Humanidades III – Expresiones literarias – Curso virtual
Actividad evaluativa # 2 del Reto 2
Registro comparativo y de contraste de los cuentos El almohadón de plumas de Horacio
Quiroga y Dragón de Ray Bradbury, desde algunos de los elementos de la narración
vistos en las diapositivas.
Nombre estudiante:
Carrera y ciudad de Sede:
Enviar a Campus virtual en el espacio “Actividad evaluativa # 2 del Reto 2” antes del día
23 de octubre (viernes) a las 11:59 p.m. horas. Se valora con taxonomía SOLO – Ver
cuadro al final.
Instructivo general.
Una vez leído y estudiado el material sobre “Los elementos de la narración” (ver en los
recursos de aprendizaje) y leídos los dos cuentos, va a identificar y relacionar los
principales elementos vistos en las diapositivas, aplicados a los dos cuentos de las semanas
9 y 10
Responder cada punto identificado por subíndices a y b. Abra espacio si lo necesita.
1. Tipo de narrador [El sujeto que, desde un punto de visto concreto, cuenta los hechos
de la historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo
determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su
forma de comportarse] de los dos cuentos.
a. El almohadón de plumas de H. Quiroga : Es un cuento Narrado en tercera
persona narrador omnisciente; es un observador externo relata lo que siente cada
personaje y la descripción y sus emociones cuando nos relata que Alicia es
“rubia, tierna y tímida”.
b. Dragón de Ray Bradbury: Es un cuento narrado en tercera persona narrador
omnisciente conoce hechos describe a los personajes como decir que el dragón
es “dicen que tiene ojos de fuego aliento de gas y que hecha rayos de azufre”. Y
solo nos imaginamos sus características.
2. El tiempo de la narración [ elemento de la narración que tiene en cuenta la duración,
sucesión y ordenación en que se producen los distintos acontecimientos] en los dos
cuentos.
a. El almohadón de plumas de H. Quiroga: Desarrollo lineal los hechos
Se presentan con el orden cronológico en que se produjeron.
b. Dragón de Ray Bradbury: In media res la narración se inicia en un punto
intermedio de la historia y se van relatando hechos anteriores donde vuelve a la
actualidad.
3. Elocución [como el “modo de elegir y distribuir las palabras y los pensamientos en un
discurso”] en los dos cuentos.
a. El almohadón de plumas de H. Quiroga: Narración para contar hechos
b. Dragón de Ray Bradbury: Narración para contar hechos.
4. Breve referencia biográfica de los autores.
a. El almohadón de plumas de H. Quiroga:
Horacio Silvestre Quiroga Forteza nació el 31 de diciembre del 1878 en salto Uruguay,
fue secretario contador en el consulado general uruguayo en buenos aires, en su
infancia se considera difícil debido a que su padre muere, luego la madre y el
padrastro se suicidan delante de él, comenzó a escribir a los 22 años su primer libro de
poesía fue “los arrecifes de coral” publicado en 1901; en el año 1909 contrajo
matrimonio con Ana María y tuvo dos hijos su mujer se quito la vida tras sufrir una
fuerte depresión luego contrajo matrimonio con la mejor amiga de su hija con quien
tuvo una niña, luego le descubren cáncer gástrico y se suicida tras ingerir cianuro el 19
de febrero de 1937.
b. Dragón de Ray Bradbury:
Nombre de nacimiento: Raymond Douglas Bradbury nació el 22 de agosto del año 1920 en
Waukegan estado unidos su ocupación Guionista, poeta, escritor, prosista, novelista y
escritor de ciencia ficción sus obras notables la feria de las tinieblas, el hombre ilustrado,
crónicas marcianas fue educado en escuelas preparatoria de los ángeles, falleció el 5 de
junio del año 2012.
Fuentes de referencia:
[ CITATION Ray20 \l 9226 ]
Bradbury, R. D. (23 de octubre de 2020). wikipedia. Obtenido de wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ray_Bradbury#:~:text=Ray%20Bradbury%20(Waukegan%2C
%20Illinois%2C,dist%C3%B3pica%20Fahrenheit%20451%20(1953).
[ CITATION Hor16 \l 9226 ]
Quiroga, H. S. (27 de septiembre de 2016). radioactive. Obtenido de radioactive:
http://radioactivegirlxx.blogspot.com/2016/09/biografia-del-autor.html
¿Cómo se presenta el trabajo para el buzón o actividad de la plataforma?
Se elabora un documento en Word, no lo conviertan a pdf, letra times 12, interlineado 1.5
(los mismos con los que se presenta esta guía), sin coloreado ni emoticones, figuras o
imágenes.
¿Qué otras recomendaciones generales, hay que tener en cuenta?
El comentario se escribe en tercera persona de singular (El… Ella… Se…)
La estructura del texto debe presentar un uso adecuado de los aspectos formales
tales como buena redacción, óptima ortografía, uso adecuado de signos de
puntuación y recursos de sustitución para evitar la repetición de palabras.
(pronombres, sinónimos, entre otros) y conectores apropiados.
El texto debe tener claridad conceptual, coherencia gramatical y de redacción y
cohesión en su totalidad.
Solamente se recibe un envío – trabajo por alumno.
Se valora con taxonomía SOLO. [Ver cuadro de verbos al final]
Tiempo de entrega.
El trabajo debe de ser original. Trabajo con plagio de más del 50% (se aplica
automáticamente detector plagio Turnitin) se anula o no se evalúa.
Diligenciar los 4 puntos.
Debe subirlo al Campus virtual en el espacio asignado.
Bautice o dele un nombre adecuado al archivo; le sugiero que lo haga así: Primer
apellido suyo, Iniciales de su(s) Nombre(s), y nombre de actividad. Por ejemplo: si
es Blanca Alejandra Silva quien envía el trabajo, debiera de nombrar o marcar el
archivo de Word así:
SilvaBA-Actvdd-2-Reto-2
Matriz rúbrica taxonomía SOLO
Saber Ser Hacer
Dimensión: Saber/ Dimensión: Ser / Dimensión: Hacer/
Componente: Componente: Componente:
Conocimientos/ Actitudes/ Habilidades/
Discurso dominante: Discurso Discurso dominante:
Taxonomía SOLO
Lógica / dominante: Estética Ética /
Fundamento / Fundamento
lingüístico: Sintaxis. Fundamento lingüístico:
lingüístico: Pragmática.
Semántica
Abstracto Ampliado [A] 5 Teoriza Critica Innova A5 5,0
Se identifican y relacionan
todos los aspectos relevantes
de un concepto, de modo tal
3 Generaliza Juzga Crea A3 4,6 a 4,9
que pueden conducir a
generalizaciones de un nivel
>>> Nivel ascendente de complejidad en el esfuerzo académico >>>>
mayor de abstracción y
complejidad. 1 Hipotetiza Valora Diseña A1 4,2 a 4,5
5 Extrapola Interpreta Cambia R5 3,8 a 4,1
Relacional [R]
Se identifican y relacionan de
manera coherente los
aspectos relevantes de un 3 Vincula Analiza Transforma R3 3,4 a 3,7
concepto. La relación lleva a
la conformación de una
estructura de tales aspectos.
1 Asocia Justifica Interviene R1 3,0 a 3,3
5 Describe Declara Bosqueja M5 2,6 a 2,9
Multiestructural [M]
Se listan o describen los
aspectos relevantes de un 3 Precisa Testimonia Monitorea M3 2,2 a 2,5
concepto, pero de manera
aislada e independiente.
1 Ordena Opina Ensambla M1 1,8 a 2,1
5 Delimita Verbaliza Reconoce U5 1,4 a 1,7
Uniestructural [U]
Se identifica un único aspecto
3 Examina Representa Reproduce U3 1,0 a 1,3
(no siempre relevante) de un
concepto.
1 Halla Percibe Repite U1 0,5 a 0,9
0,0
No hay envíos
Reconstrucción provisional de tabla taxonomía SOLO, incluyendo verbos de acción
pedagógica y tabla de correspondencia entre valoraciones cualitativas y cuantitativas. No es
oficial, pero se basa en información que se encuentra en la fuente oficial [Unigarro M.
(2017) Un modelo educativo crítico con enfoque de competencias. Edit. Universidad
Cooperativa de Colombia] y correspondencia de valoraciones en rubricas de cursos
virtuales.
Para orientar su esfuerzo académico y entender la valoración que hace el docente de sus
trabajos, se sugiere interpretar, ojalá a la luz del documento de Unigarro, y de la taxonomía
de base de J. Biggs, los verbos que encarnan el esfuerzo mental, alcance y aprovechamiento
académico.
