FACULTAD DE EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (SYLLABUS)
Fecha:
(Date)
Nombre de la asignatura : Neuroanatomía y Neurofisiología
(Course Title)
Código: 611182 y 612182
(Course Number)
Prelación: S/P
(Prerequisite)
Hora de Clase y Unidad Crédito: 02 Horas. 02 Unidades de crédito.
(Instructional Contact Hours/ Credits)
Lugar, hora y número del aula: Torre Universidad José María Vargas. Lunes 9:25am-
11:05am Aulas: 806 (Place and Time of Class Meeting: Room)
Nombre del profesor y contacto:
(Name and Contact Information of Instructor) Manfre Tononi.
[email protected]Texto Requerido: López Antuñez. Anatomía functional del Sistema Nervioso. Editorial Uteha.
Required Text
Lo que se espera de los estudiantes de la clase y los materiales que son necesarios para
cursar la asignatura (Classroom expectations for students: Required Course Materials): Al
finalizar el curso lo(a)s estudiantes deben haber:Adquirido las habilidades, destrezas,
aptitudes en relación a la comprensión de la estructura y funcionamiento adecuado sobre la
anatomía y fisiología del sistema nervioso, entendiendo las alteraciones que pueden presentar
los educandos de Educación Especial. Materiales: retroproyector, cuadernos, texto de la
asignatura, atlas de anatomía.
Procedimientos dentro del salón de clases (Classroom Procedure): .- Asistencia puntual a
clases, ya que con el 30% de las inasistencias justificadas o no se pierde la asignatura.
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.-Actividades de grupo ( discusión-intervenciones ): lo(a)s estudiantes deben haber leído con
antelación el tema asignado.
.-Realización y presentación de trabajo de investigación: el mismo debe ser realizado y consultado a lo
largo del semestre y entregado al finalizar el curso; respetando las normas APA.
.-Exposición grupal con apoyo audiovisual
.- Clase magistral para la transmisión de los conceptos básicos.
NOTA: El plagio es un delito a nivel internacional y es definido como el empleo, sin el conocimiento del autor,
de ideas, frases, sentencias (oraciones), o las unidades más grandes del discurso de otro escritor o altavoz (u
orador). El plagio incluye el copiar no autorizado de software y la violación de leyes de propiedad intelectual.
Los estudiantes que incurran en el plagio obtendrán la calificación de aplazado no solamente el examen o
asignación respectiva sino en la asignatura como tal.
Descripción Del Curso (must correspond exactly to Catalog description)
El conocimiento general sobre la anatomía y la fisiología del sistema nervioso es indispensable
para el espacio profesional del docente de educación especial, este permite mediante una
comprensión de la estructura y funcionamiento adecuado en condiciones de normalidad entender
las diversas alteraciones que pueden presentar los estudiantes con necesidades especiales a fines
de establecer las estrategias necesarias para darle una mayor atención a las dimensiones bio-
psico-social.
Objetivos de Aprendizaje (Learning Objectives)
1) Analizar los cambios del sistema nervioso a través de su evolución ontogenética.
2) Identificar la organización y funcionamiento del sistema nervioso en el organismo
humano.
3) Conocer el significado funcional de cualquier parte de la corteza cerebral.
4) Precisar las bases anatomofisiológicas de las diferentes funciones cerebrales superiores
que desarrolla el niño(a).
Cronograma de Actividades (Topical Outline and Schedule)
Cronograma de Actividades
Semana Objetivos Específicos Temas Estrategias didácticas Actividad evaluativa
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1 - Dar a conocer el Introducción al - Revisión de Glosario de términos
plan de estudio de la fuentes de
evaluación y neuroanatomía y información
temas de la neurofisiología - Lectura
asignatura. humana.
- Adquirir los
conceptos
básicos sobre
neuroanatomía
y
neurofisiología
humana
2 - Dar al Histología y - Clase - Mapa mixto
estudiante las embriología del - Visualización - Exposición I
nociones sistema nervioso. de video
básicas sobre la
histología y
embriología del
sistema
nervioso.
3 - Señalar las Anatomía del - Clase - Infografía
bases sistema nervioso. - Lectura - Resumen
anatómicas y - Visualización escrito
fisiológicas del de video
sistema
nervioso e
identificar sus
alteraciones.
4 - Analizar la Fisiología del - Video clase - Presentación
fisiología del sistema nervioso. - Discusión digital
sistema (aplicación
nervioso. sugerida: pic
voice)
5 - Aprender y Corteza cerebral. - Lectura - Cuestionario
dominar la Organización y - Micro clase
organización de clasificación
la corteza
cerebral.
6 - Identificar las Áreas cerebrales - Lectura - Exposición II
distintas áreas Anatomía y - Video clase
cerebrales y su fisiología del
relación con los sistema visual y
distintos auditivo.
sistemas.
- Analizar la
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organización del
sistema visual y
auditivo y sus
alteraciones.
7 - Analizar la Tono muscular. - Lectura Proyecto: Estrategias
postura y tono Arco reflejo. Vías - Videoclase para la estimulación
muscular. motoras. Bases cognitiva de niños
Identificar las neuroanatómicas con necesidades
bases de la neurona y educativas
neuroanatómic aprendizaje. especiales:
as del Portafolio
aprendizaje.
8 - Presentación - Exposición
del proyecto vía Zoom
Método Instruccional (Instructional Methods)
.- Método analítico ( análisis lógico ) exposición, dinámica de grupo.
.- Método analógico ( análisis lógico ) comparativo, dinámica de grupo.
. - Método analítico ( análisis lógico ) fichas, guías y exposición.
Recursos para el Aprendizaje y Referencias Bibliográficas
(Instructional Materials and referentes)
.- Clases magistrales para la transmisión de conceptos básicos.
.- Actividades de grupo ( discusión-intervenciones ).
.- Realización y presentación de trabajo de investigación.
.-Exposiciones grupales con apoyo audiovisual.
.- Jorge Parra Navas. (2004). Anatomía Dinámica y functional del Sistema nervioso y órganos de
los sentidos. Editorial U.C.V.
.- Peña Casanova y Barraguez. (2004). Neuropsicología. Editorial Labor.
.- López Antuñez. (2006). Anatomía funcional del sistema nervioso. Editorial Uteha.
.-Snell. (2005). Neuroanatomía Clínica. Editorial Panamericana.
.- Miguelina Guirao. (2004) Los sentidos. Bases de la percepción. Editorial Alambre.
Escala de Evaluación (Assessment Criteria and Methods of Evaluating Students)
De 01 a 09 = Aplazado
De 10 a 20 = Aprobado
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