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Calculo Mental y Algoritmo.

Este documento discute el cálculo mental reflexivo como una estrategia prioritaria para las cuatro operaciones matemáticas. Explica que el cálculo mental implica considerar diferentes maneras de calcular y elegir la forma más adecuada según la situación y los números involucrados, en lugar de simplemente hacer cálculos no escritos. También señala que el cálculo mental requiere analizar cada caso individualmente y encontrar la manera más conveniente de operar, y que no hay reglas fijas.

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Calculo Mental y Algoritmo.

Este documento discute el cálculo mental reflexivo como una estrategia prioritaria para las cuatro operaciones matemáticas. Explica que el cálculo mental implica considerar diferentes maneras de calcular y elegir la forma más adecuada según la situación y los números involucrados, en lugar de simplemente hacer cálculos no escritos. También señala que el cálculo mental requiere analizar cada caso individualmente y encontrar la manera más conveniente de operar, y que no hay reglas fijas.

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El Cálculo Mental o reflexionado .

Se plantea el trabajo con el Cálculo Mental como estrategia prioritaria para cada una de las 4
operaciones, pensando éste como cálculo reflexionado.

Esta clase de cálculo no implica hacer cálculos “no escritos” sino que supone que existen maneras de
calcular diferentes y que se puede elegir la forma mas adecuada a cada situación y a los números
que están en juego. Desde esta concepción, cada cálculo representa un problema a resolver.

En el caso del cálculo mental es necesario analizar cada caso en particular y buscar el modo más
conveniente para operar. No hay reglas a seguir, cada caso es singular, es un trabajo que apunta a
que los alumnos aprendan a usar variadas estrategias para resolver cálculos mentales, a seleccionar
la más conveniente de acuerdo con la situación y con los números involucrados, a verificar con una
estrategia los resultados obtenidos por medio de otra…

Si el alumno solo aprendió el algoritmo como método para calcular, no se ha hecho preguntas de
cómo funciona ya que es necesario pensar en el significado de las acciones, los cálculos parciales que
realiza – en el cálculo algorítmico- contradicen los conocimientos ya adquiridos sobre el sistema de
numeración. Si anteriormente a resolver mediante el algoritmo, el alumno ha construido diferentes
y varias estrategias de cálculo podrá optar cuando es conveniente utilizar una o la otra, podrá dar
razones de los procedimientos que realiza –en cada caso- y controlar los resultados obtenidos.

La diversidad de formas de resolver en las que es necesario tomar decisiones respecto de cómo
descomponer los números y que cálculos parciales hacer, no suele ser empleada por niños a los que
sólo se ha presentado el cálculo algorítmico como única manera de obtener un resultado.

Las decisiones de los pasos a seguir quedan a cargo del alumno que es quien sostiene el control
sobre los propios procedimientos. El análisis del cálculo que los niños realizan mientras resuelven
empleando sus conocimientos disponibles sobre los números y las operaciones, les permite anticipar
y controlar los resultados favoreciendo la construcción de criterios de validación.

Mientras que el Cálculo Algorítmico da un resultado exacto, es independiente de los datos


numéricos y toma las cifras de éstos, es necesario escribir el procedimiento y esconde las
propiedades de las operaciones; el Cálculo Mental brinda, además de resultados exactos,
aproximados, depende de los datos y considera a ellos en forma global.
Actividad 1:

Leer e documento: Mejorar los aprendizajes. Cálculo Mental, Dirección de Gestión Curricular,
Dirección Provincial de Educación Primaria, D.G.C. y E, Provincia de Buenos Aires, Archivo

Actividad 2:

Responder:

a) ¿Cuál es la diferencia entre cálculo mental y cálculo algorítmico?

b) ¿Por qué el cálculo mental debe ocupar un lugar central en la enseñanza?

c) ¿Por qué se dice que cada situación de cálculo constituye un problema?

d) ¿Cuáles son los conocimientos que se ponen en juego para elaborar estrategias de cálculo?

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