Programa Académico de Formación General
GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR DE CÁTEDRA VALLEJO
SESIÓN 11
Problemática socioeconómica del poblador andino en la obra de Vallejo (El tungsteno) y la
globalización y derechos humanos
Datos generales
a. Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
b. Resultado de Aplica una técnica de comunicación para difundir, en equipos de trabajo, el
aprendizaje pensamiento filosófico y humanista de César Vallejo.
c. Actitud Muestra liderazgo.
Evidencia actitud emprendedora.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
d. Evidencia de Texto argumentativo sobre la problemática del poblador andino
aprendizaje
(PEA)
I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización/saberes previos
Los estudiantes observan el video: El agua y el oro – Europa latina
https://vimeo.com/299047013
(10 min 27 seg.)
Luego reflexionan acerca de las siguientes cuestiones:
1. En la actualidad, ¿cree usted, que se ha dado solución a la problemática del poblador andino? Fundamente.
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2. Conocedor/a de tu realidad nacional/local, ¿cuál cree usted es la problemática que presenta el campesino?
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Actividad 2: Conocimientos previos/Reflexión/ Socialización de opiniones
“El libro es fuerza, es valor, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor" (Rubén Darío)
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3. ¿Qué relación considera que existe entre el video observado, la obra El tungsteno y la realidad actual?
Explique.
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Posteriormente responden a la pregunta: ¿qué nos muestra la literatura que representa los problemas del
mundo andino sobre el desarrollo económico del país?
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II. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3. Exploración/uso de diferentes fuentes de información
CONTENIDO TEMÁTICO
Problemática socioeconómica del poblador andino en la obra
de Vallejo (El tungsteno) y la globalización y derechos
humanos
Texto argumentativo sobre problemática propuesta
● Tesis, tipos de argumentos, conclusión
Refuerzan el contenido investigando sobre la novela El Tungsteno y la relación con la globalización en
Propiedades textuales:
el Perú y, leen u observan los enlaces de anexos de la sesión 11. adecuación, coherencia y cohesión
Investigan sobre la novela El tungsteno y la relación con la globalización en el Perú.
El Tungsteno
Fragmentos de El tungsteno (Guía)
La globalización https://www.youtube.com/watch?v=2HHIcvYZFpY
La globalización en el Perú
https://ciga.pucp.edu.pe/noticias-y-eventos/noticias/la-globalizacion-en-el-peru/
Los grandes problemas andinos (Anexo 1)
Anexo 2
Tungsteno Documental https://www.youtube.com/watch?v=L0WxFpWD050
Savia Andina: Minero https://www.youtube.com/watch?v=xdfu1_TlI2E
Tungsteno indigenista Biblioteca social https://www.youtube.com/watch?v=Sk7zWgB9QBo
Resumen de El Tungsteno. Joel Naquiche Hinostroza https://www.youtube.com/watch?v=d3kOH2bQsAo
“La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se
digiere” (Jaime Luciano Balmes)
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Taller de redacción académica en equipos de trabajo
*Elección y organización de la temática: proponen elementos encontrados en la obra El
tungsteno con
la problemática socioeconómica actual. Luego elija uno de estos tópicos y escriba su postura a
través
de un texto argumentativo.
* Los estudiantes redactan el primer borrador de su texto argumentativo: revisan el material
complemen-
tario sobre textos argumentativos
* Contrastan la información sobre la estructura de los textos argumentativos considerando la
rúbrica socializada antes del taller. PRODUCTO
Socializan los textos argumentativos para la revisiónn
entre equipos considerando las propiedades textuale
ACADÉMICO
y y rúbrica socializada antes del taller.
Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información
Ahora sintetiza la información revisada en los anexos en el gráfico propuesto
Problemática socioeconómica del poblador
andino en la obra de Vallejo (El tungsteno) y la
globalización y derechos humanos
Tesis
Temática propuesta para redactar
T
el texto argumentativo
Argumentos
EL
TUNGSTENO
conclusión
“La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se
digiere” (Jaime Luciano Balmes)
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Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos/ Socialización de productos/Aclaración de procesos
● Espera las indicaciones de tu docente para que socialices tu organizador completado.
● Contrasta tu trabajo con la información consignada por tus compañeros y corrige tu
gráfico si es necesario.
III. ACTIVIDADES FINALES
● Actividad 6: Evaluación
Los estudiantes son constantemente monitoreados y retroalimentados en secciones de grupo de zoom.
Los equipos registran las sugerencias propuestas por el docente, levantan observaciones acerca del proyecto
de emprendimiento de difusión cultural.
Los estudiantes se coevalúan con apoyo de la rúbrica propuesta y aportan sugerencias, luego el docente
aplica la rúbrica para evaluar el texto argumentativo.
Se revisa la redacción del marco teórico del PROYEDC (INV) con el apoyo y monitoreo del docente.
En una puesta en común se plantea ¿en qué otras experiencias curriculares se puede aplicar lo aprendido?
Los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas:
Considerando el tiempo de pandemia, ¿cree usted que la problemática del poblador andino ha
cambiado?, ¿Qué rol cree usted, debe cumplir el Estado y los seres emprendedores en el progreso
de la nación peruana?
RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN
De manera individual, revisan y avanzan el desarrollo de las actividades propuestas en el material didáctico
de la siguiente sesión 12.
Los estudiantes se comprometen a responder el Foro 3: : Ética periodística actual
Presentan el avance del video del PROYEDC considerando el detrás de cámaras.
IV.BIBLIOGRAFÍA
Código
de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Aldana, J.X. (2015). Conflicto minero y subalternidad en el tungsteno de César Vallejo.
(Tesis maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú).
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/6499
Díaz, L. (1992). Jerarquía social y económica en El tungsteno de César Vallejo. Inti –
Revista de Literatura hispánica. 1(36), 1-14.
https://digitalcommons.providence.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1607&context=inti
Olascoaga, J. (2009). El mundo andino en la obra de César Vallejo (Tesis de doctorado,
Texas Tech University) https://ttu-ir.tdl.org/bitstream/handle/
“La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se
digiere” (Jaime Luciano Balmes)
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2346/13113/Olascoaga_Jose_Diss.pdf?sequence=1
Rojas, L. (2014). Poesía de César Vallejo: pasaje del hogar familiar al exilio. Consensus
19 (1), 21-30. http://www.unife.edu.pe/centro-investigacion/revista/N19-Vol
%201/Artu00EDculo%202.pdf
Vallejo, C. (2011). El tunsgteno.
https://repositorio.uch.edu.pe/bitstream/handle/uch/35/vallejo-cesar-el-tungsteno.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Vallejo, C. (2018). El tungsteno. https://fundacionbbva.pe/wp-
content/uploads/2018/05/libro_000002.pdf
Romero, E. (2018). El inventario del potencial económico (Documento de la facultad de
ciencias económicas). UNMSM.
https://webcache.googleusercontent.com/search?q= cache:eaJetefE7HoJ:
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/ economia/11
/a14.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=pe
“La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se
digiere” (Jaime Luciano Balmes)
