UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“ALICIA LOZA MENESES”
Religiosas Oblatas
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
SEGUNDO PARCIAL 2do QUIMESTRE
AÑO LECTIVO: 2020 - 2021 DOCENTE: Q.F. VERÓNICA CABRERA
CURSO: PRIMERO AREA: CCNN
PARALELO: A - B ASIGNATURA: BIOLOGÍA
NOMBRE DEL PROYECTO: Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor
RECUERDA
Los proyectos y las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso.
Trabaja con los recursos disponibles en casa. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos
escolares de este año o de años anteriores.
Intenta seguir una rutina estable, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, pero también para la
recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Si eres víctima de violencia o conoces de algún acto violento, cuéntale a tu docente o a una persona adulta de confi-
anza. Puedes llamar al 911 o al 1800 DELITO (335486) para denunciar estos casos.
Las personas somos diversas. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y EMOCIONALMENTE:
Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma, es normal sentirse así en
este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la escuela, a los parques a compartir como antes.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con frecuencia y de
forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el cuerpo y
la mente.
Es importante que te quedes en casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque sí se puede aprender en casa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla, al volver lavarte las manos con agua y
jabón.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
promover un mundo y un futuro mejor para todos.
DESTREZAS:
[Link] el funcionamiento de los sistemas digestivo y excretor en el ser humano y explicar la relación funcional entre
estos sistemas con flujogramas.
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar buenas prácticas que contribuyen a mantener un cuerpo saludable, y elaborar un plan de salud que
considere una alimentación balanceada de acuerdo a su edad y
actividad para asegurar su salud integral.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
[Link].B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la
organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino,
inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en
el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)
[Link].B.5.7.2. Establece semejanzas y diferencias funcionales (adaptación, estímulo y respuesta) y estructurales (evolución de
órganos y aparatos) entre los sistemas de diferentes especies, mediante las cuales puede deducir el grado de complejidad de los
mismos. (J.3., I.4.)
INDICACIONES: En este mes vamos a realizar infografías, fichas descriptivas de productos con material reciclado,
gráficos y carteles para comprender los problemas ambientales y sus posibles soluciones. Para ello, podemos usar los
siguientes recursos y materiales:
Libros de texto de las diferentes asignaturas.
Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
Lápiz, esfero y borrador.
Lápices de color, temperas.
Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
Pegamento.
Calculadora.
Juego geométrico.
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SEGUNDO PARCIAL 2do QUIMESTRE
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, el libro de texto. Por ello, fíjate en
los temas tratados para mayor precisión.
ACTIVIDAD 1: SISTEMA DIGESTIVO Y SALUD
Actividad relacionada con lengua, biología y química.
1. Responde: ¿Qué característica del intestino permite incrementar la absorción de nutrientes?
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2. Explica, mediante un esquema, el proceso de la digestión de nutrientes.
a. Relaciona cada fase del proceso con el órgano en el que tiene lugar.
b. Añade al esquema los diferentes nombres que reciben los alimentos según la fase.
3. ¿En qué consiste una exploración endoscópica? ¿Qué aparato se utiliza para realizar esta prueba?
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ACTIVIDAD 2: SITEMA EXCRETOR Y SALUD
Actividad relacionada con lengua, biología y química
1. Responde: ¿Qué tipo de sustancias se expulsan gracias al sistema excretor?
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2. ¿De dónde proceden?
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3. Explica la función del glomérulo renal y del túbulo renal en la formación de la orina.
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4. Explica por qué es beneficioso beber dos litros de agua al día.
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5. Si una persona padece una infección urinaria, ¿qué parámetros del análisis de orina aparecerán alterados?
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a. ¿Qué parámetros de un análisis de sangre podrían salir alterados en este mismo caso?
b. Si una persona padece diabetes, ¿qué parámetros se alterarán en un análisis de orina? ¿Y de sangre?
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ACTIVIDAD 3: NUTRICIÓN
Actividad relacionada con lengua, biología y química
1. Explica qué son los nutrientes.
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2. ¿En qué se diferencian los nutrientes orgánicos e inorgánicos?
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3. Construye una tabla con los nutrientes orgánicos e inorgánicos en la que consten: características, función, ejemplos de
nutrientes y de alimentos donde se encuentran.
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