Historia 2

América y Europa entre los siglos XV y XVIII

América y Europa: vínculos coloniales

a partir del Siglo XV
La formación del mundo
americano colonial
América y Europa en el contexto de la
Revolución Industrial
Entramados socioculturales
latinoamericanos

Llaves
Serie
Proyecto y dirección editorial Historia 2
Raúl A. González es una obra de producción colectiva
Subdirectora editorial creada y diseñada por el Departamento
Cecilia González
Editorial y de Arte y Gráfica de
Estación Mandioca de ediciones s. a.,
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Paloma Vidal Ruiz Delgado, Roberto Fiadone, 888pablo888, Roy Boshi, Kilobug (CC BY
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Paloma Vidal Ruiz
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Agustín Ostrowski José Bonifacio 2524 (C1406GYD) Buenos Aires - Argentina
Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001
Juan F. Araujo
ISBN: 978-987-4113-03-0
Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11723.
Corrección Impreso e Argentina. Printed in Argentina.
Primera edición: septiembre de 2016.
Malena Asteggiano
Este libro no puede se reproducido total ni parcialmente por ningún medio,
tratamiento o procedimiento, ya sea mediante reprografía, fotocopia,
Diagramación microfilmación o mimeografía, o cualquier otros sistema mecánico,
Eugenia San Martín Vivares electrónico, fotoquímico, magnético, informático o electroóptico. Cualquier
reproducción no autorizada por los editores viola derechos reservados, es
ilegal y constituye un delito.
Edición gráfica
Florencia Cortelletti
Historia 2, América y Europa entre los siglos xv y xviii / Alejandro
Galliano... [et al.]. - 1a edición para el alumno - Ciudad Autónoma
Tratamiento de imágenes, de Buenos Aires: Estación Mandioca, 2016.
archivo y preimpresión 240 p.; 28x22 cm - (Llaves; 1)
Liana Agrasar
ISBN 978-987-4113-03-0

Secretaría editorial 1. Historia. I. Galliano, Alejandro

Lidia Chico CDD 907

Producción industrial La presente publicación se ajusta a la cartografía oficial establecida por el Poder Ejecutivo
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Historia 2
América y Europa entre los siglos XV y XVIII

Revisión crítica de la obra

Federico Martín Miliddi
Licenciado en Ciencia Política y profesor en Historia (uba). Doctor en Filosofía
y Letras con orientación en Historia (uba). Centró sus investigaciones en la
historia política del reino de Castilla entre los siglos xiii y xvi. Es profesor de
Historia Medieval en la Facultad de Filosofía y Letras y de Historia Social Mo-
derna y Contemporánea en la Facultad de Ciencias Sociales de la uba. Da clases
en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires.

Martín Wasserman
Profesor en Historia (uba), Magister en Investigación Histórica (Udesa) y Doctor
en Historia (uba). Es profesor de Historia Colonial en la Facultad de Filosofía
y Letras de la uba e investigador del Conicet. En 2012, la Asociación Española
de Historia Económica le otorgó el Premio Ramón Carande al mejor trabajo de
Historia Económica de España y América realizado por jóvenes investigadores.
En 2016, la Asociación Argentina de Historia Económica le otorgó el VI Premio a
la mejor tesis de Historia Económica defendida en la Argentina.
 ¿Cómo funciona
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Presenta los contenidos de los capítulos y la secuencia de Texto integrador de los contenidos
estos. Muestra los ejes temáticos que organizan el libro de del capítulo y cartografía disparadora
acuerdo con el diseño curricular. acompañada de interrogantes que
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Actividades
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imagen y un texto se
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ilustraciones y esquemas facilita la comprensión de la lectura.

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desprenden de las páginas que permiten profundizar a los contenidos o interpretaciones de
de desarrollo. los temas abarcados. profundizados historiadores que presentan
en las páginas. otras miradas sobre los
temas abordados.

Guía de estudio Glosario

Al final de cada doble página se proponen Definiciones específicas y sintéticas
actividades variadas para afianzar los sobre conceptos de la disciplina
conocimientos aprendidos. mencionados en el texto.
Documentos Revisión final
Presentación de documentos para analizar aspectos Actividades de repaso e integración para
específicos de temas abordados en los capítulos. facilitar el estudio de los contenidos.

Actividades
Actividades que
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de la información
estudiada.

Estudios de caso Índice alfabético

Estudios de caso que sirven para integrar conocimientos Las palabras y expresiones clave
de los contenidos de cada eje. se organizan por orden alfabético
y número de página para ser
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Guía de estudio
Una propuesta de investigación
y elaboración de informes para
profundizar en el tema.
 Índice
• Para entrar en tema
Los orígenes de la Edad Media...................................................................................................................... 9
ˇ El feudalismo ....................................................................................................................................................................... 10
ˇ La expansión de la sociedad feudal ................................................................................................... 12
ˇ La crisis del siglo xiv ................................................................................................................................................. 14
ˇ

BLOQUE I CAPÍTULO 02 CAPÍTULO 03

América y Europa: Los orígenes El Renacimiento
vínculos coloniales de la Europa moderna .................................. 34 y el humanismo ........................................................... 48
a partir del siglo XV 16 Europa hacia el siglo xv ................................................. 35 Ideas a fines de la Edad Media............................49
ˇ Consecuencias de la crisis
del siglo xiv. Tiempos modernos
ˇ Fin de la Edad Media y nuevas ideas
El Humanismo ..............................................................................50
CAPÍTULO 01
Los pueblos originarios
ˇ
Cambios en la economía .............................................. 36
Transformaciones en el trabajo rural.
ˇ Humanismo y ciencia. Pensamiento científico.
Humanismo y política. La imprenta,
antes de la conquista ....................................18 Transformaciones en la producción un aliado revolucionario
Las sociedades estatales artesanal. Europa dividida por el Elba El arte del Renacimiento .............................................. 52
ˇ y no estatales ............................................................................... 19
ˇ
Cambios en el comercio ................................................ 38
Rutas comerciales. Zonas de intercambio.
ˇ Una nueva corriente artística. Mecenazgo
Nuevas técnicas en el arte......................................... 54
ˇ
Poblamiento de América.
Nómadas y sedentarios Establecimiento de nuevas técnicas Artes plásticas y arquitectura.
La civilización maya ............................................................20 comerciales Revalorización de lo clásico y simetría.
ˇ Ciudades-Estado. Organización social. Nuevas monarquías nacionales .........................40 Naturaleza en el arte. El hombre
Economía. Cultura. Religión
El Imperio azteca ..................................................................... 22
ˇ La religión y las monarquías. y sus particularidades. Leonardo da Vinci
• Documentos en acción 56
ˇ Estados más fuertes. Sacro Imperio ....................................................

Formación del Imperio azteca. Romano Germánico. Imperio español Humanistas y renacentistas
Sociedad. Religión. Economía La sociedad moderna ....................................................... 42 • Revisión final ................................................................................. 57

ˇ
El Imperio inca ............................................................................ 24
Formación de un gran imperio.
ˇ Monarquías: más fuertes y amplias.
Rol de la nobleza. Ascenso de la burguesía. CAPÍTULO 04
Organización social. Organización Campesinado. Estamentos y movilidad social La expansión ultramarina
del Imperio. Colonias. Clases sociales Crecimiento de la población
y propiedad. Economía ˇ y las ciudades ..............................................................................44
europea .......................................................................................... 58
Causas de la expansión europea...................... 59
ˇ
La sociedad y la religión incaica ....................... 26
Creencias incaicas. Elementos sagrados.
Normas. Arquitectura
Controles demográficos y crecimiento
poblacional. Crecimiento urbano. ˇ Rutas comerciales.
Consecuencias del avance turco
Mentalidad urbana. Reclamo urbano
Cambios científicos y técnicos............................ 60
ˇ
Sedentarios del actual
territorio argentino.............................................................. 28
Pueblos del Noroeste. Pueblos del Litoral.
por mayores libertades
• Documentos en acción .................................................... 46 ˇ Orientarse en el mar. Cartografía:
la ciencia de los mapas y territorios.
Las burguesías urbanas
Pueblos de las Sierras Centrales. • Revisión final ................................................................................ 47 Avances en la industria naval
Portugal: reino pionero .................................................. 62
ˇ
Nómadas del actual
territorio argentino..............................................................30 ˇ Expansión portuguesa. Avance
sobre África. Circunnavegación
Querandíes. Tehuelches.
Habitantes del extremo sur de África. Factorías
• Documentos en acción Los Reyes Católicos de España............................64
Los centros urbanos en Mesoamérica
.................................................... 32
ˇ Reconquista cristiana. Caída de Granada.
• Revisión final ................................................................................ 33 Plan de Colón. Llegada a las Bahamas
La conquista del Caribe .................................................66
ˇ Identificación e intercambio. Comienzan
los conflictos. Viajes de Colón
Los viajes de exploración de América .......68
ˇ Viajes de Vespucio. Tratado de Tordesillas.
Paso al océano Pacífico. Primera vuelta
al mundo
• Documentos en acción .................................................... 70
Los documentos del encuentro inicial
• Revisión final ................................................................................. 71

72
Estudio de caso
La historia en el cine
 BLOQUE II CAPÍTULO 07 CAPÍTULO 09
La formación del mundo La conquista de América ..................... 106 La sociedad
americano colonial 74 Proceso de conquista .................................................... 107 en las colonias españolas .................134
ˇ Primeros contactos entre los dos Una sociedad jerárquica ............................................ 135
CAPÍTULO 05
Las monarquías
continentes. Objetivos de la conquista.
Huestes conquistadoras
ˇ Jerarquía y discriminación.
Cambios culturales
Conquistadores ......................................................................108
absolutas europeas.............................................76
Los Estados centralizados........................................... 77
ˇ Capitulaciones. Expediciones. Organizar
ˇ
La sociedad colonial........................................................ 136
Españoles. Indígenas. Esclavos. Castas

ˇ Monarquías centralizadas del siglo xvi

los territorios nuevos. Requerimiento
Caída de las grandes civilizaciones ........... 110 ˇ
La Iglesia en la sociedad colonial ................ 138
Legitimar el poder monárquico
La Reforma protestante ................................................ 78
ˇ Conquista del Imperio azteca.
Evangelización. Inquisición en América.
Misiones jesuitas. Iglesia y derechos

ˇ Luteranismo. Expansión de la Reforma.

Conquista de las ciudades-Estado mayas.
Conquista del Imperio inca
de los indígenas
Las ciudades coloniales..............................................140
Iglesia anglicana. Contrarreforma
España, potencia europea y mundial ........ 80 ˇ
Conquista del actual ˇ Fundación de las ciudades.

ˇ Consolidación de la monarquía. Carlos I

de España y V de Alemania. Felipe II.
territorio argentino............................................................ 112
Objetivos colonizadores. Ocupación
española. Fundación de Buenos Aires.
Indígenas y ciudades españolas.
Tipos de ciudades. Diseño urbano
El arte en la época colonial ................................... 142
Conflictos en Europa
El absolutismo francés.................................................... 82
Corrientes colonizadoras
ˇ Arte europeo en América. Arquitectura

ˇ Situación de Francia en Europa.

Guerras de Religión. Borbones. Estado
ˇ
Consecuencias de la conquista.........................114
Razones del éxito de la conquista.
colonial. Mecenazgo de la Iglesia.
Escultura colonial. Pintura colonial

absolutista. Minoridad de Luis XIV

Impacto demográfico. Cambios en el
ambiente y la economía. Impacto cultural
• Documentos en acción ................................................. 144
Vida colonial y barroco.
El fracaso del absolutismo francés ...............84 • Documentos en acción • Revisión final
ˇ Dinastía Tudor. Sucesión. Reina Isabel I. Representación del Nuevo Mundo
.................................................. 116 ............................................................................. 145
Intentos absolutistas. De la revolución
• Revisión final 117 Estudio de caso
146
..............................................................................
a la república. Dictadura, restauración El Tucumán colonial
y monarquía parlamentaria CAPÍTULO 08
El absolutismo
ˇ en Europa central y oriental....................................86
La organización
de las colonias............................................................. 118
BLOQUE III
Reforzamiento de la servidumbre.
Absolutismo en Rusia. Suecia, Control del territorio .......................................................119
potencia del norte. Prusia y el poder militar.
Monarquía electiva en Polonia
ˇ Colonización española. Otras colonias
en América
América y Europa
en el contexto de la
ˇ
El barroco .......................................................................................... 88
Orígenes y desarrollo. Artes visuales. ˇ
Gobierno en la América española ................ 120
Instituciones coloniales. Intentos de control
Revolución Industrial 148
Arquitectura. Música. Letras. Rococó sobre los encomenderos. Virreinatos.
• Documentos en acción .................................................... 90 Justicia en el Nuevo Mundo. Cabildos CAPÍTULO 10
Estado moderno y reforma religiosa Economía colonial............................................................... 122 El Iluminismo .................................................................150
• Revisión final ................................................................................ 91 ˇ Del saqueo a la producción.
Ciencia y progreso ............................................................... 151
CAPÍTULO 06
Monopolio comercial. Contrabando. Piratería
Minería colonial ..................................................................... 124
ˇ Luces de la razón. Empirismo
Economía y sociedad
en la Europa moderna .................................. 92
ˇ Explotación minera. Trabajo en las minas.
Circuitos productivos ˇ
Política y sociedad ............................................................. 152
Derechos naturales. Teorías contractualistas.
Distintas posturas contractualistas.
Diversificación productiva ...................................... 126
ˇ
La economía-mundo europea............................... 93
Economía de transición. ˇ Trabajo en los obrajes coloniales.
Liberalismo político y social
Ilustración y economía................................................. 154
Nuevo sistema de intercambio
Crisis y cambios en el siglo xvii ..........................94
Trabajo en las plantaciones.
Trabajadores indígenas: encomendados, ˇ Pensamiento económico del Iluminismo.

ˇ
Fisiocracia y utilitarismo. Liberalismo
Causas de la crisis. Algunas consecuencias. mitayos y yanaconas. Esclavos
económico y economía política clásica
Colonias portuguesas .................................................... 128
Producción de manufacturas.
Transformaciones del campo. ˇ Conquista del Brasil. Capitanes
donatarios. Administración central. ˇ
Programa político de la Ilustración ........... 156
Despotismo ilustrado. Monarquía
Consecuencias de los cercamientos parlamentaria. Distintas miradas sobre
El mercantilismo ......................................................................96 Etapas de la economía brasileña
ˇ
las reformas. Monarcas e Ilustración
Otras experiencias de colonización.............. 130
Guerras comerciales. Predominio holandés.
Doctrina mercantilista. Intervención del Estado ˇ Caribe. Presencia holandesa. Dominio
británico en América del Norte. ˇ
Movimiento enciclopedista ................................... 158
Difusión de las ideas ilustradas.
La situación social en Europa ...............................98
ˇ
Participantes y responsables
Campesinado de Occidente y Oriente. Colonias francesas en América del Norte
de La Enciclopedia. Principales modelos
Cultura popular campesina. Sociedad • Documentos en acción ................................................. 132 de los enciclopedistas. Otras publicaciones
estamental. Estado y ascenso El comercio colonial
y espacios de difusión. Salones y cafés
de la burguesía. Ideales burgueses • Revisión final ............................................................................. 133 El arte en el Siglo de las Luces .........................160

ˇ
Los cambios en el consumo................................. 100
Crecimiento del mercado.
ˇ Volver a las raíces. Neoclasicismo en
las artes. Artistas de la corriente clasicista
Introducción de nuevos productos • Documentos en acción ................................................. 162
La revolución científica ............................................... 102
ˇ
El Siglo de las Luces
Una nueva forma de ver el mundo.
Aportes principales
• Revisión final ............................................................................. 163

• Documentos en acción ................................................. 104

La expansión del comercio mundial
• Revisión final ............................................................................. 105
 CAPÍTULO 11 CAPÍTULO 13 CAPÍTULO 15
La Revolución Industrial .................... 164 Transformaciones Los pueblos originarios
El surgimiento en América en el siglo XVIII...............194 en la actualidad...................................................... 224
ˇ de la Revolución Industrial .................................... 165 América, una nueva configuración .............. 195 Los pueblos originarios
Cambios económicos y sociales.
Consolidación del capitalismo
ˇ Ideas ilustradas y absolutismo.
Colonias y metrópolis
ˇ de América Latina ............................................................... 225
Smetimiento durante la conquista.
La industrialización .......................................................... 166
ˇ Nuevas técnicas en la producción.
Proceso de industrialización.
ˇ
Las reformas borbónicas .......................................... 196
Conflictos sucesorios. Austrias y Borbones.
Entre la época colonial y las revoluciones
de independencia. Primeras rebeliones
Reformas en las colonias Lucha indígena contra la exclusión...............226
Beneficios del cambio tecnológico.
Minería, metalurgia y siderurgia
ˇ
Las reformas económicas ........................................198
Nuevas medidas económicas.
ˇ Estados nacionales y pueblos originarios.
Inclusión de los indígenas.
Inglaterra, cuna
ˇ de la Revolución Industrial ....................................168
Requisitos para la industrialización.
Liberar el comercio. Otras medidas de
organización económica. Eje del Atlántico.
Situación actual. Reivindicaciones
de los pueblos originarios
Consecuencias de las reformas Organizaciones indigenistas
Mercado interno. Mercado externo.
Crisis de la Revolución Industrial ˇ
Resistencias a las reformas ................................. 200
Reformas económicas. Sublevación
ˇ de América Latina ...............................................................228
Movimientos campesinos e indigenistas
El sector trabajador.......................................................... 170
ˇ Poblacion trabajadora. Salarios
y reglamentos. Workhouses.
de Túpac Amaru. Revuelta de Túpac Katari.
Insurrección comunera
en América Latina. Ejército Zapatista de
Liberación Nacional. Movimiento indigenista
Las reformas portuguesas ..................................... 202 en Ecuador. Movimiento Sin Tierra
Owenismo. Resistencia obrera ˇ Modernización de Portugal. Reformas Estados plurinacionales y derechos ........... 230

ˇ
Los empresarios .....................................................................172
Composición de la burguesía. Ideales
pombalinas. Modernización en Brasil.
Rebelión de los mineros
ˇ Indígenas y derechos. Conflictos
entre naciones. Ecuador, país plurinacional
empresarios. Relación con la aristocracia. La independencia e intercultural. Indígenas en Bolivia.
Relación con los trabajadores
Las transformaciones
ˇ de los Estados Unidos .................................................. 204 Reclamos de igualdad. Gobierno

ˇ rurales y urbanas .................................................................. 174

Rebelión en las colonias. Hacia el Congreso
Continental. Guerra por la independencia.
de Evo Morales
Pueblos originarios en la Argentina............. 232
Cambios en los usos del suelo. Organización del Estado federal ˇ Estado y pueblos originarios en el pasado.
Surgimiento de las ciudades. Calidad de vida.
Cambios en la arquitectura
• Documentos en acción ................................................ 206 Reconocimiento de los pueblos originarios.
El impacto de las reformas económicas Reivindicaciones indigenistas. Educación
• Documentos en acción .................................................. 176 • Revisión final ............................................................................. 207 intercultural bilingüe en la Argentina
Las condiciones de trabajo • Documentos en acción ................................................. 234
• Revisión final .............................................................................. 177 Estudio de caso El Estado nacional y los

208
El desarrollo ganadero pueblos originarios en 1880
CAPÍTULO 12 en el Río de la Plata • Revisión final ............................................................................. 235
La Revolución francesa........................... 178
Estudio de caso
Francia a fines del siglo xviii.................................179
ˇ Cambios en la sociedad francesa
El Antiguo Régimen ...........................................................180 BLOQUE IV
La Guadalupana:
un caso de sincretismo 236
ˇ Divisiones sociales. Crisis financiera. Entramados sociales
Medidas económicas. Rechazo
a la reforma impositiva. Estados Generales
latinoamericanos 210
Índice alfabético de conceptos ................................... 238
El estallido de la Revolución ............................... 182
ˇ Asamblea Nacional Constituyente.
Revolución en la ciudad. Revolución
CAPÍTULO 14
La cultura hispanocolonial ............. 212
Bibliografía ........................................................................................... 239

campesina. Abolición del feudalismo.

América, un continente multicultural............ 213
Complot contra la Asamblea
La Monarquía Constitucional ..............................184
ˇ Encuentro con los conquistadores.

ˇ Una declaración histórica.

Constitución de 1791. Facciones políticas.
Fusión de culturas. ¿Dónde fue mayor
la influencia de los españoles?
Imposiciones de Europa en América ........... 214
Contrarrevolución
La caída de la monarquía .........................................186
ˇ Un nuevo idioma. Diversidad lingüística

ˇ Guerra. Lucha contra los aristócratas.

Convención Nacional. Etapa del Terror
americana. Evangelización. Métodos de
evangelización
Mestizaje en el continente americano ....... 216

ˇ
La reacción termidoriana .........................................188
Caída de Robespierre. Constitución
ˇ Mestizaje y aculturación. Dominación e
influencia recíproca. Mediadores culturales.
del año III y Directorio. Ascenso del Ejército. Educación en el período colonial.
Creación del Consulado Compañía de Jesús y formación de elites
El primer Imperio francés ........................................190
ˇ Institucionalizar la revolución.
Código Napoleónico. Napoleón emperador.
ˇ
Influencia africana ............................................................. 218
Cultura africana en América. Causas del uso
de esclavos. Cimarronaje. Naciones africanas.
Imperio francés. Caída de Napoleón Herencia cultural africana en América Latina
• Documentos en acción ................................................. 192 Sincretismo.................................................................................. 220
El inicio del mundo contemporáneo
• Revisión final ............................................................................. 193
ˇ Sincretismo religioso. Influencia
de la cultura europea en las colonias.
Escuela de Quito. Escuela cuzqueña
• Documentos en acción 222 .................................................
Del choque de culturas al multiculturalismo
• Revisión final 223
.............................................................................
 Edad Media expansión crisis monarquía
feudalismo sociedad
feudal señores feudales

Los orígenes de la Edad Media

La caída del Imperio romano de Occidente se produjo en el año 476 d. C. A partir de
EDAD CONTEMPORÁNEA

entonces, surgieron tres civilizaciones en el territorio que abarcaba el Imperio. En Europa

occidental se desarrolló la sociedad feudal; en Europa oriental se mantuvo el Imperio romano
de Oriente, que tomó el nombre de Imperio bizantino; y en Arabia surgió el islam, una reli-
gión que se expandió por Asia, el norte de África y el sur de España.

2000 • Europa occidental. En este territorio, el poder político, antes

centralizado en el Imperio, se disgregó. Surgieron, así, los reinos
romano-germánicos. Estas unidades políticas eran inestables y, en
general, desaparecían al poco tiempo.
La vida en Europa occidental se ruralizó. Las ciudades entraron
EDAD MODERNA

en decadencia, e incluso muchas fueron abandonadas. Los aris-

Imperio bizantino

tócratas se instalaron en sus propiedades rurales. El comercio se

redujo y la actividad más importante fue la agricultura.
Caída del

1500 • Imperio bizantino. El Imperio romano de Oriente continuó

1453
su desarrollo y tomó el nombre de Imperio bizantino. Durante el
reinado de Justiniano I (527 a 565), alcanzó su mayor extensión
territorial a través de una serie de conquistas realizadas con el
objetivo de recuperar territorios del Imperio romano de Occidente.
Sin embargo, en los siglos siguientes, la expansión del islam
redujo las fronteras del Imperio, que se debilitó notablemente
hasta sucumbir en 1453.
El comercio y las ciudades conservaron la importancia que
1000 tuvieron durante la Antigüedad.
EDAD MEDIA

• Islam. A comienzos de 610, Mahoma, un mercader de la

ciudad árabe de La Meca, comenzó a predicar la existencia
de un único dios, Alá. Este fue el origen de la religión
musulmana, que se impuso en toda Arabia. Luego, los suce-
Imperio romano

sores de Mahoma expandieron el islam por Asia, por medio

de la yihad o guerra santa. Hacia Occidente, controlaron el
Caída del

norte de África y la península ibérica. El islam medieval tuvo

500 una gran influencia en la cultura occidental.
476 La economía de los reinos musulmanes era de base
agrícola, pero el comercio ocupó un lugar destacado.

Guía de estudio
1. ¿Qué hito marcó el inicio de la Edad Media y qué 2. Comparen la situación de la vida urbana y del

9
civilizaciones surgieron en el territorio que abarcaba comercio en cada civilización. Señalen similitudes y
el Imperio romano? diferencias.

[PARA ENTRAR EN TEMA] • 9 •

 El feudalismo
Entre los siglos IX y XI, en Europa occidental se formó un régimen social y económico nuevo: el
feudalismo. Este régimen, que surgió en un contexto de vacío de poder político central, se basaba
en el trabajo servil de los campesinos y en relaciones personales de lealtad entre los nobles.

La fragmentación del poder División del Imperio carolingio

Durante el siglo viii, uno de los reinos romano-

germánicos, el reino franco, inició una serie de conquis-
tas. En el año 800, un rey de esa región, Carlomagno,
se hizo coronar emperador por el papa y expandió su
territorio. Su objetivo era reconstruir el Imperio romano.
Nació, así, el Imperio carolingio.
Para administrar sus dominios, Carlomagno otorgaba
tierras a los nobles a cambio de apoyo militar. De esta
forma, dentro del Imperio surgieron condados, ducados
y marcas, todos ellos a cargo de nobles. Aunque Car-
lomagno nombró funcionarios para hacer cumplir sus
órdenes, el control de los nobles era muy difícil. En los
hechos, los señores tuvieron poder y autonomía para
gobernar y administrar sus propiedades.
Tras la muerte del emperador, el Imperio se dividió en
tres reinos. En los territorios bajo su control, los nobles
comenzaron a asumir las funciones del rey. Así, hacia el
siglo xi, el ejercicio de la autoridad se restringía al terre-
no que podía controlar cada señor.
En los siglos siguientes, los reyes europeos quedaron
reducidos a la figura del primus inter pares o ‘el primero
entre iguales’. Su poder no desapareció, pero disminuyó
mucho: había nobles igual de poderosos que ellos.

Los señoríos
Los territorios que los reyes entregaban a los nobles
se llamaban feudos. De ahí proviene el nombre del
sistema feudal. Cada feudo conformaba un señorío: un
espacio sobre el que gobernaba el señor.
En el centro del señorío se encontraba el castillo: esta
era la fortaleza y vivienda del señor, y el lugar desde
donde controlaba sus dominios. En cada señorío había,
además, aldeas, donde residían los campesinos.
Las mejores tierras constituían la reserva señorial.
El producto de esas parcelas era exclusividad del se-
ñor. El resto de los terrenos cultivables, los mansos, eran
trabajados por los campesinos. Para poder cultivar allí,
debían pagar rentas al señor. Por último, los bosques y las

10
tierras baldías donde los campesinos recogían leña o lle-
vaban a sus animales a pastar eran las tierras comunales.

• 10 • [HISTORIA 2]
• Los señores feudales. Los señores feudales eran • Relaciones feudovasalláticas. Los señores
un grupo heterogéneo. Entre ellos había diferencias de feudales establecían entre sí vínculos de lealtad, apoyo
riqueza, de prestigio y de poder. También las funciones y dependencia. Estas relaciones estaban pautadas por
que desempeñaban eran distintas: unos eran guerreros; un pacto feudovasallático. El pacto implicaba obligacio-
otros, miembros de la Iglesia. nes mutuas entre el señor y su vasallo. Para sellar este
Algunos señores tenían el poder de ban. Esta atribu- pacto, en general el vasallo presentaba un homenaje y
ción les permitía ejercer el rol de jueces y cobrar peajes juramento de fidelidad al señor. A cambio, recibía un
y tributos por la circulación de personas y mercancías feudo, normalmente en forma de dominio territorial. El
en los caminos y puentes de su señorío. vasallo estaba obligado a ser leal y fiel a su señor, a for-
Para reafirmar su prestigio, los señores debían librar mar parte de su corte y a prestarle ayuda económica o
guerras, repartir regalos a sus subordinados y gastar en militar. Por su parte, el señor se comprometía a proteger
bienes de lujo. al vasallo y su familia y a educar a su hijo en la corte.

• Las relaciones de servidumbre. Entre los • Los tres órdenes. Según las concepciones de
campesinos y los señores se establecían relaciones de la época, la sociedad se dividía en tres grupos orde-
servidumbre. Esto significaba que los campesinos no nados jerárquicamente. La pertenencia a cada grupo
eran libres, sino siervos obligados a pagar rentas a los determinaba su importancia y su responsabilidad. Es-
señores para poder realizar sus actividades. Una mane- tos tres grupos eran los oratores
ra de pagar esas rentas o tributos era con trabajo. Por (los que rezaban), los bella-
ejemplo, algunos días del año los campesinos traba- tores (los que peleaban)
jaban en la reserva señorial o en la reparación de un y los laboratores (los
camino. En otras ocasiones, los campesinos pagaban en que trabajaban). Esta
especie, es decir, entregaban una parte de lo producido teoría justificaba el
en sus mansos. A partir del siglo xi, algunas rentas co- rol de cada uno en la
menzaron a pagarse también en moneda. sociedad.

Guía de estudio
1. Elaboren un cuadro sinóptico utilizando los 2. Expliquen en qué se diferenciaban los siervos de los
términos destacados en negrita en los apartados “Los vasallos.
3. Indiquen cuáles eran los grupos en que estaba

11
señoríos”, “Los señores feudales”, “Las relaciones de
servidumbre” y “Relaciones feudovasalláticas”. ordenada la sociedad de la época.

[PARA ENTRAR EN TEMA] • 11 •

 La expansión
de la sociedad feudal
A partir del siglo XI, Europa occidental experimentó un proceso de
crecimiento económico que permitió a una serie de transformaciones
en la sociedad. El comercio se recuperó y, con él, también las ciudades.
También hubo una gran expansión territorial por medios militares.

Las roturaciones
Los señores feudales pretendían obtener cada vez más riquezas. Por esta
razón, aumentaron las rentas que cobraban a sus siervos. Para poder res-
ponder a este aumento, los campesinos debieron empezar a cultivar tam-
bién en tierras baldías y bosques. Pero antes era necesario preparar esas
tierras mediante un proceso denominado roturación. La ampliación de las El trabajo de los
campesinos era la base
tierras agrícolas, sumada al desarrollo de técnicas nuevas, como el arado de
de la economía feudal.
hierro, permitió aumentar la producción de alimentos.

Bosques del norte de Europa: siglo X Bosques del norte de Europa: siglo XIV

Crecimiento del comercio y las ciudades

La prosperidad económica provocó un aumento de la
actividad comercial. Como los señores cobraban más ren-
tas, demandaban más productos exóticos y de prestigio.
La reactivación del comercio fomentó un renacer de
la vida urbana en Europa occidental. Las ciudades eran
centros especializados en las actividades comerciales
y artesanales. Esto les permitió obtener, poco a poco,
autonomía con respecto a los señores feudales. A veces ne-
gociaban con ellos, y otras buscaban el apoyo de los reyes,
a quienes ayudaban con préstamos. Así, ganaron liberta-
des para desarrollar sus actividades y también privilegios,
como no pagar determinados impuestos o peajes.
Con el tiempo, las ciudades consiguieron el derecho de
establecer sus propias formas de gobierno: elegían sus

12
autoridades y establecían normas para regular la vida y
las actividades económicas dentro de la ciudad.

• 12 • [HISTORIA 2]
• Los burgueses. Las ciudades medievales eran conocidas con el
nombre de burgos. Por eso, sus habitantes eran los burgueses.
Los burgueses más ricos poseían talleres artesanales. Además, eran
los propietarios y administradores de casas comerciales que hacían
largos viajes para conseguir los productos de lujo que compraban los
señores feudales.
En las ciudades también vivían los aprendices de los maestros ar-
tesanos y los empleados de los comerciantes. La población urbana se
completaba con hombres y mujeres provenientes de áreas rurales, que Los señores adquirían productos
exóticos de los comerciantes
llegaban a las ciudades en busca de trabajo y libertad.
que viajaban a Oriente.

• Para protegerse de los abusos • El proceso de crecimiento económico

de los señores feudales y de situaciones imprevistas, estuvo acompañado de una expansión territorial, lo-
los artesanos se agruparon en gremios. Estas corpora- grada por medios militares. A mediados del siglo xi, se
ciones supervisaban, controlaban y establecían reglas iniciaron una serie de campañas militares hacia Oriente
para quienes se dedicaban a la misma tarea en una ciu- con el objetivo de recuperar la Tierra Santa, que estaba
dad o región. El gremio aseguraba la calidad y el precio en manos de los musulmanes. Con estas campañas,
de los productos, negociaba con señores y campesinos denominadas Cruzadas, la Iglesia católica pretendía
el costo de las materias primas y procuraba que los extender su influencia, mientras que los nobles procu-
artesanos pudieran mantener abiertos sus talleres. raban obtener tierras y riquezas.
También los comerciantes se unieron en corporacio- Los reinos cristianos realizaron, además, la reconquis-
nes similares, llamadas guildas. Las guildas establecían ta de los territorios de la península ibérica ocupados
rutas seguras por mar y por tierra y, en muchos casos, por los musulmanes.
contrataban milicias para custodiar a los comerciantes.
Además, negociaban con el poder político para realizar Los cristianos que partían a la conquista
distintos acuerdos: por ejemplo, para obtener privile- de Oriente se denominaron cruzados.
gios y beneficios en sus actividades, o permisos para
atravesar determinadas zonas controladas por los po-
deres feudales.

Los artesanos se agrupaban

en gremios según los oficios.

Guía de estudio
1. Expliquen las causas de la expansión
económica del siglo xi y sus consecuencias para
las ciudades.
2. ¿Cuál era la relación entre las ciudades y los

13
señores feudales?

[PARA ENTRAR EN TEMA] • 13 •

 La crisis del siglo XIV
Durante el siglo XIV, estalló una crisis en la economía feudal. El hambre, la peste
y las guerras tuvieron como resultado la reducción de la población de Europa
occidental. Todo ello produjo grandes transformaciones en la sociedad feudal.

La crisis agrícola Conflictos políticos y sociales

El crecimiento de la agricultura iniciado a partir del siglo La crisis causó conflictos importantes. Debido a la
xi había sido, en su mayoría, extensivo. Esto quiere decir disminución de la producción agrícola, los señores
que la producción creció fundamentalmente debido feudales comenzaron a recibir menos impuestos. Enton-
al aumento de las tierras de cultivo. Por eso, cuando no ces, para mantener su nivel de ingresos, aumentaron la
hubo más tierras sobre las que avanzar, la producción se presión sobre sus siervos, exigiéndoles rentas cada vez
estancó. Además, como no existían técnicas eficientes más altas. Esto empeoró la situación de los campesinos.
para abonar las tierras, la sobreutilización de este recurso Finalmente, las tensiones entre siervos y señores deri-
redujo la productividad agrícola: de cada parcela de tierra, varon en numerosas revueltas de campesinos. Las más
cada año se obtenían menos alimentos. famosas fueron la revuelta de los campesinos ingleses
La disminución de la producción de alimentos provo- de 1381 y la Jacquerie del campesinado francés de 1353.
có hambrunas, lo que aumentó la mortalidad en Europa Estos conflictos sociales se fueron sumando a los
occidental. enfrentamientos bélicos, como la Guerra de los Cien
Años entre Francia e Inglaterra, que destruyeron cam-
La peste pos y consumieron recursos.
En 1348 irrumpió en Europa una enfermedad llegada
de Oriente: la peste bubónica. Esta enfermedad era
transmitida por las ratas que venían en los barcos mer-
cantes. Dado que la población estaba debilitada por el
hambre y que las condiciones de higiene, sobre todo
en las ciudades, eran deficientes, la enfermedad resultó
letal. Se calcula que, en pocos años, falleció un tercio de
la población europea a causa de la peste.

La peste bubónica se llamó también peste negra

porque producía una infección en la piel que se La Jacquerie en Francia enfrentó a los
manifestaba en hematomas de color negro. campesinos con los señores feudales.

La Guerra de los Cien Años, que enfrentó

14
a Francia e Inglaterra, se extendió desde
1337 hasta 1453.

• 14 • [HISTORIA 2]
Crisis señorial
Para los señores feudales, la crisis implicó dos
amenazas. Por un lado, corrían el riesgo de morir como
consecuencia de la peste o de la guerra. Por otro, la
muerte de muchos siervos y la disminución de la pro-
ducción implicaron un descenso de sus ingresos.
Por esa razón, debieron ceder ante las demandas de
los campesinos y reducir la presión que ejercían sobre
ellos. Muchos nobles, por ejemplo, comenzaron a cobrar
sumas proporcionales a la cosecha, en vez de montos
fijos. También dejaron de cobrar algunas cargas, como
las de servidumbre personal. Al reducirse sus ingre-
sos, también tuvieron que reducir sus gastos. Todo ello
debilitó a los señores feudales.
La pérdida de poder de los señores feudales conllevó
una disminución del consumo señorial y restringió su
autoridad, ya que esta se mantenía a través de la os-
tentación del poder. Esta demostración de autoridad
se ponía de manifiesto, principalmente, a través de las
armas, las guerras, las vestimentas y la organización de Representación de un señor feudal recibiendo
grandes banquetes. el pago de rentas por parte de un campesino.

Fortalecimiento de la monarquía
La debilidad de los señores feudales fue aprovechada
por los reyes. A partir de fines del siglo xiv, los monarcas
comenzaron a reconstruir su poder. Poco a poco, fueron
recuperando parte de las atribuciones que antes habían
perdido ante los señores con poder de ban. Este proceso
fue lento y estuvo atravesado por numerosos conflictos
armados. Para afrontarlo, los reyes utilizaron los recur-
sos que obtenían a través de impuestos nuevos y de
préstamos que les otorgaban los burgueses.
Durante los siglos siguientes, los señores feudales
mantendrían parte de su poder, pero lo compartirían con
los reyes, hasta finalmente perderlo por completo.

Felipe IV, llamado “el Hermoso”, fue rey de

Francia desde 1285 hasta su fallecimiento en 1314.

Guía de estudio
1. Elaboren un cuadro sinóptico con las causas
y las consecuencias de la crisis del siglo xiv.
2. Redacten un texto breve que incluya los
siguientes conceptos.
• •

15
señores feudales campesinos
•
monarcas burgueses

[PARA ENTRAR EN TEMA] • 15 •

 BLOQUE

I América y Europa:
vínculos coloniales
a partir del siglo XV

CAPÍTULO 01 CAPÍTULO 03
Los pueblos originarios El Renacimiento y el Humanismo
antes de la conquista Ideas a fines de la Edad Media
Las sociedades estatales y no estatales ˇ El Humanismo
ˇ La civilización maya ˇ El arte del Renacimiento
ˇ El Imperio azteca ˇ Nuevas técnicas en el arte
ˇ El Imperio inca ˇ
ˇ La religión y la sociedad incaicas CAPÍTULO 04
ˇ Sedentarios del actual territorio argentino La expansión
ˇ Nómadas del actual territorio argentino
ˇ ultramarina europea
Causas de la expansión europea
CAPÍTULO 02
ˇ Cambios científicos y técnicos
Los orígenes de la Europa moderna
ˇ Portugal: reino pionero
Europa hacia el siglo XV ˇ Los Reyes Católicos
ˇ Cambios en la economía ˇ de España
ˇ Cambios en el comercio La conquista del Caribe
ˇ Nuevas monarquías nacionales ˇ Los viajes de exploración
ˇ La sociedad moderna ˇ de América
ˇ Crecimiento de la población y las ciudades
ˇ

16
 El siglo xv fue el momento en que América y Europa, dos continentes que hasta
ese momento se habían desarrollado de manera independiente, se vincularon.

Las civilizaciones americanas presentaban una gran diversidad: había muchas

etnias diferentes y formas de organización particulares. Entre los pueblos
agrícolas hacía siglos que habían surgido las primeras ciudades y las primeras
organizaciones estatales. En el siglo xv, se destacaba el proceso de consolida-
ción de las formaciones estatales del Imperio azteca, en Mesoamérica, y del
Imperio inca, en los Andes centrales.

En la Europa del siglo xv se produjo una recuperación económica que tuvo como
característica la expansión comercial. En este contexto, tomaron mayor vigor
las rutas comerciales que conectaban a Europa con Asia y África oriental. El
control del Mediterráneo oriental por los turcos obligó a las monarquías
europeas a buscar nuevas rutas comerciales para abastecerse de mate-
rias primas, alimentos y bienes de lujo. Esta búsqueda fue posible gracias
a los adelantos científicos y tecnológicos que mejoraron las técnicas de
navegación. Portugal y España fueron los pioneros en el arte de la navega-
ción e iniciaron un proceso expansivo a través del Atlántico.

El vínculo de ambos mundos implicó el sometimiento de las civilizaciones

americanas a la civilización europea. Los conquistadores se apropiaron de los
recursos, impusieron sus avances tecnológicos y ocasionaron graves conse-
cuencias demográficas en la población nativa.

En los capítulos siguientes se explica la situación en América y Europa duran-

te el siglo xv, las razones que llevaron al contacto entre esas sociedades, el
proceso de conquista y sus hondas consecuencias para los pueblos conquis-
tados, así como el surgimiento de profundas contradicciones y cambios en las
sociedades de los conquistadores.

1. Observen Desembarco de Colón de

Dióscoro Puebla. ¿Qué grupos observan?
2. ¿Qué elementos de la imagen se
relacionan con las ideas de exploración
y conquista?
3. ¿De qué manera está representada
la religión de los europeos?
4. ¿La obra representa el encuentro
de dos culturas o la imposición de
una cultura sobre la otra? ¿Por qué?
Argumenten su respuesta.

17
 Capítulo
Los pueblos originarios
01 antes de la conquista
El continente americano fue poblado por grupos que Secuencia de contenidos:
adoptaron diferentes modos de vida. En la región de Mesoa- Las sociedades estatales y no estatales
mérica y en la andina se desarrollaron importantes culturas ˇ La civilización maya
sedentarias que formaron Estados con sociedades estratifi- ˇ El Imperio azteca
cadas. En la región Noroeste del actual territorio argentino ˇ El Imperio inca
se instalaron pueblos que desarrollaron la agricultura y la ˇ La religión y la sociedad incaica
ganadería. En tanto, en los territorios del sur predominaron ˇ Sedentarios del actual territorio argentino
los pueblos cazadores-recolectores. ˇ Nómadas del actual territorio argentino
ˇ
El poblamiento de América

Presencia humana en Finaliza la primera

Ingreso de Presencia Presencia la Cueva de las Manos glaciación
los primeros humana humana
seres humanos en Pedra en Monte Poblamiento 9.800 a. C.
a América Furada Verde desde Oceanía / Fósiles de grupos
Cultura Clovis humanos en la Patagonia

40.000 a. P. 35.000 a. P. 32.000 a. P.

13.000 a. C. 10.000 a. C.
11.000 a. C.

› Identifiquen cuál fue la principal ruta de poblamiento de América.

› ¿Qué otra ruta de poblamiento se observa en el mapa?
› ¿Qué yacimientos arqueológicos se destacan?

18
› Reconozcan las regiones del continente americano donde se desarrollaron las principales civilizaciones.
• 18 • [HISTORIA 2]
Las sociedades estatales y no estatales
Los primeros habitantes de América llegaron En los grupos nómadas la organización social era más
desde otros continentes hace miles de años. Debi- horizontal, por lo tanto, había una mayor igualdad en-
do a la extensión del territorio y a la variedad am- tre sus integrantes. En las sociedades sedentarias, en
biental del continente americano, estos pueblos cambio, la división del trabajo implicó que se adoptaran
desarrollaron diferentes modos de vida y culturas. jerarquías y que se tendiera a la desigualdad [FIG. 2].
Fueron nómadas o sedentarios y tuvieron diferen-
tes formas de organización social. Veamos… Formas de organización social
La mayoría de los pueblos originarios de América no
Poblamiento de América formaron Estados, sino que basaron sus relaciones en
función del parentesco: todos los miembros eran consi-
Según una de las teorías más aceptadas, América comenzó derados descendientes de un antepasado común. Ade-
a poblarse hace unos 40.000 años con la llegada de caza- más, establecieron vínculos de ayuda mutua y relaciones
dores que venían desde Asia. Como el nivel del mar había de reciprocidad. En estos pueblos, si bien se destacaban
bajado a causa de la glaciación,* los migrantes pudieron los jefes, no había distinciones de riqueza o de poder.
atravesar el estrecho de Bering a pie. Otra teoría sugiere que Algunas comunidades agrícolas se organizaron en
llegaron desde Oceanía por mar hace unos 13.000 años y se Estados. Las sociedades estatales se caracterizaban por
establecieron en el actual territorio chileno. la diferenciación social entre sus miembros y la organi-
Con los años, los primeros habitantes de América se dis- zación jerárquica. En América se desarrollaron dos tipos
tribuyeron a lo largo de todo el continente. La cantidad de de sociedades estatales. Las ciudades independientes,
habitantes, la enorme superficie del territorio y la forma con autoridades y métodos propios de recaudación,
en que interactuaron con los distintos ambientes contri- eran ciudades-Estado. En cambio, las ciudades
buyeron a que surgiera una gran diversidad de culturas. que expandían sus dominios y sometían a otros
Antes de la llegada de los europeos a fines del siglo xv, pueblos, obligándolos a pagar tributos, pasaban
América tenía unos 50 millones de habitantes. Sin em- a conformar imperios o Estados unificados, algu-
bargo, no estaban distribuidos de manera uniforme en nos de los cuales basaron sus instituciones en las
el continente, sino que había zonas más pobladas que relaciones de reciprocidad.
otras. Las regiones donde había más habitantes eran
los Andes centrales, la altiplanicie mexicana y parte de
[FIG. 2]
América Central.
Estatuilla olmeca que representa a un hombre con
facciones de jaguar. Esta civilización se desarrolló
Nómadas y sedentarios en Mesoamérica entre el 1500 y el 500 a. C.

Con el tiempo, algunos pueblos nómadas se hicieron

sedentarios: se asentaron en un lugar y comenzaron a
practicar la agricultura y la ganadería. En tanto, otros glaciación. Período de larga duración en el que la
grupos continuaron siendo nómadas: migraban para ca- temperatura de la Tierra baja, por lo que crecen los
zar y recolectar alimentos [FIG. 1]. hielos continentales de los polos y los glaciares.

[FIG. 1]
La Cueva de las
Guía de estudio
Manos es un sitio
1. Definan con sus palabras los términos tributo,
arqueológico que
se encuentra en parentesco y reciprocidad.
la provincia de 2. Establezcan diferencias y similitudes entre
Santa Cruz. Allí hay ciudades-Estado e imperios. Den ejemplos

19
pinturas rupestres de cada caso. Luego, registren las diferencias
que fueron hechas en un cuadro comparativo.
en el siglo XII a. C.

[CAPÍTULO 01] • 19 •
 Mesoamérica civilización maya
Palabras ciudad-
clave: teocrático halach uinic Estado
Estado

La civilización maya
La cultura maya estaba formada por un grupo Organización social
heterogéneo, compuesto por muchas etnias con
rasgos en común. Tuvo una fuerte influencia so- A medida que fue creciendo en número de habitantes
bre la región de Mesoamérica en ámbitos como la y en complejidad, la civilización maya se distinguió por
política, la agricultura, la arquitectura y la escritu- una estratificación social marcada. Cada ciudad fun-
ra. Los mayas ocuparon los territorios actuales de cionaba como un Estado teocrático: estaba gobernado
Guatemala, Honduras y el sur de México entre los según los principios de una religión [FIG. 4].
siglos iv y xv d. C. Veamos...

Ciudades-Estado [FIG. 4]
Detalle de la estela H, en
La civilización maya ocupó gran parte del territorio de el sitio arqueológico de
Mesoamérica desde el siglo iv d. C. hasta la llegada de los Copán, Honduras, que
españoles, aunque nunca desapareció. Asentados en la representa a uno de los
península de Yucatán (actual territorio mexicano), parte reyes que gobernó la
ciudad-Estado de Copán,
de Honduras y de Guatemala [FIG. 3], los pueblos mayas
llamado Uazaclajunn
dejaron su huella en infinidad de disciplinas, como la
Ub’aah K’awiil.
arquitectura y la escritura.
Si bien los pueblos que pertenecían a esta civilización
compartieron rasgos como el lenguaje, la religión y la
forma de organización, no integraron un único Estado Los mayas reconocían como autoridad al halach uinic,
centralizado, sino que formaron ciudades-Estado in- el jefe y representante del dios supremo. Era un cargo
dependientes entre sí. Aunque cada ciudad mantenía hereditario, que pasaba al primogénito tras la muerte
vínculos comerciales y de fraternidad con las otras, mu- del soberano,* y regulaba el orden político, militar y re-
chas veces llegaron a enfrentarse militarmente. ligioso de cada ciudad-Estado. Cada halach designaba
a su grupo de colaboradores, entre quienes se hallaban
[FIG. 3] La civilización maya el sumo sacerdote, la máxima autoridad religiosa, y un
consejo de nobles y sacerdotes. Por debajo de la elite
gobernante se encontraba la nobleza, que incluía a los
funcionarios, los sacerdotes, los jefes militares y los
grandes comerciantes. Todos ellos vivían dentro de las
ciudades y pertenecían a la aristocracia, el más alto de
los grupos que conformaban la sociedad maya.
Los artesanos y los campesinos formaban parte de un
segundo grupo, que debía pagar tributos a las clases su-
periores. Los campesinos estaban obligados a entregar
sus cosechas a los nobles, colaborar en la construcción
de las viviendas y los templos, y servirlos militarmente
para poder acceder a una parcela donde trabajar y vivir.
El último grupo estaba compuesto por esclavos, que
eran prisioneros de guerra o que habían sido condena-
dos por delitos. Debían realizar tareas en la construcción
y transportar pesadas cargas para los comerciantes.

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20
Miren este documental para conocer más
sobre la cultura maya.

• 20 • [HISTORIA 2]
agricultura pirámides politeísmo
roza milpa glifos Popol Vuh
Economía Religión
La economía maya giró en torno de la agricultura. La Si bien los campesinos adoraban a sus propios dioses
técnica más empleada era la de roza y quema o milpa, y practicaban sus ritos, asociados principalmente a las
que fue tomada de los olmecas. Consistía en talar los prácticas agrícolas, desde cada ciudad-Estado se fomen-
árboles y quemar el terreno para sembrar sobre él, hasta taba el politeísmo, es decir, la creencia en varios dioses,
que la tierra se volviera infértil. Entonces abandonaban según lo indicaba el Popol Vuh, su libro sagrado.
ese terreno y repetían el mismo proceso en otras zonas. Según el Popol Vuh, también llamado “Códice de la
Con este método cultivaron maíz, algodón, tomate, ají y estera”, cada deidad representaba un elemento de la
cacao. El cacao era tan valorado que también era usado naturaleza, como el agua, el fuego, el aire o la lluvia. El
como moneda de cambio. Además, cazaban y recolecta- dios más importante era Hunab Ku, el creador de todo,
ban frutos como palta y papaya. al que adoraban por medio del culto al sol. Creían que
Las tierras pertenecían al Estado, que las distribuía Hunab Ku había creado el mundo tres veces: la primera,
entre los diferentes grupos. Las parcelas* que recibían poblándolo de genios; la segunda, de seres siniestros; y
los nobles y los sacerdotes eran trabajadas por cam- la tercera vez, de mayas.
pesinos y esclavos. Los campesinos también recibían También idolatraban al dios de la lluvia y la fertilidad,
parcelas, que solían explotar en forma comunitaria. Chaac, cuyo templo se encontraba en la ciudad sagrada
Si bien los campesinos debían entregar una porción Chichén Itzá [FIG. 6], y a Kukulcán, dios de la guerra y
de sus cosechas a la nobleza, el excedente de lo que de los vientos. Chaac era representado como un
cultivaban servía para ser comercializado, tanto en el hombre viejo, con una nariz larga y curva
mercado local como con los comerciantes de otras ciu- y con colmillos, cargando un hacha o un
dades. Las artesanías, realizadas con fibras vegetales o martillo. Kukulcán se representaba
con plumas de aves, eran intercambiadas con otros pue- como una serpiente emplumada.
blos por productos de los que carecían.

Cultura [FIG. 6]
La pirámide de Kukulcán,
La arquitectura maya incluye palacios, templos, grandes en Chichén Itzá, México, fue
campos de juego [FIG. 5] y otros edificios. Las imponen- construida en honor al dios
tes pirámides construidas por los mayas solían funcionar de los vientos y de la guerra.
como templos religiosos. Además, los mayas se destacaron
en otras áreas de conocimien-
to, como la matemática y la soberano. Persona que posee y ejerce la autoridad
más alta en asuntos sociales, políticos y económicos.
astronomía.
parcela. Parte de un terreno destinado a un cultivo.
glifo. Carácter o signo gráfico usado en la escritura.

[FIG. 5]
El juego de pelota
que practicaban Guía de estudio
los mayas tenía
1. ¿Cómo se organizaban socialmente los mayas?
una función ritual
y se practicaba ¿Cuál era la base de su economía? ¿Cómo se
en ceremonias relacionaba con la religión?
religiosas. 2. Completen la pirámide con los grupos que
componían la sociedad maya.

También crearon un sistema de escritura compuesto

por glifos.* Algunos glifos representaban ideas y otros,
sílabas. Las escrituras se tallaban en piedra, se pintaban
sobre cerámica o se moldeaban en barro. También pre-

21
sentaban su escritura en códices, unas páginas hechas
con fibra vegetal que se pegaban entre sí, de tal modo
que el conjunto se plegaba como un acordeón.

[CAPÍTULO 01] • 21 •
 Tecnochtitlán tlatoani
Palabras
clave: Triple Estado
Alianza centralizado esclavos
El Imperio azteca
El Imperio azteca, nacido de una alianza entre Sociedad
tres ciudades, expandió sus dominios por Mesoa-
mérica y sometió a prácticamente todos los pueblos Dentro de la sociedad azteca, la
de la región. Con sede en Tenochtitlán, en el valle de clase más acomodada se organizaba
México, los aztecas formaron un Estado cuya socie- en veinte clanes, los calpulli, integra-
dad estaba muy estratificada. Veamos... dos por grupos de familiares. Cada
clan era dueño de tierras, un templo
Formación del Imperio azteca y designaba un jefe, el calpullec,, que
debía ser aprobado por el tlatoani
En 1325, los aztecas fundaron Tenochtitlán en el valle de [FIG. 8], el máximo gobernante.
México, en una isla al sur del lago Texcoco, donde se en-
cuentra la actual ciudad de México. Luego, los habitantes
[FIG. 8]
de Tenochtitlán realizaron una alianza con las ciudades Grabado que representa a
vecinas de Texcoco y Tlacopán [FIG. 7], un pacto conoci- Moctezuma Xocoyotzin, tlatoani
do como Triple Alianza. Hasta la llegada de los españoles, de Tenochtitlán entre 1502 y 1520.
consolidaron un Estado centralizado muy importante en Estaba a cargo del gobierno de la
la región mesoamericana. Sustentados en un gran poder ciudad cuando llegaron los españoles.
militar, consiguieron extender sus dominios a medida que
sometían a poblaciones vecinas, a las que obligaban a pa-
gar tributos en especie (productos) y a trabajar en obras La sociedad se hallaba muy estratificada y estaba
públicas colosales. compuesta por tres grupos sociales jerárquicamente
diferenciados. Debajo del tlatoani estaban el cihua-
[FIG. 7] Expansión del Imperio azteca cóatl, quien colaboraba en la toma de decisiones, y
los miembros del Gran Consejo (señores, sacerdotes,
funcionarios, jueces y grandes comerciantes). Esta clase
dirigente, conocida como pipiltin [FIG. 9], gozaba de
grandes privilegios; por ejemplo, no pagaba tributos y
no se ocupaba de las tareas manuales.
El segundo grupo eran los macehualtin o
común Este grupo incluía a campesi-
gente común.
nos, artesanos y pequeños mercaderes que
debían pagar tributos y trabajar para los pi-
piltin, tanto en sus dominios como en las
obras públicas. Los tributos eran pagados
en especie y en trabajo.
En el último escalón se encontraban
esclavos La mayoría de los esclavos
los esclavos.
Si bien cada ciudad que se sumó al Imperio habían sido condenados por delitos
conservó su gobierno, los aztecas reconocían como o eran prisioneros de guerra. Estaban
máxima autoridad a su rey, el tlatoani,, quien administraba obligados a servir a sus amos y a veces
el Estado en materia política, religiosa y militar.. Su cargo eran víctimas de sacrificios humanos.
era vitalicio,* aunque no era hereditario: era elegido por
los nobles entre las familias de mayor linaje.. El Imperio
se dividía en provincias,, gobernadas por miembros de la
[FIG. 9]
nobleza azteca, con el objetivo de controlar los territorios Estatua de un sacerdote del dios de
conquistados. La conquista de otras regiones respondía a la muerte en el Museo del Templo

22
la necesidad de tener más terrenos fértiles y más esclavos Mayor, en la ciudad de México.
y una población que pagara tributos.

• 22 • [HISTORIA 2]
 terrazas
politeísta chinampa
Templo Mayor de cultivo comercio
Religión Economía
Los aztecas eran politeístas, pero solo adoraban a La economía azteca giró en torno de la agricultura:
unos pocos dioses relacionados con la naturaleza. Entre usaron el sistema de roza y quema en los suelos, constru-
las principales divinidades estaba Quetzalcoátl, el crea- yeron terrazas de cultivo en las montañas y emplearon
dor del hombre y el protector de la vida y la fertilidad, el riego en las llanuras. No obstante, el crecimiento de
que era la versión azteca del dios maya Kukulcán. la población y los grandes contingentes militares exigían
Había otras divinidades en la religión azteca. Entre cada vez más comida.
ellas se encontraban Tláloc [FIG. 10], el dios de la lluvia Ante la escasez de tierras, desarrollaron una novedosa
y el trueno; Tezcatlipoca, el dios de la noche y de los técnica de cultivo, la chinampa [FIG. 12], una especie de
guerreros; y Huitzilopochtli, dios del Sol y la guerra. El isla artificial. Para construirla, clavaban estacas en los
centro de la vida religiosa azteca era el suelos pantanosos y delimitaban un rectángulo. Luego,
Templo Mayor de Tenochtitlán, donde lo rellenaban de pasto y lo cubrían con lodo, el cual, al
se adoraba a las deidades y se recibir el agua, servía de abono para el cultivo. Así obte-
realizaban fiestas, sacrificios nían el maíz, el ají, los tomates, los frijoles y el cacao.
animales y humanos, y funerales.
[FIG. 12]
Maqueta de una chinampa. Las
[FIG. 10] Estatua de Tláloc, el
chinampas se construían sobre una
dios de la lluvia, en el Museo
estructura de troncos y ramas. Este
Nacional de Antropología de la
sistema de cultivo aún se observa
Ciudad de México. Los aztecas
en algunas zonas de México.
consideraban que Tláloc era el
responsable de los períodos de
sequía y de lluvias. El comercio era tan importante
como la agricultura. Los mercaderes,
también llamados pochetcas,, gozaban
Templo Mayor de gran prestigio. Los intercambios comer-
El Templo Mayor [FIG. 11] era la estructura más grande ciales se realizaban mediante el trueque* y
de la ciudad. Estaba formado por una pirámide de cuatro se usaban semillas de cacao, mantas u oro como
pisos que alcanzaban un altura de treinta metros. Conta- moneda de cambio.
ba con una escalinata muy empinada que conducía a la A las misiones de intercambio muchas veces se les su-
partre superior, donde había dos templos: uno dedicado maban empresas militares que terminaban sometiendo
a Tláloc y otro, a Huitzilopochtli. a otros pueblos. En el plano local, los mercados, sobre
En el templo no solo se desarrollaban los aspectos todo el de Tenochtitlán, tuvieron una enorme importan-
más importantes de la vida religiosa del Imperio, sino cia: allí se intercambiaban desde esclavos hasta metales
que, además, se reunían las ofrendas, se realizaban preciosos, el excedente de los cultivos y artesanías.
numerosos sacrificios, se organizaban funerales y se
coronaba a los gobernantes, entre otras actividades po-
líticas y económicas. vitalicio. Cargo o renta que dura toda la vida.
trueque. Acción de entregar una cosa y recibir otra
a cambio, especialmente si se trata de un intercam-
[FIG. 11] bio de productos sin intervención de dinero.
Escultura de serpiente en el Templo Mayor, en la Ciudad
de México, antigua Tenochtitlán.
Guía de estudio
1. Caractericen el tipo de Estado que organizaron
los aztecas.
2. ¿Qué relación establecieron los aztecas con
sus vecinos?
3. Busquen más información sobre los tlatoani

23
y escriban un breve informe.

[CAPÍTULO 01] • 23 •
Palabras
región
andina Titicaca ayllus
clave: incas Cuzco Tahuantinsuyo
El Imperio inca
Ningún Estado precolombino consiguió extender Organización social
tanto sus dominios como el Imperio inca. Desde su
centro, Cuzco, los incas impusieron su cultura por Los habitantes de la región andina se organizaban en
toda la región andina, desde los actuales territo- ayllus, comunidades ligadas por parentesco y antepa-
rios de Ecuador hasta la Argentina. Por medio de sados comunes. El líder de cada comunidad, llamado
la construcción de caminos y puentes, la fundación curaca, decidía quién debía combatir y quién debía tra-
de ciudades y la imposición de su idioma, los incas bajar: lideraba las guerras y se encargaba de organizar
procuraron unificar esos territorios. Veamos... los trabajos colectivos.
Los ayllus aprovechaban los distintos recursos que les
Formación de un gran imperio ofrecían los ambientes de los Andes mediante el esta-
blecimiento de colonias productivas en diferentes zonas.
El Imperio inca floreció en la región andina y alcanzó su Allí enviaban a algunos de sus miembros a trabajar tem-
esplendor entre los siglos xv y xvi. Su poder e influencia poralmente. Este sistema se llamaba mita y las personas
abarcó los territorios actuales del Perú, Ecuador, Bolivia, que lo llevaban a cabo eran los mitayos. El fruto del tra-
Chile, Colombia y la Argentina [FIG. 13]. bajo de los mitayos era distribuido entre los habitantes
del ayllu para su subsistencia.
[FIG. 13] El Imperio inca en el La convivencia entre estas comunidades no siempre
momento de mayor expansión fue pacífica: muchas veces surgían enfrentamientos para
apoderarse de los bienes de otros ayllus, que se volvían
enemigos.

Organización del Imperio

Desde su núcleo central, la ciudad sagrada de Cuzco
(considerada “el ombligo del mundo”), los incas dividie-
ron la administración del Estado en cuatro regiones o
suyus que sintetizaban los conocimientos de los pueblos
de cada región. Cada suyu estaba bajo la autoridad de
un gobernador.
El Imperio inca, llamado Tahuantinsuyo (del quechua,
‘cuatro partes’), era un Estado teocrático.* La autoridad
máxima era el Inca [FIG. 14], quien era considerado hijo
del dios Inti, el Sol, y accedía al cargo tras rigurosas
pruebas físicas y espirituales. Si bien los ayllus conser-
vaban a sus curacas, el Inca organizaba a la población y
tenía voz de mando en las grandes decisiones. Además,
administraba los tributos que pagaban los habitantes,
acumulados en los depósitos reales, llamados tambos.
En situaciones de escasez, los bienes acumulados en los
Según ellos mismos registraron en cantares y pinturas, tambos eran repartidos por el Inca entre los
los incas eran una etnia originaria de la zona del lago más necesitados, por lo que se presentaba
Titicaca. Luego de varias guerras, lograron controlar la re- como un benefactor.
gión del valle de Cuzco. Desde ese lugar, el primer Inca,
Manco Cápac, fundó la ciudad de Cuzco hacia el año 1250.
La expansión del Imperio comenzó en 1438, cuando [FIG. 14]
vencieron y sometieron a sus vecinos de la Confederación Pachacútec era el Inca que
gobernaba cuando comenzó el

24
chanca. Desde entonces, construyeron el imperio más
proceso de expansión del Imperio.
grande de América.

• 24 • [HISTORIA 2]
 colonias hatun runa tierras
nobleza yana caminos
Colonias Economía
Uno de los elementos más destacados en la organización En el territorio del Imperio inca había tres regiones: la
del Estado inca fue el aprovechamiento de la mita propio costa, la montaña (sierra y puna) y la selva. La variedad
de los ayllus. Por medio de este sistema, se generaron de ambientes definió las características de las poblacio-
colonias de mitayos en regiones alejadas de los pueblos nes de cada región.
conquistados, que eran útiles para que el Estado cubriera En la zona de la selva, en el este, se utilizaba el sistema
sus necesidades políticas, económicas y militares. de roza y quema para cultivar frutas, algodón y hojas de
Cuando se conquistaba un territorio con poca pobla- coca. En el oeste, la costa desértica del Pacífico fue apro-
ción, el gobierno instalaba colonias de habitantes de vechada con el riego natural de los ríos, que formaban
otras regiones para explotar los recursos de la zona. valles fértiles, donde cosechaban maíz, zapallo, papa y
También lo hacían cuando conquistaban una región be- hortalizas. Los terrenos elevados se aprovecharon me-
licosa. Así, los mitayos explotaban y vigilaban los nuevos diante la construcción de terrazas de cultivo [FIG. 15] y
territorios. Con esta política, poblaciones enteras fueron canales de riego. Allí cosechaban maíz, calabaza, papa y
trasladadas de su lugar de origen a otras regiones. quinua. En la puna, pastoreaba el ganado camélido.

Clases sociales y propiedad

Al interior de la sociedad se distinguían cuatro clases.
La cima estaba ocupada por la nobleza real, integrada
por el Inca y su familia, los sacerdotes, los guerreros y
los funcionarios. Esta clase residía en Cuzco y gozaba de
los tributos que pagaba el campesinado.
En segundo orden estaba la nobleza de provincia,
compuesta por los curacas. Se encargaban de reclutar
trabajadores para las obras y de recaudar tributos. [FIG. 15]
Las terrazas de cultivo eran construcciones
El tercer escalón estaba ocupado por la mayor parte de
escalonadas sobre las laderas de las montañas,
la población, los hatun runa, dedicados a la agricultura y
rellenadas con tierra fértil.
a las artesanías. Además de trabajar, debían pagar tribu-
tos. Finalmente estaban los yanas, que no habitaban los
ayllus. Servían en el Estado o a los nobles en sus dominios. Los quipus
Cuando conquistaban un ayllu, los incas se apodera- Los incas desarrollaron un método de registro sobre la
ban de sus tierras, que pasaban a ser divididas en tres: base de quipus, que eran instrumentos construidos con
cuerdas de lana o algodón. Tenían nudos y colores que
• Las tierras del Inca (el dios Sol) eran de su propiedad.
Eran trabajadas por los campesinos y servían para usu-
utilizaban para contabilizar los tributos y las cosechas.
Los funcionarios del Estado que llevaban las cuentas,
fructo* de la nobleza real. utilizando los quipus, se llamaban quipucamayos. Este
• Las tierras del Inti también eran trabajadas por los
campesinos. Sin embargo, sus frutos eran aprovechados
sistema les permitió administrar el extenso territorio sin
un sistema de escritura.
por los sacerdotes.
• Las tierras de los ayllus eran distribuidas una vez al
año a las comunidades para que las trabajaran. De ese Guía de estudio
modo, los matrimonios que se formaban podían acce-
der a una porción de suelo, bajo juramento de colaborar 1. Escriban un párrafo sobre la organización del
también en las tierras del Inti o del Inca. Imperio inca en el que utilicen los siguientes
conceptos: colonias, mita, Cuzco, Inca.
2. Hagan una red conceptual en la que expliquen
teocrático. Gobierno presidido por una autoridad cuáles eran las clases sociales y cómo se repartía
religiosa que administra un lugar en nombre de una la tierra.
divinidad.
3. Expliquen con sus palabras las diferentes

25
usufructo. Derecho para usar y disfrutar los benefi-
cios de determinados objetos o espacios. técnicas de cultivo de los incas.

[CAPÍTULO 01] • 25 •
 cosmovisión Viracocha
Palabras
clave:
mundo
de arriba inframundo Tierra
La religión y la sociedad incaica
Los pueblos que conformaron el Imperio inca Otros dioses
tenían diferentes creencias religiosas, pero presen- El hijo del dios Viracocha era Inti, el Sol, el dios más
taban algunos rasgos comunes que permiten definir venerado en los cultos incaicos. También admiraban a la
una cosmovisión andina, es decir, la manera que te- Pachamama* [FIG. 17], la Tierra; a Mamacocha, el mar, y a
nían de ver y pensar el universo. Veamos... Mamaquilla, la Luna.
Otros dioses estaban relacionados con las plantas que
Creencias incaicas permitían la obtención de los alimentos, como la mama-
sara (maíz) y la mamacoca (coca). Todo objeto o fenó-
Al igual que el resto de los pueblos de Mesoamérica, meno donde se percibiera una
los incas eran politeístas y la religión ocupaba un lugar manifestación sobrenatural
central en su vida cotidiana. Elaboraban explicaciones era considerado sagrado
acerca del origen del hombre y de su propia historia a y se indicaba con la voz
través de mitos y leyendas, en los que tenían gran rele- huaca.
vancia los seres mágicos y los dioses.
El universo de los incas estaba organizado en dos
grandes planos: por un lado, el mundo de arriba o el
[FIG. 17]
cielo, llamado Hanan Pacha, y por otro lado, el mundo
Santuario
de abajo o inframundo, denominado Uku Pacha. Entre indígena dedicado
estos dos mundos se encontraba un tercer plano, la a la Pachamama.
Tierra, llamado Kay Pacha. Estos tres planos estaban
interconectados y se complementaban de manera tal
que el universo estaba en equilibrio.
Los incas tenían un profundo conocimiento de los Documentos
ciclos de la naturaleza y de los movimientos de los
planetas. Estudiaban las órbitas del Sol, la Luna, el pla- La fiesta del Sol
neta Venus y el recorrido de las constelaciones, como las “Entre las cuatro grandes fiestas que realizaban los
Pléyades. Este saber estaba relacionado con la base de reyes incas en la ciudad de Cuzco, la más solemne era
su economía, que era la agricultura. Todos los elementos la que le hacían al Sol durante el mes de junio, al que
que los rodeaban y fenómenos eran interpretados como llamaban Inti Raymi [FIG. 18], que quiere decir ‘pascua
grandes fuerzas, por ejemplo, las montañas, el sol, las solemne del Sol’. Hacían esta fiesta al Sol en recono-
tormentas, la tierra fértil y también los animales. cimiento a su luz, que criaba y sustentaba todas las
cosas de la tierra.
Elementos sagrados A la fiesta concurrían todos los capitanes de la guerra
y todos los curacas del Imperio. La ceremonia era di-
Los astros ocupaban un lugar destacado entre las rigida por el Inca, que era considerado el primer hijo
creencias de los incas. El dios principal era Viracocha del Sol, y los curacas llevaban sus mejores galas, que
[FIG. 16], creador de la Tierra y de la humanidad. Después consistían en vestidos de oro y plata y guirnaldas que
de estas creaciones, Viracocha se había transformado adornaban sus cabezas”.
en un héroe que transmitió a los hombres los precep- Inca Garcilaso de la Vega, Comentarios reales de los incas
tos para organizar la sociedad y vivir felices. Finalmente, (adaptación).
luego de cumplir su misión, se había internado en
el mar con la promesa de volver.

[FIG. 16]
El templo de Viracocha
presentaba la estructura
de una gran sala cubierta. [FIG. 18]
Murallas de Sacsayhuamán, donde se celebraba
la fiesta de Inti Raymi.
Estado castigos Ollantay Tambo Machu
centralizado kancha Sacsayhuamán Picchu
Normas Construcciones imponentes
En el gran valle de Urubamba se encuentran Pisac, que
Las normas en la sociedad incaica eran muy estrictas presenta unas imponentes terrazas de cultivo, y Ollantay
y rigurosas. Esto estaba relacionado con un Estado Tambo, una ciudadela construida para defender la
centralizado que tendía a imponerse en todos los órde- capital imperial de los ataques enemigos. Estas edifica-
nes de la vida. Así, se prohibía blasfemar,* se obligaba a ciones se caracterizaban por su construcción hecha con
los jóvenes a obedecer a sus progenitores y se castigaba bloques de piedras, pulidos de tal modo que el encastre
con severidad el robo y el homicidio. La vagancia y la era perfecto y no precisaban de ninguna argamasa* o
haraganería también se consideraban vicios y eran cas- cemento para mantenerlos unidos.
tigadas con rigor. En lo alto del valle del río Urubamba se localiza Machu
Los castigos más terribles eran para aquellos que trai- Picchu [FIG. 20], quizá la construcción más imponente de
cionaban al Inca o a alguno de sus funcionarios. En estos todas. Esta ciudadela está cercada por gruesas murallas
casos, la condena consistía en el descuartizamiento o el de piedras donde se pueden observar terrazas, templos,
despeñamiento. Este último consistía en arrojar al trai- viviendas, plazas y un complejo sistema de estanques y
dor desde un peñasco al vacío. escaleras.
La mujer en la sociedad incaica cumplía un rol muy
importante y realizaba muchas actividades en la comu-
[FIG. 20]
nidad, pero, al igual que en la mayoría de las culturas
Templo del
de los pueblos americanos, era segregada. Por ejemplo,
Sol en la
si una mujer abortaba voluntariamente un varón, era fortaleza
castigada con la muerte. En cambio, si el bebé era niña, inca de
la mujer era azotada y desterrada. Las adúlteras eran Machu
condenadas con la pena de muerte y las viudas tenían Picchu.
prohibido volver a casarse.

Arquitectura
La organización de la sociedad y la religión incaicas
se tradujo en la arquitectura. En general, se trató de
grandes construcciones, como templos y monumentos,
dedicadas a los dioses.
En Cuzco se destacan los templos o palacios (kancha),
por ejemplo, el templo de Koricancha, [FIG. 19] que in-
cluía construcciones dedicadas al Sol y a la Luna.
Otras construcciones son el templo de las Acllas y la Pachamama. Del aymara o quechua Pacha, ‘tierra’,
fortaleza de Sacsayhuamán, que formaba parte de un y Mama, ‘madre’.
complejo militar amurallado con depósitos de agua, pa- blasfemar. Utilizar una palabra o expresión injuriosa
contra alguien o algo sagrado.
lacios, almacenes y alojamiento para guerreros.
argamasa. Composición de diversos materiales,
como cal o cemento, arena y agua, que se usa en la
construcción.
[FIG. 19]
Ventana en
el templo de
Koricancha,
Guía de estudio
Cuzco.
1. Expliquen qué lugar ocupaba la religión en la
vida de los incas y cuáles eran sus principales
dioses.
2. ¿Cómo eran las normas en la sociedad inca?
¿Cuáles eran los castigos?
3. Elaboren un texto breve sobre la importancia

27
de la arquitectura incaica.

[CAPÍTULO 01] • 27 •
Palabras sedentarios terrazas división del
trabajo
clave: acequias alfarería señoríos
Sedentarios del actual territorio argentino
En el Noroeste, el Litoral y las Sierras Centrales de Omaguacas
la actual Argentina se asentaron pueblos sedenta- Los omaguacas se establecieron en Jujuy y su cultura
rios que desarrollaron una economía agrícola y, en dio nombre a la quebrada de Humahuaca. Vivían en ca-
algunos casos, también fueron hábiles criadores de sas hechas de piedra y techo de paja. Cultivaban maíz,
ganado. Los más destacados fueron los que habita- papa y quinua y recolectaban algarroba. Cazaban guana-
ron la región Noroeste. Veamos... cos y ñandúes y emplearon las llamas para carga, extraer
leche y lana para abrigo. Elaboraron cántaros de cerá-
Pueblos del Noroeste mica y trabajaron el oro, la plata y el cobre. Como vivían
en un territorio muy codiciado, estaban bien preparados
Los pueblos que practicaron la agricultura en el actual militarmente. Refugiados en los pucarás, defendían su
suelo argentino se asentaron en el Noroeste. Los diaguitas suelo armados con arcos, flechas y boleadoras.
y los omaguacas, entre otros, desarrollaron un modo de
vida sedentario. Como las relaciones entre las tribus eran Huarpes
conflictivas, estos pueblos construyeron aldeas de casas En Mendoza, San Juan, San Luis y Neuquén habitaron
de piedra fortificadas al estilo de los incas, llamadas pu- los huarpes. Se agrupaban en tribus de unas treinta per-
cará [FIG. 21], para resistir cualquier ofensiva. sonas que respondían a un cacique. Estos pueblos se
El Noroeste argentino siempre tuvo un clima árido. diversificaron en tres subgrupos que tenían rasgos en
Para contrarrestar la sequía, los pueblos originarios, común, como la religión: adoraban al dios Hunuc Huar,
entre ellos los diaguitas, construyeron acequias* para que vivía en las montañas más altas de la cordillera de
el riego del suelo. También diseñaron terrazas o ande- los Andes, al Sol, la Luna, los ríos, al rayo y al lucero de
nes de cultivo, donde sembraban maíz, quinua,* papa y la mañana. También tenían algunas diferencias, según la
amaranto. Del árbol de algarrobo extraían leña y reco- zona que habitaban.
lectaban la algarroba, un fruto en forma de vaina que Los que vivían en las montañas construían viviendas
molían para obtener harina. Además criaban alpacas y de piedra y paja o se refugiaban en cuevas, mientras que
llamas, a las que valoraron mucho, ya que les servían en la llanura las fabricaban con ramas y barro. Para ali-
como medio de carga, abrigo y, aunque era raro que las mentarse, cultivaban la tierra y criaban llamas. Además,
comieran, también de alimento. recolectaban frutas, raíces y plantas. Tam-
Los avances en la agricultura les permitieron a los bién pescaban embarcados en canoas
diaguitas generar un excedente que comenzaron a al- [FIG. 22] hechas con juncos y cazaban
macenar. En consecuencia, algunos miembros pudieron venados, guanacos y aves, de las que
dedicarse a otras tareas, como el trabajo con metales, extraían plumas para abrigarse. Al igual
piedra y cerámica. Esta división del trabajo hizo que que otros pueblos de la región, fueron
algunos sectores de la comunidad fueran diferencián- hábiles cesteros y alfareros.
dose del resto. Así, surgieron dirigentes que tomaban
las decisiones y organizaban el trabajo. A este tipo de
sociedades se las conoce como señoríos o jefaturas. [FIG. 22]
Canoa realizada con
juncos, utilizada por
los pueblos huarpes.
[FIG. 21]
Pucará de Tilcara, en la
quebrada de Humahuaca.
La escasez de agua en la región impulsó a los huarpes
a crear un sistema que permitiera controlar y aprovechar
el agua de los ríos de gran caudal que descienden de
la cordillera de los Andes. Con ese objetivo, crearon un
sistema de riego con acequias, canales y estanques que

28
les posibilitó el cultivo de quinua, papa, zapallo y poro-
tos, entre otros alimentos. Además, les permitió acopiar
agua para la cría de animales.
malocas pirca
canales tejidos
roza y quema represas de riego
Pueblos del Litoral [FIG. 23] Pueblos agricultores
del actual territorio argentino
En el Litoral, frente a las costas de los ríos Paraná y
Uruguay, vivían los guaraníes. Agrupados en aldeas,
practicaban la agricultura con el sistema de roza y que-
ma en la selva. Esta técnica consistía en talar los árboles
y quemar las malezas para despejar el terreno.
En esta región los guaraníes cultivaban mandioca, ají,
calabaza, maíz y yerba mate. También practicaban la
pesca y la caza. Llevaban una vida seminómada, según
tuvieran mayor o menor acceso a los alimentos.
Las viviendas estaban ubicadas cerca de las orillas de
los ríos, en lugares altos, para evitar las crecidas de los
ríos. Las aldeas estaban formadas por grandes chozas
circulares, llamadas malocas, hechas con troncos, hojas
de palmera, juncos, paja y barro. Cada maloca respondía
a un jefe o cacique y estaba habitada por unas veinte
familias. Además, todos los jefes se agrupaban en un
consejo, que tenía como función debatir y resolver los
problemas de la comunidad.
Los guaraníes tenían un gran poder militar, que emplea-
ban para conquistar otros pueblos. Así fue como en el siglo
xvi, consiguieron tomar el control de las minas y del fuerte
de Samaipata, en el Gran Chaco, dominado por el Imperio
inca. Sin embargo, los líderes guaraníes fueron capturados
y enviados a Cuzco para ser juzgados y ejecutados.

Pueblos de las Sierras Centrales

Los comechingones eran habitantes de las sierras de
Córdoba. Según se estima, su nombre fue dado por sus
vecinos, los sanavirones, y hacía referencia a la costum-
bre de habitar en las grutas o cuevas de la región serrana.
Los comechingones también fueron un pueblo de econo-
mía mixta: dominaron la agricultura y la ganadería. Ade-
más, mantenían la caza de guanacos, liebres y ciervos,
así como la recolección de frutos de algarrobo y chañar.
Cada grupo tenía su extensión de tierra dividida por
una pared de piedra, llamada pirca, donde cultivaba
maíz, poroto, papa y maní. Para llevar agua hasta los
sembrados, diseñaron represas y canales de riego.
Los pueblos sedentarios, que se caracterizaron por
el desarollo de la agricultura y la ganadería, se ubica-
ron en las regiones del Noroeste, el Litoral y las Sierras Guía de estudio
Centrales del actual territorio argentino [FIG. 23].
1. ¿En qué región de nuestro país lograron un
acequias. Zanja o canal por donde se conducen las
mayor desarrollo los pueblos sedentarios?
aguas para regar. ¿Cuáles fueron sus características principales?
quinua. Planta de hojas en forma de rombo y flores 2. ¿Qué tipo de agricultura practicaban los
.
pequeñas dispuestas en racimos Las hojas tiernas

29
pueblos del Litoral? ¿Cómo estaban organizadas
, ,
y las semillas muy abundantes y menudas son co-
sus comunidades?
mestibles.

[CAPÍTULO 01] • 29 •
 quillangos
Palabras nómada
clave: querandíes tehuelches tolderías
harina
de pescado

Nómadas del actual territorio argentino

Muchos pueblos basaron su economía en la Tehuelches
caza y la recolección, por lo que practicaron una
vida nómada o seminómada, de modo que no se En la región sur de la llanura pampeana y la meseta
establecían en una zona fija. Si bien cambiaban de patagónica, que corresponde a los territorios del sur de
lugar de residencia, solían repetir los mismos reco- la provincia de Buenos Aires, La Pampa, Neuquén, Río
rridos, donde sabían que encontrarían los recursos Negro, Chubut y Santa Cruz, habitaron los tehuelches,
para sobrevivir. Veamos... palabra que significa ‘gente brava’. Esta denominación
habría surgido de los pueblos mapuches que habitaban
Querandíes en la región de la cordillera de los Andes. En verdad,
se trataba de grupos que hablaban lenguas diferentes:
En la región pampeana —norte de Buenos Aires y sur la gününa iájech, que corresponde a los guénaken o
de Santa Fe— habitaron los querandíes. La palabra que- tehuelches septentrionales, y la aóniko aish, que corres-
randí, del guaraní, significa ‘gente que come grasa’, que ponde a los chonecas o tehuelches meridionales. Ambos
era la forma en que los llamaban sus vecinos del Litoral. grupos tenían costumbres similares, por eso se tendió a
Según algunas investigaciones, los querandíes tenían la denominarlos en conjunto.
costumbre de alimentarse con la grasa de guanaco. Sus Los chonecas migraban según las estaciones del año:
integrantes vivían en chozas de cuero y se agrupaban en en verano se ubicaban cerca de la Cordillera y en in-
campamentos que respondían a un jefe. vierno se trasladaban a la costa, con el fin de evitar el
Practicaban la caza de venados, ñandúes, armadillos y rigor del clima en las tierras interiores. Sus viviendas,
pequeños roedores. Para ello utilizaban arcos y flechas, conocidas como tolderías [FIG. 24], consistían en tiendas
cuchillos de piedra y boleadoras, con las que enreda- fabricadas con cuero de guanaco, que montaban sobre
ban las patas o los cuellos de los animales. Cuando se una estructura de palos y ramas. Cuando llegaba el mo-
encontraban cerca de un río se dedicaban a la pesca en mento de marchar hacia otro sitio, desmontaban los
canoa, para lo cual utilizaban redes. Especialmente en el cueros y los llevaban con ellos. Eran expertos cazadores
verano, solían aparecer enormes cardúmenes de sába- de ñandúes y guanacos. De estos últimos aprovechaban
los, que son de gran tamaño y muy carnosos. el cuero para confeccionar los quillangos, unos mantos
Completaban su alimentación con la recolección grandes que utilizaban para protegerse del frío. Además,
de frutas y raíces y con la preparación de harina de recolectaban semillas, tallos y raíces.
langosta. Para los momentos de escasez de alimentos, Los tehuelches se trasladaban en grupos de alrededor
elaboraban una harina de pescado. Primero, calentaban de cien personas que estaban al mando de un jefe. La
el pescado al fuego, le sacaban la grasa que chorreaba división de tareas de estos grupos era sencilla. Los hom-
y la guardaban como alimento. Luego, molían la carne bres se dedicaban a la caza mayor; en tanto, las mujeres
seca en morteros de piedra hasta convertirla en harina, se ocupaban de la caza menor, la recolección, el cuidado
que se conservaba durante mucho tiempo. de los niños, la confección de la vestimenta y la provi-
Los querandíes adoraban al dios supremo Soychu y le sión de agua y leña.
temían a su contrincante, el dios del mal o demonio, lla-
mado Gualichu. [FIG. 24]
Se caracterizaban por ser grandes corredores. Tras la Toldería tehuelche, a principios del siglo XIX, tras
llegada de los españoles en el siglo xvi, lograron domi- la adopción del caballo traído por los españoles.
nar a los caballos, que no se conocían en América, y se
convirtieron en expertos jinetes. A partir de entonces
se organizaron militarmente y diseñaron una táctica de
ataque, el malón,* para invadir los poblados de los con-
quistadores y apoderarse de ganado. En este período
establecieron vínculos con otros aborígenes, como
los mapuches de la zona cordillerana, con los

30
que intercambiaban caballos, vacas, cueros y
sal por vestimenta, armas o bebidas.

• 30 • [HISTORIA 2]
selk’nam hain canoas
arpones
piel de guanacos yámanas
Habitantes del extremo sur [FIG. 26] Pueblos cazadores
del actual territorio argentino
En la isla Grande de Tierra del Fuego, la franja más
austral del suelo argentino, habitaban los selk’nam,
también llamados onas. Eran hábiles cazadores de gua-
nacos y también capturaban zorros, patos, cisnes y lobos
marinos. Además, recolectaban moluscos y vegetales.
Para combatir el frío, cubrían sus cuerpos con pieles
de guanaco y calzaban zapatos de cuero.
Como solían migrar de un sitio a otro, sus casas eran
bastante elementales. Solían construirlas con ramas y
troncos, formando un cono que luego cubrían con pieles.
Organizados en familias patriarcales,* los selk’nam
eran una sociedad jerárquica. Sus jefes eran ancianos
con mucho prestigio que, mediante la persuasión, inci-
taban el respeto por las normas de la comunidad. Solo
reconocían poderes especiales a los chamanes,*
quienes curaban a los enfermos y oficiaban
las ceremonias religiosas. Una de las cere-
monias más importantes era el hain [FIG. 25],
un ritual de iniciación que marcaba el pa-
saje de los adolescentes varones a la
adultez.

[FIG. 25]
Los selk’nam celebraban el hain, una
ceremonia de iniciación en la que
los jóvenes se pintaban el cuerpo y
utilizaban máscaras para representar
diferentes espíritus.

malón. Ataques sorpresivos de los indígenas sobre

Pueblos canoeros los fortines y poblaciones blancas para obtener co-
La misma región fue habitada por los mida, vestimenta, cautivos y, sobre todo, ganado.
patriarcales. Organizaciones sociales en las cuales
yámanas,, un pueblo nómada canoero
la autoridad era ejercida por un varón jefe de cada
que se ubicaba en las costas exteriores de Tierra del Fue- familia.
go y en el actual canal de Beagle. Pasaban la mayor parte chamanes. Hechiceros a los que se suponía dotados
del tiempo a bordo de sus embarcaciones, hechas con la de poderes sobrenaturales para sanar a los enfer-
mos, adivinar e invocar a los espíritus.
corteza de coihue y cosidas con tientos fabricados con
tendones o barbas de ballenas. A bordo de sus grandes
canoas, recorrían los canales y las costas del mar, provis-
tos de arpones que utilizaban para cazar peces y lobos Guía de estudio
marinos. También cazaban aves, como pingüinos y cor-
moranes, y recogían gran cantidad de moluscos. 1. ¿A qué se denomina vida nómada o
Cada familia se trasladaba en una canoa, donde ardía seminómada? ¿Qué características tenían estos
un fuego sobre una base de tierra y piedras. Para comba- pueblos?
tir las bajas temperaturas cubrían su cuerpo con pieles y 2. Realicen un cuadro comparativo con las
se untaban con grasa de lobos marinos. características de los querandíes, los tehuelches,
Los pueblos cazadores y recolectores se ubicaron en los selk’nam y los yámanas. Incluyan territorio,

31
las regiones del Noreste, pampeana y patagónica del ac- organización social, tipo de vivienda y
tual territorio argentino [FIG. 26]. alimentación.

[CAPÍTULO 01] • 31 •
 Documentos en acción y…
Los centros urbanos en Mesoamérica
Tras el poblamiento de América por grupos de cazadores, se fueron desarrollando
algunas civilizaciones en determinadas regiones del continente. En Mesoamérica
surgieron grandes centros urbanos que dieron origen a gobiernos fuertemente
centralizados, como las ciudades-Estado de los mayas o la gran Tenochtitlán del
Imperio azteca. Los olmecas habitaron al sur de México entre los años 1.500 a. C. y
500 a. C. Fueron uno de los primeros pueblos de la región que se destacaron por
el desarrollo de la agricultura y la producción de cerámica, asi como de esculturas
monumentales.

1. Ubiquen en una línea de

tiempo el período en que se
La Tierra del Caucho desarrolló la cultura olmeca.
“Los indicios arqueológicos demuestran que empezaron a producirse
una serie de cambios extraordinarios, en torno a 1300 a. C., en un área 2. Busquen un mapa de
próxima al golfo de México, al sur de Veracruz y el estado vecino de Mesoamérica y ubiquen
Tabasco. Esta área se ha conocido desde la época precolombina como las ciudades en las que
‘La Tierra del Caucho’, Olman, tierra de los olmecas. Las excavaciones habitaron los olmecas.
hechas en centros olmecas, como Tres Zapotes, La Venta, San Lorenzo
y otros han revelado grandes transformaciones culturales. El mayor
centro, La Venta, se construyó en un islote, pocos metros sobre el ni-
3. Marquen con un las
✓
afirmaciones correctas.
vel del mar, en una zona pantanosa, cerca del río Tonalá, a 16 km de
su desembocadura en el golfo de México. Aunque no se dispone de
canteras en más de 60 km de distancia, se han descubierto numerosas a. El desarrollo de la
esculturas colosales (algunas de unos tres metros de altura) y otros agricultura permitió un
monumentos. En La Venta, como en otros yacimientos olmecas, empe- aumento de la población.
zó a desarrollarse una clase de protourbanismo. Los agricultores que b. Los olmecas formaron
se asentaron en las cercanías de La Venta habrían experimentado pro- un gran imperio.
bablemente, junto con un aumento de población, diversos estímulos
que les inclinarían a abandonar sus antiguos modos de subsistencia.
c. Los olmecas fueron
Sus realizaciones hacen presuponer asimismo la existencia de cam- los primeros americanos
bios en sus organizaciones socioeconómicas, políticas y religiosas. en construir grandes edi-
Por lo que sabemos, dentro de Mesoamérica, los olmecas fueron los pri- ficaciones.
meros en erigir grandes complejos de edificios, principalmente con fi-
nes religiosos. [...] De ello cabe inferir una división del trabajo. Mientras 4. Expliquen la siguiente
muchos individuos continuaban con la agricultura y otras actividades frase: “De la construcción de
de subsistencia, otros se especializaron en distintas artes y artesanías,
grandes edificios religiosos
proporcionaron la defensa del grupo, realizaron empresas comerciales,
se dedicaron al culto a los dioses o intervinieron en el gobierno, que se infiere una división del
estaba probablemente en manos de los jerarcas religiosos”. trabajo”.

Bethell, Leslie: Historia de América Latina. Barcelona:

Cambridge University Press-Crítica, 1990.
5. Observen la imagen
y lean los textos. ¿A
quiénes representaban las
esculturas?

Cabeza olmeca en el Parque Museo

6. Investiguen por qué
La Venta, México. Estas esculturas llamaron al área donde
gigantescas fueron esculpidas en piedra habitaron los olmecas “La

32
volcánica y se cree que representaban Tierra del Caucho”. Presenten
personajes de alto rango. por escrito sus conclusiones.

• 32 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Numeren cronológicamente del 1 al 8 para orde- 5. Ubiquen los grupos que conformaban la sociedad
nar los siguientes hechos referidos al poblamiento de azteca en la siguiente pirámide.
América.

a. Finaliza la primera glaciación.

b.Presencia humana en Monte Verde.
c. Ingreso de los primeros seres humanos a América.
d. Presencia humana en la Cueva de las Manos.
e. Presencia humana en Pedra Furada.
f. Surgimiento de la agricultura en Mesoamérica.
g. Llegada de los primeros humanos a la Patagonia. 6. Completen el párrafo sobre los pueblos sedenta-
h. Poblamiento desde Oceanía. rios que habitaron el actual territorio argentino.

2. Marquen con un las características de las socie-

✓ Los pueblos del Noroeste del actual territorio
dades que se organizaron en Estados. argentino desarrollaron la .
Esto les permitió generar un
a. No había distinciones de riqueza o de poder. que comenzaron a almacenar. Algunos miembros
b. Diferenciación social entre sus miembros. se dedicaron a otras tareas, como el trabajo con
c. Vínculos de ayuda mutua y relaciones de reci- metales, piedra y cerámica. Esta división de ta-
procidad. reas se denomina e hizo
que algunos miembros de la comunidad fueran
d. Los campesinos o trabajadores pagaban tribu-
diferenciándose de los demás. Así, surgieron diri-
tos destinados a los sectores privilegiados.
gentes, denominados , que
tomaban las decisiones y organizaban el trabajo.
3. Tachen los términos que no se relacionen con la
civilización maya.
7. Anoten el pueblo al cual se refiere cada definición.
• • •
Yucatán calpulli halach Cuzco tributos • Sola una de las definiciones es incorrecta.
• • •
milpa Tláloc tlatoani Popol-Vuh chinampa•
a. Sus viviendas, conocidas como tolderías, consis-
tían en tiendas de cuero de guanaco, que montaban
4. Escriban la definición de los siguientes conceptos sobre una estructura de palos y ramas.
referidos a la sociedad incaica.

Ayllus: b. Tenían la costumbre de alimentarse con grasa de

guanaco y fabricar harina de pescado.

Mita:
c. Cada familia se trasladaba en una canoa donde
ardía un fuego sobre una base de tierra y piedras.
Suyus:

d. Aprovechaban el cuero de los ñandúes para con-

Tambos: feccionar los quillangos, unos mantos grandes que
utilizaban para protegerse del frío.

Hatun runa:
e. Celebraban una ceremonia denominada hain.

33
Quipucamayos:

[CAPÍTULO 01] • 33 •
 Capítulo
Los orígenes
02 de la Europa moderna
En el siglo xv, Europa sufrió una serie de transformaciones Secuencia de contenidos:
que dieron lugar a un nuevo período histórico: la Edad Mo- Europa hacia el siglo xv
derna. En ese momento, se comenzó a revertir la crisis del ˇ Cambios en la economía
siglo xiv: hubo cambios en la economía, en la forma de co- ˇ Cambios en el comercio
merciar y en la manera en que se organizaba la sociedad. ˇ Nuevas monarquías nacionales
Además, la recuperación de la crisis produjo un aumento de- ˇ La sociedad moderna
mográfico y el consecuente crecimiento de las ciudades. ˇ Crecimiento de la población y las ciudades
ˇ
Europa en el siglo XV

1414-1418 Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea

Concilio de Constanza 1453
Caída del 1520 1789
1378 Imperio Carlos V es coronado emperador Revolución
Cisma de Occidente bizantino del Sacro Imperio Romano Germánico Francesa

s. xiv s. xv s. xvi s. xvii s. xviii s. xix

› ¿Qué países integraban el Sacro Imperio Romano Germánico?

› ¿Dónde estaba Constantinopla? ¿Qué importancia tenía para el comercio la ubicación geográfica de esa ciudad?
› ¿Dónde se ubica el río Elba? ¿De qué forma se dividía Europa en Occidental y Oriental?
› ¿Qué reinos se encontraban en el actual territorio de España?

34
› ¿Qué ciudades italianas importantes tenían acceso al mar Mediterráneo?
• 34 • [HISTORIA 2]
Europa hacia el siglo XV
Durante el siglo xiv, Europa atravesó un período Tiempos modernos
crítico en el que la población sufrió pestes, ham-
brunas, levantamientos campesinos y guerras. Con la caída de Constantinopla ante los turcos
A mediados del siglo xv comenzó un proceso de otomanos y el fin del Imperio bizantino se dio inicio a
recuperación que dio lugar a un nuevo ciclo de la Edad Moderna. Este período histórico concluyó a fines
crecimiento y una nueva época histórica: la Edad del siglo xviii con la Revolución francesa.
Moderna. Veamos… En el siglo xv, algunas tendencias de la crisis del siglo
anterior comenzaron a revertirse. Por ejemplo, hubo
una paulatina recuperación demográfica* que demandó
Consecuencias de la crisis una mayor producción de alimentos.
del siglo XIV
Nuevas estructuras sociales
La sociedad feudal se vio fuertemente afectada por El nuevo contexto redefinió las estructuras sociales.
la crisis del siglo xiv. Además de la muerte de más de Por un lado, muchos señores feudales perdieron poder y
un tercio de la población, provocada por la peste, las las monarquías se fortalecieron. Por otro, las burguesías
hambrunas y las guerras, hubo levantamientos campe- comerciales y los terratenientes se beneficiaron.
sinos y enfrentamientos militares. Todos estos eventos Las ciudades prosperaron. La población urbana creció
dieron comienzo a un proceso de cambios en Europa. significativamente. El auge económico y social suscitó*
Por un lado, la pérdida de miles de siervos a causa de el desarrollo de una mentalidad y una cultura urbanas
la peste y las rebeliones campesinas contribuyeron a características de la Edad Moderna.
debilitar el poder de la nobleza. Sus ingresos y, en con- Por su parte, el sector campesino sufrió las conse-
secuencia, su elevado nivel de vida se vieron afectados. cuencias de los cambios de maneras diversas.
Por ese motivo, en muchas zonas de Europa la nobleza Algunos pudieron trabajar sus propias
se encontraba en inferioridad de condiciones frente a la tierras, o bien generar salarios com-
monarquía y la burguesía. plementarios con actividades de
Por otro lado, la monarquía se vio fortalecida por la producción doméstica. Otros, en
crisis del siglo xiv. Los reyes aprovecharon la debilidad cambio, se quedaron sin tierra
de la nobleza y concentraron su poder. Contaban con el y debieron emigrar a las ciu-
apoyo de sectores urbanos* que aceptaban pagar im- dades [FIG. 28].
puestos a cambio de libertades, protección y privilegios.
De esa manera, los monarcas pudieron reclutar ejércitos
[FIG. 28]
y establecer un sistema de gobierno y administración En el siglo xv, muchos
conformado por funcionarios a sueldo. Además, orga- campesinos emigraron
nizaron un sistema de recaudación de impuestos muy a las ciudades.
eficiente. Los llamados Reyes Católicos [FIG. 27] son el
mejor ejemplo de cómo la monarquía se fortaleció du-
rante el siglo xv. urbano. Que pertenece a las ciudades.
demográfico. De la población.
suscitar. Promover o favorecer algo.
[FIG. 27]
Los Reyes Católicos,
Isabel I de Castilla
y Fernando Guía de estudio
II de Aragón,
constituyeron una 1. Enumeren las consecuencias de la crisis
monarquía fuerte del siglo xiv y explíquenlas brevemente.
2. ¿De qué manera se redefinieron las

35
y poderosa en
España. estructuras sociales durante la Edad Moderna?

[CAPÍTULO 02] • 35 •
 cercar las tierras bienes artesanales
Palabras
clave: rotación
de cultivos
agricultura
intensiva paños
de lujo
Cambios en la economía
Con la recuperación que se produjo en Europa Transformaciones
Occidental en el siglo xv, llegaron transformaciones
económicas. Se aprovecharon mejor los suelos y
en la producción artesanal
surgieron nuevas técnicas de cultivo y cría de gana- En la Edad Media se producían bienes artesanales que
do. También se introdujeron técnicas novedosas en estaban destinados a un público reducido. Por ejemplo,
la artesanía y el comercio. Veamos… en los talleres textiles se elaboraban productos costosos
y lujosos, a los que accedían pocas personas: únicamen-
Transformaciones en el trabajo rural te los señores y los burgueses ricos.
Ante la disminución de los ingresos señoriales, el
En el siglo xiv, debido a las pestes y la consecuente mercado de paños de lujo se redujo aún más. Al mismo
reducción del campesinado, muchas parcelas de tierra tiempo, hubo un incremento de la demanda de produc-
habían quedado vacías. Cuando la población volvió a tos textiles baratos debido al aumento de la población
crecer, esas tierras se ocuparon nuevamente y se empe- europea y a la conquista del continente americano.
zaron a explotar con métodos de la Edad Media. A partir del siglo xvi, los campesinos comenzaron a ela-
En el medioevo, la agricultura tenía una forma de borar tejidos más simples y baratos en los telares de sus
producción extensiva: cuando se necesitaba aumentar hogares. Surgió entonces una nueva forma de organizar
el cultivo, se incorporaban nuevas tierras. Sin embargo, la producción, llamada sistema domiciliario [FIG. 31]. Los
muchas veces, las tierras incorporadas eran poco fértiles. comerciantes prefirieron trasladar la producción de tex-
En la agricultura extensiva, para que las tierras recupe- tiles de la ciudad al campo. De ese modo, redujeron los
raran el rendimiento, se aplicaba un sistema de rotación costos y los controles gremiales, lo que les permitió au-
bienal de cultivos que consistía en dividir el terreno en mentar la producción.
dos. Una parte se sembraba y la otra se dejaba sin culti- En muchas regiones, la producción textil posibilitó que
var para que recuperara fertilidad [FIG. 29]. Por lo tanto, los campesinos recibieran un salario: un ingreso suple-
el espacio disponible para producir quedaba reducido. mentario que les permitió mejorar parcialmente
En la Edad Moderna se generalizó el sistema trienal, que su situación. Para muchos de los campesinos
se había comenzado a practicar en el siglo xi: mientras con menos tierras, incluso, el
que en una parcela se sembraban cereales, la otra se utili- salario se convirtió en el
zaba para legumbres y una tercera quedaba en barbecho* ingreso principal.
para que el suelo recuperara sus nutrientes [FIG. 30].
Algunas regiones como Inglaterra, los Países Bajos
[FIG. 31]
y ciertas zonas de Francia introdujeron mejoras en las
Con el sistema
técnicas de cultivo, lo que generó un aumento de la pro- domiciliario, los
ducción. Así surgió la agricultura intensiva, caracterizada campesinos pudieron
por un aumento productivo y eficiente a partir de un uso combinar el trabajo
más intensivo de los insumos y la mano de obra. en el campo con la
Por otra parte, la demanda de lanas para tejidos llevó producción de telas
a muchos señores a cercar las tierras comunales para para un mercado masivo
y recibir un salario por
la cría de ganado ovino. De esta forma, muchas tierras
esta última actividad.
dejaron de estar disponibles para los campesinos.

[FIG. 29] rotación bienal [FIG. 30] rotación trienal

año 1 trigo barbecho año 1 trigo avena barbecho

año 2 barbecho trigo año 2 barbecho trigo avena

36
año 3 avena barbecho trigo

• 36 • [HISTORIA 2]
 río Elba servidumbre
economías
capitalistas cultivos especializados latifundio
Europa dividida por el Elba El feudalismo de Europa Oriental
En los países al este del río Elba, como Rusia y Ucrania,
Al comienzo de la Edad Moderna, los márgenes del río los señores feudales consolidaron su poder. Los campe-
Elba —que atraviesa el territorio alemán cerca del límite sinos fueron sometidos a condiciones de servidumbre
con Polonia— dividieron el continente en dos regiones aún más duras que en Occidente [FIG. 33].
con características económicas diferentes. Por un lado, Los señores feudales de Europa del Este conformaron
en el sector occidental, se innovó en técnicas de cultivo extensos latifundios al apropiarse de grandes
y crecimiento de mercado; por otro, la zona oriental con- extensiones de tierra. Allí, los campesi-
tinuó con un sistema feudal [FIG. 32]. nos debían trabajar durante largas
jornadas y pagar tributos.
[FIG. 32] División de Europa por el río Elba
[FIG. 33]
En Occidente, el campesinado
gozaba de mayores libertades
que en Europa Oriental, donde
se reforzó la servidumbre.

Documentos

El campesinado a cada lado del Elba

“Mientras que la escasez de mano de obra en Occidente
hizo posible que los campesinos mejoraran su situa-
ción, en el Este se produjo lo contrario: la servidumbre
de la gleba se consumaría de manera definitiva.
En el siglo XVI, al aumentar de nuevo la población, las
Crecimiento de la agricultura exigencias planteadas a la explotación agrícola por la
en Europa Occidental progresiva orientación mercantil limitaron la libertad
A partir de la combinación, en la agricultura, de técnicas de movimientos de los campesinos y empeoraron el
extensivas e intensivas, países como Inglaterra, Alema- derecho de posesión, y se confiscaron las tierras de
nia, los Países Bajos y parte de Francia fueron pioneros los campesinos. En cambio, en Occidente, numero-
en el desarrollo de economías capitalistas: un sistema sos campesinos gozaban, entre otros, del derecho de
en el que parte de las ganancias que producía la venta transmisión de la herencia dentro de la familia”.
de cultivos se utilizaba para la inversión,* y que apro- Van Dulmen, Richard: Los inicios de Europa moderna,
vechaba el trabajo asalariado. Allí se generaron cultivos 1550-1648. Madrid: Siglo XXI, 2002 (adaptación).
especializados, como legumbres y hortalizas, que po-
dían venderse en las grandes ciudades.
Sin embargo, el incremento en la producción de nue- inversión. Acción de invertir una determinada can-
vos cultivos, sumado a la utilización de tierras para la tidad de dinero, tiempo o esfuerzo en alguna cosa.
cría de ganado ovino destinado a la lana, trajo aparejada barbecho. Terreno que no se siembra durante uno o
dos años para que la tierra descanse y se regenere.
una escasez de cereales, lo que generó la necesidad de
comprarlos en países de Europa Oriental.
Los países que tuvieron un papel menos protagónico
en el área productiva rural fueron Italia y España. Si bien Guía de estudio
en Italia se aplicaron técnicas de producción intensiva
para el cultivo de arroz, colorantes para telas, frutas y 1. Elaboren un cuadro comparativo sobre la
cereales, al no ser tan frecuente la rotación de tierras producción agrícola extensiva y la intensiva.
con el ganado para dejar descansar los suelos, la pro- 2. Observen el mapa y hagan una lista de los
ductividad de la tierra recaía sobre los campesinos y países que pertenecían al sector occidental.
3. Expliquen en un texto breve las características

37
hacía más costoso su trabajo. En España se incremen-
tó la ganadería ovina, pero centralizada en un pequeño de la agricultura al este del río Elba.
grupo de señores terratenientes.

[CAPÍTULO 02] • 37 •
 rutas comerciales
Palabras mar Mar
zonas
clave: Mediterráneo del Norte comerciales
Cambios en el comercio
Las mejoras económicas, el crecimiento de la Zonas de intercambio
población y la mayor demanda de productos de con-
sumo que comenzaron a experimentarse a lo largo Durante la Edad Media, el traslado de los productos
del siglo xv posibilitaron que se reactivara el comer- orientales hasta el Mediterráneo estaba mayormente a
cio. Las mercancías circulaban y los comerciantes cargo de los mercaderes musulmanes. Ellos transporta-
empezaban a ganar dinero. Veamos… ban la mercadería a través de gran parte del recorrido,
que se hacía por las rutas establecidas.
Rutas comerciales Como Constantinopla —ciudad dominada por el
Imperio bizantino en ese momento y hoy llamada Estam-
En el Mediterráneo y en el Mar del Norte estaban las bul— resultaba un lugar seguro para los comerciantes
áreas comerciales más importantes de Europa. Desde allí europeos, realizaban allí los intercambios comerciales.
se comerciaba con Europa Oriental, África y Asia [FIG. 34]. En esa ciudad se establecía el contacto entre los merca-
Durante este período, se reactivó la tradicional ruta deres de Europa Occidental y los musulmanes.
marítima del Mediterráneo, que se usaba durante la
Edad Media. Esta reactivación permitió que algunas Interrupción del comercio con Asia
regiones lejanas de Oriente volvieran a conectarse con En 1453, los turcos otomanos tomaron la ciudad de
Europa a través del intercambio comercial. Constantinopla y provocaron, así, la caída del Imperio
Las ciudades comerciales más importantes de la ruta bizantino. Entonces, lograron dominar el Mediterráneo
del mar Mediterráneo estaban al norte de Italia. Algunos oriental y controlar las rutas de comercio con Europa.
puertos, como Venecia, eran centros de intercambio de Por ese motivo, los comerciantes de Europa Occidental
bienes provenientes de la India, China, Japón y el sudes- vieron interrumpido el acceso a los productos que pro-
te de África. Por allí se importaban bienes de lujo como venían de Oriente.
seda y especias. Para afrontar la demanda de bienes por parte de los
Otra zona comercial de gran importancia fue la del Mar reyes, nobles y burgueses, los mercaderes y explora-
del Norte. Allí, los puertos de Ámsterdam, Róterdam (en dores europeos comenzaron a buscar nuevas vías para
Holanda) y Amberes (en Bélgica) funcionaron como nexo acceder de manera directa a esas regiones. Esto, sumado
entre Inglaterra y Rusia. Además, varias ciudades de Ale- a los avances científicos y tecnológicos en los métodos
mania del Norte se desarrollaron debido a la actividad de navegación, posibilitó la exploración de nuevas rutas,
comercial. que llevarían a la llegada de los europeos a América.

[FIG. 34] Rutas y zonas comerciales al final de la Edad Media

38
• 38 • [HISTORIA 2]
herramientas financieras
correo
letra
de cambio
préstamos
centros financieros

Establecimiento Consecuencias de la expansión comercial

de nuevas técnicas comerciales Esta combinación de nuevos elementos comerciales y
financieros provocó también una sedentarización* del
El intercambio comercial entre ciudades [FIG. 35] comercio. Esto se debió a que, mediante el uso de las
fue consolidándose también gracias al surgimiento de herramientas financieras, se podían realizar grandes
nuevos instrumentos financieros que agilizaban las compras o transacciones sin tener que trasladarse
relaciones comerciales y acortaban las distancias por personalmente de un punto a otro.
medio de acuerdos compartidos. Además, al ser el sector social más vinculado a las ac-
El crecimiento del comercio fue posible debido a que, tividades comerciales y financieras, la burguesía se fue
durante el siglo xvi, se conjugaron algunos aspectos co- consolidando paulatinamente como clase poderosa. En
merciales y financieros novedosos. algunos casos, sus fortunas habían crecido tanto que
• Se desarrollaron barcos de gran capacidad y fáciles de
maniobrar, que resultaron de gran utilidad para el trans-
eran capaces de brindarles préstamos a las monarquías
y a la nobleza para mantener el aparato estatal. Esos
porte de cargas a larga distancia. préstamos también fueron necesarios para solventar las
• Se ampliaron las rutas del correo, lo que facilitó la
creación de una red de comunicación en la que circula-
expediciones que los reinos de España y Portugal hicie-
ron en América.
ban cartas, órdenes de compra y letras de cambio.* Por ejemplo, la familia Fugger [FIG. 36], de origen
• Se comenzaron a implementar tratados de contabilidad
para registrar los movimientos de las empresas, que em-
alemán, se enriqueció gracias a sus operaciones co-
merciales en los puertos italianos, especialmente
pezaban a necesitar un mayor control sobre sus ingresos. con productos del Lejano Oriente. A medida que
• Algunas empresas comerciales fueron creciendo y es-
tablecieron sucursales en distintas ciudades de Europa.
aumentaba su fortuna, sus inversiones se fueron
diversificando. Además de comerciar, empezaron
• La llegada de metales preciosos provenientes del
continente americano permitió que hubiera una mayor
a dar préstamos por los cuales cobraban intereses
muy altos. Así, se convirtieron en prestamistas de la
cantidad de moneda. Corona española y consiguieron la autorización
• Se instalaron centros financieros como Venecia, Gé-
nova, Londres y Brujas, que se ocupaban de cotizar las
para comerciar con las colonias americanas.

monedas y establecer el valor de las distintas divisas

[FIG. 36]
que circulaban por Europa.
Retrato de Jakob Fugger, de Alberto
Durero (c. 1519). Jakob Fugger el
Rico (1459-1525) fue el banquero y
comerciante más rico y famoso de
Europa durante su tiempo.

letra de cambio. Documento por el cual algunos

comerciantes ordenaban el pago de una suma a
favor de otros por intermedio de un banco. De esta
forma, era posible hacer transacciones a distancia.
[FIG. 35] sedentarización. Proceso por el cual una sociedad,
una persona o una actividad dejan de trasladarse
Vista del puerto de Amberes, de Bonaventura Pee-
de un lugar a otro.
ters (1614-1652). En el siglo XVI, Amberes, en Bélgica,
fue el centro de la economía internacional y la ciudad
más rica de Europa, ya que concentraba el 40% del
comercio mundial.
Guía de estudio
1. Observen el mapa. ¿Cuáles eran las principales
https://goo.gl/DFqlqS ciudades comerciales del Mar del Norte?
Ingresen a este sitio para conocer más 2. ¿Cuáles fueron las nuevas herramientas

39
sobre el desarrollo del comercio en la comerciales y financieras que facilitaron el
Edad Moderna. desarrollo del comercio?

[CAPÍTULO 02] • 39 •
Palabras monarquía Cisma de
clave: papado excomunión Occidente
Nuevas monarquías nacionales
Durante siglos, las autoridades eclesiásticas y el Con el tiempo, los conflictos se reanudaron y propiciaron
poder político se enfrentaron por el control de la el surgimiento de dos facciones opuestas: los güelfos,
sociedad. Mientras que el poder de la Iglesia se de- que apoyaban al papa, y los gibelinos, que respaldaban
bilitaba a causa de esas luchas, las monarquías se al emperador. En 1176, el emperador Federico Barbarroja
fortalecieron. Veamos… fue derrotado por el ejército del papa Alejandro III en la
batalla de Legnano.
La religión y las monarquías
Disputas entre el papado y las monarquías
La caída del Imperio carolingio se produjo en el siglo En el siglo xiv hubo nuevos cuestionamientos a la
x, durante la Edad Media. A partir de ese momento, los autoridad papal por parte de los reinos que comenzaban
señores feudales comenzaron a concentrar el poder po- a centralizar el poder. En Francia, Felipe IV se enfrentó
lítico. Ejercían el poder mediante atributos propios del al papa Bonifacio VIII, que quería subordinarlo a su au-
Estado: por ejemplo, podían recaudar impuestos y san- toridad. Bonifacio VIII lo excomulgó. Ante esto, Felipe IV
cionar leyes; incluso, tenían un ejército propio. no rogó el perdón del papa, sino que decidió llevar a
Si bien la nobleza feudal poseía el poder político real, sus tropas a la residencia papal para abofetearlo públi-
había dos poderes simbólicos. Por un lado, estaba el camente y apresarlo. Bonifacio VIII murió poco tiempo
papa, que gobernaba como representante de Dios en después. El papado quedó subordinado a los reyes de
la Tierra. Por otro lado, se encontraba el emperador Francia y trasladó la sede pontificia a Aviñón.
del Sacro Imperio Romano Germánico. Entre estos dos Gregorio XI fue el último papa designado por la Co-
poderes se desarrollaron conflictos que se extendieron rona francesa. Tras su muerte, en 1378, los cardenales
durante siglos. italianos decidieron elegir a su reemplazo, un italiano
En esa época, la Iglesia católica había logrado expan- que tomó el nombre de Urbano VI. Por su parte, otro gru-
dirse por toda Europa, segmentando los territorios en po de cardenales, apoyados por el rey de Francia, eligió
diócesis, al frente de las cuales había un obispo. Aunque a Clemente VII, que se estableció en Aviñón. La Iglesia
el papa era la autoridad suprema en ellas, los monarcas quedó dividida a causa de esta doble designación, hecho
eran quienes nombraban o investían a los obispos de que se conoce como el Cisma de Occidente [FIG. 38].
sus reinos. Entre 1414 y 1418 se resolvió poner fin al Cisma me-
diante el Concilio* de Constanza. El Concilio también
Disputas entre el papado y el Imperio promovía una serie de reformas, entre ellas, condenar
En el siglo xi, el papa Gregorio VII quiso reformar la como herejes a algunos reformadores. Aunque se con-
Iglesia para poder nombrar obispos y controlar las siguió establecer una sola autoridad papal, la Iglesia ya
diócesis. La decisión del emperador Enrique IV fue estaba fuertemente desprestigiada frente a la sociedad
oponerse, pero frente a la sanción de excomunión* y la debido a los conflictos internos.
amenaza de rebelión por parte de los señores feudales
debió disculparse, en un episodio que se conoce como la [FIG. 38] Mapa europeo tras el Cisma
humillación de Canossa [FIG. 37].
El papa levantó la excomu-
nión y, en 1122, se firmó el
Concordato* de Worms,
mediante el cual se es-
tablecía una tregua entre
el papa y el emperador.

[FIG. 37]
Humillación de Enrique IV

40
ante el Papa, de Eduard
Schwoiser (1852).
 Sacro Imperio
Romano Germánico Imperio dinastía
derecho romano español Habsburgo
Estados más fuertes Imperio español
Después de la Edad Media, los reyes comenzaron a A mediados del siglo xv, el matrimonio entre la reina
centralizar su poder a través de nuevas instituciones: una Isabel de Castilla y Fernando de Aragón posibilitó la for-
burocracia especializada, un cuerpo de diplomáticos, un mación de una monarquía española fuerte y centralizada.
ejército mercenario y un aparato fiscal que les propor- Estos monarcas, conocidos como los Reyes Católicos, se
cionaba recursos económicos necesarios para afianzar ocuparon de reconquistar el territorio ibérico que esta-
su posición. ba en manos de los musulmanes, expulsaron a los judíos
Las monarquías también reimplantaron el derecho y financiaron expediciones que permitieran incorporar
romano, mediante el cual el rey se aseguraba la facultad nuevas tierras para aprovechar y expandir la fe católica.
de crear leyes y hacerlas cumplir. De este modo se con- En 1520 Carlos I, cuyos abuelos maternos eran los Reyes
trolaban las relaciones entre el Estado y la población. Católicos, y que por vía paterna era de la Casa Austria, fue
elegido emperador del Sacro Imperio Romano Germánico y
Sacro Imperio Romano Germánico fue declarado emperador. De ese modo, quedaron unidas
las posesiones del Imperio español y el romano germánico.
La agrupación de estados conocida como Sacro Imperio Carlos I adoptó el nombre de Carlos V [FIG. 40].
Romano Germánico tenía sus raíces en el imperio que
había formado Carlomagno en el siglo viii y que había [FIG. 40] El Imperio español
sido reconstituido por Otón I en 962. Los distintos tipos durante el reinado de Carlos V
de estados que conformaban el Imperio (ducados, con-
dados, principados y ciudades libres) tenían bastante
autonomía, pero reconocían la autoridad formal del em-
perador, que era más bien simbólica.
A diferencia de otros Estados, el cargo de
emperador no era hereditario, sino que
era electivo: lo elegían los representantes
de los Estados locales. El emperador era
designado en una asamblea de represen-
tantes llamada Dieta.
A partir del siglo xv, los emperadores
provinieron de la dinastía de los Habsburgo,
también llamada Casa de Austria [FIG. 39],
que era uno de los estados más importan-
tes del Imperio.
Fernando I recibió el trono del Sacro Imperio de su
hermano, Carlos V. Este, además, abdicó la Corona espa-
ñola en favor de su hijo Felipe II, quien heredó por parte
[FIG. 39] de su madre el derecho al trono de Portugal y de sus
Retrato de Federico III, colonias ultramarinas en América, África y Asia. Así, hacia
emperador del Sacro 1580, todo el territorio de la península ibérica se unificó
Imperio Romano (1415- bajo el control de un único soberano.
1493), de Hans Burgkmair
(1468). Federico III fue el
primer emperador de la
Casa de los Habsburgo. Guía de estudio
1. Observen el mapa de la página 40. ¿Qué reinos
apoyaban a Roma? ¿Qué reinos apoyaban a
excomunión. Exclusión de una persona de la comu- Aviñón? ¿Cuáles fueron las causas de esa división?
nidad de fieles, como la católica. 2. Observen el mapa de esta página. ¿Qué países
Concordato. Tratado entre el papado y un Estado.

41
Concilio. Asamblea de obispos donde se resuelven conformaban el Imperio español? ¿Cuál era la
cuestiones de práctica religiosa o de doctrina. corona más grande?

[CAPÍTULO 02] • 41 •
 monarquía cortesanos nobleza
Palabras
clave: Parlamento nobleza
de espada de toga
La sociedad moderna
A partir del siglo xv, las monarquías europeas se Rol de la nobleza
consolidaron e incorporaron a la burguesía dentro
de su estructura por medio de los Parlamentos. Sin Durante la modernidad, la nobleza siguió ocupando
embargo, el sector campesino, que era el mayorita- un espacio dominante [FIG. 42] en la sociedad, aunque
rio, continuó siendo el más desplazado. Veamos… un poco más debilitado por las concesiones que debió
realizar a los sectores campesinos frente a la necesidad
de incrementar la producción de las cosechas. Aún así,
Monarquías: en algunas regiones la nobleza consiguió aumentar su
más fuertes y amplias poder y su riqueza.

A finales de la Edad Media, y depués de la crisis del

siglo xiv, las monarquías se vieron fortalecidas y ten- [FIG. 42]
La nobleza continuó siendo
dieron a modernizarse, centralizando el poder político.
la clase dominante, a pesar
Paulatinamente, los reinos desarrollaron un aparato
de haberse debilitado.
estatal que ejercía mayor control sobre las actividades
productivas dentro de sus territorios. Por otra parte,
las monarquías recibieron ayuda de la burguesía para
consolidar su posición mediante préstamos. Así, los
burgueses les facilitaban recursos para financiar la ma-
quinaria estatal y las guerras.
El crecimiento del Estado estuvo acompañado por la
incorporación de Parlamentos [FIG. 41], en los que par-
ticipaban representantes de la nobleza, el clero y la
burguesía. La función de los representantes era aseso-
rar al rey en las decisiones o dar a conocer sus posturas A la tradicional nobleza de espada, descendiente de la
frente a determinadas problemáticas. aristocracia medieval, se le sumó una nueva nobleza de
Además, aprobaban los impuestos toga (llamada así debido al traje que usaban los funcio-
que proponía el rey y permitían narios del rey), compuesta por miembros de la burguesía
que los distintos sectores les que no tenían un origen noble pero participaban de la
hicieran llegar su opinión al corte [FIG. 43]. La nobleza de toga se adquiría al comprar
monarca. Los Parlamentos un cargo público. Se trataba, también, de una estrategia
se instituyeron en Inglate- de la monarquía para recibir ingresos mediante la venta
rra, Castilla, Francia y otras de esos cargos.
áreas de Europa.

[FIG. 43]
[FIG. 41]
Pierre Séguier, canciller de Francia,
Reunión del Parlamento de Charles Le Brun (1619-1690). Una
francés, también llamada de las familias emblemáticas de la
Estados Generales. nobleza de toga fueron
los Séguier. Solo cargos
importantes,
Si bien la nobleza y el sector eclesiástico tenían una como el de
población minoritaria, ambos grupos generaban un voto canciller, eran
cada uno, con lo cual se imponían sobre el voto del hereditarios en
este grupo.
sector burgués, llamado a veces tercer estado, que iba
creciendo en poder y número de habitantes. Durante la

42
Edad Moderna, los monarcas y los Parlamentos tuvieron
una relación conflictiva.

• 42 • [HISTORIA 2]
 propiedad
burguesía privada burocracia
Ascenso de la burguesía Campesinado
La burguesía fue el sector que más se benefició con la El sector más amplio continúo siendo el campesino.
recuperación del siglo xv. Una de sus mayores conquistas Al igual que en los otros grupos sociales, la modernidad
fue la noción de propiedad privada absoluta, que reco- ocasionó algunas diferencias dentro de este grupo.
nocía la propiedad de sus bienes y alentaba la expansión Luego del gran descenso demográfico del siglo xiv,
de actividades e inversión. La expansión comercial y la algunos campesinos pudieron acceder a tierras para
alianza de este sector con la monarquía le permitieron convertirse en pequeños propietarios o arrendatarios.*
afianzar su posición e incrementar sus ganancias. Otros se trasladaron hacia los señoríos que les ofrecie-
En este período, los Estados necesitaban mantener el ran mejores condiciones o menores impuestos a cambio
control sobre la población, para lo cual organizaron una de trabajar sus tierras. Por su parte, el proceso de
burocracia* centralizada y profesional. Muchos burgue- cercamiento para controlar al ganado hizo que algunos
ses participaron de la administración estatal debido a su campesinos perdieran el acceso a terrenos comunales
experiencia, en especial en áreas relacionadas con las y que, empobrecidos, debieran emigrar a las ciudades.
actividades económicas. Pese a todas las transformaciones, la mayoría de los
Además, al comprar los puestos que ocupaban en el campesinos siguió viviendo al límite de la subsistencia,
Estado, los burgueses adquirían importantes recursos especialmente en Europa Oriental.
económicos. La adquisición de cargos les permitió diver-
sificar sus actividades y obtener el ennoblecimiento por Estamentos y movilidad social
el ejercicio de funciones públicas.
Al mismo tiempo, surgieron diferencias sociales dentro de La sociedad moderna, como la de la Edad Media, estaba
la burguesía. Quienes estaban mejor posicionados eran los dividida en estamentos* según la función social de cada
grandes mercaderes [FIG. 44] y los banqueros, que tenían individuo. Aunque hubiera cambios en la situación eco-
contacto con las monarquías a través de sus representan- nómica de las personas de un estamento, la sociedad
tes en los Parlamentos. Muchos banqueros prosperaron seguía siendo desigual en términos jurídicos y políticos.
gracias a su rol de prestamistas de la monarquía. Si bien las jerarquías sociales aún eran rígidas, no eran
Asimismo, había sectores medios y bajos compuestos inmutables: era posible una cierta movilidad social. Esto
por artesanos y pequeños comerciantes. También esta- fue posible gracias al ascenso de la burguesía y la mejora
ban los profesionales, médicos y contadores, que apor- de la situación de algunos sectores campesinos [FIG.45].
taban su experiencia para la consolidación de un aparato
estatal a través del cual se ejercía un mayor control sobre
la población y la actividad económica. [FIG. 45]
La boda campesina (c.
1566-1569), de Pieter
Brueghel el Viejo. La
[FIG. 44]
obra retrata una escena
El mercader Georg Gisze,
de la vida campesina
de Hans Holbein el Joven.
del siglo XVI.
En este retrato de un
mercader de la ciudad
alemana de Colonia
pueden apreciarse
objetos relacionados con Guía de estudio
el comercio, como libros
contables y monedas. 1. ¿De qué formas comenzó la burguesía a
participar en el Estado?
2. Completen en la carpeta un cuadro
comparativo como el siguiente.
burocracia. Grupo de personas que está conformado
por funcionarios públicos.
arrendatario. Persona que arrienda, o alquila, un lu- CAMBIOS CONTINUIDADES
gar por un tiempo limitado. NOBLEZA
estamento. Cada uno de los grupos sociales que CAMPESINADO

43
conforman una sociedad y que comparten ciertas
BURGUESÍA
características.

[CAPÍTULO 02] • 43 •
Palabras crecimiento
controles demográficos
clave: demográfico migración gremios
Crecimiento de la población y las ciudades
Durante el siglo xiv hubo una importante baja Crecimiento urbano
poblacional en Europa. En la segunda mitad del siglo
xv, la población volvió a crecer. Este hecho fue uno de El aumento de la población también se vio reflejado en
los impulsores de la recuperación económica y del in- el crecimiento de las ciudades. La expansión se produjo
cremento de habitantes en las ciudades. Veamos… tanto en los tradicionales centros urbanos medievales
(París, Génova, Venecia y Londres, entre otros), como
en ciudades portuarias que daban cuenta de la pujante
Controles demográficos actividad comercial y financiera que atravesaba el con-
y crecimiento poblacional tinente europeo.
Algunas ciudades como París [FIG. 47] y Londres se vie-
En el siglo xiv Europa sufrió una baja en la población, ron beneficiadas porque cumplían una doble función:
que se estima del 40 %, como consecuencia de las pes- eran sedes de la corte real y de los centros administra-
tes, los enfrentamientos y las hambrunas. Sin embargo, tivos estatales. Otras, como Liverpool, Sevilla, Amberes
esta tendencia se revirtió en el siglo posterior, cuando y Hamburgo, crecieron gracias a su vinculación con el
los controles demográficos comenzaron a distenderse, comercio y las finanzas internacionales.
acompañados de una mejora económica.
En los años de mayor escasez, para mantener el equi-
librio entre los alimentos y la población, se ejercía un
control de la natalidad alentando el celibato y los casa-
mientos tardíos. A partir de la segunda mitad del siglo xv,
la recuperación económica permitió que los controles de-
mográficos se aligeraran y que, en consecuencia, hubiera
más matrimonios [FIG. 46]. Además, los jóvenes podían
acceder a tierras para trabajar o realizar actividades pro-
ductivas que les posibilitara mantener a una familia.
El crecimiento poblacional y la baja del índice de mor-
talidad impulsaron la demanda de alimentos, lo que
incentivó el avance de nuevas técnicas de producción
rural. Además, la presencia de nuevos y mayores recur-
sos también derivó en un aumento de la demanda y una
diversificación de productos. Se estima que, a comienzos [FIG. 47]
del siglo xvi, la población europea ya había recuperado París creció notablemente durante el siglo xv.
los niveles que tenía antes de la crisis del siglo xiv.

Uno de los factores que más influyó en el crecimiento

[FIG. 46] urbano fue la migración procedente de las áreas rurales.
La procesión de la boda, de Si bien este movimiento migratorio ocurría también du-
Pieter Brueghel el Joven. rante las épocas de crisis, los períodos de prosperidad
Los matrimonios celebrados en las ciudades eran un incentivo para los campesinos
tempranamente facilitaron que
que buscaban cambiar su situación personal.
aumentara la población.
La población de las ciudades estaba conformada prin-
cipalmente por artesanos, mercaderes y banqueros, que
se organizaban en forma corporativa. Los artesanos
establecían gremios* dirigidos por un maestro. Los mer-
caderes, en cambio, tenían compañías para comercializar
bienes específicos. Los banqueros, por lo general, eran
familias ricas o se agrupaban en sociedades. Además,
aunque en menor medida, estaban los profesionales y
funcionarios (como médicos y abogados).
cultura mentalidad de
libertad autonomía consejos
cristiana burguesa ciudades
las
municipales
Mentalidad urbana Reclamo urbano
El crecimiento de las ciudades estuvo acompañado de
por mayores libertades
un cambio en las concepciones tradicionales de la Edad Para lograr liberarse del poder de los señores
Media. Durante el medioevo, la cultura cristiana era pre- feudales, algunas burguesías urbanas fueron solicitando
dominante en Europa. Este sistema de creencias y valores y comprando fueros* que les brindaran ciertas garan-
se fundamentaba en la conservación de las costumbres. tías de acción. Solicitaron a los señores la garantía de la
En la Iglesia católica se establecía la presencia de un libertad del burgo y de sus habitantes. En algunos casos,
mundo celestial, al que se accedía después de la muerte los burgueses obtuvieron los fueros tras enfrentarse vio-
y habiendo vivido sin pecado, y un mundo terrenal lleno lentamente con la nobleza.
de tentaciones que debían ser rechazadas. El mundo se Paulatinamente, las ciudades ganaron autonomía y se
consideraba eterno e imposible de conocer mediante el establecieron consejos municipales en los que los habi-
estudio racional, sino solamente por medio de la fe. tantes más ricos decidían cuestiones administrativas de
Estas ideas comenzaron a ser desestimadas por los la ciudad, una forma de gobernarse a sí mismos.
miembros de la burguesía urbana, que se inclinaban por De esta manera, algunas ciudades de Italia, como Flo-
posturas más individualistas y racionalistas, puesto que rencia, Génova y Venecia, se transformaron en repúblicas
contemplaban las necesidades y los deseos del individuo. independientes [FIG. 48] en las que parte de la población
Este grupo valoraba las riquezas materiales y los podía elegir a sus gobernantes. Sin embargo, las ciuda-
placeres terrenales, y creía en una relación personal del des repúblicas se debilitaron a lo largo del siglo xvi a
individuo con Dios, sin intervención de los sacerdotes. causa de los enfrentamientos entre familias poderosas,
Para ellos, los hombres nacían iguales y no tenían el o entre ricos y pobres. Así, los jefes militares y los cau-
futuro predestinado, sino que, a lo largo de su vida, se dillos fueron ocupando el gobierno
diferenciaban unos de otros por su capacidad de enri- de estas ciudades, hasta que los
quecerse en base al mérito y el esfuerzo personal. Era grandes reinos del continente
lo que llamaban bienes interiores (su inteligencia, sus las conquistaron.
dotes y su talento) lo que les permitía acceder a cierta
movilidad social.
[FIG. 48]
Vista de Génova, dibujo de
Documentos Cristóforo de Grassi (copia
de 1597 sobre un original de
1481). La República de Génova
Una nueva imagen del hombre
fue un estado independiente
“Pero, finalmente, me parece haber comprendido hasta el siglo XVIII.
por qué es el hombre el más afortunado de todos los
seres animados y digno, por lo tanto, de toda admi-
ración. […] Estableció por lo tanto [Dios] que aquel a
quien no podía dotar de nada propio le fuese común gremio. Asociaciones en las que se agrupaban los
artesanos de un mismo oficio.
todo cuanto le había sido dado separadamente a los fueros. Conjunto de privilegios o beneficios jurídi-
otros. Tomó por consiguiente al hombre así construi- cos de los que goza una persona o un territorio.
do, obra de naturaleza indefinida y, habiéndolo pues-
to en el centro del mundo, le habló de esta manera:
‘Oh, Adán […], te he puesto en el centro del mundo
para que más cómodamente observes cuanto en él Guía de estudio
existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal
ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y sobe- 1. ¿Cuáles fueron las principales causas
rano artífice de ti mismo, te informases y plasmases del crecimiento demográfico?
en la obra que prefirieses. Podrás degenerar en los 2. ¿En qué se diferenciaban las creencias
seres inferiores que son las bestias, podrás regene- de la Iglesia católica y las de la burguesía urbana?
rarte, según tu ánimo, en las realidades superiores 3. Lean el texto de Pico della Mirandola.
que son divinas’”. ¿A qué concepción del hombre hace referencia?
4. ¿Qué eran las ciudades repúblicas? ¿Quiénes

45
Pico della Mirandola, Giovanni:
Discurso sobre la dignidad del hombre, 1486. se beneficiaban de su existencia?

[CAPÍTULO 02] • 45 •
 Documentos en acción y…
Las burguesías urbanas
Uno de los sectores sociales que más relevancia adquirió en este período de la
Historia fue la burguesía, que predominó en las áreas urbanas. En los siguientes
documentos pueden analizar la importancia creciente de las burguesías y las
ciudades en esta nueva etapa.

Los burgueses y las ciudades 1. Expliquen por qué el

autor describe el hecho de
“Las exigencias de la vasta aventura que emprendía quien se
dedicarse a actividades
decidía a abandonar su condición de colono, o el que, ya desligado
de sujeción, tentaba alcanzar fortuna como artesano o mercader comerciales como una “vasta
eran de tal naturaleza que el individuo debía desprenderse del aventura”.
sistema de ideas que le era habitual —con sus limitaciones e inhi-
biciones— y enfrentarse con la realidad en una actitud desusada. 2. Busquen el significado
Antes de que en el campo del conocimiento se manifestara una de la palabra empírico y
actitud empírica ya la había adoptado de hecho este nuevo tipo expliquen con sus palabras
de hombre […] que consagraba su vida a la conquista de la rique-
el fragmento subrayado en el
za. Este propósito lo situaba en una curiosa relación con las cosas
documento.
y con los hombres; debía superar el temor a lo desconocido, las
supersticiones y creencias que lo ataban a las situaciones esta-
blecidas, las opiniones y costumbres que se oponían de diversas 3. ¿Por qué en el texto se
maneras al desarrollo de la actividad económica, la sensación de sostiene que los burgueses
inseguridad, harto justificada, que suscitaba el emprenderlas en que se dedicaban al
un medio inadecuado y a veces hostil. Hacer largas jornadas por comercio emprendían
caminos llenos de riesgos o lanzarse a la mar para alcanzar un sus tareas “en un medio
puerto casi desconocido del que se regresaría finalmente con una
inadecuado y a veces hostil”?
carga preciosa, pero fácilmente arrebatable por quienes poseían
la fuerza, eran actividades que requerían una actitud frente al Ejemplifiquen.
mundo y la vida que no era en modo alguno la que naturalmente
caracterizaba al desposeído”. 4. Escriban un texto breve
Romero, José Luis: Quién es el burgués y otros estudios de historia medieval. en el que expliquen cuáles
Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 1984. eran los aspectos que
caracterizaban y distinguían
el vínculo del burgués con el
mundo.

La urbanización en Europa al oeste de Rusia 5. Comparen los datos que

aparecen en el cuadro y
990 1490 expliquen lo que sigue.
Población que vivía en ciudades
2,6 millones 3,4 millones
de más de 10.000 habitantes a. Cómo varió la cantidad de
Ciudades con más de 10.000 habitantes 111 154 población urbana de Europa
Porcentaje de la población europea que vivía en al oeste de Rusia entre los
4,9 % 5,6 %
ciudades con más de 10.000 habitantes siglos x y xv.
Fuente: Tilly, Charles: Coerción, capital y los estados europeos, 990-1990. b. Cómo varió la cantidad

46
Buenos Aires: Alianza, 1993. de ciudades grandes entre
ambos períodos.

• 46 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Resuelvan el acróstico a partir de las siguientes 3. Definan los siguientes conceptos con sus propias
definiciones. palabras.

• Monarquías nacionales:
a. Máxima autoridad política en un estado monárquico • Parlamentos:
b. Sistema socioeconómico que predominó al este del Elba.
c. Forma de explotación rural que permitía mayor pro- 4. Completen el siguiente texto con los conceptos
ductividad a partir del uso más eficiente de la mano de correspondientes.
obra y los insumos.
d. Sector de la sociedad que se dedica a la producción Uno de los aspectos más importantes de la
rural.
época fue la
extraordinaria expansión comercial. En el siglo
e. Forma de gobierno predominante en el continente eu- , se produjo un
ropeo en el siglo xv. de la demanda de productos de consumo.
f. Sector de la nobleza conformado por burgueses que Esta situación provocó una expansión de los
ascendieron en la escala social. mercados y una reactivación de las rutas comer-
g. Sector de la nobleza conformado por la antigua aristo- ciales. Por ejemplo, en el Mar del Norte, algunas
cracia, orientado principalmente a tareas militares. ciudades portuarias como y
h. Grupo social predominante en las áreas urbanas, de- funcionaron como nexo entre
Inglaterra y Rusia.
dicado principalmente a actividades comerciales.
i. Principal actividad económica del período estudiado En el área mediterránea, en cambio, la situa-
en el capítulo. ción sufrió un momentáneo declive debido a la
j. Mar que atravesaba la ruta comercial que conectaba conquista de Constantinopla por parte de los
. Esa situación obli-
Europa con Asia y África.
gó a algunos monarcas europeos a ordenar la
k. Tratado entre el Estado y un papa. exploración de nuevas rutas.

a. E
b. D 5. Lean el siguiente fragmento y subrayen tres
c. A diferencias importantes que señala el autor entre
d. D nuestros días y los orígenes de la modernidad.
e. M
f. O “Si pudiéramos visitar el siglo XVI, más que en-
g. D contrar una época claramente relacionada con
h. E la nuestra en su vida social y económica, nos
i. R impresionaría su diferencia. Antes que signos
j. N de una modernidad naciente, lo que dejaría
k. A atónito a un visitante del siglo XX en el XVI sería
lo extraordinariamente lento del discurrir de su
vida económica y social. […] Para la mayoría
de las personas, en casi todos los países, no
2. Tachen en cada caso la respuesta incorrecta. cambiaban nunca las realidades fundamenta-
les de la vida material y la estructura social.
a. Una de las innovaciones agrícolas más importantes Nos asombraría la virtual ausencia de objetos
producidos en masa entre las realidades coti-
del siglo xv fue la expansión del sistema de rotación
dianas. Libros y monedas eran producidos en
bienal/trienal. grandes cantidades en copias idénticas, pero
b. La producción textil permitió a los campesinos/ mientras estos nos son familiares a nosotros,
comerciantes recibir un salario. eran rarezas para muchos miembros de la so-
c. Inglaterra/España fue pionera en el desarrollo de ciedad del siglo XVI. Tanto en el campo como
una economía de tipo capitalista. en la ciudad, el principal tema era la cosecha”.
d. El rey Fernando el Católico/Enrique IV fue obligado Mackenney, R: La Europa del siglo XVI.

47
a aceptar el Concordato de Worms. Madrid: Akal, 1996.

[CAPÍTULO 02] • 47 •
 Capítulo
El Renacimiento
03 y el Humanismo
En el siglo xvi surgió una nueva corriente de pensamiento Secuencia de contenidos:
que dejaba atrás las ideas predominantes durante la Edad Ideas a fines de la Edad Media
Media: el Humanismo. Esta corriente puso al hombre en el ˇ El Humanismo
centro del universo. Además, el Humanismo dio impulso a
un movimiento artístico, conocido como Renacimiento, cuyo
ˇ El arte del Renacimiento
propósito era recuperar elementos artísticos e ideas filosófi- ˇ Nuevas técnicas en el arte
cas, literarias y científicas de la cultura clásica. ˇ
Difusión del Renacimiento italiano

1437 1452 1513 1516 1543

Imprenta de Nacimiento de El Príncipe, Utopía, Sobre las revoluciones
Gutenberg Leonardo da Vinci Maquiavelo Tomás Moro de las esferas celestes, Copérnico

1400 1450 1500 1550 1600

› Observen el mapa. ¿Qué ciudades del norte de Italia se destacan? ¿Dónde estaban los principales centros
artísticos europeos? ¿Cuáles coinciden con los centros del Humanismo?
› ¿Qué relación hay entre las ciudades italianas y el Renacimiento? ¿Cuáles fueron los centros culturales italianos?

48
¿Por qué las ciudades fueron relevantes en el surgimiento de esta corriente?
› ¿Cómo se difundió el Renacimiento por Europa?

• 48 • [HISTORIA 2]
Ideas a fines de la Edad Media
Durante la Edad Moderna se iniciaron nuevos Recuperación del legado clásico
movimientos intelectuales y artísticos en Europa Las ideas humanistas impulsaron una corriente artística
Occidental que renovaron la visión sobre el hombre, que pretendía recuperar ideas y estilos paganos de la
la sociedad y la naturaleza que había en la Edad Antigüedad clásica. Este movimiento, conocido como
Media. Veamos… Renacimiento, se caracterizó por la recuperación de ele-
mentos artísticos clásicos y de textos literarios, científicos
Fin de la Edad Media y nuevas ideas y filosóficos escritos por antiguos griegos y romanos.
Las ideas renacentistas tuvieron algunos precedentes
En el siglo xiv surgió una corriente de pensamiento en los siglos xiii y xiv. Dante Alighieri [FIG. 50], escritor
que dejó atrás la visión filosófica y religiosa que predo- italiano del siglo xiii, escribió la Divina comedia, un viaje
minaba en la Edad Media. El pensamiento medieval era imaginario hacia el Infierno, el Purgatorio y el Paraíso
teocéntrico, pues ubicaba a Dios como centro del uni- acompañado por Virgilio, poeta latino del siglo i a. C.
verso. El teocentrismo postulaba que la vida terrenal era Por su parte, Francesco Petrarca, un florentino del
solo un momento transitorio hacia la vida más allá de la siglo xiv, se inspiró en obras de los latinos Virgilio y Cice-
muerte, a la que denominaban vida eterna. rón para escribir Cancionero y Sonetos a Laura. Además,
Las nuevas ideas postulaban, en lugar del teocentris- pasó muchos años buscando manuscritos grecorroma-
mo, una forma antropocéntrica de ver el mundo, en la nos en diferentes bibliotecas de Europa. Sus lecturas y
cual se ponía al hombre como centro del universo. Esta comentarios de esas obras fueron, en la época,
corriente de pensamiento se conoció como Humanismo. una de las fuentes más importantes para el
conocimiento del mundo clásico. Su amigo,
Orígenes del Humanismo Giovanni Boccaccio, escribió el Decamerón,
Los centros urbanos italianos solían ser lugares de en el que un grupo de jóvenes nobles refugia-
intercambio donde había una gran circulación de pro- dos en Florencia relatan cuentos e historias
ductos y personas. Esto los convirtió en lugares propicios mediante los cuales se critican los valores de
para el desarrollo de las ideas burguesas, que se basa- la Edad Media.
ban en la valoración de lo terrenal y en la centralidad de Así, el Renacimiento se desarrolló como un
la figura humana. Para la burguesía de fines de la Edad pensamiento autónomo* que confrontaba con las
Media, la experiencia humana era inseparable de los ideas de la Iglesia y de las autoridades políticas.
eventos políticos, económicos y sociales.
Durante los siglos xv y xvi, las ciudades italianas Roma,
Florencia [FIG. 49], Venecia y Siena se convirtieron en [FIG. 50]
centros culturales. Desde allí, las nuevas ideas y formas Dante Alighieri, retrato de Sandro Botticelli (1495).
de expresión artística se expandieron hacia otros territo-
rios de Europa como los Países Bajos, España, Alemania,
Francia, Inglaterra y Polonia.
autónomo. Que es independiente de la opinión o el
deseo de otros.
[FIG. 49]
La ciudad italiana de Florencia fue el centro más
importante del Renacimiento en el siglo xv.
Guía de estudio
1. Hagan una red conceptual en la que incluyan
los siguientes conceptos.
•
teocentrismo antropocentrismo •
• •
Humanismo Dios el hombre
2. ¿Por qué se llamó Renacimiento a la corriente

49
artística inspirada en las ideas del Humanismo?

[CAPÍTULO 03] • 49 •
Palabras Humanismo Copérnico ciencia
Nicolás
clave: escuela neoplatónica Galileo
Galilei

El Humanismo
Las nuevas ideas antropocéntricas estuvieron Pensamiento científico
acompañadas por concepciones científicas en las
que primaban el empleo de la razón y la observa- La distancia que tomaron los humanistas de las
ción de la realidad. En el plano político surgió una explicaciones religiosas del mundo les permitió repensar
nueva mirada del vínculo del hombre con la crea- la realidad y desarrollar teorías científicas importantes.
ción y la sociedad. Veamos…
Nicolás Copérnico
Humanismo y ciencia El astrónomo* Nicolás Copérnico (1473-1543) [FIG. 52]
escribió Sobre las revoluciones de las esferas celestes,
A partir de la recuperación de escritos filosóficos y libro que fue publicado en 1543. Allí cuestionó el modelo
científicos de la Antigüedad clásica, el Humanismo cues- geocéntrico del universo, el cual establecía que la Tierra
tionó el pensamiento establecido en el período medieval, estaba fija, mientras que el Sol y los otros astros giraban
cuyos cimientos se hallaban en el teocentrismo. en torno de ella. Estos principios habían sido postulados
Durante mucho tiempo, la filosofía predominante se por Ptolomeo II en el siglo ii.
basó en las interpretaciones que había hecho la Igle- Copérnico señaló que la teoría geocéntrica tenía in-
sia sobre las ideas de Aristóteles, uno de los filósofos consistencias y no podía explicar algunos movimientos
más importantes de la Antigua Grecia. Los humanistas, planetarios. Entonces, elaboró la teoría heliocéntrica, en
en cambio, reinterpretaron la filosofía aristotélica por la que postulaba que el centro del universo era el Sol. La
medio de lecturas que habían hecho filósofos griegos, Tierra, según esta teoría, giraba alrededor del Sol duran-
bizantinos y musulmanes, que distaban de las de la te un año y sobre su propio eje cada día.
Iglesia. Además, recuperaron las ideas de otro filósofo La teoría de Copérnico no tuvo mucho con-
griego importante: Platón. senso durante su vida, pero los progresos
Las ideas platónicas fueron el punto de parti- tecnológicos del siglo xvii permitieron
da desde el cual los humanistas cuestionaron el confirmar algunos aspectos, por lo que
pensamiento establecido. A fines del siglo xv, el fue revalorada. La Iglesia la rechazó e
filósofo florentino Marsilio Ficino [FIG. 51] tradujo incluyó el libro de Copérnico en el
del griego al latín los Diálogos de Platón y escribió prohibidos
Índice de libros prohibidos.
varios libros sobre él y su obra, en los que preten-
día combinar su pensamiento con el cristianismo.
[FIG. 52]
Allí expuso que, si bien Dios era el autor de la crea-
Nicolás Copérnico cuestionó
ción, el hombre era el centro del mundo porque fue
la teoría geocéntrica que
creado a su imagen y semejanza. había postulado Ptolomeo II.

[FIG. 51]
Marsilio Ficino fue uno de los principales Galileo Galilei
exponentes de la filosofía neoplatónica. La teoría heliocéntrica cobró más sustento cuando
Fundó la Academia Platónica florentina Galileo Galilei (1564-1630) [FIG. 53] creó el telescopio.
que, aunque estaba integrada por un Al ser confrontado por la Iglesia, Galileo subrayó que la
grupo cerrado de intelectuales, fue interpretación bíblica no debía condicionar la investiga-
imitada en otras ciudades.
ción científica y reivindicó la separación de la ciencia y
la religión. Finalmente, se vio forzado a rechazar públi-
La escuela neoplatónica, fundada por Ficino, constituía camente la teoría heliocéntrica por orden de la Iglesia.
una nueva lectura del platonismo a la luz de las ideas hu-
manistas. Pico della Mirandola y Enrique Cornelio Agripa
fueron otros exponentes de esta escuela, cuya difusión [FIG. 53]
fue muy rápida en Europa gracias a la aparición de la im- Galileo Galilei retratado por Ottavio Leoni
(1624). Con el telescopio pudo observar

50
prenta, las nuevas corrientes artísticas y literarias y los
la superficie de la Luna y los principales
novedosos planteos políticos de la época.
satélites de Júpiter.

• 50 • [HISTORIA 2]
 utopismo imprenta
Nicolás Maquiavelo Tomás Moro
Humanismo y política La imprenta, un aliado revolucionario
La influencia del humanismo también se vio reflejada en Para expandirse por Europa, las ideas del Humanismo
el pensamiento político. Uno de los pensadores más inno- contaron con el apoyo de uno de los inventos más
vadores en esta materia fue Nicolás Maquiavelo importantes de la historia: la imprenta. Antes de esta
(1469-1527) [FIG. 54], un político y diplomático invención, los libros eran manuscritos y reproducidos a
de Florencia. En su obra El príncipe, publicada mano por los copistas. Esa tarea era lenta y compleja, lo
en 1513, escribió los fundamentos de su fi- que limitaba la difusión de las obras escritas.
losofía política. Johannes Gutenberg construyó la imprenta de tipos
móviles a mediados del siglo xv [FIG. 56]. Gracias a este
invento, hizo aumentar la producción y circulación de li-
[FIG. 54]
bros de manera notable: entre los años 1450 y 1500, se
Las apreciaciones de Maquiavelo se
imprimieron alrededor de 6.000 obras diferentes. Esas
basaron en la observación y en su
experiencia personal como funcionario. primeras impresiones se denominan incunables, y el más
conocido es la Biblia impresa por Gutenberg en 1455.

En El príncipe, Maquiavelo aconsejó a los príncipes

(modo en el que se llamaba a los gobernantes) acerca [FIG. 56]
de los medios más adecuados para mantener el poder La imprenta de
y construir legitimidad en un mundo secular, donde la Gutenberg se accionaba
manualmente, mediante
religión ya no incidía tanto sobre algunos aspectos de la
una especie de tornillo
vida social. Su propuesta partía de la profanidad,* puesto
largo que hacía subir
que dejaba de lado la fundamentación divina del poder o bajar una plancha de
político. Además, se asentaba en el pragmatismo:* con- madera colocada sobre
sideraba que no había una sola fórmula para alcanzar el papel, la cual ejercía
el poder y que esto podía lograrse con el apoyo de las presión sobre los tipos
familias poderosas o del pueblo, según el contexto. móviles embebidos en
Introdujo el concepto de razón de Estado, que supo- tinta.
nía que la mayor autoridad era la estatal y que se podía
recurrir a cualquier medio —entre ellos, la guerra y la
violencia— para fortalecer o conservar el poder estatal.
astrónomo. Científico que estudia la astronomía,
ciencia que se ocupa de los astros y su movimiento.
El utopismo profano. Que no es sagrado ni tiene relación con las
Otro humanista destacado fue Tomás Moro (1478-1535) cosas sagradas.
[FIG. 55], un pensador inglés que hizo fuertes críticas a pragmatismo. Actitud que privilegia lo útil y lo prác-
tico para alcanzar un fin.
la sociedad de su época. Para eso, imaginó un modelo
utopía. Por extensión, proyecto o idea que es irrea-
ideal, un mundo más solidario y más justo al que deno- lizable en el momento en que se formula.
minó isla de Utopía.*
En su obra Utopía, Tomás Moro describe una comunidad
ficticia donde la organización social, política y económi-
ca contrasta con la de su época. Propone que no deben Guía de estudio
existir la propiedad privada, ni la guerra, ni el
lucro, sino que se necesita una sociedad ba- 1. Indiquen si las siguientes afirmaciones
sada en la educación y la salud públicas, la son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen
cooperación y la libertad religiosa. sus respuestas.

En este período se produjo una separación

[FIG. 55] entre el conocimiento científico y la religión.
Tomás Moro, retratado por Hans La Iglesia aceptó la teoría heliocéntrica.
Holbein el Joven (1527). Tomás

51
El utopismo postulaba la construcción
Moro inspiró a otros autores
de un mundo ideal, opuesto al de la época.
utopistas.

[CAPÍTULO 03] • 51 •
 Renacimiento
Palabras
clave: retratos naturaleza
El arte del Renacimiento
A través del financiamiento de artistas del Nuevas temáticas en el arte
Renacimiento, la pujante burguesía de las ciudades Asimismo, el Renacimiento volvió la vista hacia las
encontró una forma de apuntalar su poder y aumen- culturas antiguas de Grecia y Roma. Los artistas del
tar su prestigio social. Al incentivar a los artistas Renacimiento querían recuperar el legado artístico de la
para beneficio propio, los burgueses colaboraron Antigüedad clásica y hacerlo renacer, ya que considera-
con el florecimiento del arte del período. Veamos… ban que había sido olvidado.
Como los artistas de este movimiento
Una nueva corriente artística compartían la idea de que el hombre era
el centro del universo, comenzaron a hacer
Como se mencionó anteriormente, la expansión cada vez más retratos.. Además, empezaron
económica que se produjo a partir del siglo xv ayudó a a aparecer más pinturas sobre escenas de
consolidar a la burguesía, un grupo social surgido du- la vida cotidiana [FIG. 58], en especial la
rante la Edad Media que estaba vinculado al comercio, burguesa, aunque también retrataban
las finanzas y la producción artesanal. En este sentido, nobles y campesinos.
la presencia de una burguesía próspera en las principa-
les ciudades italianas —como Florencia, Roma, Venecia [FIG. 58]
y Siena— fue uno de los aspectos que posibilitaron el El sastre, de Giovanni
surgimiento del Renacimiento. Battista Moroni (1565-70).
En un contexto urbano en el que se valoraba lo te- En esta pintura, Moroni
rrenal y la condición individual, el embellecimiento de retrata a un artesano que
los palacios y sus interiores por medio del arte fue una era el sastre de la familia
Fenaroli, en una escena de
forma que encontró la burguesía para obtener prestigio
la vida cotidiana.
y trascendencia a lo largo de los siglos. Para eso, los
burgueses contrataron pintores, escultores y arquitec-
tos que, inspirados en el arte de la Antigüedad clásica, Otro tema que cobró mayor interés entre los artistas
realizaron obras que embellecieron sus palacios y las de esta corriente fue la naturaleza. Esto se debió a que
ciudades que se construían [FIG. 57]. el mundo ya no era visto como un lugar que temer, como
En las obras encargadas por los burgueses se refleja ocurría con el pensamiento teocéntrico, sino que era
de qué manera se fue perdiendo la influencia de la Igle- considerado algo para observar, descubrir y disfrutar.
sia en el arte, dado que los artistas ya no solo buscaban Aunque aumentó la representación de temas profanos,
representar cuestiones vinculadas a lo divino sino que durante el Renacimiento no se abandonaron completa-
pretendían, también, retratar el mundo terrenal. mente los temas bíblicos en el arte. Muchas de las obras
más destacadas de este período están basadas en una
profunda religiosidad y se fundamentan en temas cris-
http://goo.gl/vqxGqB tianos; algunas, incluso, han sido realizadas en edificios
Ingresen a este sitio para conocer más eclesiásticos [FIG. 59].
sobre el arte del Renacimiento.

[FIG. 59]
Natividad de la Virgen (1486-90),
[FIG. 57]
fresco de Doménico Ghirlandaio.
La Basílica de Santa
Los famosos frescos de este pintor
María del Fiore fue
decoran la capilla Tornabuoni de
un símbolo del poder
Florencia con motivos bíblicos.
que ostentaba la
ciudad italiana de
Florencia.

52
 burguesía
mecenas Médici mecenazgo
Mecenazgo Mecenas del Renacimiento
El término mecenas proviene de la Antigüedad y hace
Gracias al apoyo financiero que recibían de los referencia a Cayo Clinio Mecenas, un hombre perte-
mecenas,* los artistas del Renacimiento pudieron traba- neciente a la nobleza romana. En tiempos en los que
jar con una libertad que les permitió experimentar nue- gobernaba el emperador Augusto, Mecenas se ocupó de
vas técnicas y expresiones artísticas, así como desplegar proteger a numerosos artistas, entre los que se encon-
su talento individual. Los mecenas eran principalmente traban Horacio y Virgilio. En el Renacimiento, el artista
burgueses, pero también hubo algunos pertenecientes Leonardo da Vinci, por ejemplo, contó con el mecenazgo
al clero y la nobleza. Algunas veces, incluso, el Estado o de Ludovico Sforza y César Borgia.
ciertas organizaciones civiles como gremios y cofradías Los Médici fueron una de las familias más destacadas
funcionaron como mecenas. del Renacimiento. Esta poderosa familia de Florencia
Mediante un vínculo similar al padrinazgo artístico, auspició a los artistas más importantes de la época,
los mecenas se ocupaban de garantizar a los artistas un entre ellos Miguel Ángel. Además de encargar una gran
pago por sus trabajos, tiempo para desarrollarlos y los cantidad de edificios y obras de arte, los Médici tenían
materiales necesarios para las obras. una importante colección de arte [FIG. 60].
El objetivo de los mecenas era demostrar su poder po-
lítico y económico, además de incrementar su prestigio
social. Por medio del arte, entonces, se construyó una
imagen social de los personajes poderosos de la época,
que procuraban reflejar su estatus en sus palacios y vi-
llas de descanso, así como en los edificios que donaban
a la ciudad (hospitales y capillas, por ejemplo) y en las
obras que encargaban para las iglesias.

Documentos

Artistas y mecenas
“No obstante, el mecenas era aún necesario para el
[FIG. 60]
artista; todavía no había llegado la época en la que
La Galería Uffizi es un palacio que fue construido por
podría pintar o esculpir para propia satisfacción, en los Médici. Allí se puede contemplar una parte de la
la esperanza de que alguien le comprara sus mer- enorme colección de arte que tenía esa familia.
cancías. Los mecenas no podían originar el impulso
que hacía que un artista cambiase radicalmente la
dirección de los fines que estaban tratando de con- En general, los mecenas establecían qué características
seguir, pero podían fomentar y dar publicidad a estos debían tener las obras que encargaban, lo que limita-
cambios, así como estimular su imitación y conceder ba la libertad del artista. Sin embargo, este sistema les
oportunidades especialmente sugestivas o un apoyo permitía a los artistas vivir de la actividad en la que se
cálido a individuos. Además, el artista y el mecenas habían especializado. Si bien el mecenazgo fue muy im-
podían hablar un lenguaje común. Ya constituían portante para las artes plásticas, se extendió a otras ra-
patrimonio general ideas tales como la dignidad del mas de la cultura como la filosofía y la música.
hombre, su talento creador, el concepto de que hay
una norma, una belleza implícita en cada rostro y en
cada objeto, que el artista puede aspirar a ver en su
imaginación [...]”. Guía de estudio
Hale, John: La Europa del Renacimiento. 1480-1520. 1. Escriban un párrafo breve en el que incluyan
Madrid: Siglo XXI, 1973.
la mayor cantidad de palabras clave que figuran
en la guarda superior.
2. ¿Qué importancia tuvo el mecenazgo para

53
mecenas. Persona o institución que patrocina a
el desarrollo del arte renacentista? ¿Cómo era
literatos o artistas. la relación entre el mecenas y el artista?

[CAPÍTULO 03] • 53 •
Palabras artes plásticas arquitectura
clave: perspectiva técnicas simetría
de producción
Nuevas técnicas en el arte
El Renacimiento se caracterizó por la introducción Revalorización de lo clásico
de cambios técnicos significativos en la realización
de las obras de arte. Las nuevas técnicas se com-
y simetría
binaron con la revalorización de un estilo clásico, En la arquitectura también se revalorizó el estilo
con el objetivo de representar de manera realista al griego y romano. Así, se retomó la utilización de colum-
hombre y la naturaleza. Veamos… nas en las construcciones, las líneas rectas y los arcos de
medio punto. Estas características del diseño arquitec-
Artes plásticas y arquitectura tónico respondían a un afán por la simetría, a través de
la cual se pretendía representar un orden racional según
Las artes plásticas, como la pintura y la escultura, esquemas geométricos.
tuvieron en el Renacimiento importantes avances en sus La simetría es característica tanto de la arquitectura
técnicas de producción. Esto marcó una diferencia nota- como de la pintura. Este elemento les permitía a los
ble con el arte medieval. artistas establecer proporciones armoniosas entre dis-
Una de las características de los artistas renacentistas tintas partes dentro de su obra.
fue el interés que tenían en distintas disciplinas. Es el
caso, por ejemplo, de Leonardo da Vinci. La incorpora- Naturaleza en el arte
ción de otros saberes al arte permitió la introducción de
la perspectiva [FIG. 61], en la que se hacía uso de cono- Desde el siglo xv, la pintura intentó transmitir la
cimientos matemáticos y ópticos. La perspectiva hacía realidad lo más fielmente posible. Muchos pintores, por
que los espacios y las dimensiones representados en las ejemplo, reemplazaron los fondos dorados de los cua-
obras fueran más realistas. dros típicos del medioevo por ventanas. Es el caso de La
Gioconda, de Leonardo da Vinci, donde la ventana per-
mite apreciar la naturaleza [FIG. 62].
[FIG. 61]
El naturalismo consistió en la incorporación delibera-
La escuela de
da de paisajes y fenómenos naturales en las obras. El
Atenas (1509-10),
de Rafael Sanzio, estilo naturalista se manifestó también en la decoración
es un claro de iglesias y palacios: se puede encontrar en los cielos
ejemplo del uso que se dibujaban sobre los techos, en los que se solían
de la perspectiva, combinar ciertos aspectos de la naturaleza con ele-
así como de la mentos propios de la fantasía.
recuperación de las
características del
arte y elementos de
la cultura clásica.

Las imágenes ya no eran planas y unidimensionales,

como en la Edad Media, sino que adquirieron volumen
y tridimensionalidad. Así, se generaba la ilusión de que
había distintos grados de cercanía al observar la obra. [FIG. 62]
Estas técnicas surgían, además, del interés de los artis- La Gioconda
(1503-06),
tas del Renacimiento por la verosimilitud: la necesidad de
de Leonardo
que sus obras fueran lo más fieles posible a la realidad. da Vinci, es
La perspectiva también repercutió en la arquitectura, uno de los
otra de las disciplinas artísticas de fuerte importancia retratos más
en el período. Con perspectiva, los espacios interiores famosos de
de los edificios se diseñaban de forma tal que todas las la época y
de todos los

54
líneas horizontales confluyeran en el mismo punto. Esto
tiempos.
se puede observar en los altares de algunas iglesias.

• 54 • [HISTORIA 2]
verosimilitud naturalismo Leonardo
individualidad da Vinci Nueva
El hombre y sus particularidades Leonardo da Vinci
Junto con la naturaleza, la figura del hombre fue un Junto con las ideas antropocéntricas, en este período
punto de interés para el movimiento renacentista. Los surgió el modelo del homo universalis: una idea de hom-
pintores y los escultores de este período intentaron re- bre cuya curiosidad abarcaba varias disciplinas y que
presentar la figura humana en forma realista, por lo que disponía de la inteligencia para abordar todas las ra-
copiaban no solo la conformación física concreta de las mas del conocimiento. El hombre del Renacimiento,
personas, sino también sus movimientos y posturas. entonces, era considerado un sabio que podía
En la búsqueda por representar figuras más reales, los destacarse en distintas disciplinas de las artes
artistas se ocuparon de investigar la anatomía* humana. y las ciencias. El más destacado fue Leonardo
Para ello, prestaron atención a los detalles de la estruc- da Vinci [FIG. 64].
tura ósea y muscular de las personas, así como a los
cambios que ocurrían con el movimiento. Las imágenes, [FIG. 64]
entonces, eran más vívidas y fieles a la realidad. Leonardo da Vinci (posible autorretrato,
También se intentaba singularizar los rostros de las c. 1512). Leonardo fue, probablemente,
el mejor ejemplo del modelo del homo
personas que se representaban. Los artistas buscaban
universalis.
los rasgos específicos de cada uno para individualizar-
los. De este modo cobró impulso el retrato, que si bien
ya se realizaba incluso antes de la Edad Media, empezó a Leonardo nació en Vinci, cerca de Florencia, en
generar nuevos sentidos. Mientras que en el arte medie- 1452. Como aprendiz en un taller de arte prestigioso, se
val el retrato destacaba aquellos elementos que daban familiarizó con distintas técnicas de pintura y escultura.
cuenta del rango social o político del personaje repre- Además, aprendió sobre química, física y mecánica.
sentado, en el Renacimiento fueron los rostros y los Esta formación le permitió destacarse en pintura y en
detalles en los rasgos aquellos elementos que se acen- disciplinas como la arquitectura y la ingeniería, entre
tuaban al representar a las personas. Así, se buscaba otras. Muchas de sus pinturas son célebres. También se
plasmar su individualidad. En La Gioconda de Leonardo lo conoce por sus estudios de anatomía, como El hombre
da Vinci, por ejemplo, se pueden reconocer elementos de Vitruvio [FIG. 65], y sus inventos, muchos de ellos muy
particulares y de expresión que son propios de la mujer avanzados para la época (como los que prefiguraron el
retratada. helicóptero o el avión).
Ahora bien, la representación naturalista de la figura
humana no se limitó a temas profanos. Tanto en la pintura [FIG. 65]
como en la escultura, estas técnicas también se apli- El hombre de
caron a figuras religiosas. Los personajes de Vitruvio es una
ilustración de
la religión más retratados en este período
Leonardo da Vinci
fueron la Virgen con el niño Jesús y las donde se ve su
célebres madonas [FIG. 63]. interés por la
anatomía. Allí se
[FIG. 63] muestra, entre
La Piedad (1498-99), de otras cosas, que
Miguel Ángel Buonarotti, la longitud de los
representa a Cristo sostenido brazos extendidos
por la Virgen María. Además es igual a la altura
de su composición simétrica, de una persona.
en la obra se explota el
uso del naturalismo para
representar la figura humana Guía de estudio
con un motivo religioso.
1. Expliquen con sus palabras los siguientes
conceptos del arte renacentista: verosimilitud,
perspectiva, naturalismo.
anatomía. Ciencia que estudia la estructura, la for-
2. ¿Qué particularidades tenían los retratos

55
ma y las relaciones de las partes del cuerpo de los
seres vivos. que se hacían en el Renacimiento?

[CAPÍTULO 03] • 55 •
 Documentos en acción y…
Humanistas y renacentistas
Muchos de los cambios que se produjeron en el arte y el pensamiento durante
el Renacimiento caracterizarían a la cultura moderna que llega hasta nuestros
días. A continuación, se presentan dos documentos que iustran los cambios en
la forma de representar la realidad en el arte y los cambios en la manera de en-
tender la política.

El Príncipe de Maquiavelo y la nueva política

“Cuando se trata, pues, de juzgar el interior de los hombres, y 1. Según Maquiavelo, ¿qué
principalmente el de los príncipes, como no se puede recurrir a los tri- es lo único que importa para
bunales, es preciso atenerse a los resultados: así, lo que importa es juzgar a un príncipe?
allanar todas las dificultades para mantener su autoridad; y los medios,
sean los que fueren, parecerán siempre honrosos y no faltará quien los 2. ¿Qué es lo único que
alabe. Este mundo se compone de vulgo, el cual se lleva de la aparien- atiende el vulgo (el pueblo)?
cia, y solo atiende al éxito: el corto número de los que tienen un ingenio
perspicaz no declara lo que percibe.
Esto nos conduce a una cuestión que está en disputa: ¿Es mejor ser
3. ¿Qué significa que para
amado que temido, o viceversa? Mi contestación es que uno debería un gobernante “es bueno ser
ser amado y temido; pero, puesto que es difícil satisfacer ambas al amado y temido”?
mismo tiempo, sostengo que es más seguro ser temido que amado, si
uno se ve obligado a excluir una de las dos opciones. Pues, un hombre 4. ¿Qué debe hacer un
puede, en general, decir esto: ellos son desagradecidos, volubles, fa- gobernante para ser temido
laces y engañosos, eluden el peligro y desean obtener ganancias. En
sin ser odiado?
la medida en que uno sirva a sus intereses, son fieles. Prometen su
sangre, sus posesiones, sus vidas, y sus hijos, como dije antes, en la
medida en que uno no parezca necesitar de ellos. Pero tan pronto uno
requiera de ellos, se vuelven contra uno. 5. Observen la imagen y
[…] respondan.
Ya que es perfectamente posible ser
temido sin ser odiado. Únicamente a. ¿Qué formas de represen-
se le odiará a uno si se apodera de tar el cuerpo humano y el
la propiedad o las mujeres de sus
espacio típicas del Renaci-
súbditos y ciudadanos. Siempre que
mate a alguien, asegúrese de tener miento reconocen? ¿En qué
una excusa adecuada y una razón se diferencian de las formas
obvia; pero, sobre todo, mantenga de representación que exis-
sus manos fuera de la propiedad de tían antes?
la gente; pues las personas olvidan b. Marquen con una cruz
más rápido la muerte de su padre cuáles de las siguientes
que la pérdida de su herencia”.
características del arte re-
Maquiavelo, Nicolás: El príncipe nacentista observan. Luego,
(1531), Madrid: Tecnos, 1998.
explíquenlas brevemente.

naturalismo
La Trinidad de Masaccio elementos profanos
y el arte renacentista perspectiva
La imagen corresponde a La Trinidad, interés por la anatomía
un fresco pintado por Masaccio en humana

56
1428, durante el Renacimiento. simetría
verosimilitud

• 56 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Indiquen si las siguientes afirmaciones son 4. Definan los siguientes conceptos con sus propias
verdaderas (V) o falsas (F). palabras.

a. El Humanismo era una corriente filosófica que a. Mecenas:

explicaba el mundo a partir de Dios.
b. El Humanismo recuperó la tradición filosófica
de la antigua Grecia. b. Humanismo:
c. La invención de la imprenta impulsó la difusión
de ideas.
d. Los mecenas eran burgueses y aristócratas que c. Renacimiento:
financiaron las nuevas tendencias artísticas.
e. Los artistas del Renacimiento se inspiraron en
el arte y las ideas de la Edad Media. d. Antropocentrismo:
f. Durante la Edad Media se consideraba que el
Sol era el centro del universo.
e. Geocentrismo:
2. Unan con flechas a cada humanista con su aporte
al Renacimiento.

Tradujo a Platón y expuso que el

hombre era el centro del mundo. 5. Completen el cuadro comparativo sobre las ideas
Tomás de la Edad Media y el Renacimiento.
Moro
En su obra literaria retomó ideas del EDAD MEDIA RENACIMIENTO
antiguo mundo griego y romano.
Nicolás CENTRO DEL
Copérnico UNIVERSO
En su obra artística se interesó por INSPIRACIÓN
la representación del hombre y la ARTÍSTICA
Marsilio naturaleza.
Ficino IMPORTANCIA
DEL HOMBRE
Escribió una utopía en donde ima-
Leonardo ORIGEN DEL
ginaba una sociedad sin propiedad
da Vinci PODER POLÍTICO
privada.

Francisco Estableció que el centro del univer- 6. Encierren los términos que se relacionan con el
Petrarca so era el Sol y que la Tierra giraba a arte del Renacimiento.
su alrededor y sobre su propio eje.

3. Completen las siguientes ideas sobre el surgimien- • •

individuo rango social retrato anatomía • •
to del Humanismo.
• •
unidimensional naturalismo teocéntrico

• La expansión económica que se produjo a partir 7. Completen el cuadro sobre el surgimiento y las
del siglo xv permitió el desarrollo de consecuencias del Renacimiento.
.
• Tuvo lugar principalmente en las siguientes ciu- CAUSAS ECONÓMICAS
Y SOCIALES
CONSECUENCIAS
EN EL ARTE
dades:
. Desarrollo de la burguesía Mecenazgo

• En la ciudad se valoraba más lo terrenal porque

.
• En un contexto urbano en el que se valoraba lo te-
rrenal, el arte era importante porque

57
.

[CAPÍTULO 03] • 57 •
 Capítulo
La expansión
04 ultramarina europea
Las principales rutas comerciales de los europeos se dirigían Secuencia de contenidos:
hacia el Extremo Oriente: eran la Ruta de la Seda y la Ruta de Causas de la expansión europea
las Especias. La invasión de los turcos otomanos obstaculizó ˇ Cambios científicos y técnicos
el comercio e impulsó la búsqueda de nuevas rutas comer- ˇ Portugal: reino pionero
ciales. Los adelantos ciéntificos y las nuevas técnicas de ˇ Los Reyes Católicos de España
navegación permitieron encarar nuevas expediciones, como la ˇ La conquista del Caribe
de Cristóbal Colón, en 1492, que amplió el mundo conocido. ˇ Los viajes de exploración de América
ˇ
Rutas de la seda y de las especias

1488
1482 Bartolomé Díaz
1419 Exploración del río Congo llega a Cabo de
Portugal llega a la isla de Madeira Buena Esperanza
1453 1479 1492
1415 1426 Los turcos Matrimonio de Los españoles
Los portugueses Portugal ocupa invaden los reyes de recuperan
conquistan Ceuta las islas Azores Constantinopla Castilla y Aragón Granada

1400 1410 1420 1430 1440 1450 1460 1470 1480 1490 1500

› ¿Cuál era la ciudad europea desde donde partían las rutas hacia Oriente?
› ¿Qué productos traían los mercaderes desde China y Japón?
› ¿Qué puertos importantes atravesaba la Ruta de las Especias?

58
› ¿Hacia dónde se habrán dirigido los portugueses en busca de nuevas rutas?
• 58 • [HISTORIA 2]
Causas de la expansión europea
A mediados del siglo xv, los turcos otomanos Consecuencias del avance turco
tomaron la ciudad de Constantinopla y pasaron
a controlar las rutas de intercambio entre los co- Durante la época medieval, el punto de encuentro entre
merciantes europeos y los mercaderes asiáticos. La los comerciantes europeos y los mercaderes orienta-
necesidad de encontrar nuevas rutas para acceder les se hallaba en la ciudad de Constantinopla [FIG. 67],
a bienes de lujo y comercializarlos fue uno de los la capital del Imperio bizantino. Como se explicó en
principales motivos que llevaron a la exploración el capítulo 2, en 1453 los turcos otomanos invadieron
de caminos de ultramar. Veamos… Constantinopla y dominaron el sector oriental del mar
Mediterráneo. Esto provocó la interrupción de los acce-
Rutas comerciales sos comerciales que tenía Europa con la India, China,
Japón y el sudeste de Asia.
Desde comienzos del siglo xv, el crecimiento de la La caída de Constantinopla sucedió en un momento de
economía europea había impulsado la recuperación alta demanda de bienes suntuarios por parte de los reyes
del comercio, por un lado, y un aumento de la deman- y de los sectores nobles y burgueses. En ese contexto, los
da de algunos bienes que se importaban, por otro. De exploradores se lanzaron a buscar nuevos caminos para
todos modos, no habían ocurrido cambios relevantes ni llegar a Oriente. Estos viajes fueron posibles gracias a dos
en el tipo de productos que se comercializaban ni en factores: las innovaciones científicas y tecnológicas, que
las rutas mercantiles más destacadas. Las áreas comer- facilitaron las condiciones de navegación, y la disponibi-
ciales europeas más importantes eran el Mediterráneo lidad de recursos económicos por parte de los monarcas.
y el Mar del Norte. Desde allí, partían rutas comerciales
que se conectaban con Europa Oriental, Asia y África.
En aquella época, las llamadas rutas de larga distancia
permitían comerciar principalmente productos de lujo.
Las clases adineradas europeas demostraban prestigio
a través del acceso a objetos suntuarios* como la seda
[FIG. 66], el oro, la plata, el marfil, las piedras preciosas
y las joyas.
Por otra parte, las rutas eran utilizadas para el
comercio de especias como el jengibre, el clavo de olor,
la pimienta y la canela. En esa época, estos productos
eran difíciles de conseguir y por eso podían venderse a
precios elevados. Las especias se usaban para condi- [FIG. 67]
mentar y para conservar las comidas, aunque también Invasión de Constantinopla por parte de las tropas
del ejército turco en 1453.
para fabricar medicinas, cremas para la piel y perfumes.

objetos suntuarios. Son aquellos bienes relacionados

con el lujo, a los que solo pueden acceder las per-
sonas con altos recursos económicos. En general, se
refiere a artículos que no son de primera necesidad.

[FIG. 66]
Las telas de
seda que
Guía de estudio
llegaban de
Oriente eran 1. Expliquen cuáles fueron las causas de la
utilizadas
expansión ultramarina europea.
como moneda
2. ¿Qué consecuencias tuvo la caída de

59
de intercambio
y como forma Constantinopla para el comercio europeo?
de ahorro.

[CAPÍTULO 04] • 59 •
 navegantes astrolabio
brújula
Palabras
clave: nuevas rutas rumbo
Cambios científicos y técnicos
La adopción de ciertos elementos técnicos como Este instrumento permitía establecer la altura del sol o
el astrolabio y la brújula, junto con el avance de la de las estrellas y de esta manera precisar mejor la ubica-
cartografía y el desarrollo de navíos más grandes ción de los barcos. Si bien era un invento antiguo, su uso
y livianos, fueron factores fundamentales para la estaba más difundido entre los marinos musulmanes, y
exploración de nuevas rutas comerciales. Veamos… cuando los europeos accedieron a él le incorporaron al-
gunas innovaciones.
Orientarse en el mar Otro instrumento que comenzó a ser imprescindible
para la navegación mar adentro fue la brújula [FIG. 70].
Durante la Edad Media, la mayoría de las embarcaciones Al tener una aguja que indicaba la posición del norte,
solía navegar cerca de las costas del mar, manteniendo permitía orientar el rumbo de los navegantes, especial-
siempre alguna referencia visible. En aquella época, los mente en el océano, donde la fuerza de las corrientes
navegantes tenían dificultades para establecer la ubica- podía cambiar la dirección de un barco con facilidad. Se
ción y el rumbo de manera precisa, ya que se orientaban considera que la brújula es un invento de origen chino y
utilizando como referencia la estrella polar y la posición que, al igual que el astrolabio, llegó a los europeos a través
del Sol. Por ese motivo, tenían temor a adentrarse en del contacto con la civilización islámica. Los marinos euro-
aguas desconocidas, por ejemplo las del océano Atlán- peos la perfeccionaron colocándola sobre una rosa de los
tico, y perder el rumbo. Hasta entonces era común escu- vientos en la que se indicaban los puntos cardinales.
char historias de monstruos fantásticos y
terroríficos [FIG. 68] y peligros insalva- [FIG. 70]
bles en las profundidades del mar. La brújula basa su
funcionamiento en
una aguja imantada
que aprovecha el
magnetismo terrestre.

Documentos

Monstruos marinos
“Los navegantes que se internaban en mares des-
conocidos vivían bajo el pavor de ver emerger del
[FIG. 68]
Los monstruos marinos eran parte del imaginario de océano monstruos gigantescos capaces de devorar
los navegantes de la Edad Media y muchas veces navíos y tripulaciones enteras. En la Antigüedad, los
eran incluidos en las cartas de navegación. griegos temían las embestidas de Caribdis y Escila,
que atacaban los navíos que surcaban por el estre-
cho de Mesina […]. Durante la Edad Media es difícil
La exploración de nuevas rutas de ultramar no hubiera encontrar monstruos marinos singulares, poseedores
sido posible sin la implementación y el perfecciona- de una tradición y de un nombre propio, pero la ico-
miento de adelantos técnicos que brindaron una mejor nografía fue extraordinariamente rica en imágenes
orientación y conocimiento de los mares. terroríficas. Una excepción a esta regla la constituye
El astrolabio [FIG. 69] fue uno de los ins- el Fastitocalón; un bestiario anglosajón lo describe
trumentos que comenzó a ser utilizado como una poderosa ballena en forma de piedra rugo-
cada vez con más frecuencia en los sa, como si estuviera cubierta de arena. Era muy peli-
grosa ya que los navegantes amarraban sus navíos y
navíos del siglo xv.
encendían fuego, tomándola por una isla; entonces el
Fastitocalón se sumerge, arrastrando a las profundi-
[FIG. 69] dades todos los moradores ocasionales de su lomo”.
El astrolabio utilizado por los
Magasich, Jorge y Jean-Marc de Beer: América mágica.

60
navegantes estaba generalmente
París: Lom Ediciones, 1994.
construido en bronce o latón.

• 60 • [HISTORIA 2]
cartógrafos
portulanos
carabelas naos galeones

Cartografía: Avances en la industria naval

la ciencia de los mapas y territorios Los distintos avances técnicos ayudaron a la exploración
Junto con los instrumentos técnicos cada vez más de ultramar, aunque lo más importante fue el desarrollo
precisos, en el siglo xv hubo también avances en la en la construcción de navíos.
cartografía. Desde el siglo xiii, los marinos italianos y Existieron tres categorías de barcos que se utilizaron
catalanes comenzaron a utilizar los portulanos [FIG. 71], en esa época para la exploración oceánica:
que eran cartas náuticas diseñadas por los propios na- Las naos: embarcaciones fabricadas a partir de
vegantes a partir de su experiencia. Allí, detallaban las modificaciones hechas a barcos mercantes medievales.
formas de la costa y los accidentes geográficos más no- Tenían dos mástiles, mayor cantidad de velas y capaci-
torios. Si bien no eran exactos, brindaban una noción dad de carga que las utilizadas hasta entonces.
aproximada de las distancias y regiones. Las carabelas [FIG. 72]: desarrolladas por los marinos
portugueses, eran vehículos rápidos y pequeños, más fá-
ciles de maniobrar que las naos porque combinaban velas
cuadradas y triangulares. Además, podían navegar sobre
las olas y resistir con éxito la deriva, para vencer los fuertes
vientos del océano Atlántico. A su vez, requería una tripu-
lación muy pequeña, que no superaba los treinta marinos.
Los galeones:: eran las naves más poderosas
por su resistencia y capacidad. Comenzaron a
utilizarse a fines del siglo xv y se impusieron
en el xvi.
Una de las transformaciones más
significativas en el desarrollo de
embarcaciones para recorrer grandes
distancias fue la incorporación
de cañones, al principio so-
[FIG. 71] bre la cubierta y luego en los
Portulano realizado en 1492 por el portugués laterales. Tanto los barcos
Jorge de Aguiar que representa las costas del mar españoles como los portu-
Mediterráneo. Solían agregarse ilustraciones de la gueses fueron incluyendo
geografía, la flora y la fauna de la región. armas que permitían atacar
las costas y las fortalezas.
Con el incremento de los viajes de ultramar, las cartas
náuticas fueron cada vez más completas y les dieron a
los marinos europeos mejores elementos para ubicar [FIG. 72]
su posición y las distancias. Solían ser diseñadas por La carabela tenía entre
cartógrafos oficiales,* quienes aplicaban un criterio 20 y 30 metros de eslora
científico para armarlas y, también, un estilo artístico (distancia entre la popa y la
proa) y contaba con un casco sólido
que las embellecía.
que soportaba fuertes tempestades.
Uno de los materiales cartográficos más importantes
de aquella época era el Atlas Catalán de Abraham Cres-
ques. Esta obra, redactada en 1375, estaba elaborada a
partir de antiguas descripciones y de relatos de algunos Guía de estudio
viajeros, como Marco Polo, Jean de Mendeville y el rabino
Benjamín de Tudela. 1. Expliquen cuáles fueron los elementos
técnicos que permitieron la expansión marítima
de los europeos y a qué le temían.
2. Armen un cuadro de doble entrada que
cartógrafos oficiales. Eran aquellas personas que

61
elaboraban los mapas y cartas de navegación para incluya los avances más importantes en la
los reinos europeos. industria naval.

[CAPÍTULO 04] • 61 •
Palabras Portugal Enrique
Madeira Azores
clave: exploración “El Navegante” Ceuta
Portugal: reino pionero  

Por su posición geográfica y por las necesidades Avance sobre África

económicas, Portugal fue el primer reino que se
arriesgó a viajar más allá de las costas europeas. La expansión portuguesa comenzó en 1415 a partir de
Bajo el auspicio de Enrique “El Navegante” y ma- la conquista de Ceuta [FIG. 74], en el norte de África. Una
rinos experimentados como Vasco da Gama, los vez allí, los portugueses se embarcaron en un proceso
portugueses impulsaron la exploración de ultramar colonizador hacia el sur que incluyó la ocupación de dos
para incorporar territorios africanos. Veamos… islas sobre el Atlántico: el archipiélago de Madeira, en
1419, y las islas Azores, en 1426. Estos nuevos territorios
Expansión portuguesa se utilizaron para el cultivo de azúcar y cereales que lue-
go exportarían a otros países de Europa.
Portugal fue uno de los reinos que, junto con España, Sin embargo, los viajes de los portugueses no termina-
inició la expansión marítima a través del océano Atlán- rían allí. El objetivo fue seguir avanzando por el sur del
tico. Estos reinos no estaban directamente involucrados continente africano en la búsqueda de oro, especias y la
con las redes comerciales más importantes de aquella captura de esclavos.
época, que fueron hegemonizadas por los venecianos
y genoveses en el Mediterráneo y por los ingleses, ho- [FIG. 74]
landeses y alemanes en el Mar del Norte. Además, la Vista actual de la ciudad de Ceuta, situada
ubicación geográfica de este país lo posicionaba lejos en la costa de Marruecos, norte de África.
de los puertos comerciales, por lo que, si pretendía ac-
ceder a los productos de lujo que se traían de Oriente,
debía buscar rutas alternativas. Sin embargo, la ubi-
cación geográfica también tenía un aspecto positivo,
porque les brindaba a los portugueses un acceso fácil a
la exploración del océano Atlántico.
Además de los factores geográficos, existían razones
de índole económica y social que impulsaban a los por-
tugueses a explorar el océano Atlántico. Por un lado, Documentos
Portugal precisaba de áreas para abastecerse de materias
primas y alimentos, además de los ansiados productos de ¿Por qué los portugueses?
lujo. Por otro lado, existía un sector de la nobleza que “¿Por qué fue Portugal [...] capaz de dar el empujón
no podía acceder a nuevas tierras y buscaba terri- inicial? Una respuesta obvia se puede hallar en cual-
torios en los cuales consolidarse económicamente quier mapa [...]. En términos de la colonización de las
al modo de los señores feudales. islas atlánticas y la costa occidental de África, era el
En este contexto, surgió la figura del infante que evidentemente estaba más cerca. Más aún, las
Enrique “El Navegante” [FIG. 73], un miembro corrientes oceánicas son tales que era más fácil, espe-
de la casa real que fomentó la expansión del cialmente dada la tecnología de aquella época, partir
reino a través de los mares. Atento a las de los puertos portugueses (así como los del sudoeste
necesidades que tenía su reino, se ocupó de España) que de cualquier otro lugar. Por añadidura
de impulsar la creación de astilleros y Portugal tenía ya mucha experiencia en el comercio
de escuelas de navegación, donde a larga distancia. En este campo, si bien Portugal no
también se promovía el estudio de puede compararse a los venecianos o a los genove-
ciencias complementarias como la ses, investigaciones recientes han demostrado que su
astronomía, la geografía y la cartografía. experiencia era significativa, y probablemente equi-
valente a la de las ciudades del norte de Europa. [...]
¿Por qué Portugal? Porque solo él de entre los Estados
europeos maximizaba la voluntad y la posibilidad”.
[FIG. 73] Wallertein, Immanuel: El moderno sistema mundial.
Monumento en homenaje a Enrique La agricultura capitalista y los inicios de la economía-mundo
el Navegante, príncipe de Portugal. euroepa en el siglo XVI. México: Siglo XXI Editores, 1979.
 esclavos Vasco da Gama Calicut
Bojador África Cabo de Buena Esperanza
Circunnavegación de África [FIG. 76] Expedición de Vasco da Gama

A partir de los descubrimientos y conquistas realizadas

por los navíos portugueses a comienzos del siglo xv, el
reino continuó su expansión hacia el sur de las costas
africanas.
En 1434, el marino Gil Eanes cruzó el cabo Bojador, que
hasta ese entonces representaba el sitio más al sur del
mundo conocido por los europeos. Unos años después, el
navegante Nuño Tristão logró ir más al sur del cabo Blanco.
Tiempo después, en 1482, Diogo Cão descubrió la desembo-
cadura del río Congo, donde se estableció el Protectorado
del Congo, primer gobierno colonial portugués.
En 1488, el marino Bartolomé Díaz llegó a Cabo de Buena
Esperanza, situado en el extremo sur del continente afri-
cano. De este modo, los portugueses establecieron una
ruta que se conectaba con el océano Índico.

Expedición de Vasco da Gama

Siguiendo el camino establecido por Bartolomé Díaz,
el rey Manuel I encomendó la organización de una flo-
ta para la realización de una expedición al mando del Factorías
experimentado navegante Vasco da Gama [FIG. 75]. El
proyecto de Vasco da Gama consistía en navegar hasta el A medida que los portugueses iban avanzando sobre
sur del continente africano y luego bordear la costa este África tomaron contacto con distintas poblaciones locales.
hasta atracar en algún puerto donde obtener más infor- No siempre intentaron conquistar los nuevos territorios,
mación y reabastecer las naves. Desde allí, finalmente sino que también establecieron pactos mercantiles. Así
cruzaría el océano Índico para llegar al famoso puerto de fue como se empezaron a formar puertos comerciales,
la ciudad de Calicut, en la India. [FIG. 76] en algunos casos amurallados y fortificados, a los que
El navegante portugués partió de Lisboa en 1497 y cum- llamaron factorías. En estos sitios, los exploradores
plió con su plan: circunnavegó el continente africano y establecían intercambios con los reinos de las costas
llegó por primera vez a las costas de la India. Allí, se di- africanas. A cambio de paños y collares producidos en
rigió al punto de arribo previsto que era Europa, obtenían oro, marfil, pieles de animales y escla-
la ciudad de Calicut, el principal vos. Con el correr del tiempo, el comercio de esclavos fue
mercado de especias de Oriente. cada vez más lucrativo.*
Luego de una dura travesía, Da
Gama regresó a Portugal con
especias y acuerdos
lucrativo. Aquello que produce una gran utilidad y
comerciales. ganancia.

[FIG. 75]
Guía de estudio
La expedición de
Vasco da Gama fue 1. Lean el texto y hagan un resumen sobre
encargada por el rey
las motivaciones y las capacidades de los
Manuel I y cumplió
con el objetivo de la portugueses para la exploración de África.
Corona portuguesa, 2. ¿Cuál era el objetivo de la expedición de Vasco
que consistía en llegar da Gama?
3. Expliquen con sus palabras qué eran las

63
a la India bordeando
la costa africana. factorías.

[CAPÍTULO 04] • 63 •
 visigodos musulmanes Reyes
Palabras
clave: cruzadas Reconquista Católicos
Los Reyes Católicos de España
El reino de España se consolidó políticamente a Caída de Granada
través de su lucha contra los territorios ocupados
por los árabes. Una vez neutralizado el último re- En 1479, el matrimonio entre los monarcas Isabel I
ducto musulmán, los Reyes Católicos se propusieron de Castilla y Fernando II de Aragón, llamados los Reyes
expandir la fe cristiana a nuevos territorios. En un Católicos, logró la unificación política de España. El último
contexto de rivalidad con los portugueses, surgió el reducto musulmán en España era el reino nazarí de Gra-
proyecto de Colón que proponía llevar adelante la nada. En 1492, tras años de asedio a la ciudad, la corona
expansión a través del océano Atlántico. Veamos… española obtuvo la rendición del rey Boabdil [FIG. 78].
Concluida la Reconquista, los reyes Isabel y Fernando
Reconquista cristiana consolidaron el espíritu religioso cristiano a través de
políticas de persecución de los judíos y los musulmanes
Desde el año 711, la dinastía árabe Omeya y distintas en la península ibérica. Una vez establecidos, los Reyes
tribus bereberes del norte de África, que se habían con- Católicos apostaron a la expansión del cristianismo a tra-
vertido al Islam, se instalaron sobre gran parte de la vés de proyectos de ultramar que permitiesen establecer
península ibérica, territorios que actualmente pertene- nuevas rutas comerciales y adquirir nuevos territorios.
cen a España. Los árabes establecieron allí una refinada
civilización donde convivían sin demasiados conflictos
musulmanes, judíos y cristianos.
Sin embargo, la región no estaba ocupada comple- [FIG. 78]
tamente por los árabes, ya que al norte se encontraba Rendición de Boabdil ante los Reyes
Católicos en la ciudad de Granada.
una región controlada por los pueblos visigodos. Du-
rante el siglo x, esta región se dividió en los reinos de
Portugal-Galicia, Castilla-León, Asturias y Aragón. Los
reinos cristianos impulsaron las cruzadas contra los
musulmanes [FIG. 77], a quienes denominaban moros o
sarracenos. Los nobles que participaban en las cruzadas
eran recompensados con los terrenos conquistados para
que los administraran como señores feudales.
A partir de entonces, los caballeros llevaron a cabo Documento
numerosas campañas militares contra el Islam, a fin de
conquistar nuevas tierras. Así, hacia el siglo xiii, las co- El último rey moro
ronas de Castilla y Aragón lograron reconquistar gran “Boabdil con su cortejo llegó a la vista de los Monarcas.
parte de la península ibérica y obligaron a los moros a Al aproximarse al rey Fernando, que venía en su mag-
refugiarse en la región de Andalucía, al sur del territorio. nífico corcel negro, lujosamente ataviado, hizo ademán
Este proceso de avance de los monarcas cristianos sobre de apearse, sacando el pie del estribo, pero, según el
los territorios que estaban en ceremonial previsto, el caudillo cristiano le mandó que
manos de los musulma- no se apease, y se negó a darle la mano a besar; pero el
nes se conoció como triste vencido se llegó al vencedor; y, besándole el bra-
la Reconquista. zo, le hizo la entrega simbólica de las llaves, y le dijo:
‘Mucho te quiere Dios; estas son las llaves de este
paraíso’.
Luego, preguntó quien iba a ser el alcalde de Granada,
[FIG. 77] y como le dijesen que el Conde de Tendilla, quitóse
Batalla de La del dedo el anillo, en el cual estaba escrito en ára-
Higueruela, en 1431, be: ‘No hay más Dios que Dios, y es es el anillo de
donde las tropas AbuAbdallah Boabdil’, y se lo entregó al rey”.
cristianas vencieron
Fernández de Retana, Luis: Isabel la Católica, fundadora de la
a los musulmanes en
unidad nacional española. Madrid: El Perpetuo Socorro, 1947.
el reino de Granada.
 Colón
capitulaciones Juan II
Puerto de Palos
Guanahaní taíno
Plan de Colón Llegada a las Bahamas
Cristóbal Colón era un marino genovés que contaba El 3 de agosto de 1492, Cristóbal Colon zarpó del Puerto
con información sobre los adelantos en navegación, car- de Palos al mando de una flota compuesta por tres embar-
tografía y astronomía. Había llegado a la conclusión de caciones: una nao, la Santa María, y dos carabelas, La Niña
que la Tierra tenía forma esférica y que navegando por y La Pinta. El 9 de agosto, la expedición hizo una escala
el Atlántico en dirección occidental se podía llegar a las en las islas Canarias para reaprovisionarse. Pasado un mes
costas de Cipango (actual Japón), en Oriente. de viaje, los marineros comenzaron a impacientarse, pues
Entusiasmado por el proyecto, en 1484 Colón se pre- el trayecto parecía más largo de lo esperado y no coinci-
sentó ante Juan II, rey de Portugal, con el objetivo de día con los cálculos hechos por el almirante. Sin embargo,
solicitarle los recursos necesarios para la expedición. Si surgieron elementos alentadores como el avistamiento de
bien en un principio el rey se mostró favorable al plan, aves y algunos trozos de madera flotando en el mar.
le resultaban excesivas las exigencias del genovés. Ade- Finalmente, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana,
más, la Corona portuguesa prefería destinar sus finanzas un marinero de La Pinta, divisó tierra. A continuación, la
a la exploración de la costa de África. flota desembarcó en la isla de Guanahaní, ubicada en las
En 1486 Colón acercó su plan de exploración a los Reyes actuales islas Bahamas [FIG. 80]. La isla estaba habitada
Católicos [FIG. 79], quienes lo sometieron a la evaluación por un pueblo llamado taíno, que practicaba la agricul-
de un consejo que desestimó la idea. Los riesgos de fi- tura, la caza, la pesca y la recolección. De todos modos,
nanciar una expedición que debía recorrer rutas hasta Colón creyó que había llegado a las tierras
entonces desconocidas eran muy grandes. Sin embargo, de Oriente, cercanas a la India, por lo
la insistencia del navegante permitió que la reina Isabel que llamó indios a sus habitantes.
I reconsiderara el plan. En verdad, había llegado a un
La aprobación definitiva del plan estuvo relacionada, continente desconocido, luego
por un lado, con la inminente toma de Granada y, por el denominado América.
otro, con la llegada de los exploradores portugueses al
cabo de Buena Esperanza, que habilitaba una nueva ruta
para llegar a Oriente. En 1492, consolidado el catolicismo
[FIG. 80]
en España, se firmaron unos contratos, denominados
Desembarco de la
capitulaciones,* que le conferían a Colón los títulos de
expedición de Colón en la
almirante y virrey de los territorios que descubriera, isla de Guanahaní, según un
junto con la entrega de tres navíos y la correspondiente grabado de Théodore de Bry.
tripulación.

[FIG. 79]
Colón presenta su plan ante capitulaciones. Convenio firmado entre los reyes
los Reyes Católicos, según y los conquistadores en los que se establecían las
una obra del siglo XIX. condiciones de las campañas de exploración y los
derechos y deberes de cada parte.

Guía de estudio
1. Lean el texto y hagan un resumen sobre
la Reconquista, la importancia de la caída de
Granada y en qué circunstancias se dio.
2. Expliquen cuál era la idea de Colón que
sostenía su proyecto de viajar hacia el oeste para
llegar a Oriente.
3. ¿Por qué Colón llamó indios a los habitantes

65
de la isla de Guanahaní? ¿Cómo se llamaba el
pueblo que habitaba la isla?

[CAPÍTULO 04] • 65 •
 intercambio cultural explotación
Palabras
clave: animales armas cereales metales
de fuego preciosos

La conquista del Caribe

Durante los primeros encuentros, españoles e Productos americanos
indígenas se limitaron a intercambios culturales. Las exploraciones de los españoles les permitieron
Sin embargo, el avance de los conquistadores sobre adoptar alimentos de los nativos que se sumarían a
los nuevos territorios fue un proceso que pasó de la la dieta europea, tales como el maíz [FIG. 83], la papa,
curiosidad a la confrontación y conquista. Esto se la batata, la calabaza, el tomate, la palta, el maní, la
debió a la ambición de los españoles por los me- vainilla, el cacao, la mandioca y el girasol. Además, los
tales preciosos, la explotación de los indígenas y la americanos contribuyeron con animales, como el pavo,
apropiación de nuevos territorios. Veamos… y plantas para la producción de manufacturas, como el
palo de tinte* y el caucho.* Estos intercambios también
Identificación e intercambio abarcaron técnicas aplicadas al arte y a la producción.

Los primeros encuentros [FIG. 81] entre los exploradores [FIG. 82]
europeos y los pueblos que habitaban el continente ame- Los europeos traían legumbres
ricano fueron de extrañeza mutua. Desde un principio se como garbanzos, lentejas y habas,
produjo un proceso de identificación e intercambio, ya que desconocidas para los nativos
americanos.
ambos grupos contaban con productos desconocidos para
la otra cultura que despertaban interés.
[FIG. 83]
Productos europeos Algunos alimentos
Desde el continente europeo, los exploradores trajeron de los pueblos
americanos, como
a las nuevas costas americanas diversos animales como
el maíz, la papa
caballos, ovejas, cabras, bueyes, vacas, perros y aves de y los tomates, se
corral. Además, introdujeron cultivos que se adaptaron difundieron entre
a las condiciones ecológicas del nuevo continente. Al- los europeos.
gunos de ellos fueron los cereales (trigo, avena, cebada,
arroz y centeno), el azúcar, el café, el lino, el cáñamo, las
legumbres [FIG. 82] y las frutas (vid, cítricos, manzana y Comienzan
Comien an los conflictos
banana).
A su vez, los españoles introdujeron al Nuevo Mundo Además de los intercambios culturales, los europeos
las armas de fuego, un elemento fundamental para la comenzaron a advertir en el nuevo continente la presen-
afirmación de la conquista. cia de cuantiosos recursos minerales. A partir de enton-
ces, los conquistadores se interesaron especialmente
en las riquezas naturales y en la búsqueda de metales
preciosos. En consecuencia, fueron estableciéndose y
apropiándose de territorios para controlar los recursos.
A su vez, los pueblos locales comenzaron a demostrar
desconfianza y a organizar una resistencia hacia los nue-
vos habitantes.
La extracción ambiciosa de metales preciosos implicó
un rápido agotamiento de los recursos y una explotación
desmedida de la mano de obra indígena. De ahí en más,
los intereses comerciales de los europeos se concentra-
ron en la explotación forestal y agrícola, que hasta ese
momento estaba dedicada a la subsistencia de las co-
munidades indígenas. Así, los primeros intercambios se
[FIG. 81]
convirtieron pronto en un conflicto entre culturas donde
Llegada de Colón a las costas americanas, según una

66
representación del pintor español José Garnelo y Alda. los indígenas fueron sometidos a la ambición de los con-
quistadores.

• 66 • [HISTORIA 2]
La Isabela Venezuela Dominicana
viajes tierras continentales
Viajes de Colón La tercera expedición de Colón fue en 1498. Se acercó
hasta las tierras de Venezuela y desembarcó por primera
Luego de haber llegado a las nuevas costas a través del vez en tierras continentales, pero tuvo que volver a la
Atlántico, Colon volvió a España en 1493. La intención de isla La Española por problemas de salud. Allí, enfrentó
los reyes y del navegante fue continuar las expediciones una revuelta de españoles que querían controlar la isla.
sobre tierras que, hasta entonces, se consideraba forma- Luego de un pacto que duró dos años, los rebeldes lo
ban parte de Asia. tomaron prisionero y lo mandaron de regreso a España.
La segunda expedición de Colón [FIG. 84] partió del El cuarto y último viaje fue en 1502. En el transcurso
puerto de Cádiz en 1493. La flota se componía de dieci- de dos años, Colón exploró las costas continentales de
siete naves y 1200 tirpulantes. Luego de unos cuarenta Centroamérica y otras islas antillanas. Halló nuevos pro-
días de viaje, Colón llegó a otras islas (Antillas, Cuba y ductos, pero no logró encontrar el oro y las especias que
Puerto Rico) y a la isla La Española, donde actualmente buscaba. Finalmente, Colón murió en 1506 [FIG. 85] sin
se encuentra la República Dominicana. Allí se encontró saber que había llegado a un continente distinto.
con que el fuerte Navidad, construido en el viaje ante-
rior, había sido destrozado y sus cuarenta habitantes, [FIG. 85]
aniquilados. A pesar de ello, fundó una nueva colonia de Colón falleció el 20 de
españoles que llamó La Isabela, evangelizó a los pueblos mayo de 1506 en Valladolid
locales y los convirtió en súbditos de la Corona. (España).
Tres años más tarde y luego de algunas otras explora-
ciones en las cuales tampoco encontró el oro que tanto
deseaba, Colón regresó a España. Llevaba indígenas para
vender como esclavos, lo que generaría grandes revuel-
tas entre los pueblos nativos americanos.

[FIG. 84] Viajes de Cristóbal Colón

palo de tinte. Árbol originario del continente Guía de estudio

americano muy utilizado por la industria textil euro-
pea como colorante para teñir lana, seda y algodón. 1. ¿Cuáles fueron las causas que desataron los
caucho. Látex que se obtiene de ciertas plantas
conflictos entre españoles e indígenas?
tropicales de origen americano que, después de
2. Busquen más información en libros e internet

67
coagulado, es una masa impermeable muy elástica.
y elaboren un informe sobre los viajes de Colón.

[CAPÍTULO 04] • 67 •
Palabras Vespucio Alejandro VI Cabo
clave: interoceánico Tordesillas Verde
Los viajes de exploración de América
La llegada de Colón a tierras desconocidas Tratado de Tordesillas
desencadenó conflictos entre las naciones europeas
y el deseo de los navegantes de explorar nuevas Antes de que Colón descubriera las nuevas tierras,
rutas. Américo Vespucio fue el primer navegante España y Portugal habían firmado un primer acuerdo,
en constatar que se trataba de otro continente. En llamado Tratado de Alcazobas, que definía qué le corres-
tanto, la expedición de Hernando de Magallanes pondería a cada uno en su expansión hacia el Atlántico.
permitió acceder a un paso interoceánico y lograr la Este acuerdo no era muy específico, dado que era muy
primera navegación alrededor del mundo. Veamos… poco lo que se conocía. Así, el descubrimiento de un
nuevo continente provocó un conflicto inevitable entre
Viajes de Vespucio España y Portugal por el control de los territorios.
Los portugueses querían dominar el océano Atlántico y
Américo Vespucio [FIG. 86] era hijo de una familia las rutas que conectaban con Oriente. Al regreso de Colón,
acomodada de Florencia. Educado por su tío reclamaron las nuevas tierras amparándose en tratados
Giorgio Antonio Vespucci, frecuentó la casa de anteriores. España rechazó el pedido y comenzó una dis-
los Médicis, una de las dinastías más poderosas puta diplomática que tuvo que ser definida por el papa
de Europa. En 1493 fue enviado por los Médicis Alejandro VI. El problema es que no solo se trataba de
a la ciudad de Sevilla para administrar un nego- la máxima autoridad de los cristianos, sino que además
cio de comerciantes y armadores de barcos. tenía una relación muy cercana con la Corona de Castilla.
Allí tomó contacto con Colón, que regresaba Por lo tanto, la resolución papal no fue del agrado de los
de su primer viaje, y decidió embarcarse portugueses. Finalmente, en 1494, se firmó el Tratado de
para explorar los nuevos territorios que Tordesillas [FIG. 87], que establecía una línea imaginaria
se encontraban en el lado occidental del de norte a sur, que pasaba a 370 leguas* al oeste de las
Atlántico. islas de Cabo Verde. Aquellas tierras que estuvieran ubi-
cadas al oeste de dicha línea pertenecerían al reino de
Castilla, y las situadas al este, al reino de Portugal.
[FIG. 86]
Américo Vespucio confirmó que
[FIG. 87] Tratado de Tordesillas
las tierras a las que había llegado
Colón no eran el Oriente, sino que
conformaban otro continente.

Descripción del continente

En aquel entonces efectuó dos viajes: el primero, en
1497 en un barco español; el segundo, en 1501 a bordo
de un navío portugués. Fue en la segunda expedición
donde descubrió que Colón no había llegado a las cos-
tas de Asia, sino que se trataba de otro continente, des-
conocido para los europeos. Cuando Vespucio regresó
a Portugal comenzó a difundir la novedad, que modifi-
có profundamente la concepción y representación del
mundo que se tenía hasta entonces en Europa.
En los viajes posteriores, Vespucio profundizó sus im-
presiones y colaboró en la elaboración de cartas náuticas
en las que se iban incorporando los nuevos territorios.
En 1507, los cartógrafos alemanes Martin Waldseemüller
y Matthias Ringmann confeccionaron un mapa que in-

68
cluía las nuevas las costas mencionadas por Vespucio y
bautizaron al continente como América en su honor.

• 68 • [HISTORIA 2]
 Mar Dulce océano Magallanes
Mar del Sur Solís Pacífico Elcano

Paso al océano Pacífico Primera vuelta al mundo

Después del descubrimiento de Colón, hubo aún más Luego de varios intentos fallidos, la Corona española
navegantes españoles que quisieron retomar su lega- le encomendó al navegante portugués Hernando de
do y buscar una conexión entre los océanos Atlántico y Magallanes [FIG. 88] la tarea de encontrar el paso inte-
Pacífico para llegar al continente asiático. roceánico. La expedición zarpó de Sevilla en 1519 con
Un primer intento fue el de Vicente Yáñez Pinzón, dirección al sudoeste. En 1520 avistaron un estrecho de
quien había sido parte de la primera tripulación de Co- agua salada en el extremo sur. Luego de atravesar las
lón. Al mando de su expedición, llegó hasta las costas de aguas heladas del estrecho, llegaron a un océano de
Brasil en 1500, pero no halló el paso interoceánico. En aguas calmas, al que Magallanes decidió llamar Pacífico.
1513, Vasco Núñez de Balboa atravesó por tierra el istmo La expedición continuó su viaje hacia el oeste, pero
de Panamá y avistó el océano Pacífico, al que llamó Mar Magallanes murió en las islas Molucas.
del Sur. Juan Sebastián Elcano quedó al mando de la
tripulación de la nao Victoria. En 1522, los sobre-
Un Mar Dulce vivientes llegaron al puerto de Sevilla [FIG. 89]. La
Por su parte, Juan Díaz de Solís, explorador del Caribe expedición que había partido tres años atrás logró
y de la península de Yucatán (México), fue encomendado así dar la primera vuelta al mundo.
por la Corona española en 1515 para encontrar el paso
que uniera los dos océanos rumbo a Oriente. En 1516, So-
[FIG. 88]
lís llegó a un canal que creyó sería el paso interoceánico,
Hernando de Magallanes estuvo a cargo
pero en realidad era un río muy ancho, al que llamó Mar de la expedición que descubrió el paso
Dulce: se trataba del Río de la Plata. interoceánico.

[FIG. 89] Expedición de Magallanes y Elcano

Guía de estudio
https://goo.gl/qErMsv
Miren este documental para conocer más 1. Lean el texto y expliquen por qué fueron
sobre la expedición de Magallanes. importantes las conclusiones de Vespucio.
2. Hagan un cuadro con los otros viajes de
exploración e indiquen sus destinos.
3. Busquen datos en libros e internet y elaboren

69
leguas. Medida definida por el camino que se anda un informe acerca de la expedición realizada por
en una hora. En la marina equivale a unos 5,5 km. Magallanes y Elcano.

[CAPÍTULO 04] • 69 •
 Documentos en acción y…
Los documentos del encuentro inicial
La expansión ultramarina de Europa y la forma en que se desarrolló produjo
situaciones novedosas y encuentros con culturas nuevas. Uno de los episodios
más trascendentes de este proceso fue el encuentro inicial entre Cristóbal Colón
y los indígenas del Caribe. Las impresiones iniciales del navegante genovés fue-
ron recogidas en su Diario y nos sirven para analizar cuál fue la percepción inicial
de los europeos respecto de los habitantes del Nuevo Mundo.

Primera descripción de los indígenas americanos 1. ¿Qué aspectos positivos

“Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las observa Colón en los
mujeres, aunque no vi más de una moza. Y todos los que yo vi eran indígenas?
todos  mancebos, ninguno de edad de más de treinta años: muy bien
hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras. Los cabellos 2. ¿Qué características
gruesos casi como seda de cola de caballo y cortos. Los cabellos traen negativas sobre los indígenas
por encima de las cejas, salvo unos pocos detrás, que traen largos, que se perciben en el fragmento
jamás se cortan. Se pintan de prieto y son del color de los canarios,
escrito por Colón?
ni negros ni blancos y se pintan de blanco, de colorado la cara y todo
el cuerpo […] ellos no traen armas ni las conocen, porque les mostré
espadas y las tomaban por el filo y se cortaban por ignorancia. No tie- 3. Subrayen en el texto
nen ningún hierro… yo vi algunos que tenían señales de heridas en sus las frases en las que
cuerpos y les pregunté por señas que era aquello, y ellos me mostraron puede percibirse el interés
como allí venía gente de otras islas que estaban cerca y les querían económico de Colón por
tomar y se defendían. Y yo creía y creo que aquí vienen de tierra firme lograr el control de los
a tomarlos por cautivos. Ellos deben ser buenos servidores y de buen territorios y los habitantes
ingenio, y creo que fácilmente se harían cristianos, pues me pareció
del Caribe.
que ninguno secta tenía […] yo llevaré de aquí al tiempo de mi partida
seis a Vuestra Alteza para que aprendan a hablar […] Todo daban por
cualquier cosa que se les diese. Y yo estaba atento de saber si había 4. ¿Qué motivos
oro y vi que algunos de ellos traían un pedazuelo colgado en un agujero extraeconómicos de
que tienen en la nariz, y por señas pude entender que yendo al Sur o la conquista pueden
volviendo a la isla por el Sur que estaba un gran Rey que tenía grandes destacarse en el fragmento?
vasos de ellos, y que tenía muy mucho”. Especifiquen.
Diario de Colón, días 12, 13 y 14 de octubre de 1492.
5. Investiguen en libros o
en internet de qué manera
llegaron hasta nuestros días
los textos que pertenecieron
El desencanto de los primeros conquistadores al Diario de Colón.
“Había los tan deseados esclavos, especias y oro, pero no
siempre en las condiciones requeridas: los indios presos no
eran buenos esclavos, ya que el largo transporte hasta la pe- 6. Lean el fragmento escrito
nínsula debilitaba su fuerza. […] Tampoco las especias se por el historiador español
adaptaban al gusto europeo. […] Donde sí hubo éxito fue en la David Igual y compárenlo
búsqueda de oro. Los trueques con los indígenas permitieron con el texto escrito por
conocer una riqueza que comenzó a extraerse con sistemas
Colón. Luego, escriban un
que determinaron la estructura social del continente”.
texto breve que explique el
Igual, David: Cristóbal Colón, citado por Jacques Heers título “El desencanto de los
en Revista de Historia Medieval, Universidad de Valencia, 1992.

70
primeros conquistadores”.

• 70 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Completen las siguientes afirmaciones con el 4. Indiquen si los siguientes bienes de intercambio
concepto correspondiente. eran americanos (A) o europeos (E).

a. Durante la época medieval, los comerciantes de a. Caballos. d. Tomate.

Europa y Oriente intercambiaban sus productos prin- b. Cacao. e. Vid.
cipalmente en la ciudad de . c. Trigo. f. Vacas.
b. A partir de , el Mediterrá-
neo oriental fue dominado por los turcos otomanos. 5. Marquen con un ✓ la opción correcta.
c. El primer país europeo interesado en buscar una
ruta alternativa hacia Oriente fue . a. ¿Qué motivos llevaron a los europeos a empren-
d. El primer navegante que circunnavegó el continente der viajes de exploración hacia nuevos territorios?
africano, llegó a las costas de la India y logró regresar
a su país luego de establecer acuerdos comerciales en La caída de Constantinopla.
el Lejano Oriente fue . La exploración del río Congo.
e. Las eran embarcaciones rá- La conquista de Ceuta.
pidas y pequeñas que combinaban velas cuadradas y
triangulares, las cuales facilitaban las maniobras de b. ¿Qué nueva embarcación facilitó los viajes de con-
los navegantes. quista?

2. Subrayen el error y escriban correctamente las La brújula.

siguientes oraciones. La carabela.
El astrolabio.
a. Los Reyes Católicos de España iniciaron la expan-
sión ultramarina en la península ibérica. c. ¿Cuáles fueron las causas de los conflictos entre los
conquistadores y los pueblos originarios de América?

b. La Reconquista española se dio por concluida en La búsqueda de nuevas rutas comerciales.

1479, con la toma de la ciudad de Granada. La búsqueda de metales preciosos.
La búsqueda de nuevos alimentos.

c. El Tratado de Tordesillas de 1492 estableció los lí- d. ¿Qué consecuencias políticas tuvo la toma de
mites para el reparto del continente americano. Granada?

La expansión del reino de Portugal.

El final de la Reconquista española.
3. Unan con flechas según corresponda. La expansión de los turcos otomanos.

Descubridor del Río de la Plata. 6. Completen el siguiente cuadro con los protagonis-
tas o acciones según corresponda.
Explorador florentino que
Cristóbal Colón estableció que Colón había al-
canzado un nuevo continente. zarpó del Puerto de Palos
Vasco da Gama en agosto de 1492.
Primer navegante europeo
Américo Vespucio en alcanzar la India circunna- EL PAPA ALEJANDRO VI
vegando África.
Juan Díaz de Solís ENRIQUE “EL NAVEGANTE”
Navegante genovés que conven-
Hernando de ció a los Reyes Católicos de ini- avistó el océano Pacífico
Magallanes ciar exploraciones ultramarinas. en el istmo de Panamá.

71
Descubrió un paso que unía VICENTE YÁÑEZ PINZÓN
los océanos Atlántico y Pacífico.

[CAPÍTULO 04] • 71 •
Estudio de caso

La Historia a través del cine

La conquista de América puede estudiarse a través de las películas que reconstruyen ese período del pasado,
como 1492: La conquista del paraíso. Conocer el pasado a través del cine implica también tener en cuenta las
características del cine histórico y, en particular, el momento en el que fueron filmadas las películas.

El cine como fuente histórica Recreaciones históricas

Los historiadores generan conocimiento a partir del En el caso de las recreaciones históricas es importante
estudio de diversos tipos de fuentes. Las fuentes pue- distinguir filmes de dos tipos. Por un lado, se encuentran
den ser primarias (elaboradas por los actores sociales aquellas películas que se basan en información histórica
del período que se esté investigando) o secundarias para reconstruir una época. Por otro, se realizan pelícu-
(elaboradas por quienes han estudiado el período). A su las que toman un acontecimiento histórico como excusa
vez, pueden ser escritas de carácter privado (como un para ofrecer un entretenimiento sin intenciones historio-
diario persona o una carta) o bien públicos (como un de- gráficas.
creto, un contrato o un periódico). Las fuentes orales son Aun así, es importante tener en cuenta que cualquier
los testimonios que llegan a partir de la palabra hablada. película ambientada en un momento histórico puede
Aquí se incluyen las entrevistas, las leyendas y los mitos tomarse licencias artísticas; por ejemplo, incorporar
transmitidos oralmente que fueron fijados en papel. En cambios respecto de los hechos
tanto, los restos materiales son las construcciones, como históricos para hacer más
una vivienda o una iglesia, y los objetos, como una mone- interesante la trama y
da o una vasija. Hacia fines del siglo xix y principios del mantener la atención
siglo xx, se incorporaron las fuentes audiovisuales que del espectador.
presentan imágenes y sonidos: fotografías, grabaciones y
producciones cinematográficas.
El empleo de las producciones cinematográficas como Escena del
fuente histórica requiere ciertas distinciones. Por un filme que
lado, se encuentran las películas que fueron filmadas en representa
el período histórico investigado. Así, se puede estudiar el encuentro
la propaganda nazi a partir de las películas filmadas en entre Colón
y los nativos.
Alemania entre 1933 y 1945.
Por otro lado, existen películas que fueron filmadas en
un tiempo posterior al que ocurrieron los hechos históri-
cos, como todas las películas sobre el nazismo filmadas
desde 1945 hasta la actualidad. Este tipo de películas También es relevan-
pueden ser documentales realizados con información his- te conocer el contexto o
tórica o recreaciones históricas de una época, como es el momento histórico en que fue
caso de 1492: La conquista del paraíso, filmada en 1992. filmada la película. Por ejemplo, una película sobre la re-
belión de esclavos en Roma, filmada en la década de 1960,
puede decir más sobre las luchas sociales del siglo xx que
sobre Roma en la Antigüedad. Por eso, es importante com-
prender que el empleo del cine para el estudio del pasado
Fotograma requiere de ciertos conocimientos históricos previos.
que recrea el
Además, se debe tener en cuenta que toda obra de fic-
viaje de las tres
embarcaciones ción es consecuencia de las opiniones y los puntos de
a través del vista del realizador. Por lo tanto, hay que considerar cuál
Atlántico. es la propuesta que se está queriendo comunicar, cuál
es la forma y qué intenciones tiene.
 BLOQUE I

La película Festejos por el V Centenario

El filme comienza con el relato que hace Diego de su La película 1492: La conquista del paraíso fue
padre, Cristóbal Colón, mientras miran barcos partir de estrenada en 1992, en ocasión del llamado V Centenario
la costa. Luego, Colón le solicita al rey de Portugal que del Descubrimiento de América. En esa oportunidad,
le financie su expedición a la India por el Oeste, pero España organizó la Exposición Universal de Sevilla y
la corte del rey lo rechaza. Colón diferentes conmemoraciones en lugares históricos rela-
conoce entonces a Martín Alonso cionados con Colón, como la reconstrucción del Puerto
Pinzón, quien le ofrece tres em- de Palos, el Convento de San Francisco y el Monasterio
barcaciones para realizar el viaje y de La Rábida. Los eventos contaron con la presencia de
acude a la reina de España, Isabel I, los reyes de España, así como del papa Juan Pablo II,
quien aprueba la expedición. quien visitó España para la ocasión. Simultáneamente,
se celebraron los Juegos Olímpicos en Barcelona.
Afiche promocional de la
Por el contrario, en algunos países de América, diver-
película 1492: La conquista sos movimientos se manifestaron para denunciar el mal-
del paraíso, estrenada en 1992 trato sufrido por los pueblos originarios a partir de la
y dirigida por Ridley Scott. conquista española. En Ecuador, Perú, México y algunos
países de América Central, miles de indígenas marcha-
ron para protestar contra la celebración del V Cen-
Colón parte hacia el Oeste y, tres meses después, llega tenario del Descubrimiento de América. Incluso
a una isla. Allí, se encuentra con unos nativos y se hace en Europa, en la ciudad italiana de Génova,
amigo de uno de ellos, Utapan. Colón construye un fuerte y donde había nacido Colón, 20.000
vuelve a España para dar pruebas de su viaje. En su retor- pacifistas procedentes de diver-
no a la isla, encuentra el fuerte destruido y a sus hombres, sos países realizaron grandes
muertos. Su oficial, Adrián de Moxica, desata una guerra protestas.
contra los nativos que le cuesta la vida a muchos mari-
neros. A pesar de ello, Colón construye una Iglesia y un
poblado, pero un temporal arrasa con todo. De retorno a Réplica en miniatura
España, Colón es arrestado. La reina Isabel lo hace liberar de la nao Victoria
y en un tercer viaje, junto a su hijo Diego, Colón logra re- en la Exposición
Universal de Sevilla.
gresar al continente americano.

Guía de estudio
1. Vean la película 1492: La conquista del paraíso 2. Lean el documento elaborado por la Unesco sobre
disponible en https://goo.gl/w1OBbO. Luego, el V Centenario, disponible en http://goo.gl/ZNFasu.
respondan.
a. Expliquen cuál es la idea que pretende instalar la
a. ¿Cuáles era las dificultades que se le presentaron a Unesco sobre la conmemoración del V Centenario.
Colón durante los preparativos del viaje? b. ¿Qué interpretación aporta la película acerca de la
b. ¿Qué características tienen los personajes de Colón conquista y de los pueblos originarios? ¿Coincide con
y la reina de España? el concepto del “encuentro de dos mundos”?
c. ¿Cómo se desarrolla el viaje y qué conflictos se
presentan? 3. Analicen la letra de la canción Cinco siglos igual, de
d. ¿Cómo es el encuentro entre los europeos y los León Gieco, disponible en https://goo.gl/Y192z9.
nativos de América y cómo están representados cada
uno de los grupos? a. ¿Cómo se posiciona el autor de la canción frente al
e. ¿Cuáles eran las verdaderas intenciones de Colón y V Centenario?

73
cuáles eran los intereses de los reyes de España y la b. Busquen otra canción sobre el V Centenario.
Iglesia? Analicen su letra y redacten sus conclusiones.
 BLOQUE

II La formación del mundo

americano colonial

CAPÍTULO 05 CAPÍTULO 07
Las monarquías La conquista de América
absolutas europeas Proceso de conquista
Los Estados centralizados ˇ Conquistadores
ˇ La Reforma protestante ˇ Caída de las grandes civilizaciones
ˇ España, potencia europea ˇ Conquista del actual
ˇ y mundial ˇ territorio argentino
El absolutismo francés Consecuencias de la conquista
ˇ El fracaso del absolutismo inglés ˇ
ˇ El absolutismo en Europa CAPÍTULO 08
ˇ central y oriental
La organización de las colonias
El Barroco
ˇ Control del territorio
ˇ Gobierno en la América
CAPÍTULO 06
Economía y sociedad
ˇ española
Economía colonial
en la Europa moderna ˇ Minería colonial
ˇ Diversificación productiva
La economía-mundo europea
ˇ Crisis y cambios en el siglo ˇ Colonias portuguesas
ˇ El mercantilismo
XVII
ˇ Otras experiencias
ˇ La situación social en Europa ˇ de colonización
ˇ Los cambios en el consumo
ˇ La revolución científica CAPÍTULO 09
ˇ La sociedad en las
colonias españolas
Una sociedad jerárquica
ˇ La sociedad colonial
ˇ La Iglesia en la sociedad colonial
ˇ Las ciudades coloniales
ˇ El arte en la época colonial
ˇ

74
 La conquista y dominación de América por parte de las potencias europeas se
caracterizó por la explotación de los recursos naturales, particularmente los
mineros. Para llevar a cabo esta empresa, los europeos sometieron a los indígenas
y, en la medida que disminuía la población por el trabajo forzado, trajeron
esclavos de África con los mismos propósitos. Para administrar y controlar
los territorios, los españoles crearon diferentes instituciones de gobierno.

En tanto, durante los siglos xvi y xvii se dio en Europa un proceso de concentración
del poder monárquico que llevó a la formación de Estados absolutos. Estos
monarcas se apoyaron en un ejército mercenario y en la creación de un gran
aparato estatal. Las potencias económicas de Europa se basaban en la teoría
económica mercantilista, que postulaba que la riqueza era limitada y consistía
en la acumulación de metales preciosos. Impulsadas por estas ideas, las potencias
se disputaron los territorios y las poblaciones, incluidas las colonias americanas.

En ese contexto se modificó la forma de organizar el trabajo y el

comercio, de modo que la economía feudal fue dando lugar al
sistema capitalista.

En los capítulos siguientes, se presentarán la organización

del sistema colonial en América y la formación de los Estados
absolutos en Europa que posibilitaron la transición al
capitalismo.

1. La imagen es un detalle del mural de Diego Rivera

en el Palacio de Gobierno de la Ciudad de México.
¿Qué escenas observan?
2. ¿Cómo están representados los indígenas? ¿Qué elementos
de la cultura de los pueblos originarios aparecen?
3. ¿Con qué actitud se representa a los conquistadores?
¿Por qué?
4. ¿Cómo se representa la relación entre los pueblos
originarios y los conquistadores? Justifiquen su respuesta.

75
 Capítulo
Las monarquías
05 absolutas europeas
El proceso de concentración del poder de las monarquías Secuencia de contenidos:
europeas en los siglos xvi y xvii llevó a la formación de Estados Los Estados centralizados
absolutos. Estos Estados adoptaron distintas formas, desde ˇ La Reforma protestante
monarquías y principados de pequeñas dimensiones hasta ˇ España, potencia europea y mundial
grandes imperios como el español, gobernado por Carlos V y, ˇ El absolutismo francés
luego, cedido a su hijo Felipe II. Este período estuvo marcado ˇ El fracaso del absolutismo inglés
también por una profunda crisis en la Iglesia católica que de- ˇ El absolutismo en Europa Central y Oriental
rivó en la Reforma protestante y la posterior Contrarreforma. ˇ El Barroco
ˇ
Imperio español durante el reinado de Carlos V

1516 1556 1589 1642 1660 1688

Asunción Asunción de Asunción de Enrique IV Inicio de la Restauración Gloriosa Revolución
de Carlos I Felipe II en Inglaterra Revolución inglesa de los Estuardo en Inglaterra

1500 1600 1700

1520 1555 1562 - 1598 1598 1648 1654
Carlos V emperador Paz de Guerras Edicto de Fin de la Guerra de Asunción
del Sacro Imperio Augsburgo de Religión Nantes los Treinta Años de Luis XIV

› ¿Cuál era el imperio más extendido en la Europa del siglo xvi?

› ¿Qué otros reinos se disputaban la hegemonía del continente?
› ¿Cuál era la situación de Francia ante el avance del Imperio español?

76
› Identifiquen el período del reinado de Carlos V.
• 76 • [HISTORIA 2]
Los Estados centralizados
Durante los siglos xvi y xvii se profundizó la Legitimar el poder monárquico
concentración del poder de las monarquías. Este
proceso desembocó en la formación de Estados Numerosos autores justificaron el poder monárquico,
absolutistas, donde el soberano concentraba todo ya fuera con argumentos religiosos o seculares.* Los que
el poder sobre su persona. Se apoyaban en un gran sostenían argumentos religiosos defendían el principio
aparato estatal, un ejército mercenario y argumentos del origen divino de la autoridad y querían demostrar que
laicos y religiosos. Veamos... el poder del rey derivaba de la voluntad de Dios. Uno de
ellos fue el jurista francés Jean Bodin, quien expuso esta
postura en su obra Los seis libros de la República.
Monarquías centralizadas Por su parte, entre los autores que defendían una
del siglo XVI política secular y pragmática, se encontraba
Nicolás Maquiavelo [FIG. 91]. En su libro El
Durante el siglo xvi, en países como Inglaterra, Francia príncipe, aconsejaba a los nobles sobre
y España se produjo una concentración del poder cómo obtener y conservar el poder a
monárquico. Los reyes impusieron su autoridad median- fin de mantener el orden.
te el uso de la fuerza gracias a la formación de ejércitos
permanentes [FIG. 90], integrados por mercenarios.* [FIG. 91]
Se constituyó una gran burocracia* que administraba Maquiavelo consideraba que el
el Estado, hacía cumplir las leyes y recaudaba los im- poder del Estado debía estar a
puestos, fundamentales para su sostenimiento. También cargo de un gobernante fuerte y
temido para establecer el orden.
se reinstauró el derecho romano, que regulaba las re-
laciones entre el Estado y sus súbditos. De esta manera,
el rey se reservaba la facultad de dictar leyes y hacerlas El proceso de concentración del poder alcanzó su apo-
cumplir, incluso modificando costumbres y tradiciones geo en el siglo xvii. Los monarcas tendieron a ejercer su
centenarias. Esta recuperación brindó la base jurídica y autoridad sin ningún tipo de limitación de los Parlamentos
legal que legitimó la existencia de un Estado fuerte y la (asambleas de representantes de los estamentos). Se
concentración del poder del rey. trataba de una forma de gobierno transicional, que
Para evitar conflictos de sucesión se adoptó el principio combinaba elementos antiguos y modernos mientras la
dinástico, según el cual una misma familia conservaba el sociedad y la economía atravesaban transformaciones
trono, que heredaba siempre el primogénito. Así, se pro- profundas. El sistema fiscal, la burocracia y la política
curaba reducir los conflictos de sucesión. exterior conservaban algunos rasgos medievales, y lo
Además, como las guerras eran permanentes, los mo- público y lo privado estaban aún íntimamente unidos.
narcas impulsaron la creación de un sistema diplomático
integrado por profesionales. Estos funcionarios eran re- mercenarios. Soldados o tropas que, a cambio de
presentantes de los reyes en el extranjero y posibilitaban dinero, sirven a un poder extranjero.
las alianzas con los países vecinos. A su vez, les brinda- burocracia. Conjunto de funcionarios de un Estado.
seculares. En este caso, argumentos que plantean
ban información a los monarcas sobre las debilidades y
la separación entre la política y la religión.
fortalezas de sus posibles aliados o enemigos.

[FIG. 90]
Durante el siglo XVI, los ejércitos Guía de estudio
permanentes solían estar integrados
por mercenarios extranjeros para evitar 1. ¿En qué países se produjo una concentración del
las revueltas. poder monárquico durante el siglo xvi? ¿Por qué?
2. Comparen las teorías que justificaban el
poder monárquico.
3. ¿Qué características tuvieron las monarquías

77
absolutas durante el siglo xvi?

[CAPÍTULO 05] • 77 •
Palabras Lutero protestantes predestinación
clave: indulgencias Dieta
de Worms Calvino
La Reforma protestante
En los siglos xiv y xv los cristianos experimentaron Expansión de la Reforma
cierta inquietud espiritual. Anhelaban una religión
más humanizada que contemplara los cambios de Las ideas de Lutero se expandieron por Alemania y
la sociedad. Esto se sumó a viejas críticas a la Igle- los países vecinos, y durante el resto del siglo xvi sur-
sia por la relajación de la disciplina eclesiástica, la gieron numerosas iglesias protestantes. Políticamente,
venta de cargos e indulgencias, y las intervenciones eso significaba hacer frente a la centralización del poder
políticas y económicas del Papa, que estorbaban a monárquico o al del papa.
varios soberanos europeos. Veamos... En Ginebra, Suiza, Juan Calvino [FIG. 93] fundó la
república protestante, una dictadura religiosa que per-
Luteranismo siguió a quienes no adherían a su dogma.* Se trataba
de una doctrina más radicalizada que la luterana, ba-
En 1517, el monje Martín Lutero [FIG. 92] colgó sada en la predestinación: la idea de que
en la puerta de la iglesia de Wittenberg, Alema- la salvación de los fieles ya había sido
nia, las 95 tesis,
tesis donde planteaba sus críticas a decidida por Dios, independientemente
la Iglesia católica. Este acto inició una discu- de sus actos terrenales.. En Francia, los
sión religiosa que desencadenó la Reforma seguidores de este dogma se llamaron
protestante
protestante. hugonotes;; en Escocia, se denominaron
presbiterianos; y en Inglaterra, puritanos.
[FIG. 92]
Martín Lutero tradujo la Biblia [FIG. 93]
del latín al alemán para que los Juan Calvino impulsó una doctrina
creyentes pudieran interpretarla que implicó una radicalización de
libremente. la teoría luterana.

Según Lutero, la relación entre los individuos y Dios no Por su parte, en el cantón de Zurich, Ulrico Zuinglio
necesitaba mediaciones, sino que se establecía median- [FIG. 94] lideró un enfrentamiento contra los abusos de
te la lectura y la libre interpretación de la Biblia. Negó la Iglesia. Este líder religioso prohibió todo tipo de mani-
el carácter jerárquico de la Iglesia, porque consideraba festación religiosa que no estuviera basada en la Biblia
que debía ser una comunidad de fieles en donde todos y, además, se distanció de los luteranos por diferencias
fueran iguales, y rechazó el celibato de los sacerdotes. dogmáticas. Murió en la batalla de Kappel, combatiendo
Además, el luteranismo condenaba la venta de a las tropas católicas. A partir de entonces, cada cantón
indulgencias, un mecanismo por el cual se conseguía el suizo tuvo libertad para elegir su creencia religiosa.
perdón de Dios y se evitaba el Infierno sin que hubiera En tanto, en Alemania, Thomas Müntzer organizó una
arrepentimiento de los pecados. Por el contrario, Lutero nueva iglesia denominada anabaptista. Según su inter-
sostenía que la salvación dependía solamente de la vo- pretación de la doctrina de Lutero, había que derribar
luntad de Dios y que el papa no podía destinar fieles al a los príncipes del poder. Por este motivo, impulsó una
Paraíso. Este planteo cuestionaba uno de los principios serie de levantamientos campesinos, que provocaron in-
básicos del cristianismo denominado salvación por las cendios de castillos y monasterios. Finalmente, el movi-
obras, el cual sostenía que los fieles podían arrepentirse miento fue reprimido con brutalidad por los príncipes y
de los pecados y alcanzar el Paraíso a través de la confe- Müntzer fue ejecutado.
sión, la oración, las peregrinaciones y la caridad.
Lutero fue excomulgado y considerado hereje. Como
se rehusó a retractarse, el emperador Carlos V y la Dieta* [FIG. 94]
Ulrico Zuinglio llegó a ser
de Worms lo condenaron a la hoguera; Federico el Sabio,
capellán de la Iglesia católica,
príncipe de Sajonia, lo salvó de la ejecución. Años más pero sus fuertes críticas al
tarde, Carlos V ratificó la condena contra Lutero, pero catolicismo lo distanciaron

78
los príncipes luteranos, enfrentados con la autoridad del del papado hasta su ruptura
emperador y el papa, lo protegieron. definitiva en 1523.

• 78 • [HISTORIA 2]
anglicanismo Contrarreforma Inquisición
Enrique VIII Concilio de Trento jesuitas
Iglesia anglicana Jesuitas
En 1534, San Ignacio de Loyola [FIG. 96] fundó la
Cuando el papa Clemente VII se negó a disolver el Compañía de Jesús con el objetivo de velar por el cum-
matrimonio del rey de Inglaterra, Enrique VIII [FIG. 95], y plimiento del dogma católico e impulsar la difusión del
su esposa Catalina de Aragón, el monarca rompió rela- catolicismo. En 1540, el papa Paulo III aprobó su creación.
ciones con la Iglesia católica. Así pudo casarse con una Los jesuitas conformaron una orden religiosa caracteriza-
cortesana de la reina, llamada Ana Bolena, la segunda da por la jerarquía, la disciplina, la obediencia irrestricta
de sus seis esposas, en busca de un heredero varón al al papa y una marcada formación moral, intelectual y espi-
trono. En respuesta a la actitud de Enrique VIII, el papa ritual. Esta orden tuvo un papel esencial en la fundación de
decidió excomulgarlo. misiones y colegios que se ocuparon de la evangelización
En 1534 se aprobaron las leyes que limitaron el en las colonias de América, Asia y África.
poder de la Iglesia católica. La Ley de Restricciones
de Apelaciones prohibió las apelaciones de las cortes Inquisición
eclesiásticas al papa. También previno que la Iglesia La Inquisición, una institución creada en Francia en
decretara cualquier tipo de regulación sin previo consen- el siglo xii, fue reorganizada a fin de desmantelar toda
timiento del rey. La Ley de Designaciones Eclesiásticas asociación o pensamiento que se alejara del catolicis-
declaró al rey como máxima autoridad de la Iglesia de In- mo ortodoxo. Así, en 1542 el papa Paulo III fundó la
glaterra. A partir de entonces surgió una nueva religión, el Congregación del Santo Oficio, con sede en
anglicanismo, que mezclaba elementos del catolicismo y Roma, para monitorear a la Iglesia católica
el calvinismo. y velar por el cumplimiento de las normas
Entre 1553 y 1558 reinó María Tudor, hija de Enrique y la moral. Sus tribunales, integrados
VIII y Catalina de Aragón, y llevó a cabo una sangrienta por cardenales y otros prelados,* con-
restauración del catolicismo. Posterior- vocaban a los sospechosos de herejía y
mente, Isabel, hija de Ana Bolena, los hacían confesar, muchas veces bajo
consolidó el anglicanismo y prohi- tortura. Las penas por este crimen iban
bió la religión de Roma. de una multa a la ejecución pública.
También se encargaban de exa-
minar y proscribir los libros
considerados ofensivos para
[FIG. 95] la ortodoxia católica.
Enrique VIII provocó
la ruptura de su reino
con la Iglesia católica, [FIG. 96]
preocupado por la San Ignacio de Loyola,
incapacidad de concebir fundador de la Compañía
con su primera esposa de Jesús.
un heredero varón.

Contrarreforma Dieta. Nombre del Parlamento alemán.

dogma. Conjunto de creencias de carácter indiscu-
tible y obligado para los seguidores de cualquier
La Iglesia católica respondió a todo esto con un religión.
proceso llamado Contrarreforma, debido a su carácter prelados. Autoridades de un convento o alguna otra
defensivo. En 1545 el papa convocó a los obispos de to- comunidad eclesiástica.
dos los Estados cristianos al Concilio de Trento, que duró
hasta 1563. Allí se ratificaron los principios dogmáticos
del catolicismo que los protestantes habían impugna- Guía de estudio
do: la salvación por buenas obras, los sacramentos, los
votos de castidad y pobreza. Además, el Concilio resol- 1. Expliquen cuáles fueron las causas de la
vió controlar la conducta del clero para evitar abusos, Reforma protestante y en qué consistió.
2. ¿Cuál fue la respuesta de la Iglesia católica?

79
convertir a los infieles de las nuevas tierras y luchar
contra la superstición, la brujería y la herejía. 3. Expliquen brevemente qué era la Inquisición.

[CAPÍTULO 05] • 79 •
 alianzas Torquemada protestantismo
Palabras
clave: unificación Carlos V Habsburgo
España, potencia europea y mundial
Con los Reyes Católicos, España logró en el siglo Carlos I de España y V de Alemania
xv la unificación territorial y religiosa. La conquista
de América y las alianzas dinásticas en Europa la Tras la muerte de Isabel en 1504, el trono de Castilla
convirtieron en una potencia vasta y rica. Sin em- debía ser ocupado por su hija Juana (Juana la Loca), pero
bargo, durante el siglo xvii las constantes guerras esta no heredó la corona puesto que padecía una enfer-
con sus vecinos la llevaron a una declinación eco- medad mental. En su lugar, fue designado regente del
nómica, política y militar. Veamos… reino su marido Felipe de Habsburgo. Al morir Felipe, la
regencia pasó a manos de Fernando de Aragón, y, tras su
Consolidación de la monarquía muerte, en 1516 accedió al trono el hijo de Juana y Feli-
pe, Carlos I. Este heredó las tierras de Castilla, Aragón,
Como se explicó en el capítulo 4, el matrimonio de Sicilia, Nápoles, Flandes y las colonias americanas. Ade-
Isabel de Castilla y Fernando de Aragón en 1469 logró la más, por línea paterna, Carlos era nieto del emperador
unificación política de España, que en la Edad Media es- alemán Maximiliano I de Habsburgo, por lo que en 1520
taba dividida en varios reinos independientes. Los Reyes fue electo emperador del Sacro Imperio
Católicos también buscaron la unidad religiosa y para Romano Germánico bajo el nombre de
ello apelaron a la expulsión de los musulmanes y los Carlos V [FIG. 98]. De
judíos. El desplazamiento definitivo de los musulmanes esta manera, conformó
durante la llamada Reconquista, en 1492, y la expedición la potencia más grande
de Cristóbal Colón a América fomentaron la expansión de Europa.
ultramarina de España y la convirtieron en la principal
potencia europea.
[FIG. 98]
Para asegurar su posición en Europa, los Reyes Católi- Carlos V, rey de España
cos construyeron alianzas matrimoniales entre sus hijos y emperador del Sacro
y los miembros de otras familias reales. Juana, la hija de Imperio Romano
los reyes, se casó con Felipe de Habsburgo, hijo del em- Germánico, pretendió
perador del Sacro Imperio Romano Germánico. establecer el Imperio
cristiano universal.
Inquisición en España
La búsqueda de la unidad religiosa llevó a la reina
Isabel a pedirle al papa Sixto IV el restablecimiento Su objetivo era establecer un imperio cristiano
del Tribunal del Santo Oficio en sus reinos. El pedido universal, pero encontró varias resistencias. Por un lado,
fue aceptado y el papa nombró a ocho inquisidores. El la nobleza española se opuso a la preeminencia de los
más destacado fue fray Tomás de Torquemada [FIG. 97], extranjeros en el gobierno. Además, debió enfrentar re-
que accedió al cargo en 1483. Desde entonces, utilizó el beliones burguesas en 1520 y 1521, que tuvieron lugar en
poder que le habían conferido para perseguir a los no Castilla.
católicos y falsos conversos, y recurrió Por otro lado, Francia le presentó una fuerte oposición
a la tortura para conseguir pruebas al Sacro Imperio, ya que estaba prácticamente rodeada.
y declaraciones. Asimismo, apoyó Por ese motivo, se produjeron numerosos conflictos en-
la decisión de los reyes de ex- tre el rey de Francia, Francisco I, y Carlos V.
pulsar a los musulmanes y a los A su vez, el Imperio turco-otomano presionaba con sus
judíos del reino español con continuos avances por el Mediterráneo occidental, don-
el argumento de que tenían de atacaba las ciudades italianas, y la frontera oriental.
la capacidad de destruir a En 1535, los turcos-otomanos ocuparon Túnez, pero Car-
España. los V la recuperó. Por su parte, los príncipes germanos se
rebelaron y adoptaron el protestantismo como desafío
[FIG. 97] al poder del emperador. El conflicto, finalmente, culminó

80
El fray Tomás de Torquemada mediante la firma de la Paz de Augsburgo en 1555, que
fue el gran inquisidor durante le otorgó a cada príncipe la libertad de elegir un credo e
la persecución a los herejes imponerlo a sus súbditos.
en España.
 Felipe II Imperio Filipinas Paz de
Unificación español Países Bajos Westfalia
Felipe II Conflictos en Europa
Carlos V abdicó de todos sus Estados en 1556: dejó la Bajo Felipe II persistieron los enfrentamientos
Corona alemana a cargo de su hermano Fernando I, y internacionales. En 1571, España se impuso a los turcos
los territorios españoles y las colonias americanas en otomanos en la batalla de Lepanto, y a los franceses en
manos de su hijo Felipe II [FIG. 99]. Durante su reinado, su diputa por los territorios españoles. Por el contrario,
Felipe II impulsó la expansión española en África y en no tuvo éxito en las diecisiete provincias de los Países
Asia. Debido a la vasta extensión de sus dominios, los Bajos que dependían de la Corona española. Allí, el cal-
llamó “el Imperio donde nunca se pone el Sol”. vinismo había logrado una amplia difusión contraria al
En 1578, el rey Sebastián I de Portugal murió sin dejar catolicismo español que desató la Guerra de los Ochenta
herederos. Como era pariente de la Casa Real, Años (1568-1648). Finalmente, con la firma de la Paz de
Felipe II se quedó con el trono. Así unificó la Westfalia, los Países Bajos se independizaron y formaron
península ibérica en un mismo reino y obtuvo la República de las Provincias Unidas. La derrota y los
las extensas colonias portuguesas de Asia, gastos de la guerra profundizaron la crisis económica del
África y América [FIG. 100]. Imperio, por lo que España perdió su predominio en Eu-
Felipe se propuso defender los territorios ropa y entró en un declive político, económico y militar.
adquiridos y el catolicismo. Persiguió toda
disidencia religiosa y afianzó el centralismo
de la corona, reduciendo las libertades Guía de estudio
políticas y las autonomías locales.
1. ¿Cuál era el objetivo de Carlos V?
¿Qué resistencias encontró?
[FIG. 99] 2. ¿Cuáles fueron los conflictos en Europa
Felipe II, rey de España, luchó por la durante el reinado de Felipe II?
unidad religiosa y apeló a los tribunales 3. Busquen más información en libros e internet
de la Inquisición, al igual que su padre. sobre la Guerra de los Ochenta Años y realicen
un breve informe.

[FIG. 100] Imperio español durante el reinado de Felipe II

81
[CAPÍTULO 05] • 81 •
Palabras
clave:
Guerras San Bartolomé Enrique IV
de Religión Borbones paz Edicto
de Nantes
El absolutismo francés
Durante el siglo xvi, Francia se enfrentó al Borbones
expansionismo de los Habsburgo y fue atravesada
internamente por las Guerras de Religión entre Enrique de Borbón asumió el trono en 1589 como
hugonotes y católicos. El ascenso al poder de los Enrique IV [FIG. 101]. Como era protestante, inicialmente
Borbones dio inicio a una época de paz y pros- no fue reconocido por el papa ni por otros monarcas
peridad, en la cual el poder político se concentró europeos. Ante esta situación, en 1593 el rey decidió con-
aún más en el soberano hasta dar forma a una vertirse al catolicismo. En aquel episodio se hizo célebre
monarquía absoluta. Veamos… por su frase “París bien vale una misa”, con la que reco-
nocía que no dudaría en convertirse
Situación de Francia en Europa de religión si era necesario para
ser coronado rey de los france-
En Francia, la centralización de la monarquía estuvo ses. En 1598, a través del Edicto de
marcada por conflictos internos y externos. Nantes concedió a los hugonotes la
Nantes,
La coronación de Carlos V como emperador había libertad de culto y la posibilidad de
dejado al país rodeado por los Habsburgo. El rey poseer fortificaciones para evitar los
Francisco I se propuso limitar los intentos expansionis- conflictos de carácter religioso.
tas de Carlos V y, para ello, interrumpió la conexión entre
sus territorios mediante la conquista del norte de Italia.
[FIG. 101]
La política francesa de Francisco I y su sucesor Enrique
El reinado de Enrique IV se destacó
II derivó en numerosas guerras contra España, hasta la por su política de tolerancia religiosa.
firma de la Paz de Cateau-Cambresis en 1559.

Guerras de Religión Con Enrique IV subió al poder la dinastía de los Borbo-

nes y comenzó una época de paz para Francia. Los años
Los hugonotes, principal vertiente protestante de de guerras habían derrumbado la economía francesa;
Francia, sufrieron la persecución de los católicos, lide- para contrarrestar la crisis, el rey contó con la colabo-
rados por la Casa de Guisa, una familia de la nobleza ración del duque de Sully [FIG. 102], con quien tomó una
francesa. Estos conflictos religiosos desencadenaron serie de medidas muy importantes.
una serie de enfrentamientos entre 1562 y 1598, con va- El principal objetivo era la depuración de la burocracia
rios intervalos de paz, que fueron conocidos como las estatal, que implicó la separación del cargo de todo fun-
Guerras de Religión. cionario considerado incompetente, el pago de la deuda
Para poner fin a estos enfrentamientos, en 1572 se ce- pública, el impulso de la agricultura a través de nuevos
lebró el matrimonio entre Margarita de Valois, hermana cultivos y tierras fértiles, reducción de los impuestos y
del rey francés Carlos IX, y Enrique de Navarra, miembro fomento al comercio, y la modernización de las comuni-
de la casa Borbón y dirigente principal de los hugono- caciones para beneficiar la industria textil.
tes. Sin embargo, la boda se convirtió en una masacre: En el ámbito de la política exterior, Enrique IV esta-
en la llamada Noche de San Bartolomé, los hugonotes bleció alianzas con Alemania, Inglaterra e Italia para
que estaban en París para asistir a la celebración fueron asegurar la paz y debilitar el poder de la casa de los
ejecutados. Se calcula que las tropas al mando del du- Habsburgo. Mientras ponía en marcha estas políticas, el
que de Guisa asesinaron unos 10.000 hugonotes en toda 13 de mayo de 1610 fue asesinado en las calles de París
Francia. por François Ravaillac, un fanático católico.
Si bien suele responsabilizarse por la masacre al rey
Carlos IX y a su madre Catalina de Médici, quienes eleva-
ron mucho el nivel de violencia en la confrontación, es [FIG. 102]
posible que se haya tratado de una reacción espontánea Maximilien de Béthune, duque
de Sully, era francés y de origen
de los católicos de París al verse rodeados de hugonotes.
calvinista. Fue el principal funcionario

82
De todos modos, este incidente no hizo más que alentar de confianza de Enrique IV.
los conflictos religiosos.

• 82 • [HISTORIA 2]
 absolutismo Richelieu
centralización Luis XIV Versalles
Estado absolutista Rey Sol
En 1661, tras la muerte del cardenal Mazarino, Luis XIV
El caso francés es considerado el Estado absolutista [FIG. 105] se hizo cargo del gobierno personalmente y
por excelencia. Tomó forma en la primera mitad del siglo prescindió de las influencias del primer ministro y de los
xvii durante el reinado de Luis XIII, el hijo de Enrique IV. grandes del reino. Este carácter central que ocupó en su
Su primer ministro, el cardenal Richelieu [FIG. 103], cen- gobierno le valió el apodo de Rey Sol.
tralizó el poder de la Corona al destruir las fortalezas de Para lograr una posición central, ordenó suprimir la figu-
los nobles y eliminar los privilegios políticos y religiosos ra del primer ministro y anuló los derechos que tenían los
de los hugonotes. tribunales superiores de justicia provinciales de rechazar
Para poner límite al poder de los Habs- las disposiciones de los monarcas o de sugerir cambios.
burgo, Francia intervino en la Guerra de Además, durante todo su mandato se abstuvo de convocar
los Treinta Años (1618-1648) en favor de los a los Estados Generales (nombre del parlamento o asam-
reinos protestantes. El gasto bélico se blea estamental francesa). Por otro lado, recurrió a los
financió con el aumento de los im- intendentes, hombres de confianza de la Corona enviados
puestos, como la talla y la gabela, a las provincias con amplias atribuciones fiscales, judicia-
que gravaban sobre la tierra y les y administrativas, para supervisar a los funcionarios
la sal. locales y asegurarse de que cumplieran sus directivas. Así,
el monarca reforzó la recaudación fiscal, saneó las finanzas
[FIG. 103] estatales, estimuló la industria y reformó el ejército.
El cardenal Richelieu llegó a tener Una de las medidas más relevantes de Luis XIV fue
un inmenso poder en las decisiones el traslado de la sede de la Corte desde París hasta
de la corte francesa. Versalles, un suburbio de la capital. Allí, el Rey Sol
ordenó construir el conjunto arquitectónico
Minoridad de Luis XIV conocido como Palacio de Versalles.
El reinado de Luis XIV fue el que más
El cardenal Richelieu murió en 1642 y el rey Luis XIII un se aproximó a la ambición de las mo-
año después, cuando su heredero Luis XIV aún era un niño. narquías de Europa Occidental, ya que
Su madre, Ana de Austria, reinó durante su minoridad* logró gobernar con poderes absolutos y
junto con el primer ministro, el cardenal Mazarino [FIG. sin los contrapesos de la nobleza.
104], quien continuó la política de su predecesor.
Mazarino tuvo que hacer frente a las exigencias de par- [FIG. 105]
ticipación de los parientes del rey (llamados los grandes Luis XIV tuvo un largo mandato
del reino), a las protestas de los campesinos contra la que se extendió entre los años
suba de impuestos y a las de los nobles, que rechazaban 1661 y 1715.
los privilegios obtenidos por la burguesía.
Los Estados Generales, conformados por los distintos
estamentos sociales (la nobleza, el clero y el tercer esta- minoridad. Período en que el rey era menor de edad
do, que representaba al resto de la sociedad), se resistían y el poder era ocupado por un regente.
a los avances de la monarquía sobre sus atribuciones fronda. Del francés fronde, alude a las hondas que
llevaban los protagonistas de los levantamientos
tradicionales y reclamaban ser consultados ante armados.
la creación de nuevos impuestos o el aumento de
los ya existentes. Entre 1648 y 1652 se produjeron
varios levantamientos armados, conocidos como
La Fronda,* en los que confluyeron los distintos Guía de estudio
sectores. Estas rebeliones fueron aplastadas
por la Corona y dieron paso a la consolida- 1. Expliquen cuáles fueron las causas de las
ción de la monarquía absoluta. Guerras de Religión.
2. ¿Qué aspectos del feudalismo se expresaron
en el Estado absolutista francés?
[FIG. 104]
3. ¿A qué se debieron los levantamientos

83
El cardenal Mazarino ejerció
el verdadero gobierno durante armados de La Fronda?
la minoridad de Luis XIV.

[CAPÍTULO 05] • 83 •
Palabras Enrique VIII anglicanismo piratería
clave: Isabel I Tudor Armada
Invencible
El fracaso del absolutismo inglés
Los reyes Tudor aumentaron la riqueza y el poder Reina Isabel I
de Inglaterra. Enrique VIII cortó sus lazos con la Igle- Isabel I, hija de Enrique VIII y Ana Bolena, sucedió a María
sia católica e instauró la religión anglicana, con el en el trono luego de su muerte y restauró el anglicanismo
rey a la cabeza. Sus sucesores no pudieron someter como religión oficial. En 1563 se definieron los puntos
a la elite terrateniente que integraba el Parlamento esenciales del dogma anglicano — que admitió parte de la
y que, tras revoluciones y guerras civiles, instauró doctrina calvinista pero mantuvo los principales ritos ca-
una monarquía parlamentaria de la mano de Gui- tólicos— y de la organización de la Iglesia. Estas medidas
llermo de Orange. Veamos... fueron muy resistidas por los católicos, que organizaron
conspiraciones para destronarla y asesinarla.
Dinastía Tudor Su reinado fue largo y muy próspero para Inglaterra,
pues dio un salto económico muy importante. Crecie-
Enrique VII, el primer soberano de la casa Tudor, avanzó ron las producciones lanera, textil y metalúrgica, que
en el proceso de concentración monárquica a través de aumentaron las finanzas inglesas. Además, la Corona
medidas como la limitación del poder del Parlamento. alentó las aventuras marítimas y la piratería. Todo esto
Además, consolidó su alianza con España mediante el suscitó la enemistad de España, que, bajo Felipe II, no
matrimonio entre Catalina de Aragón, hija de los Reyes dudó en prestar su apoyo a los católicos ingleses. Para
Católicos, y su hijo heredero Arturo. combatirlo, Isabel apoyó a los protestantes de los Paí-
Tras la repentina muerte de Arturo, Enrique VII pidió ses Bajos y hostilizó a las flotas españolas que reali-
autorización al papa para que Catalina se casara con zaban el tráfico comercial entre España y América. Los
su segundo hijo, quien sería su sucesor, Enrique VIII. Al piratas ingleses, entonces, apañados y subvencionados
igual que su padre, impulsó también el absolutismo: por la Corona inglesa, agredían a las naves españolas
creó la Iglesia anglicana y se erigió como su autoridad cargadas de tesoros y atacaban los puertos comercia-
máxima. La ruptura de las relaciones con la Iglesia ca- les españoles en América. Felipe II intentó hacerle frente
tólica fue acompañada por la confiscación de tierras y con la organización de la Armada Invencible [FIG. 107],
otros bienes de la Iglesia de Roma. De esta manera, logró que constaba de 130 buques de guerra, una tripulación
aumentar el tesoro de la Corona inglesa y acrecentó el de 12.000 marineros y unos 19.000 soldados. Su intención
poder de la monarquía. era invadir Inglaterra y derrocar a la reina Isabel, pero el
plan fracasó rotundamente. Inglaterra salió fortalecida
Sucesión de la contienda y, a partir de ese momento, ejerció un
Tras la muerte de Enrique VIII, el trono fue claro dominio sobre los mares.
heredado por su hijo Eduardo VI [FIG. 106], que
por su corta edad y mala salud abdicó pronto
en favor de su hermana María, hija de Catalina
[FIG. 107]
de Aragón. Con el apoyo de la Corona es- La Armada Invencible no pudo lograr su
pañola, María luchó por restablecer el objetivo y, a su regreso, fue diezmada
catolicismo en Inglaterra, una empresa por un temporal.
que finalmente resultó inútil. Derogó
las leyes sancionadas por su padre y
persiguió sangrientamente a los angli-
canos, a quienes consideraba herejes
de la Iglesia católica.

[FIG. 106]
Eduardo VI era menor de edad, de
modo que en su lugar gobernó un

84
Consejo de Regencia.

• 84 • [HISTORIA 2]
terratenientes republicanismo
Parlamento Cromwell restauración
Intentos absolutistas Dictadura, restauración
Los reyes ingleses no lograron establecer un Estado
y monarquía parlamentaria
absolutista, ya que tuvieron que enfrentarse a una elite Cromwell fue la figura principal de la República.
terrateniente que defendió sus libertades y su derecho Impuso una rígida disciplina con la cual sometió a los
a la propiedad. Una de las principales características de campesinos descontentos y a las sectas* religiosas di-
la sociedad inglesa era la avanzada unificación del te- sidentes que surgieron durante la Revolución. En 1653,
rritorio y la importancia del Parlamento, cuya función disolvió el Parlamento y se hizo declarar Lord Protector.
principal era brindar consejo al monarca, pero también Así, comenzó a ejercer una dictadura personal, que im-
someter los impuestos a aprobación. Por este motivo, era puso el puritanismo y persiguió a los católicos.
considerado una defensa de los derechos y las libertades Tras la muerte de Cromwell se produjo la restauración
individuales. El Parlamento se encontraba organizado en de los Estuardo con la coronación de Carlos II, en 1660,
dos cuerpos: la Cámara de los Lores, integrada por la no- y de Jacobo II, en 1685. Con este último creció la descon-
bleza y los obispos de la Iglesia anglicana, y la Cámara de fianza del pueblo ante la amenaza absolutista, dado que
los Comunes, compuesta por los burgueses y incurrió en prácticas autoritarias. Además, había sospe-
la gentry: terratenientes que no tenían títu- chas de que profesaba el catolicismo.
los nobiliarios ni privilegios. Cuando, en 1688, Jacobo II fue padre de un hijo va-
Los primeros reyes de la casa Estuardo, rón, el Parlamento temió que se instalase en Inglaterra
Jacobo I y Carlos I [FIG. 108], no tuvieron una dinastía católica, sumado a que su esposa María de
buenas relaciones con el Parlamento. Módena era una ferviente católica. Para evitarlo, el Par-
Los nombramientos de funcionarios lamento convocó a la hija mayor de Jacobo, María, y a su
impopulares, los fracasos en política esposo Guillermo de Orange [FIG. 109], mandatario de las
exterior y la persecución a los puri- Provincias Unidas, para que intervinieran a fin de preser-
tanos —aquellos protestantes que var los derechos sucesorios de la primogénita. Guillermo
rechazaban algunos aspectos del desembarcó con un gran ejército en Inglaterra y, ante su
anglicanismo— crearon un profundo llegada, el rey abdicó y dejó el país. Se produjo así la
rechazo hacia los monarcas. llamada Gloriosa Revolución, que expulsó a los Estuardo
e inauguró una monarquía parlamentaria. Esta forma de
gobierno implicó la preeminencia del Parlamento sobre
[FIG. 108]
la Corona. En este sentido, en 1689 se promulgó
Carlos I quiso imponer el
absolutismo, pero la reacción de los
la Carta de Derechos o Bill of Rights, que limi-
líderes del Parlamento desencadenó taba el poder del rey. Así, los terratenientes
una guerra civil. lograron poner freno al absolutismo y
garantizar la propiedad de sus territorios.

De la revolución a la república [FIG. 109]

Carlos I disolvió el Parlamento y encarceló a sus Guillermo de Orange, gobernante
de Holanda y esposo de la hija de
líderes, lo que desencadenó una guerra civil.* En conse-
Jacobo II, fue coronado rey tras la
cuencia, los parlamentarios formaron un ejército propio,
Gloriosa Revolución.
el New Model Army (“Ejército de un nuevo modelo”), bajo
el mando del terrateniente puritano Oliver Cromwell. En
1648, con la victoria del Parlamento, el rey fue encarcela-
do, enjuiciado y ejecutado por alta traición. Esta primera Guía de estudio
Revolución inglesa instauró un régimen republicano.
1. Elaboren un párrafo breve en el que incluyan
la mayor cantidad de palabras clave que figuran
secta. Grupo religioso que comparte un rito y cos- en la guarda superior.
tumbres diferenciados al resto de la sociedad. 2. ¿Por qué los reyes ingleses no lograron
guerra civil. Enfrentamiento armado entre ciudada-

85
nos del mismo Estado. establecer un Estado absolutista? ¿Quiénes
se le oponían?

[CAPÍTULO 05] • 85 •
Palabras centralización servidumbre Rusia
clave: feudalismo Pedro I San Petersburgo
El absolutismo en Europa Central y Oriental
En el nuevo ordenamiento del comercio mundial Absolutismo en Rusia
y con la especialización de las economías, Europa
Central y Oriental pasaron a ser proveedoras de ce- Los avances del absolutismo en Rusia se remontan al
reales de Europa Occidental. Su producción se basó siglo xvi, durante el gobierno del zar* Iván IV. A partir de
en el sometimiento de los campesinos a la servi- 1547, el nuevo zar implementó una serie de reformas con
dumbre. En Rusia, Prusia y Suecia se instauraron el objetivo de centralizar el poder. Para tal fin, luchó con-
monarquías absolutas que modernizaron sus Esta- tra los privilegios de los grandes señores feudales, los
dos según el modelo occidental. Veamos... boyardos, aplicando métodos de enorme crueldad que
le valieron el apodo de Iván el Terrible.
Reforzamiento de la servidumbre Su política de distribución de tierras públicas a
cambio de servicios militares y personales le permitió
En Europa Central y Oriental el absolutismo tuvo ganar adeptos y extender las fronteras del Estado. Tras
características particulares. El objetivo de las monar- su muerte, Rusia se sumergió en una anarquía marcada
quías fue mantener a los campesinos trabajando en las por gobiernos débiles, conflictos sucesorios, invasiones
tierras mediante el uso de la coerción. Durante la Edad extranjeras y revueltas del campesinado.
Media, el campesinado de esta región había tenido más
libertades que en el resto del continente. Sin embargo, Modernización del Estado
la reafirmación de los derechos feudales de la nobleza Esta situación se revirtió durante el gobierno del zar
sobre el trabajo servil aseguró la mano de obra nece- Pedro I [FIG. 111], llamado el Grande, arquitecto principal
saria para sostener la exportación de cereales a Europa del absolutismo ruso. Siguiendo el modelo de los paí-
Occidental, que se había volcado a la producción de ma- ses occidentales, modernizó el Estado. Su intención era
nufacturas. transformar el país en una potencia marítima y militar
Estas sociedades se caracterizaron por una estructura para hacer frente a todos sus agresores: otomanos,
rígida y jerárquica, en la cual la nobleza feudal ocupaba mongoles, tártaros, teutones y polacos. Tras imponerse
la cima y el campesinado, la base. A su vez, a diferen- a los suecos en el mar Báltico, fundó a su orilla la nueva
cia del Occidente europeo, esta región no permitió el capital, San Petersburgo. La fundación de esta ciudad
surgimiento de una burguesía. Esto se debió a una eco- expresaba el deseo de Pedro I de dominar los mares y
nomía netamente agraria y un comercio controlado por acercarse a Europa Occidental, para efectuar una refor-
el Estado. La nobleza, ligada a la monarquía por lazos de ma radical que sacara a Rusia de su atraso.
vasallaje, prestaba servicios en el ejército y cumplía fun- El zar ruso creó una Tabla de Rangos que unificaba
ciones en la burocracia estatal, lo que impedía la compra y ordenaba a la nobleza, subordinándola al Estado. En
de cargos o el ascenso social de miembros de los grupos este nuevo sistema, los aristócratas eran ordenados de
no privilegiados de la sociedad. acuerdo con sus méritos e importancia. In-
Otro rasgo característico de estos Estados fue el uso cluso, permitía que los estamentos más
de la violencia, con la que aplastaron las numerosas bajos pudieran ascender. Además, el zar
revueltas campesinas [FIG. 110] y defendieron los terri- incrementó su poder sobre la Iglesia
torios de las ambiciones de las potencias extranjeras. Ortodoxa y convirtió a todos los cam-
Para ello, conformaron poderosos ejércitos y grandes pesinos en siervos,* que debían pagar
aparatos burocráticos que les permitieron expandir y impuestos al Estado.
administrar sus reinos.

[FIG. 110] [FIG. 111]

En 1670, Stenka Razin lideró una gran revuelta En Rusia, Pedro el
de campesinos contra el zar Alexis I de Rusia, Grande emprendió
pero la rebelión fue aplastada y Razin fue la modernización
descuartizado en Moscú. del Estado
basándose en la
cultura occidental.

• 86 • [HISTORIA 2]
 invasión danesa Gustavo Vasa nobleza
campesinos modernización Federico II polaca
Suecia, potencia del norte Prusia y el poder militar
En Suecia, gran parte de la tierra se encontraba en Prusia era un Estado atrasado y su ubicación geográfica
manos de campesinos que utilizaban técnicas de cultivo la tornaba vulnerable. La nobleza y las ciudades prusia-
poco desarrolladas. La baja productividad de la agricul- nas se fortalecieron a costa de someter al campesinado
tura otorgaba pocos excedentes para comercializar, de y debilitar también a la monarquía. Pero la invasión
modo que no surgió una clase urbana pujante que ame- sueca durante la Guerra de los Treinta Años evidenció la
nazara a la nobleza feudal. necesidad de formar un Estado moderno capaz de de-
Esta situación se modificó tras la invasión de Cristián II, fender sus fronteras.
rey de Dinamarca, en 1520, quien reclamaba el derecho Federico Guillermo I aprovechó los con-
al trono de Suecia. La aristocracia sueca organizó su de- flictos para fijar nuevos impuestos, anular
fensa bajo el liderazgo de Gustavo Vasa. Este inició una los privilegios urbanos e incorporar a la
insurrección que, luego de tres años de enfrentamien- nobleza al aparato estatal. Finalmente
tos, logró derrotar a los daneses. su hijo, Federico II [FIG. 113], unificó y
En 1523, Gustavo Vasa asumió el trono de Suecia bajo racionalizó la burocracia civil y militar.
el nombre de Gustavo I. Una vez en el gobierno, conso- Expandió el ejército y con él libró una
lidó su autoridad mediante el apoyo de la aristocracia serie de campañas para conectar físi-
y la obtención de ingresos de la Iglesia, cuyos bienes y camente sus territorios y consolidar
tierras fueron confiscados en el contexto de la reforma su situación geopolítica.
protestante.

[FIG. 113]
Política expansiva Federico II, apodado “el Grande”,
Bajo el gobierno del rey Gustavo II Adolfo [FIG. 112], a
obtuvo importantes logros
partir de 1611, Suecia creó una burocracia estatal sólida políticos y militares para Prusia.
y un ejército muy poderoso, por lo que se convirtió
en la principal potencia del norte de Europa. Debido
a la adopción de nuevas estrategias militares y la mo- Monarquía electiva en Polonia
dernización del ejército, obtuvo importantes victorias
militares. Un ejemplo de ello es la Guerra de La nobleza polaca, o szlachta, no se vio afectada por la
los Treinta Años. crisis de la economía feudal ni necesitó ayuda del Estado
La política expansiva de Gustavo II fue para someter al campesinado. Su fuerza se incrementó
continuada por sus sucesores. En conse- con la venta de cereales a Occidente, provenientes de
cuencia, hacia mediados del siglo xvii, sus extensas propiedades. Por este motivo, en Polonia
Suecia llegó a ser el tercer Estado más no se desarrolló un Estado absolutista: los reyes eran
grande del continente europeo y mantu- elegidos por la nobleza y tenían un poder muy limitado.
vo una gran preponderancia dentro del Esta situación cambió en el siglo xvii, cuando los
conjunto de potencias militares. ejércitos invasores de Suecia, Prusia y Rusia tomaron
el control de Polonia. Las potencias invasoras eligieron
a los gobernantes y dividieron el territorio. A fines del
siglo xviii se produjo una rebelión nacionalista que fue
[FIG. 112] aplastada y, como consecuencia, Polonia dejó de existir.
Gustavo II Adolfo
de Suecia logró una
significativa expansión
territorial que le otorgó el Guía de estudio
título de héroe nacional.
1. ¿Qué características particulares tuvo
el proceso de centralización en Europa Central
y Oriental?
zar. Autoridad suprema del Estado ruso.
2. Armen un cuadro comparativo con las

87
siervo. Persona sometida a un señor feudal y obli- experiencias de los cuatro países mencionados
gada a trabajar para él. en estas páginas.

[CAPÍTULO 05] • 87 •
 Barroco dramatismo claroscuro
Palabras
clave: movimiento pintura escultura
El Barroco
Durante el siglo xvii el arte abandonó los ideales Artes visuales
clásicos para explorar la tensión y el dramatis-
mo. Se inició así el período artístico que se conoce La pintura fue uno de los ámbitos en los que más
como Barroco. Estos cambios en el arte estuvieron se destacó el arte barroco. En ella se trataban temas
íntimamente relacionados con las transformacio- cortesanos o espirituales. Estas composiciones tenían un
nes políticas, sociales y religiosas de la época, que carácter dramático, por ejemplo, a través del clímax de
coincidieron con el ascenso de los Estados absolu- un episodio como el momento culminante de una batalla
tistas y la Contrarreforma católica. o un asesinato violento. Los personajes se encontraban
en movimiento y le sugerían al espectador la idea de
Orígenes y desarrollo estar participando de la acción. La iluminación y los co-
lores tenían un rol central, porque colocaban en primer
Nuevos estilos artísticos acompañaron las transforma- plano ciertos elementos, mientras que dejaban otros en
ciones religiosas y políticas de esta época. Entre ellos penumbras. Esta técnica recibió el nombre de claroscuro.
se destacó el Barroco, nacido a fines del siglo xvi. Di- Algunos de los principales artistas del barroquismo son
cho surgimiento estuvo relacionado, por un lado, con el el italiano Michelangelo da Caravaggio [FIG. 115], el fla-
movimiento de la Contrarreforma. Durante las reuniones menco Peter Paul Rubens y los
del Concilio de Trento, la Iglesia asignó al arte un rol cen- holandeses Rembrandt y
tral en la formación espiritual de los fieles y el combate Jan Vermeer. En España,
contra las herejías del protestantismo. En consecuencia, se destacaron Diego
intensificó su actividad de mecenazgo entre los artistas. Velázquez, José de
Por la vía religiosa, el Barroco alcanzó una influencia Ribera y Francisco
notable en las posesiones americanas de España y de de Zurbarán, en-
Portugal [FIG. 114]. Por otro lado, el movimiento floreció tre otros.
gracias a los monarcas y nobles que ostentaron su
poderío y riqueza mediante obras suntuosas.*
Uno de los rasgos generales del Barroco fue
el abandono del equili-
brio y la armonía clásicos
del Renacimiento. Por el
contrario, se puso el énfasis en el
movimiento, la tensión y el dramatismo.
[FIG. 115]
Algunos elementos estilísticos destacados Cena en Emaús, óleo sobre tela del pintor
son la abundancia de detalles, el trabajo con la italiano Michelangelo da Caravaggio. Esta
luz y la sombra y el uso audaz del color. obra representa el sopresivo y dramático
El Barroco, al igual que el Renacimiento, tuvo su encuentro de Jesús resucitado con dos de
originó en Italia y, desde allí, se dispersó hacia el sus discípulos en Emaús.
resto de Europa. Tuvo una recepción muy especial en
Francia, cuyo sistema político y corte eran tomados En tanto, la escultura barroca procuró imitar el
como modelo por el resto de las naciones europeas. movimiento, con la incorporación de múltiples
Las manifestaciones barrocas, del mismo modo que figuras que tendían a ubicarse en un centro
las renacentistas, pueden encontrarse en la pintura, imaginario o que se dirigían hacia el exterior. Es-
la escultura, la arquitectura, la música y la literatura. tas obras podían ser apreciadas por el espectador
desde distintos ángulos, de modo de experimentar
el movimiento. Los temas más comunes de estas
[FIG. 114] obras fueron la religión y las representaciones de
Las imágenes religiosas, como el Cristo crucificado, nobles y monarcas. Muchas de estas esculturas
tenían por objeto transmitir el dolor y el sufrimiento

88
decoraban las construcciones más importantes
con fines evangelizadores.
como iglesias, palacios y fuentes.

• 88 • [HISTORIA 2]
Roma cristiandad
Bach melodía Shakespeare
teatro

Arquitectura Letras
Para reforzar la imagen de la Iglesia católica y la El Barroco también prosperó en la literatura. Este
cristiandad, los papas transformaron la ciudad de Roma estilo produjo una influencia especial en el teatro, dado
a través de la construcción de iglesias, plazas, avenidas y que combinó los recursos literarios con otros musica-
fuentes [FIG. 116]. Para ello, se recurrió a una arquitectura les y visuales como el ballet. La literatura vivió un gran
de estilo barroco que se destacó por la búsqueda del mo- esplendor en España, Francia e Inglaterra, donde se
vimiento mediante el uso de líneas curvas y ondulantes. destacaron numerosos autores.
También se recurrió a la decoración abundante En Inglaterra, la máxima figura fue William Shakespeare
de fachadas e interiores con materiales colo- [FIG. 118] con obras como Hamlet, Romeo y Julieta y
ridos y lujosos como el mármol. Al igual Macbeth, aunque también se destacó el poeta John Milton
que en la pintura, se utilizaron di- con su obra Paraíso perdido. En tanto, en Francia fueron
ferentes planos de profundidad muy importantes las obras de los dramaturgos Pierre
que permitían generar la técni- Corneille, Jean Racine y Molière, y las fábulas de Jean la
ca del claroscuro. Fontaine. En España sobresalieron Miguel de Cervantes
con su obra Don Quijote de la Mancha, el teatro de Lope
de Vega, las obras religiosas de fray Luis de León, santa
[FIG. 116]
La Fontana di Trevi, de Teresa de Jesús y san Juan de la Cruz, el conceptismo
Nicola Salvi, es la obra más de Francisco de Quevedo, Baltasar Gracián y
representativa del Barroco Pedro Calderón de la Barca, y el cultera-
italiano. nismo de Luis de Góngora.
Otra innovación de la época fue
la ópera, que combinaba distintas
Música artes como la música y el teatro,
pero también las artes visuales.
La música barroca tuvo su mayor desarrollo durante el
siglo xvii y principios del siglo xviii. Las composiciones [FIG. 118]
se destacaron por la relevancia de la melodía y el uso William Shakespeare, según un
del sistema tonal, que relaciona los distintos sonidos óleo de Louis Coblitz.
según su altura. También se llevó a su máxima expresión
el contrapunto, que es la relación entre sonidos depen-
dientes en armonía pero independientes en ritmo. Rococó
Algunos compositores destacados
de la música barroca fueron Claudio A mediados del siglo xviii se produjo una reacción contra
Monteverdi, Antonio Vivaldi, Tomaso el Barroco, principalmente en Francia, Inglaterra y Alema-
Albinoni, Dietrich Buxtehude, Johann nia. En París nació el Rococó, un movimiento que abrazó
Sebastian Bach [FIG. 117] y George la asimetría, las curvas y los colores pastel, pero reempla-
Frideric Handel. zó el dramatismo barroco por temáticas más cotidianas,
mundanas y alegres, a veces burlonas y divertidas. Pos-
teriormente, este movimiento se difundió fuera de
[FIG. 117] Francia, en Alemania y Austria.
Johann Sebastian Bach es
considerado el compositor
más vanguardista del
Barroco.
Guía de estudio
1. ¿Cuáles fueron los orígenes del Barroco?
¿Con qué movimiento artístico contrastaba?
2. Mencionen las características principales
suntuoso. Que es de características magníficas o del Barroco en la pintura.
3. Busquen más información sobre algún artista

89
lujosas en extremo.
destacado del Barroco y escriban un texto breve.

[CAPÍTULO 05] • 89 •
 Documentos en acción y…
Estado moderno y reforma religiosa
En este capítulo se estudiaron los cambios políticos y religiosos de los siglos xv
a xvii. Durante ese período surgieron los Estados nacionales modernos y se reno-
vó el cristianismo. A continuación, se analizan los cambios en las monarquías y la
manera en que la reforma religiosa se expresó en el arte barroco.

El “Leviatán” de Hobbes y los nuevos Estados

“De esta igualdad de capacidades surge la igualdad en la esperanza
de alcanzar nuestros fines. Y, por lo tanto, si dos hombres cualesquiera 1. Según Hobbes, ¿cómo
desean la misma cosa, que, sin embargo, no pueden ambos gozar, de- es la relación entre los
vienen enemigos; y en su camino hacia su fin (que es principalmente su hombres?
propia conservación, y a veces sólo su delectación) se esfuerzan mutua-
mente en destruirse o subyugarse…
Por último, la buena convivencia […] de los hombres lo es solamente por 2. Marquen con un ✓ la
pacto, es decir, de modo artificial. No es extraño, por consiguiente, que frase correcta.
(aparte del pacto) se requiera algo más que haga su convenio constante
y obligatorio; ese algo es un poder común que los mantenga a raya y a. El camino para lograr
dirija sus acciones hacia el beneficio colectivo. el bien común es conferir
El único camino para erigir semejante poder común, capaz de defen-
el poder a un Dios.
derlos contra la invasión de los extranjeros y contra las injurias ajenas,
asegurándoles de tal suerte que por su propia actividad y por los frutos b. El camino para lograr
de la tierra puedan nutrirse a sí mismos y vivir satisfechos, es conferir el bien común es conferir
todo su poder y fortaleza a un hombre o a una asamblea de hombres, el poder al Estado.
todos los cuales, por pluralidad de votos, puedan reducir sus voluntades c. El camino para lograr
a una sola voluntad. [...]
el bien común es conferir
Hecho esto, la multitud así unida en una persona se denomina Estado...
Esta es la generación de aquel gran Leviatán, o más bien (hablando con el poder a un monarca.
más reverencia), de aquel dios mortal, al cual debemos, bajo el Dios
inmortal, nuestra paz y nuestra defensa”. 3. ¿Qué es para Hobbes un
Hobbes, Thomas: Leviatán. Losada: Buenos Aires, 2004. Estado?

4. ¿A qué refiere el “gran

Leviatán”?
Renacimiento y Barroco B
[A] La anunciación, obra de Fra Angelico, 1425.
5. Observen atentamente
[B] Las siete obras de la misericordia,
las obras de Fra Angelico y
óleo de Michelangelo da Caravaggio, 1607.
Michelangelo da Caravaggio.
Luego, describan en sus
carpetas las diferencias en
la manera de representar las
imágenes y los sentimientos
religiosos, según cada
uno de los autores, en el
Renacimiento y el Barroco.

6. Relacionen la obra
de Caravaggio con los

90
principios religiosos de la
A
Contrarreforma.

• 90 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Expliquen las siguientes características de las 5. Completen el cuadro con las causas y consecuencias
monarquías. que correspondan.

a. Ejércitos mercenarios permanentes: CAUSAS CONSECUENCIAS

Guerra de los Ochenta

Años (1568-1648)
b. Burocracia:

Guerra de los Treinta

c. Derecho romano: Años (1618-1648)

d. Principio dinástico: Guerras de Religión

(1562-1598)

2. Completen el párrafo sobre la Reforma protestante: 6. Unan con flechas según corresponda.
La monarquía absoluta reforzó la
Según Lutero, la relación entre Dios y los in- servidumbre de los campesinos.
dividuos se establece mediante Francia
sin . La Iglesia es . La monarquía era electiva y débil
Para el luteranismo, la salvación del hombre ante la aristocracia terrateniente.
depende de . Inglaterra
La monarquía se consolidó
mediante el apoyo de la aristo-
cracia, la reforma protestante y
Polonia
3. Encierren en un círculo los términos que se rela- un ejército fuerte.
cionan con la Contrarreforma. La monarquía concentró el poder
Suecia al destruir las fortalezas de los
Iglesia católica • Concilio de Trento nobles y eliminar los privilegios

• presbiterianos • los sacramentos

de los protestantes.

• Compañía de Jesús • Congregación del Santo Oficio Rusia

La monarquía fue limitada por
• hugonotes • luteranos el parlamento tras revoluciones y
guerras civiles.

4. Numeren del 1 al 8 las oraciones para ordenar los

siguientes hechos. 7. Señalen con un las siguientes oraciones co-
✓
rrectas y con una las incorrectas.
a. Coronación de Felipe II.
b. Unificación de la península ibérica bajo el rei- a. Enrique VIII, rey de Inglaterra, mantuvo buenas
nado de Felipe II. relaciones con el Vaticano.
c. Conquista de Granada y expulsión de musulma- b. Isabel, hermana de María, restauró el catolicismo
nes y judíos. en Inglaterra.
d. Victoria de España sobre los turcos otomanos. c. Carlos I combatió el catolicismo en Inglaterra.
e. Paz de Augsburgo firmada entre Carlos V y los d. María, hija de Enrique, restableció el catolicis-
príncipes germanos. mo en Inglaterra.
f. Llegada de Cristóbal Colón al actual territorio e. Carlos I disolvió el Parlamento y encarceló a
americano. sus líderes.
g. Coronación de Carlos V como emperador del f. Cromwell disolvió el Parlamento y ejerció una
Sacro Imperio Romano Germánico. dictadura personal.
h. Unificación política de España bajo el reinado g. Guillermo de Orange fue coronado por el

91
de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Parlamento a cambio de limitar su poder.

[CAPÍTULO 05] • 91 •
 Capítulo
Economía y sociedad
06 en la Europa moderna
En este período, la economía y la sociedad europeas dieron Secuencia de contenidos:
paso al surgimiento del sistema capitalista. Las potencias La economía-mundo europea
europeas basaron su expansión en la teoría mercantilista y, ˇ Crisis y cambios en el siglo xvii
para ello, desarrollaron Estados fuertes con ejércitos pode- ˇ El mercantilismo
rosos. En el aspecto social, la burguesía fue desplazando a la ˇ La situación social de Europa
nobleza y el clero y los campesinos tendieron a disolver los ˇ Los cambios en el consumo
lazos que los ataban a una relación de tipo feudal. ˇ La revolución científica
ˇ
Rutas comerciales marítimas del si
siglo XVI

1648
Independencia de los Países Bajos 1662
Creación de la 1679
1637 Royal Society Epidemia en Viena
Descartes publica El discurso del método 1643 1652 - 1674 1700
Nace Guerras 1666 Inauguración
1629 Isaac anglo- Fundación de la Academia de la Academia
Peste en Milán Newton holandesas de Ciencias de París de Berlín

1600 1610 1620 1630 1640 1650 1660 1670 1680 1690 1700

› ¿Cuáles son los dos puertos europeos destacados en el mapa?

› Hagan tres listas con los bienes que llegaban a Europa provenientes de cada uno de los continentes:
Asia, África y América.
› ¿Quiénes se veían favorecidos por el sistema de intercambio?

92
› ¿Cómo habrán modificado la forma de vida de los europeos esos productos extranjeros?
• 92 • [HISTORIA 2]
La economía-mundo europea
La crisis agraria y demográfica golpeó a Europa en Comercio triangular
forma desigual. Las compañías comerciales holan- Los intercambios comerciales de Europa con América
desas e inglesas desplazaron al monopolio colonial y África seguían un circuito llamado comercio triangular
de España y Portugal, mientras que se consolidó el [FIG. 120], que tuvo su auge en el siglo xvii. Este comercio
comercio triangular entre África, América y Europa. se iniciaba en las costas del continente africano, donde
La sociedad y la economía feudales dejaron paso los traficantes de esclavos compraban los esclavos a los
gradualmente al sistema capitalista. Veamos… pueblos costeros. Luego, los mercaderes portugueses e
ingleses transportaban a los esclavos africanos a Améri-
Economía de transición ca para trabajar en las plantaciones de Brasil, el Caribe y
América del Norte. Desde estas regiones se importaban
A comienzos del siglo xvii, el crecimiento de la economía productos agrícolas y, a cambio, los europeos exporta-
europea se estancó. El aumento de la población se detu- ban manufacturas a ambos continentes. Así, los con-
vo debido a la caída de la producción de alimentos y la sumidores europeos occidentales accedían a muy bajo
aparición de nuevas pestes [FIG. 119], como la que afectó costo a los bienes producidos en América como azúcar,
a Milán en 1628. Asimismo, el comercio internacional entre tabaco, café, cacao y ron, en tanto los consumidores afri-
Europa y América entró en crisis e impactó fuertemente en canos y americanos compraban productos manufactura-
las exportaciones de productos manufacturados europeos. dos, como telas y herramientas.
Sin embargo, la crisis no afectó a todas las sociedades
del continente por igual, sino que se profundizaron las
diferencias regionales. [FIG. 120] Comercio triangular
La forma en que se organizaba el trabajo y el intercam-
bio, propia del siglo xv, se fue modificando. El siglo xvii
fue una bisagra en el paso de una economía feudal a un
nuevo sistema económico: el capitalismo.

Nuevo sistema de intercambio

Durante la crisis del siglo xvii decayó la actividad
comercial entre Europa meridional y Asia. Por su parte,
los Países Bajos se convirtieron en una potencia marítima
y comercial. En tanto, el Reino Unido logró hegemonizar
el comercio internacional. Mientras que España y Por-
tugal habían establecido monopolios con sus colonias,
estos países crearon compañías comerciales de capita-
les privados, que contaban con grandes flotas modernas,
apoyadas y protegidas por el Estado. Así, mantuvieron
el comercio con las llamadas Indias Orientales (Asia) e
Indias Occidentales (América) y se convirtieron en inter-
mediarios del comercio interregional asiático.
Guía de estudio
1. Expliquen por qué el siglo xvii fue una bisagra
[FIG. 119] para el sistema económico mundial.
Los médicos que se ocupaban de los 2. ¿Cuáles fueron los países que lograron
afectados por las pestes utilizaban una controlar el comercio internacional?
máscara con forma de ave. Esta era 3. Armen un esquema con los continentes y los

93
rellenada con hierbas aromáticas: creían
bienes que participaban del comercio triangular.
que el olor podía prevenir el contagio.

[CAPÍTULO 06] • 93 •
 cambio
epidemias impuestos
Palabras
clave:
climático
sobreexplotación manufacturas
textiles
Crisis y cambios en el siglo XVII
La crisis agraria del siglo xvii implicó una reducción Algunas consecuencias
importante de la población a causa de la hambruna,
las epidemias y la disminución de la natalidad. Esta La falta de producción de alimentos provocó una
situación, sumada a los cercamientos de las tierras pronunciada disminución de la población. A esto se sumó
comunales, forzó una transformación en las comu- la proliferación de epidemias [FIG. 122] de viruela y pes-
nidades campesinas tradicionales. En muchos casos, te bubónica, que se extendieron en
los campesinos debieron migrar a las ciudades. En las grandes ciudades. Además,
Europa oriental, en cambio, solo fortaleció los lazos los campos para cultivo eran
de servidumbre. Veamos… arrasados por las guerras
constantes.
Causas de la crisis
Durante el siglo xvii, Europa atravesó un período de [FIG. 122]
crisis. El clima era extremo, la comida pasó a ser muy Hospital de la ciudad
escasa, los reyes y señores solo se preocuparon por de Viena durante
sus dominios y la población, sin demasiadas defensas, la epidemia
de 1679.
quedó a merced de los bandidos. Muchos habitantes se
dejaban morir o se organizaban en revueltas.
La disminución de la productividad de la tierra, causada
por la sobreexplotación sostenida, se vio agravada por En este contexto de hambrunas y aumentos de im-
un cambio climático conocido como la “pequeña Edad puestos, las parejas comenzaron a tener descendencia
de Hielo” [FIG. 121]. Esta modificación en el clima se ca- a mayor edad, lo que significaba una menor cantidad
racterizó por una brusca reducción de la temperatura de nacimientos. También aumentaron los abandonos de
que, a su vez, produjo grandes inundaciones y sequías. bebés y, en algunos casos, el infanticidio.*
Como resultado, hubo una enorme escasez de alimentos
en el continente. Producción de manufacturas
Las guerras y los problemas económicos desplazaron a
los empresarios textiles hacia otros países como Inglate-
[FIG. 121]
El clima europeo en este período era extremadamente
rra. La mayor parte de la producción artesanal provenía
frío e incluía nevadas en verano. Obra del pintor del norte de Italia y de los Países Bajos, donde había una
holandés Hendrick Avercamp. larga tradición en la elaboración de telas y paños. En In-
glaterra aprovecharon el abundante suministro de lana
de buena calidad y la mano de obra campesina. De este
modo, se popularizó la industria rural a domicilio: los
comerciantes adquirían la materia prima y la entrega-
ban a los campesinos, quienes la trabajaban en sus
hogares con sus propias herramientas [FIG. 123] y
por sueldos muy bajos. Una vez confeccionadas las
telas, los comerciantes pasaban a retirarlas.
Esta nueva forma de organizar la producción
evitaba los controles de calidad y los precios fi-
Por su parte, los reyes y señores aumentaron jados por los gremios y, a su vez, permitía a los
los impuestos para mantener sus ingresos. En empresarios satisfacer la demanda internacional
consecuencia, se produjeron mayores tensio- de manufacturas de bajo costo.
nes políticas y religiosas que desencadenaron

94
rebeliones del “pueblo llano”, en ocasiones lide-
[FIG. 123]
radas por la nobleza. Rueca para hilado. Los campesinos destinaban
su tiempo libre a la fabricación de hilo.

• 94 • [HISTORIA 2]
 cercamientos
campos
consumidores asalariados
abiertos individualismo migraciones
Transformaciones del campo Consecuencias de los cercamientos
A partir del siglo xvi, en Inglaterra había comenzado El desarrollo de la ganadería ovina y luego la bovina
una transformación de la producción agraria. Como se provocó profundos cambios en las comunidades rurales.
explicó en el capítulo 2, hasta entonces los campesinos Las familias campesinas vieron desaparecer los campos
ingleses vivían en aldeas bajo el sistema de campos abiertos donde se dedicaban a la agricultura colectiva.
abiertos (open fields) [FIG. 124]. Estos campos estaban Los cercamientos estimularon el individualismo agrario:
formados por una gran cantidad de parcelas, en ocasio- una búsqueda racional de ganancias que fue eliminando
nes muy pequeñas y sin un límite preciso. Allí, las familias las prácticas y los lazos sociales de la comunidad campe-
campesinas compartían una cultura común basada en el sina. Poco a poco, las familias fueron expulsadas de las
derecho comunal. Esto implicaba compartir el produc- tierras comunes, que antes aprovechaban colectivamente
to de la tierra, disponer de las pasturas comunales para para complementar sus ingresos familiares.
el ganado y de los bosques comunales de recolección Algunos campesinos, privados de sus parcelas, se
de turba,* leña y maderas. Si bien este sistema era muy convirtieron en asalariados de los grandes arrendatarios,
provechoso para los pequeños y medianos productores, mientras que otros se vieron obligados a migrar a las
obligaba a toda la comunidad campesina a producir lo ciudades en busca de otros oficios. Al quebrar su vínculo
mismo en forma simultánea y no permitía a cada uno directo con la tierra, los campesinos perdieron la posi-
decidir la técnica a emplear. bilidad de autoabastecerse de alimentos y otros bienes
El aumento del precio de la lana impulsó a los señores a que hasta entonces producían por sí mismos. De este
fomentar la ganadería ovina, de modo que, para poder con- modo, los campesinos debieron recurrir al mercado en
tener a los animales, se llevaron a cabo los cercamientos las ciudades: así, se convirtieron al mismo tiempo en
(enclosures) [FIG. 125] de los campos comunales. A par- consumidores y asalariados, por lo que contribuyeron a
tir de entonces, la tierra se usaba alternativamente para la consolidación del mercado interno.
la cría y el cultivo, lo cual mejoraba el rendimiento del
suelo gracias al abono natural del ganado. A su vez, los
señores prefirieron arrendar las nuevas grandes parcelas Guía de estudio
a terratenientes* adinerados que las explotaban median-
te el trabajo asalariado de los campesinos. La demanda 1. Escriban un párrafo sobre la crisis agraria del
de carne y lácteos del mercado urbano hizo que, más tar- siglo xvii en el que se vinculen los siguientes
de, la ganadería bovina sustituyera a la ovina. conceptos.
•
cambio climático presión fiscal
• reducción de la productividad
infanticidio. Dar muerte a un niño de corta edad. 2. ¿A qué se llama industria rural a domicilio?
turba. Material orgánico rico en carbono que se em- 3. Observen los esquemas de campos abiertos y
plea como combustible y como abono orgánico. cercados y redacten un texto breve que explique
terratenientes. Dueños de grandes extensiones de
este proceso.
tierras.

[FIG. 124] SISTEMA [FIG. 125] CAMPOS

1 DE CAMPOS ABIERTOS CERCADOS
1 Tierras cultivadas 1 Campos abiertos 4
para cultivos 3
2 Pasturas comunales
2 Campos cercados para
3 Bosques comunales cultivos y animales
2 para recoger maderas
y alimentar animales 3 Bosques comunales 2
para alimentar cerdos
4 Barbecho
4 4 Barbecho
5 Coto de caza del señor
5

1
3
2
4

1 2
4 1
Palabras mercantilismo ejércitos compañías
comerciales
clave: guerras
soldados profesionales
comerciales
El mercantilismo
En el nuevo comercio internacional, el predominio Predominio holandés
de una potencia sobre otra dependía muchas veces
de guerras comerciales por el control de las rutas. Desde fines del siglo xvi, la flota holandesa era una de
Las potencias europeas se basaban en la teoría las más importantes de Europa gracias a sus destacadas
económica del mercantilismo, cuya prioridad era compañías comerciales que se encargaban de los inter-
acumular riquezas que consideraban limitadas. cambios con Asia y América.
Para ello hacía falta un gran ejército y un Estado En 1648, el norte de los Países Bajos se independizó
poderoso. Veamos… de España y formó una república federal bajo el nombre
de Provincias Unidas. Se trataba de una zona próspera
Guerras comerciales debido a la producción de manufacturas, con grandes
centros comerciales y financieros como Amberes y Ám-
Durante el siglo xvii, las guerras comerciales fueron sterdam. Su clase dominante era la burguesía, que se
una situación permanente en la vida de las socieda- había vuelto poderosa al controlar el comercio de Europa
des europeas. A diferencia de los conflictos por causas occidental a través del mar Báltico.
religiosas del siglo anterior, estas guerras obedecían a El poderío naval holandés solo era desafiado por el
motivaciones comerciales, como es el caso de las guerras de Inglaterra, que con sus Actas de Navegación esta-
anglo-holandesas y las guerras franco-holandesas. Los bleció el monopolio comercial con sus colonias. Estas
sucesivos conflictos enfrentaron a las potencias que com- leyes protegían a los armadores y navegantes ingleses y
petían por el control de las rutas de comercio ultramarino, excluían del comercio a toda nave extranjera. Como an-
por lo que fue necesario contar con importantes flotas y tecedente, ya existía la compañía comercial East India
poderosos ejércitos para combatir en tierra. Company [FIG. 127], que se había conformado a partir del
derecho exclusivo otorgado por la reina Isabel I, en 1600,
Ejércitos profesionales a un grupo de mercaderes para comerciar en el océano
Los conflictos entre las potencias hicieron necesario Índico. Este grupo de mercaderes formó una flota y un
contar con grandes ejércitos. En la Edad Media, las tropas ejército privados que llegaron a administrar y gobernar
se conformaban con los vasallos del señor feudal y se di- las posesiones coloniales británicas en la India.
solvían una vez que había finalizado la guerra. En cambio, La rivalidad de Inglaterra y Holanda por las rutas co-
con la Edad Moderna los ejércitos pasaron a ser permanen- merciales, sumada a los conflictos dinásticos entre las
tes y se formaron con soldados profesionales. En el siglo casas reales de ambos países, derivaron en tres guerras
xvii, los ejércitos aumentaron el número de sus soldados comerciales entre 1652 y 1674 conocidas como guerras
en magnitudes desconocidas hasta entonces. Además, en anglo-holandesas [FIG. 128]. Finalmente, Inglaterra emer-
este período se implementaron nuevas tácticas, como los gió victoriosa como la principal potencia comercial del
asedios con cañones a las ciudades [FIG. 126]. continente.

[FIG. 126] [FIG. 127]

Toma de la ciudad de Breda, Holanda, Emblema de la East India Company.
por los españoles, en 1625. Esta ciudad
sería recuperada por los
holandeses en 1637 luego [FIG. 128]
de un prolongado asedio. Batalla de Solebay,
durante la tercera
guerra anglo-holandesa.

96
riqueza Estado proteccionismo
acumulación bienes suntuarios
Doctrina mercantilista Proteccionismo
Otra de las políticas llevadas a cabo por el Estado fue
El nuevo comercio mundial, la consolidación de la instrumentación de medidas proteccionistas* sobre
las monarquías centralizadas y el surgimiento de los la producción local para evitar la competencia de los
Estados-nación propiciaron una serie de cambios en el productos importados. Para el mercantilismo, la compra
gobierno y la administración pública. de bienes en el exterior significaba una salida de dinero
En las cortes europeas se difundió una nueva corriente metálico que implicaba un empobrecimiento del país.
de pensamiento económico denominada mercantilismo Por otro lado, para proteger la industria local de la
[FIG. 129], una doctrina que consideraba que la riqueza competencia extranjera y mantener la balanza comercial
era limitada y consistía en la acumulación de metales positiva, se aumentaron los impuestos a las importacio-
preciosos como el oro y la plata. Como no podía ser mul- nes y se dio apoyo a los gremios de artesanos. El objetivo
tiplicada, solo podía obtenerse a costa de otras naciones era lograr un saldo favorable entre los bienes y servicios
rivales. El mecanismo más efectivo para apoderarse de que el país importaba y exportaba, de modo que entrara
esa riqueza fija y estática era la guerra, a diferencia de más dinero metálico del que salía.
los métodos más complejos — como los acuerdos pací- En ese sentido, los países europeos crearon compañías
ficos y las alianzas matrimoniales— impulsados por la comerciales monopólicas para controlar el comercio
diplomacia. con sus colonias. También fomentaron la producción lo-
cal de manufacturas reales, que eran talleres encargados
de confeccionar bienes suntuarios.* Algunos de los ta-
lleres más destacados fueron los que establecieron los
franceses, durante el siglo xvii, por iniciativa del minis-
tro Jean-Baptiste Colbert [FIG. 130]. Allí se realizaban
manufacturas de distintos productos como paños,
medias de seda, tapices, encajes, cristales, porce-
lanas, muebles, joyas, armas y pólvora.

[FIG. 130]
El ministro Jean-Baptiste Colbert fue
[FIG. 129] uno de los principales impulsores del
Actividad comercial en un puerto marítimo francés mercantilismo. Con sus medidas logró
que representa el auge del mercantilismo en Europa sanear el tesoro real y reposicionar la
Occidental. Obra de Claude Lorrain, 1641. economía francesa.

La intervención del Estado

Para llevar adelante la teoría mercantilista, la proteccionistas. Políticas económicas orientadas a
economía empezó a ser concebida como una variable asistir a las industrias locales por diversos medios
en su competencia con la producción extranjera.
que podía ser modificada e intervenida por el Estado.
suntuarios. Productos o bienes de lujo.
La finalidad era enriquecer el reino y la Corona, y así po-
der financiar un gran ejército con el cual apropiarse de
nuevos mercados, a la vez que se instrumentaban otros
procedimientos para asegurarse las riquezas. Guía de estudio
Uno de los procedimientos se basó en la creación de
compañías comerciales monopólicas auspiciadas por el 1. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las
Estado. Los gobiernos les concedían amplios privilegios guerras comerciales?
y les garantizaban la exclusividad entre la metrópoli y 2. ¿A qué se llama mercantilismo?
3. Busquen más información sobre Jean-Baptiste

97
sus colonias. Algunos de los países que alentaron estas
iniciativas privadas fueron al Reino Unido, los Países Ba- Colbert y elaboren una breve biografía.
jos, Francia y Suecia.

[CAPÍTULO 06] • 97 •
 pequeños
sociabilidad
Palabras
clave:
propietarios arrendatarios
aparceros servidumbre ferias
La situación social en Europa
La marcha hacia una economía capitalista hizo Asalariados y servidumbre
cada vez más compleja la estructura social. Las En este nuevo contexto, creció mucho la cantidad de
relaciones personales de vasallaje dieron lugar a trabajadores asalariados rurales. Los señores vieron de-
otras más laxas dominadas por el mercado. Los an- bilitada su capacidad de exigirles a los campesinos que
tiguos privilegios de la nobleza y el clero perdieron trabajaran en las reservas. Por ello, si querían hacer pro-
terreno ante la burguesía de creciente poder econó- ducir las reservas, los terratenientes debían contratarlos
mico, político y cultural. Veamos… y pagarles un salario.
En Europa oriental, la producción extensiva de cereales
Campesinado de Occidente y Oriente en grandes señoríos apuntó al mercado occidental. Así,
a diferencia de la región occidental — donde los señores
A partir del siglo xv, la vida rural europea eviden- tuvieron que hacer concesiones a los campesinos para
ció marcados contrastes entre la región occidental y retenerlos— , en la región oriental se propició la llamada
la oriental. En Europa occidental, las relaciones socia- segunda servidumbre. Los campesinos vieron limitadas
les propias del medioevo tendieron a disolverse. Con la sus libertades y reforzada su dependencia de los nobles.
crisis del siglo xiv disminuyó la población y aumentó la
disponibilidad de tierras. Algunos campesinos se libera- Cultura popular campesina
ron de los lazos serviles y se convirtieron en pequeños
propietarios [FIG. 131]. En otros casos, los campesinos Los campesinos formaban parte de los sectores
se desplazaron hacia otros señoríos donde les ofrecían populares y contaban con sus lugares de encuentro.
mejores condiciones. Esta situación obligó a los terrate- En general, estos puntos de reunión eran las posadas
nientes a realizar concesiones para tratar de retener la [FIG. 132] y las plazas, donde estaban las ferias. Allí, los
mano de obra. campesinos compartían las noticias de la comunidad y
daban rienda suelta a una cultura alejada de toda moral
[FIG. 131] religiosa que, en general, era festiva, cómica, carnava-
Los campesinos occidentales lesca, obscena y grotesca. En estos lugares se desarro-
gozaron de mayor llaban espectáculos teatrales donde se hacía presente
libertad la sátira anticlerical. Era muy común que se representa-
que los de
ra la contradicción de las autoridades religiosas entre la
la región
oriental. prédica y la conducta real, a tavés de la figura del monje
deshonesto o el cura obeso y glotón.
Los sectores campesinos también apelaban a leyendas
y tradiciones fantásticas, como las geografías utópicas
en los países de Cucaña o de Jauja, donde reinaba la
abundancia, la prosperidad y la ociosidad sin límites.
Estas fantasías de la cultura popular campesina surgían
de la necesidad de compensar una realidad de grandes
carencias: sobre todo, una dieta muy precaria y, en al-
gunos casos, una subalimenta-
ción crónica.
Muchas familias campesinas se transformaron en
arrendatarias, pues alquilaban algunas parcelas de
la reserva señorial en vez de pagar rentas. En algunos
casos, lo hacían por largos períodos, lo que constituía [FIG. 132]
un estímulo para hacer mejoras en las tierras. También Campesinos
en una posada,
hubo casos en que los campesinos se convirtieron en
obra del pintor
aparceros, por medio de un contrato con el señor en el holandés Jan

98
que se establecía el uso de la tierra y las herramientas Steen, 1653.
de los propietarios a cambio de una parte de la cosecha.

• 98 • [HISTORIA 2]
burguesía cargos públicos sociedad
trascendencia
móvil
prestamistas ennoblecimiento profana
Sociedad estamental Ideales burgueses
Tradicionalmente, la sociedad se dividía en tres En la Edad Media, los nobles y los campesinos formaban
estamentos: la nobleza, el clero y el resto de la pobla- parte de redes sociales de pertenencia muy estrictas, por
ción, llamada tercer estado o comunes. Los primeros ejemplo las relaciones vasalláticas o la aldea. En cambio,
dos gozaban de privilegios legales sobre los demás. Sin en las ciudades modernas las relaciones sociales eran
embargo, la Iglesia perdió sus prerrogativas en los paí- mucho más amplias y móviles. Aunque los grupos de
ses protestantes y la nobleza se vio desplazada por una pertenencia, como los gremios de artesanos y las guildas
burguesía pujante y monarquías cada vez más centrali- de mercaderes, tenían una gran influencia en la vida
zadas que la fueron excluyendo del poder político. urbana, los burgueses tenían más capacidad que otros
habitantes de elegir entre otras alternativas de vida.
Estado y ascenso de la burguesía En esta nueva concepción del ser humano cada individuo
dependía de su esfuerzo personal. Cada persona contaba
El restablecimiento del derecho romano por parte de con su capacidad de trabajar, su inteligencia y su talento.
las monarquías centralizadas consolidó a la burguesía, En este sentido, la antigua imagen de una sociedad estática
ya que fijó la noción de propiedad privada absoluta. fue reemplazada por la idea una sociedad móvil.
Durante la Edad Media no existía una noción clara de La burguesía valoraba las experiencias individuales y
propiedad privada sino que, de hecho, la propiedad comenzó a dejar de lado la presencia divina en la vida
feudal estaba sujeta a una contraprestación. Así, por cotidiana. Se despreocupó de lo que sucedería después
ejemplo, el señor podía quitarle a su vasallo el feudo de la muerte y concentró sus acciones en el aquí y ahora.
concedido si este no cumplía su parte del contrato feu- Así, la trascendencia divina dio paso a la trascendencia
dal, por lo que se trataba de una propiedad condicional. profana [FIG. 134], no religiosa: lo que
En cambio, el derecho romano reconocía la propiedad importaba era obtener éxito y
plena y total de los bienes, de modo que alentó la acti- reconocimiento en vida. A partir
vidad comercial y la inversión de los burgueses. A raíz de de entonces, algunas de sus ocu-
esto se creó un contexto propicio para que la burguesía paciones fueron mal vistas y cali-
pudiera desarrollarse económicamente. ficadas de usura,* por ejemplo,
La burguesía llevó las riendas de la actividad comercial la actividad financiera.
mundial y adquirió riquezas enormes. Invirtió sus ganan-
cias en dar préstamos financieros [FIG. 133] a la nobleza [FIG. 134]
y las monarquías, que necesitaban fondos para financiar El mercader George Gisze,
la estructura estatal y solventar el desarrollo de nume- obra del pintor holandés Hans
rosas guerras. Además, los burgueses proporcionaron a Holbein el Joven.
los Estados considerables recursos económicos, proce-
dentes de la adquisición de cargos públicos. La compra
de estos cargos les daba la posibilidad de obtener el
ennoblecimiento por el ejercicio de funciones públi- usura. Práctica que consiste en obtener una ganan-
cas. Gracias a ello, algunos miembros de la burguesía cia injusta o desmedida a cambio de un préstamo.
se convirtieron en nobles de toga (en oposición a los
nobles de sangre).

Guía de estudio

[FIG. 133] 1. Redacten un texto comparativo de la situación

El prestamista y de los campesinos de Occidente y Oriente.
su esposa, obra de 2. ¿Cuáles eran los ámbitos de sociabilidad de
Quentin Metsys. El los campesinos?
préstamo de dinero
3. Escriban un texto breve sobre el ascenso de la
era una de las
burguesía con los siguientes conceptos.
actividades de los
• •

99
burgueses. propiedad privada absoluta préstamos
•
ennoblecimiento trascendencia profana

[CAPÍTULO 06] • 99 •
 presión
Palabras fiscal diversificación abaratamiento
clave: expulsión consumo demanda
Los cambios en el consumo
Uno de los motores del auge del comercio en el Diversificación del consumo
siglo xvi fue el crecimiento del consumo. El mercado El aumento de la demanda de productos y el
europeo se volvió más amplio y mucho más activo. crecimiento del mercado interno fueron posibles gracias
Las clases bajas accedieron a una gran variedad de al abaratamiento de los precios de los alimentos. La inten-
bienes locales e importados de bajo costo, lo cual sificación de la producción y la especialización regional
dio impulso a la economía. Así, productos asiáticos permitieron una mayor disponibilidad de productos bá-
y americanos se hicieron parte de la vida cotidiana sicos, lo que se tradujo en un descenso de los costos de
europea. Veamos… los alimentos. En consecuencia, un sector más amplio de
la población, incluso las clases más bajas, pudo costear
Crecimiento del mercado bienes a los que antes no tenía acceso. Así, se produjo
una diversificación del consumo [FIG. 136] en la sociedad.
Durante la Edad Media, el campesinado conformaba La dieta típica europea, antes a base de cereales, pasó a
la amplísima mayoría de la población europea; produ- incluir carne, verduras, frutas y lácteos.
cía sus propios alimentos, vestimenta y todos los bienes
que necesitaba para la vida cotidiana. Debido a esto, no
generaba demanda en el mercado.
El aumento de los intercambios comerciales durante el
siglo xvi no se debió solamente al crecimiento demográ-
fico ni al comercio interregional, sino que también tuvo
que ver con un cambio profundo en la relación entre los
campesinos y el mercado. Estos cambios fueron el pro-
ducto de una combinación de factores: la presión fiscal, la
expulsión de los campos y la diversificación del consumo.

Presión fiscal y expulsión de los campos

La población rural se vio obligada a aumentar su
producción y vender el excedente para poder costear los
tributos que debían a sus señores y los impuestos cada
vez más altos de los Estados centralizados.
En algunas zonas, las transformaciones de la economía
rural habían expulsado a muchos campesinos hacia las
ciudades. La población urbana, distanciada de la tierra,
no se autoabastecía, por lo que debía recurrir al merca-
do para adquirir los bienes. Así, se creó una demanda
constante y creciente de productos [FIG. 135].

[FIG. 136]
[FIG. 135] Los fumadores, obra del pintor flamenco Adriaen
Cristo en casa de Brouwer. La diversificación del consumo modificó
Marta y María, obra las prácticas de los europeos, por ejemplo, la
de Vicenzo Campi. incorporación del consumo de tabaco.
Además del tema
religioso, representa la
variedad de productos La industria rural a domicilio producía artículos poco
en el mercado urbano.
costosos y de baja calidad destinados a este nuevo pú-
blico masivo, mientras que los artesanos de las ciudades
producían bienes un poco más lujosos. El crecimiento y
la diversificación del mercado interno se limitaron a Eu-
ropa occidental, mientras que en Oriente siguió predo-
minando la servidumbre.
 materias manufacturas café comercios
primas
hortalizas tabaco minoristas
Introducción de nuevos productos Comercios minoristas
Además de los mercados semanales o mensuales, en
La constitución de un mercado europeo ávido de las ciudades aparecieron los comercios minoristas, que
materias primas y manufacturas exóticas fue un motor complementaron también la comercialización llevada a
fundamental del comercio internacional. Además de los cabo por los vendedores ambulantes. Estas nuevas tien-
distintos alimentos que se producían alrededor de las das ofrecían, cada vez más, todo tipo de productos y, en
ciudades, así como los textiles de bajo costo procedentes los siglos siguientes, irían aumentando en número y es-
de la industria rural domiciliaria que se hicieron popu- pecializándose.
lares a partir del siglo xvi, la población europea también También nacieron otro tipo de establecimientos en las
empezó a consumir un amplio espectro de productos ciudades que se dedicaron a la comercialización de bebi-
provenientes de Asia y las colonias americanas. das como el café [FIG. 138] y de bebidas alcohólicas como
Bienes que hasta entonces solo eran accesibles para los el brandy,* el ron [FIG. 139] y la ginebra. Las cafeterías y
grupos privilegiados se incorporaron a la vida cotidiana los despachos de bebidas se convirtieron rápidamente en
de buena parte de la población, especialmente en las ciu- espacios de sociabilidad importantísimos.
dades. En las regiones rurales donde se desarrollaba una El aumento del consumo de nuevos productos fue
agricultura comercial, los campesinos también tuvieron evidente en los centros urbanos, pero también se in-
mayor acceso a productos antes considerados de lujo. crementó en las zonas rurales. En aquellas regiones en
las que se desarrollaba una agricultura comercial, los
Estilo oriental y nuevos hábitos de consumo campesinos empezaron a comprar bienes que hasta ese
Entre los productos importados hubo un importante entonces eran considerados lujosos como cortinas, mue-
aumneto de la importación de especias y té del Lejano bles, ropa, libros y relojes.
Oriente, pero también de artesanías como muebles de
mimbre, porcelana o tejidos como los calicós.* Ante esa
demanda, surgieron industrias que fabricaban adapta-
ciones e imitaciones locales con estilo oriental, entre las
cuales había muebles y vajilla. [FIG. 138]
En tanto, de América llegaron innumerables productos El café, proveniente de las
como el cacao y el tabaco, que fueron adoptados rápida- colonias americanas, se incorporó
mente por los europeos y generaron novedosos hábitos rápidamente al consumo habitual
de los europeos.
de consumo. También fueron incorporadas las
hortalizas americanas como el tomate, el [FIG. 139]
zapallo, el maíz y la papa [FIG. 137], El ron es una bebida alcohólica
que se volvieron parte esencial de origen antillano que se obtiene
de la dieta de la población por fermentación, destilación y
europea. añejamiento en barricas de roble
a partir del jugo de la caña de
azúcar o de melaza.

[FIG. 137]
El agrónomo Antoine
Parmentier promovió el
Guía de estudio
cultivo de la papa en Francia
a partir del siglo XVIII. Tras su 1. Completen un cuadro como el siguiente
introducción en el mercado europeo,
en la carpeta sobre los cambios en el consumo.
pasó a ser un alimento fundamental
entre los sectores sociales más pobres. CAMBIOS EN EL CONSUMO
PRESIÓN FISCAL EXPULSIÓN DIVERSIFICACIÓN

calicó. Del francés calicot, se trata de una tela del-

gada de algodón, a veces estampada. 2. ¿Por qué se generaron nuevos hábitos
brandy. Bebida alcohólica que se obtiene por des-

101
de consumo entre los europeos?
tilación de diversas clases de vino y se añeja en
toneles de roble. 3. ¿Qué eran los comercios minoristas?

[CAPÍTULO 06] • 101 •

 observación imprenta academias
Palabras
clave: razón experimentación invenciones

La revolución científica
Entre los siglos xv y xvii cambió el modo de Academias
abordar el estudio de la naturaleza. Se abando- Los científicos comenzaron a agruparse en academias
naron las explicaciones religiosas para dar lugar de ciencias para divulgar sus investigaciones. Allí co-
al pensamiento científico, basado en el uso de la mentaban sus descubrimientos y, además, conversaban
razón, la observación de la realidad y la experimen- sobre temas variados como física, mecánica, medicina y
tación. En esta época se hicieron grandes avances filosofía. En un principio fueron agrupaciones informales
en la comprensión de las leyes universales que ri- donde cada miembro exponía sus temas, que luego de-
gen el mundo físico. Veamos… bían demostrar empíricamente.
La primera academia de ciencias fue la Royal Society
Una nueva forma de ver el mundo que se fundó en Londres, Inglaterra, en 1662, con el apoyo
de Carlos II. Luego, en 1666, Luis XIV inauguró la Academia
En los siglos xv y xvi los hombres de ciencia adoptaron de Ciencias de París [FIG. 141]. Más tarde, en 1700, Federico
una nueva forma de abordar la realidad, tomando dis- I (rey de Prusia) promovió la Academia de Berlín.
tancia tanto de la naturaleza como de las explicaciones
religiosas, que eran consideradas la base de todo cono-
cimiento. En cambio, se basaron en el uso de la razón, la [FIG. 141]
observación y la experimentación [FIG. 140] para descu- Luis XIV en la Academia de
brir el funcionamiento de los fenómenos naturales y las Ciencias de París, en 1671.
leyes universales que los rigen. Este cambio de paradig-
ma permitió importantes desarrollos teóricos y experi-
mentales, los cuales formaron parte de una revolución
científica.

Experimentación
Uno de los grandes desafíos para los astróno-
mos, físicos y naturalistas de la época consistía en
avanzar en las invenciones y los descubrimientos
científicos. Muchos científicos se abocaron a la
observación y el estudio de los fenómenos celes-
tes, la comprensión de las mareas y el conocimiento de las
plantas y los animales hasta entonces desconocidos. Así, Documentos
se diseminaron por toda Europa publicaciones de tratados
y estudios sobre los aspectos del universo, la naturaleza, La Royal Society
la política y la sociedad. “John Wallis, notable matemático […] relata los co-
En este contexto, la experimentación fue el método mienzos de la Sociedad: ‘Nuestro asunto (excluyendo
que permitió validar o descartar las ideas preconcebidas temas de teología o asuntos de Estado) era discutir
sobre la naturaleza y la sociedad, que y considerar indagaciones filosóficas como física,
provenían de los textos religiosos o anatomía, geometría, astronomía, química y experi-
los escritos de los autores clásicos mentos naturales. Discutíamos allí de la circulación de
de la cultura griega y romana. la sangre, […] las manchas del Sol y su rotación alre-
dedor de su eje […] y otras varias cosas de esta índole.
[…] Estas reuniones crecieron en importancia
[FIG. 140] con la vinculación de diversas personas va-
El doctor, obra del pintor Gerrit liosas; y luego fueron incorporadas bajo el
Dou, 1650. El uso de la razón, la nombre de Royal Society’”.
observación y la experimentación
fueron los pilares de la revolución Granés Sellarés, José: Isaac Newton.

102
científica. Obra y contexto. Universidad Nacional de
Colombia, 2005.

• 102 • [HISTORIA 2]
heliocentrismo racionalismo sistema alquimistas
ley de gravedad química cartesiano
Aportes principales Alquimia
Los avances en el conocimiento científico durante la
Como se explicó en el capítulo 3, a principios del siglo Edad Moderna no impidieron el desarrollo de la alquimia
xvi Nicolás Copérnico desafió la teoría geocéntrica y pro- [FIG. 145], una disciplina que combinaba elementos de la
puso la teoría heliocéntrica [FIG. 142], que sostenía que física, la metalurgia, la medicina, el espiritualismo y el
el Sol era el centro del universo y la Tierra describía a su arte. Esta práctica tuvo sus orígenes en la región meso-
alrededor un movimiento anual, además de una rotación potámica y se difundió en Europa durante la Antigüedad.
diaria sobre su propio eje. Gracias al telescopio, Galileo Los alquimistas combinaban el método experimental
Galilei demostró los postulados de Copérnico. Sin embar- con el pensamiento mágico. El objetivo principal de esta
go, su demostración fue rechazada por sus colegas y por la práctica era lograr la transformación del plomo en oro y
Iglesia, razón por la cual debió retractarse públicamente encontrar la piedra filosofal, que permitiría conseguir la
en 1633. Estos primeros aportes al desarrollo de la ciencia, vida eterna.
fueron retomados por Isaac Newton y René Descartes. La antigua práctica esotérica de la alquimia también se
vio influida por la revolución científica y fue una de las
precursoras de la ciencia moderna. Muchas de las sus-
[FIG. 142]
tancias, herramientas y procesos serían aplicados luego
Esquema de Copérnico en el
en la química y la metalurgia. De todos modos, el aban-
que se observan los planetas que
giran alrededor del Sol. dono del componente místico y la aplicación del método
científico permitieron, tanto a Robert Boyle (1627-1691)
como a Antoine Lavoisier (1743-1794), sentar las bases del
Isaac Newton. Físico y matemático desarrollo de la química moderna.
inglés [FIG. 143], aplicó el pensamiento racional y buscó
leyes que dieran cuenta del funcionamiento de la natu-
raleza. Realizó investigaciones en el campo de la óptica [FIG. 145]
El alquimista descubre
que le permitieron explicar la formación de los colores
el fósforo, obra del
y analizar la refracción de la luz. De ese modo, Newton pintor inglés Joseph
demostró que el espectro de colores resultaba de la des- Wright de Derby.
composición de la luz blanca a través de un prisma. Sin
embargo, su mayor logro fue la formulación de la ley de
gravitación universal o ley de gravedad, que rige
el movimiento de todos los cuerpos terrestres y
celestes y que confirmó las teorías de Galileo.

[FIG. 143]
Isaac Newton (1643-1727) formuló la ley
de gravedad y fundamentó los principios https://goo.gl/K6cpgz
matemáticos del universo.
Miren este documental para saber más
sobre la historia de la alquimia.
René Descartes. Filósofo y matemático
francés [FIG. 144], en El discurso del método (1637)
sistematizó los fundamentos del pensamiento científico, Guía de estudio
como el racionalismo, el individualismo y el realismo. En
esta obra, Descartes sintetizó su método para conocer la 1. Expliquen en qué consistió la revolución
realidad, denominado sistema cartesiano. Allí, se propuso científica.
cuestionar todo conocimiento haciendo uso de la razón. 2. ¿Cuál fue la la importancia de las academias
en los avances del pensamiento científico?
Tengan en cuenta qué temas se trataban y cuáles
[FIG. 144]
eran excluidos. ¿Por qué?
René Descartes (1596-1650) es
3. Averigüen más sobre la obra y el pensamiento

103
considerado el padre de la filosofía
moderna y del racionalismo. de Descartes y elaboren un texto.

[CAPÍTULO 06] • 103 •

 Documentos en acción y…
La expansión del comercio mundial
La expansión del comercio mundial, que consolidó la primacía económica de
Europa, se vio acompañada por el desarrollo de un conjunto de saberes y recomen-
daciones de pretensión teórica que recibieron el nombre de doctrina mercantilista.
Aunque en la práctica nunca se trató de un conjunto coherente y articulado de
saberes, el mercantilismo influyó en los gobiernos de la época. En 1621, Thomas
Mun escribió uno de los textos fundamentales para el desarrollo de estas ideas: La
riqueza de Inglaterra por el comercio exterior.

1. Busquen en el diccionario
las palabras que no conozcan
La importancia del comercio exterior y expliquen su significado.
“Aunque un reino se puede enriquecer por los dones recibidos,
o en las compras adquiridas de algunas otras naciones, todas 2. Averigüen en libros o en
éstas son cosas inciertas y de poca importancia cuando suce- internet quién fue Thomas
den. Por tanto, el medio normal de aumentar nuestra riqueza Mun, en qué época vivió y
y tesoro es mediante el comercio exterior, por lo que debemos cuál fue su influencia en la
siempre seguir esta regla; vender cada año más a los extranje- política del siglo xvii.
ros de lo que consumimos de ellos en valor. [...] Manteniendo
esta norma en nuestro comercio, podemos estar seguros de que
el reino será enriquecido anualmente en doscientas mil libras, 3. ¿Cuál es, para Thomas
que nos llegarán como tesoro; porque esa parte de nuestra pro- Mun, la principal forma que
ducción que no vuelve a nosotros en mercancías se debe volver tiene un reino de acceder a la
necesariamente a casa en tesoro”. riqueza? ¿Por qué?
Mun, Thomas: La riqueza de Inglaterra por el comercio exterior.
Buenos Aires: FCE, 1954. 4. Relean en el capítulo el
apartado “El mercantilismo”
e indiquen cuáles de las
ideas características de esa
teoría económica pueden
encontrar en el fragmento
Comerciantes y productores del texto de Mun.
“Los comerciantes [europeos] se valieron de diversos mono-
polios y coacciones para controlar fuentes de abastecimiento
a buen precio. En esta empresa contaron con la ayuda de sus 5. ¿Cuál es, según el
gobernantes, que esperaban mejorar sus erarios disminuyendo historiador Eric Wolf, el
los que estaban en poder de sus rivales. La actividad mercantil, sector dominante de la
alentada y robustecida por la protección del Estado, ensanchó economía europea en el siglo
muchísimo el flujo de mercancías, aunque en gran medida se
xvii?
mantuvo dentro de cauces definidos, protegida por un carapa-
cho de privilegios y prerrogativas. Inclusive donde los comer-
ciantes habían empezado a movilizar a artesanos y productores 6. Expliquen con sus
domésticos y familiares para que fabricaran mercancías vendi- palabras la siguiente
bles por medio de acuerdos de compra, sólo en contadas ocasio- afirmación: “[los
nes pusieron a los trabajadores en establecimientos vigilados comerciantes] prefirieron
directamente por el dueño. Prefirieron cosechar los beneficios cosechar los beneficios de
de la circulación de mercancías, a la vez que pasaban los ries- la circulación de mercancías,
gos de la producción a los productores directos”.
a la vez que pasaban los

104
Wolf, Eric: Europa y la gente sin historia. Buenos Aires: FCE, 1993. riesgos de la producción a
los productores directos”.

• 104 • [HISTORIA 2]
…revisión final.
1. Marquen en cada caso la opción correcta. 3. Indiquen si las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) o falsas (F).
a. Las principales potencias marítimas del siglo xvii
fueron... a. La Iglesia protestante perdió sus prerrogativas
y privilegios antes que la católica.
España y los Países Bajos. b. Usualmente, los nobles solían actuar como
Inglaterra y España. principales prestamistas de las actividades que
Inglaterra y los Países Bajos. realizaba la burguesía.
c. En las ciudades modernas, las relaciones socia-
b. Los principales centros financieros de la unidad les eran mucho más móviles que en la Edad Media.
política denominada Provincias Unidas fueron... d. Nicolás Copérnico fue un defensor de las ideas
de Galileo Galilei.
Amberes y Ámsterdam. e. La expansión ultramarina diversificó los crite-
Londres y Manchester. rios de alimentación de los sectores populares y
Madrid y Barcelona. campesinos de Europa.

c. El establecimiento del derecho romano por parte 4. Expliquen con sus palabras los siguientes conceptos.
de las monarquías centralizadas contribuyó al au-
mento del poder de... a. Comercio triangular:

la nobleza.
la burguesía. b. Cercamientos:
el campesinado.

d. La teoría heliocéntrica fue postulada por... c. Industria rural a domicilio:

Antoine Lavoisier.
René Descartes. d. Segunda servidumbre:
Nicolás Copérnico.

e. En el orden estamental, el grupo que carecía de 5. Lean el fragmento y subrayen en el texto lo que se
privilegios era... señala a continuación.

el tercer estado. a. Elementos en común entre la alquimia y la ciencia.

la nobleza. b. Características en las que ambas disciplinas difieren.
el clero.

“La alquimia se halla ligada al mundo moderno

2. Completen la siguiente línea de tiempo. en un sentido mucho más amplio que bajo el
aspecto de una simple y rudimentaria química:
ella le ha transmitido la fe en la transformación
de la naturaleza y la ambición de someter al
1628 1633 1637 1648 1652
tiempo. Ciertamente, esta herencia ha sido
1600 1610 1620 1620 1620 1620 comprendida y realizada por el hombre mo-
derno sobre un plano completamente diferente
a. El Estado otorga a la East India Company el mono-
del que se movía el alquimista. […] La ciencia
polio del comercio con la India.
moderna no ha podido afirmarse sino desacra-
b. Comienzo de las guerras anglo-holandesas. lizando la naturaleza”.
c. Retractación de Galileo.
Rei, Dario: La revolución científica.
d. Independencia de los Países Bajos. Ciencia y sociedad europea entre los siglos XV y XVII.
e. Descartes publica El discurso del método.

105
Barcelona: Icaria, 1978.
f. Peste en Milán.

[CAPÍTULO 06] • 105 •

 Capítulo
La conquista
07 de América
Cuando llegaron a América, los españoles se encontraron Secuencia de contenidos:
con civilizaciones muy distintas a la suya. Además, vieron Proceso de conquista
la oportunidad de explotar los recursos naturales que estas ˇ Conquistadores
nuevas tierras ofrecían. En este intercambio se produjeron
ˇ Caída de los grandes imperios
cambios en las dos culturas, la española y la americana, y
se dio una relación de dominio de los españoles sobre los ˇ Conquista del actual territorio argentino
pueblos que estaban conquistando. ˇ Consecuencias de la conquista
ˇ
Civilizaciones inca, maya y azteca

1492 1519 1532 1542

Llegada 1494 1498 1512 Llegada de 1521 Llegada de 1533 Promulgación
de Colón a Tratado de Fundación de Leyes Hernán Cortés Caída de Francisco Conquista Leyes
América Tordesillas Santo Domingo de Burgos a México Tenochtitlán Pizarro a Perú de Cuzco Nuevas

1490 1500 1510 1520 1530 1540

› ¿Qué países actuales integraban el Imperio inca?

› ¿En qué país, predominantemente, estaban los imperios azteca y maya?
› ¿Cómo se habrá llevado adelante la conquista del Imperio azteca? ¿Y la del Imperio inca?
› ¿Cómo habrán sido las etapas de la conquista del actual territorio argentino? ¿Por dónde habrán ingresado?

106
› ¿Qué objetivos perseguirían los conquistadores de los grandes imperios americanos?
• 106 • [HISTORIA 2]
Proceso de conquista
El contacto entre los europeos y las comunidades Objetivos de la conquista
originarias de América favoreció el intercambio cul-
tural entre ambos continentes. Sin embargo, las Además de hallar una nueva vía para poder comerciar
riquezas del Nuevo Mundo hicieron que la relación con Asia, los conquistadores esperaban incorporar nue-
se tornara desigual rápidamente en favor de los vos territorios a la Corona española, obtener plata para
conquistadores. Veamos… comprar productos en Oriente y extender el cristianismo.
Para cumplir con el objetivo evangelizador,* en las expe-
diciones también viajaban clérigos.*
Primeros contactos Por otra parte, luego de apropiarse de los territorios, los
entre los dos continentes españoles sometieron a los indígenas a la servidumbre.
La mano de obra indígena pasó a ser el recurso más abun-
Como se explicó en el capítulo 4, con el Mediterráneo dante para los conquistadores después del saqueo de las
bajo dominio turco, los comerciantes europeos debie- fuentes de riqueza que tenían los nativos.
ron explorar rutas alternativas hacia Asia en busca de
bienes de lujo y metales preciosos. Fue en ese contexto Huestes conquistadoras
que la expedición de Cristóbal Colón llegó a América en
1492. Tras la llegada de Colón, los europeos iniciaron la Antes de viajar a América, los expedicionarios debían
conquista del continente americano. organizar el grupo de conquistadores, que se deno-
Por medio del trueque de objetos con los indígenas minaba hueste indiana. La Corona no tenía los fondos
[FIG. 146], o la rapiña (la conquista de botín), los colo- suficientes para financiar las expediciones, de modo que
nizadores europeos obtenían oro y objetos exóticos. el conquistador obtenía fondos para hacerlo, ya fuera
Dichos bienes les permitieron solventar los gastos de mediante préstamos o con su propia fortuna.
sus expediciones. La hueste se reunía en España. El conquistador anun-
ciaba su viaje y recibía la solicitud de voluntarios para
acompañarlo, que también contribuían a financiar la
[FIG. 146]
Cuando llegaron a expedición. Luego, el botín conseguido se repartía
América, los españoles según el aporte de cada uno. Asimismo, los expedi-
intercambiaban objetos cionarios debían entregar a la Corona española un
con los nativos. En sus 20 % del botín, lo que se denominaba quinto real.
diarios, Colón cuenta Los miembros de las huestes eran, por lo gene-
que les ofrecía botones, ral, nobles empobrecidos, soldados, marineros,
entre otros objetos que
artesanos y campesinos. A veces, también partici-
resultaban exóticos para
paban médicos, evangelizadores u oficiales reales.
los indígenas.
Cuando los expedicionarios ya habían controlado
un nuevo territorio, los monarcas intervenían median-
Los expedicionarios se intere- te funcionarios. Así se aseguraban el cumplimiento de la
saron por obtener bienes preciados y legislación* real y evitaban que los adelantados se arro-
también por explotar otras fuentes de recursos como la garan el control absoluto de los territorios conquistados.
agricultura. Dado que necesitaban mano de obra para ha-
cerlo, sometieron a muchos indígenas, quienes murieron
debido a los malos tratos recibidos, entre otras causas. Guía de estudio
1. ¿Qué objetivos tenían los expedicionarios
evangelizar. Predicar o dar a conocer la doctrina españoles? ¿Cómo se organizaban las
cristiana del evangelio. expediciones?
clérigo. Hombre que pertenece al clero.
2. ¿Qué eran las huestes conquistadoras?

107
legislación. Conjunto de leyes por las que un Esta-
do regula un aspecto determinado de la vida social. ¿Cómo estaban conformadas?

[CAPÍTULO 07] • 107 •

Palabras
clave:
expediciones adelantados
conquistadores
Conquistadores
Los protagonistas de este proceso histórico fueron Expediciones
los conquistadores: hombres en busca de ascenso
social, riquezas y prestigio, o interesados en difun- La mayoría de los conquistadores [FIG. 147] tenían poca
dir la fe católica. En general no tenían origen noble o ninguna fortuna. Para ellos, la conquista significaba
ni demasiada instrucción o experiencia militar, y su la posibilidad de enriquecerse y ascender socialmente.
fortuna solía ser escasa o nula. Veamos… También hubo nobles [FIG. 148] que, en menor medida,
participaron de la ocupación del Nuevo Mundo.
Capitulaciones Entre los nobles, la herencia solo se transmitía
a los hijos mayores, de modo que los hijos
Si bien en una primera etapa la Corona española se menores debían ganarse sus señoríos en la
hizo cargo de las expediciones, más adelante las dele- guerra. Por este motivo, entre los integran-
gó en particulares mediante las actas de capitulación, tes de las expediciones había marcadas
que eran contratos firmados entre la Corona y los expe- diferencias económicas y sociales.
dicionarios. Con las capitulaciones, los reyes otorgaban
a personas particulares el título de adelantado, que era [FIG. 148]
vitalicio y daba permiso para explorar y administrar las Pedro de Mendoza fue un conquistador
tierras ocupadas en nombre de España. español de origen noble. Carlos V lo
De esta forma, la Corona española se aseguró rápida- nombró primer adelantado del Río de
mente el control de grandes extensiones de tierra sin tener la Plata en 1534.
que afrontar los riesgos y los costos de la conquista, ya que
se había trasladado la organización y la financiación de las Los soldados eran quienes ocupaban el escalón más
expediciones a los adelantados. A cambio, estos debían bajo en la jerarquía. A diferencia de aquellos con ma-
asegurar su poblamiento y la evangelización de los pueblos yores ingresos, debían endeudarse para obtener armas.
conquistados. Quienes tenían mejores posibilidades económicas solían
Por medio de las actas de capitulación, los conquista- recibir una parte más grande del botín, que se repartían
dores recibían ventajas económicas, así como facultades tras conquistar un territorio. Los más importantes en
para repartir tierras entre sus tropas y para explotar a los la jerarquía eran los capitanes, que, además, obtenían
indígenas. En las colonias, los adelantados tenían atribu- mayores beneficios. Ellos debían evitar los conflictos
ciones administrativas y judiciales. Entre otras cosas, dentro de la compañía, por lo que eran los encargados
instalaban las casas de acuñación de moneda en nom- de administrar las recompensas.
bre de la Corona, dictaban ordenanzas y nombraban fun- Además de las diferencias sociales entre los miembros
cionarios. de las expediciones, había diferencias regionales. Debi-
En la práctica, el poder de los adelantados era casi ili- do a esto, solía haber conflictos y competencias entre
mitado, aunque debían acatar instrucciones de la Corona quienes venían de diferentes partes de España. Sin em-
y emitir informes. Había también funcionarios estatales bargo, los expedicionarios siempre cooperaron entre sí,
que supervisaban a los adelantados y se cercioraban de unidos por el afán de enriquecerse y por la creencia de
que cumplieran las leyes. que la causa evangelizadora era justa.

[FIG. 147]
Monumento a España, de Arturo
Dresco (1963). Ubicado en la Ciudad de
Buenos Aires, este monumento retrata
a cinco conquistadores españoles: los
exploradores Álvar Núñez Cabeza de Vaca,
Domingo Martínez de Irala, Jerónimo Luis
de Cabrera y Juan Sebastián de Elcano, y

108
el clérigo Martín del Barco Centenera.

• 108 • [HISTORIA 2]
 huestes
indianas leyes Requerimiento
Organizar los territorios nuevos Requerimiento
Cuando los Reyes Católicos se dieron cuenta de la La legislación también establecía que se debía leer el
importancia del descubrimiento de Colón, procuraron Requerimiento a los pueblos indígenas como forma de
asegurar el control del Nuevo Continente. Para ello, en legitimación de la ocupación. El Requerimiento era un
1494, se firmó un acuerdo entre Portugal y España en el texto que los conquistadores debían leer a los indígenas
que se adjudicaban y se repartían los nuevos territorios. al llegar a un poblado, por orden de la Corona. El texto
El reparto se acordó en Tordesillas, España, de modo que ordenaba a los indígenas a reconocer al rey de España
se lo conoce como Tratado de Tordesillas. como su soberano y a adoptar la religión católica. Si no
Más tarde, los monarcas debieron establecer leyes para se sometían, se les hacía una amenaza explícita de gue-
regir la vida de las personas que habitaban en el Nuevo rra y esclavitud. El documento apelaba al derecho divino
Mundo. Debido a los maltratos a los que eran sometidos y a la autoridad que el papa había otorgado al rey de
los indígenas, Fernando el Católico promulgó las Leyes de España para conquistar y evangelizar esas tierras.
Burgos (1512). Esta leyes establecieron que los indígenas El Requerimiento se leía en castellano, sin intérpretes,
eran súbditos libres del rey de España, por lo que no podían de modo que los españoles iniciaban la ocupación violen-
ser maltratados ni sometidos a trabajos forzosos puesto ta sin esperar una respuesta: era una forma de justificar
que la experiencia de conquista en las Antillas había dis- los abusos y la violencia de los conquistadores.
minuído drásticamente la población indígena. En 1537, una
bula papal estableció la condición humana de los indíge- http://goo.gl/j1syJE
nas y prohibió su esclavitud. Ingresen a este sitio para conocer más
Las Leyes de Burgos regulaban las encomiendas, un sobre la conquista de América.
sistema que permitía a los conquistadores utilizar el tra-
bajo de un grupo de indígenas o parte de su producción
a cambio de protegerlos, mantenerlos y evangelizarlos.
Muchas veces, los encomenderos abusaban de su poder y Documentos
maltrataban a los indígenas. Aunque las Leyes de Burgos
buscaron limitar los abusos por parte de los españoles no Requerimiento de 1513
lograron su objetivo, y muy pronto la Corona advirtió que “De parte del emperador rey Don Carlos, sus criados
el poder acumulado por los encomenderos era un obstá- notificamos que Dios creó el cielo y la tierra. Os roga-
culo para que el rey ejerciese su dominio en América. mos reconozcáis a la Iglesia por señora y superiora.
Las Leyes de Burgos fueron sucedidas por otras dispo- Si así lo hiciereis haréis bien, os recibiremos con todo
siciones, como las Leyes Nuevas de 1542, y por gran- amor y caridad y a vosotros os dejaremos vuestras mu-
des debates como el llevado a cabo entre Juan jeres e hijos y haciendas libres y sin servidumbre.
Ginés de Sepúlveda [FIG. 149] y Bartolomé de Las