IE 2091 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES
ACTIVIDAD: “EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERISTICAS HEREDITARIAS DEPENDEN DE LA
INFORMACION GENETICA”
Apellidos y Nombres………………………………………………………………………………………………………………………
Grado: 4to Sección………………… Fecha de entrega: sábado 14 de agosto (hasta la 1
pm)
EVIDENCIA DE APENDIZAJE N.º 15
1. Analiza los siguientes casos teniendo en cuenta las leyes de Mendel. Completa el cuadro o
tablero de Punnett y responde las preguntas.
Caso 1:
En la familia de Esther, sus abuelos maternos presentan las siguientes características: su abuela
tiene cabello rizado homocigota dominante (RR) y su abuelo tiene el cabello liso homocigota
recesivo (rr).
Tablero de Punnett:
Abuelo
Abuela
Preguntas Responde
¿Cuáles son los fenotipos posibles (tipo de El fenotipo posible que puede tener su
cabello) que puede tener su descendencia descendencia es el cabello negro.
(hijas/hijos, es decir, madre, tías/tíos de
Esther)?
¿Cuáles son los genotipos posibles (madre, El genotipo posible es Bb
tías/tíos de Esther)?
¿Cuál es la probabilidad de que tengan una Es 100% probable que tengan variedad
variedad heterocigota (Rr), expresarlo en heterocigota.
porcentaje?
¿Cuál es el carácter fenotípico (Tipo de El color de cabello que desaparece es el
cabello) que desaparece en esta cabello castaño claro.
generación?
¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en el Primera ley de Mendel.
caso de Esther? ¿por qué?
Caso 2:
IE 2091 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES
Los descendientes de los abuelitos de Esther son sus tíos o tías y su madre, según el caso anterior,
todos serían heterocigotas de cabello rizado (Rr). Ahora analicemos lo siguiente: si el papá de
Esther fuera también heterocigótico de cabello rizado (Rr).
Tablero de Punnett:
Papá
x
Mamá
Preguntas Respondemos
¿Cuáles son los fenotipos posibles (tipo de
cabello) que puede tener la descendencia de los Los fenotipos posibles son el cabello negro y el
padres de Esther? castaño.
Los genotipos posibles son Aa, AA, aa.
¿Cuáles son los genotipos posibles
(hermanas/hermanos y Esther)?
La probabilidad porcentual de la variante heterocigoto
¿Cuál es la probabilidad porcentual de que bb es de un 50%
tengan una variedad heterocigota (Rr)?
¿Cuál es la probabilidad de que tengan una Variante homocigoto dominante BB es de un 25%,
variedad homocigota dominante y una variedad variante homocigoto recesivo es de 25%
homocigota recesiva?
La ley de Mendel
¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en el
caso de Esther? ¿por qué?
2. Lee el artículo 2°, numeral 2 de la Constitución política del Perú. Luego responde las
preguntas.
Según el artículo 2°, numeral 2:
“Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por
motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquiera otra índole”.
2.1 Si la información genética no depende de la voluntad de las personas. ¿Consideras que
todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra familia, comunidad y país?
¿Por qué?
IE 2091 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES
Todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto, porque cada persona merece gozar
de sus derechos y nadie debe vulnerarlos.
2.2 En la actualidad ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole en nuestra
comunidad y país?, ¿por qué?
Las brechas que existen son evidencia de que las personas son tratadas de forma diferente y
perjudicial por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o
por otras índoles.
3. Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta las implicancias del conocimiento científico
sobre la información genética para evitar la discriminación, tengamos en cuenta toda la
actividad desarrollada. Estas conclusiones serán incluidas en nuestro proyecto participativo.
CONCLUSIONES
1. La información genética de los descendientes puede ser igual a los progenitores o
puede variar por el tipo de heterocigoto o homocigoto que tiene cada progenitor.
2. Los fenotipos de cada persona son únicos debido a la herencia genética de sus
ascendientes y a los factores ambientales que están expuestos sus progenitores.
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación Lo Logre Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
proceso aprendizajes?
de
lograrlo
Fundamente en base a
conocimientos científicos y
saberes locales las
propuestas de solución a
los problemas económicos
de la familia.
Comprendí con evidencias
científicas y saberes locales
que las buenas prácticas
ambientales generan
actividades económicas que
tienen un impacto positivo
IE 2091 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES
en el ambiente
