EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06 “Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales”
SEMANA 17
ÁREA: PERSONAL SOCIAL Jueves 19 de agosto 2021
Planificamos acciones para una cultura de prevención o el
aprovechamiento de los fenómenos naturales.
PROPÓSITO: PROPONER ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A DESARROLLAR LA CULTURA DE
PREVENCIÓN EN SU FAMILIA Y COMUNIDAD
PROBLEMATIZACIÓN
1.- Luis y Alicia conversaron con su abuelita. Ella les contó que hace unos años visitó a su hermana
que vive en otra ciudad y durante su visita ocurrió una inundación. (Imagen 1)
2.- Lee las siguientes noticias y señala cuáles son las lecciones que se pueden obtenerde ellas:
a.-¿Qué lecciones se pueden obtener de las situaciones expresadas en los titularesde estas noticias?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.- Importancia de la prevención
Abuela, aquí dice que esto Felizmente, en esa ciudad los
ocurrió en el 2008. pobladores y las autoridades
aprendieron la lección y
¡Han pasado realizaron diversas acciones
para prevenir verse afectados
negativamente por las lluvias
¿Y se ha repetido intensas que se producen cada
esedesastre? cierto tiempo.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
4.- Leemos el siguiente texto:
LA CULTURA DE PREVENCIÓN
¿Qué es un desastre?
Un desastre es un daño ocasionado por un fenómeno natural (lluvia, huaico), por acciones humanas (incendios o explosiones) o una
combinación de ambos (lluvias abundantes y basura en el río, que generan una inundación) que afectan negativamente a muchas
personas cambiando totalmente su forma de vida.
5.- Seguro has oído hablar de los desastres naturales. Esa expresión parece indicar que hay fenómenos
naturales que inevitablemente causarán desastres, pero esto no es así. Como ya has leído, ¡los
fenómenos naturales no hacen daño por sí solos! Para que un fenómeno natural, genere un desastre
se combinan el fenómeno natural y la falta de prevención.
La prevención consiste en tomar medidas para evitar que, cuando ocurra un fenómeno
natural potencialmente peligroso, se vean seriamente afectadas las personas, sus
viviendas, sus animales, sus tierras, etc.
La cultura de prevención en mi comunidad
6.- Lee las siguientes recomendaciones de acciones que podemos realizar para tomar adecuadas
medidas de prevención en nuestra comunidad:
1
Conocer cuáles son los 2
fenómenos naturales
6 potencialmente peligrosos
que suceden en nuestra
Evitar acciones que
localidad
Elaborar planes de aumenten el peligro; por
prevención con nuestros ejemplo, vivir en las zonas
vecinos o comunidad peligrosas como el camino
del huaico o una zona de
derrumbe
5 Cultura de
prevención
Elaborar un plan familiar
para saber qué hacer en Informarnos de losplanes 3
caso de que ocurra que deben haber elaborado
las autoridades locales para
un fenómeno potencialmente
peligroso hacerfrente a estos
Informarnos si hay fenómenos
instituciones que avisan si
ocurrirá un fenómeno natural
y cuál será su intensidad 4
TOMA DE DECISIONES
7.- A partir de lo leído hasta el momento, ¿Qué acciones podrías plantear para contribuir a
desarrollar una cultura de prevención en tu familia y comunidad?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..
8.- ¿Te has preguntado qué fenómenos naturales que podrían generar un desastre
suceden en tu comunidad?
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9.- Elige un fenómeno natural que ocurre en tu comunidad:
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Responde las siguientes preguntas sobre el fenómeno natural que elegiste:
a- ¿Qué acciones realizadas por las personas de tu comunidad los ponen en riesgo frente al
fenómeno natural que elegiste?
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___________________________________________________________________________________________
b-¿Hay instituciones que brindan información acerca de cuándo está por ocurrir un fenómeno
potencialmente peligroso en tu localidad?___________________________________________________
¿cuáles?, __________________________________________________________________________________
¿cómo se puede acceder a la información que brindan?____________________________________
____________________________________________________________________________________________
c- ¿Qué acciones se han desarrollado para evitar mayores riesgos ocasionados por este fenómeno?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d-¿Qué medidas de prevención realizan las autoridades de tu comunidad
conoces?________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
e-¿Qué medidas de prevención recomendarías a los pobladores de tu comunidad respecto al
fenómeno que escogiste?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Reflexionan
• Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
¿Qué puedo hacer
Lo Lo estoy
Mis aprendizajes para mejorar mis
logré. intentando.
aprendizajes?
Expliqué los riesgos que ocasionan los
fenómenos naturales en situaciones de
vulnerabilidad.
Planteé acciones de prevención para
evitar que un fenómeno natural se
convierta en un desastre.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06 “Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales”
SEMANA 17
ÁREA: ARTE Y CULTURA Jueves 19 de agosto 2021
Nos inspiramos en la naturaleza
PROPOSITO
Explorar, experimentar e invetigar diversos elementos naturales
para emplearlos en mi propuesta creativa artística.
◼ Recuerdan la obra Urdimbre discontinua. Luego de haber observado y reflexionado a partir de la obra
Urdimbre discontinua, te invitamos a explorar desde otra expresión artística usando materiales naturales
que tengas a tu alcance. (Imagen 1)
¿Sabías que existe una forma de expresión
artística que interviene el espacio natural?
Una de ellas es el land art, cuyo soporte es
la naturaleza misma y que, además, emplea
materiales propios de ella para expresar y
comunicar ideas y sentimientos. Puedes
observar en la imagen de la izquierda un
ejemplo de esto.
Fuente: Archivo Minedu
Ahora que conoces que a través del arte puedes expresar y comunicar tu relación con la naturaleza,empecemos
a explorar algunos elementos naturales que tengas cerca.
ME CONECTO CON LA NATURALEZA
Esta exploración busca que observes la naturaleza y puedas encontrar las formas, ritmos (formas que se
repiten de manera armoniosa) y colores que hay en ella.
◼ Busca un lugar cercano donde haya elementos de la naturaleza (pasto, piedras, fuentes naturales de agua, flores,
árboles, etc.).
◼ Observa con detenimiento todo el espacio (colores, formas, tamaños, etc.).
◼ Puedes tomar una foto o grabar vídeos del espacio con una cámara o celular que tengas en casa.
◼ Describe tus hallazgos en una hoja o cuaderno escribiendo o pintando y dibujando.
¿Qué formas y
tamaños había?
¿Qué colores has
encontrado?
ME INSPIRO EN LA NATURALEZA
Esta exploración te va a ayudar a encontrar las formas, ritmos, colores y texturas de cada elemento de la
naturaleza que has recolectado.
• Recolecta algunos elementos de la naturaleza que estén a tu alcance, como hojas secas, ramas, pepas,
frutos secos, piedras pequeñas y otros materiales que encuentres en tu contexto. Recuerda que utilizando los
elementos que se han caído o desprendido de las plantas respetas la naturaleza.
• Ubica tus elementos en una hoja de papel para que puedas analizarlos mejor.
Lee y observa cómo Ada realizó su actividad:
ME INSPIRO EN LA NATURALEZA
Elemento de la naturaleza: Hoja
Fuente: nechaevkon / Vía: Shutterstock.co
Dibujo de la hoja
Fuente: Archivo Minedu
¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa,áspera, etc.)? Su textura es rugosa, no tan lisa.
¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)? Es delgada.
¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta,plana, etc.)? Es curva y con puntas en los extremos.
¿Qué color tiene? Es de color verde claro.
¡Ahora te toca a ti!
◼ Observa y dibuja el elemento de la naturaleza que has recogido para responder estas preguntas.
ME INSPIRO EN LA NATURALEZA
Elemento de la naturaleza: Dibuja la flor:
¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa, áspera, etc.)?
¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)?
¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta, plana, etc.)?
¿Qué color tiene?
ME INSPIRO EN LA NATURALEZA
Elemento de la naturaleza:
¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa, áspera, etc.)?
¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)?
¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta, plana, etc.)?
¿Qué color tiene?
REALIZA LA ACTIVIDAD “ME INSPIRO EN LA NATURALEZA” con cada uno de los elementos
que has encontrado.
Ahora que has reconocido las características de cada uno de los elementos que encontraste, te proponemos
explorar creando algunas composiciones libres.
Para ello, considera lo siguiente:
◼ Experimentar con los diversos elementos que encontraste. Puedes usar un espacio abierto sobre el pasto,
cemento, etc., y organizar lo recolectado libremente.
◼ Puedes tomar foto a tus composiciones con ayuda de una cámara o celular que tengas en casa.Aquí te
mostramos algunos ejemplos para que realices tu composición artística con elementos de la natural, en tu
cuaderno o hoja de papel bong.
Fuente: Lunchana / Fuente: Laviart /
Vía: Shutterstock.com Vía: Shutterstock.com
◼ En familia
Reúne a tu familia, preséntales tus composiciones artísticas y explica su significado.
Reflexiona
•¿Cómo te ayudó la exploración a conectar con la naturaleza?__________________________________
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• ¿Qué ritmos, colores, formas y texturas de los elementos que recogiste te ayudaron a inspirarte en
tus composiciones?__________________________________________________________________________
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• ¿Qué ideas o emociones comunicaste en tus composiciones?______________________________
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Reflexiona Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
¿Qué puedo hacer para
Mis aprendizajes Lo logré. Lo estoy intentando.
mejorar mis aprendizajes?
Exploré, experimenté e investigué
diversos elementos naturales para mi
propuesta creativa.
Generé ideas que promuevan la reflexión
para elaborar mi trabajo de arte.
Elaboré mi composición artística usando
materiales naturales que exploré.
ÁREA: Arte y Cultura
GRADO Y SECCIÓN: 3°
SEMANA: 20
DOCENTE RESPONSABLE: Rosmary Sánchez Vásquez.
EVIDENCIA: Realizar bocetos para la creación de un diorama.
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
• Crea proyectos • Explora y experimenta • Experimentar con
desde los lenguajes los lenguajes artísticos. materiales reciclables que
artísticos. • Aplica procesos tengan en casa para
creativos. expresar y comunicar los
• Evalúa y comunica sus mensajes y significados de
procesos y proyectos. la manifestación artística
elegida en el audio que
enviaste, ya sea con
dibujos o fotos,
considerando 3 planos
para explorar la sensación
de profundidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Experimenta con medios y materiales según su intención para concretizar sus ideas y modifica
sus trabajos de acuerdo con los descubrimientos que surgieron en el proceso de creación artística.
- Planifica y elabora su proyecto artístico tomando decisiones respecto de una combinación de
planos que le permita comunicar de manera efectiva mensajes, experiencias e ideas.
- Registra de manera visual, escrita o en audio los procesos que sigue para desarrollar su trabajo.
Evalúa la efectividad de su proyecto teniendo en cuenta el impacto del proyecto tanto para sí
misma o mismo como para el público al que se dirige.
¿Qué es un diorama?
Un diorama es un tipo de maqueta en que se muestra una escena, que puede incluir personas,
objetos o animales en un contexto determinado. La escena se representa en tres dimensiones,
pero no necesariamente respeta las proporciones reales de los objetos representados. Los
dioramas suelen utilizarse en los museos para mostrar escenas de épocas de las cuales no hay
registro visual, de manera que podamos imaginarnos la situación, por ejemplo, cómo era la vida
de los primeros humanos en un territorio o cómo lucían los dinosaurios. Los dioramas pueden
presentar grandes escenas observables desde distintos ángulos; estos se realizan en espacios
abiertos. También pueden elaborarse en espacios limitados, como al interior de una caja, o,
incluso, un libro en que las siluetas sobresalen al abrir las páginas.
Partes de un Diorama:
Fondo: A través de un dibujo, se crea el ambiente del lugar en el que se presenta la escena. Puede
tener varios planos para simular mayor profundidad.
Escena: Es la acción que se representa a través de los objetos, elementos o siluetas organizados
en el espacio.
Figura: Son los elementos o siluetas que protagonizan la escena. Pueden ser planos (dibujados y
recortados en cartón o cartulina) o tridimensionales (ya sea juguetes u objetos elaborados con
materiales diversos como cerámica, plastilina, papel maché, materiales de desecho, entre otros).
¿Cómo elaborar un diorama?
• Elegir un tema y contexto a representar
• Investigar sobre el tema elegido para identificar sus características (colores, texturas, etc.)
• Elaborar un boceto que refleje cómo quedará el diorama, teniendo en cuenta los planos y su
base
• Elaborar un listado de los materiales que se van a utilizar y reunirlos
• Elegir un recipiente como la estructura base del diorama; este puede ser una caja u otro
recipiente, el cual va a contener todos los elementos de la escena.
• Asegurar la base sobre la que se irán construyendo las capas del espacio, del frente y el fondo,
y añadiendo texturas, colores, formas y figuras hasta crear la sensación de profundidad en el
escenario.
Recurso 2: Iniciamos a elaborar nuestro Diorama
Recolecta diversos materiales que te puedan servir para elaborar tu diorama; pueden ser de
desecho. Por ejemplo, recoge cartón, papel periódico, revistas, telas, piezas de plástico, tecnopor,
palitos, papeles de colores, pero también piedras pequeñas, pedazos de madera, alambres,
figuras de plástico y otros que tengas en casa.
A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3 planos, creando una
escena. Ubica los objetos de tal forma que puedas diferenciar el primer, segundo y tercer plano
para dar sensación de profundidad.
Prueba representar la escena desde diversos ángulos. Ten en cuenta que tu diorama servirá para
que representes la manifestación artístico-cultural elegida de tu localidad o región, por lo que es
recomendable ensayar con los objetos como si fueran elementos vinculados al diorama, por
ejemplo, bailarines, músicos, artesanos, entre otros.
Luego de experimentar con la representación de los planos con los que trabajaremos, pregúntate
de acuerdo con lo avanzado en esta experiencia de aprendizaje: ¿qué quiero expresar, comunicar
y mostrar al representar la manifestación artístico - cultural de mi región en un diorama?
Planifica la elaboración de tu proyecto en tu
bitácora, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué materiales de los que recolecté
•utilizaré para elaborar mi diorama en el que
•se represente una manifestación artístico - cultural de mi región o localidad?
• ¿Qué tipo de diorama será? ¿Qué tamaño tendrá?
• ¿Desde qué ángulos se podrá observar mi diorama?
• ¿Cómo será el fondo? ¿Qué escena quiero mostrar? ¿Qué figuras utilizaré?
• ¿Cómo aplicaré los planos en mi diorama? ¿Qué elementos ubicaré en cada uno?
• ¿Cómo representaré esas influencias en mi diorama?
• ¿A quiénes presentaré mi diorama y en qué espacio lo haré?
• ¿Qué quiero que las personas piensen al ver mi diorama y escuchar mi audio?
RETO : Antes de elaborar tu boceto, revisa la
resolución de las preguntas que te ayudaron a
planificar tu proyecto.
• Enseguida, elabora un boceto en el que representes cómo te imaginas que quedará tu
diorama, teniendo en cuenta el primer, segundo y tercer plano según las figuras que
utilizarás, el tipo de diorama, y la escena a representar.
•Cuando hayas culminado, muéstrales a tu familia o amistades tu boceto y pregúntales
qué es lo que deberías mejorar o modificar.
•Realiza los cambios que creas convenientes.
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu
diorama? ¿Ha cambiado tu idea al planificar,
elaborar y mostrar tu boceto?, ¿Cómo?
2.- ¿De qué te has dado cuenta al planificar y
elaborar tu boceto?
3.- ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu
diorama terminado?
¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu
trabajo?
AUTOEVALUACIÓN
Aprendizajes Si / No ¿Qué ideas nuevas tengo¿Qué me gustaría seguir
al respecto? aprendiendo?
Dibuje o tome fotografías para
explorar las posibilidades de
representar la profundidad en el
espacio.
Planifiqué la elaboración de mi
diorama respondiendo a
preguntas.
Elaboré el boceto de mi diorama
considerando la manifestación
artístico – cultural
