnesses you will get.
C. A complicated environment increases your stress.
D. Proper eating is the key to become stronger.
182. Which sign in a gym agrees with Dr. Perry’s ideas?
A. Heroes eat more to be as strong as a wooden wall B. Remember to support your exercise routine with the
and exercise more to be healthier. Go for it! perfect diet for you. Visit our nutritionist regularly.

C. D.
Get rid of stress with our new routine. Ask our Being unfit makes you suffer. Thin people are
trainers how you can benefit from it now. likely to look unhealthy. Work out hard.

58
 PARTE 7
RESPONDA LAS PREGUNTAS 183 A 191 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y responda las preguntas.
En las preguntas 170 - 191, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

FITNESS AND HEALTH

Scott Kelly, officer of the International Space Station,has (0)________
become the Us astronaut that NASA has (183)__________stay for
the longest period in space Up there, he said that his hobby was
taking photographs of the (184)____________ planet underneath
Kelly calls his pictures “Earth art” These photographs have shown
us what to (185)___________next in terms of technology. Kellu is
not (186)____________ a man with a camera orbiting Earth - he is
(187) _________ an artis.
It’s the human mind (188) _________work that makes art unique.
Despite having robots near other planets capturing images, their photographs (189)_______ been
called pieces of art. Robots cannot (190)________ these kinds of poetic pictures; (178)_________,
we can say the have taken some interesting photographs.
These works have (191)___________ that automatically operated space research is not enough; it
should be done by humans.

0. A. recently B. previously C. freshly D. lately

Respuestas 0. A B C

183. A. make B . makes C. made D. making

184. A . lively B . incredible C . accurate D. challenging
185. A . wonder B . affect C . contain D. expect
186. A . nearby B . absolutely C . just D. straight
187. A . definitely B . generally C . particularly D. directly
188. A . on B . for C . in D. at
189. A . didn’t B . haven’t C . don’t D. hasn’t
190. A . achieve B . affect C . reach D. perform
191. A . otherwise B . wherever C . either D. however
192. A. tested B. convinced C. proved D. persuaded

59