I.

E Nº 20095 “SEBASTIÁN SALAZAR BONDY”

Gestión por procesos y los compromisos de gestión escolar
Los procesos de nivel 0, nivel 1 y la RVM Nº 273-2020-MINEDU se articulan en todos los procesos de gestión ESCOLAR con los compromisos de gestión escolar.

ALINEAMIENTO NIVEL 0 NIVEL 1 INSUMOS, PRODUCTOS ACCIONES NORMADAS EN LA

PROCESO
Muestra todos los procesos o bloques de acción estratégica

NIVEL 0
Son procesos principales o de Y RESPONSABLES RVM N° 273-2020-MINEDU.
que describen al proceso de Nivel 0 y que explicitan una
contexto, representan el

S
cadena que genera valor. Son desarrollado por más de un
funcionamiento de la órgano de estructura de la organización.
PROCESOS Organización.
[Link] DE 1.1 Proceso de nivel 0: 1.1.2 Procesos de nivel 1:
DIRECCIÓN Y - Formular el Proyecto Educativo Institucional – PEI Compromiso 3: Calendarización y gestión
LIDERAZGO 1.1.1 Objetivo: Orientar la gestión 1.1.3 Entradas o insumos: de las condiciones operativas
Constituido por los de la IE hacia el cumplimento de Establecer los objetivos, metas, líneas de acción, actividades - Políticas nacionales y b) Semanas de gestión: son 08 en total,
procesos de tipo los objetivos establecidos y otros aspectos que orientan la gestión escolar centrada en sectoriales de educación. distribuidas en grupos de 01 o 02 semanas de
estratégico que dan participativamente, lo que permite los aprendizajes, en base a las necesidades y características - Plan Estratégico Sectorial gestión. Su objetivo es garantizar el tiempo de
direccionalidad a la IE, la toma de decisiones informadas, de los estudiantes y la comunidad, de acuerdo a las políticas Multianual de Educación. trabajo para el personal de la IE, de forma que se
mediante el ordenamiento la conducción de las actividades educativas del sector. - Plan de Desarrollo Concertado logren las condiciones necesarias que garantizan
de las actividades y la con liderazgo pedagógico, así - Formular el Proyecto Curricular de la Institución Regional y Local. la calidad de la planificación a partir de la
generación de los insumos como la rendición de cuentas Educativa – PCI - Proyecto Educativo Nacional. evaluación y reajuste de los procesos de
determinantes para la transparente sobre la calidad del - Proyecto Educativo Regional y aprendizaje del tiempo lectivo.
entrega adecuada, servicio educativo brindado a la Organizar competencias, capacidades, estrategias Local (si corresponde).
pertinente y oportuna del comunidad. [Link]. Uso del tiempo en las semanas de
pedagógicas y materiales, mediante la diversificación - Manual de Gestión Escolar.
servicio educativo gestión
curricular para responder de manera pertinente a las - Marco de Buen Desempeño
garantizando su calidad. características y necesidades de los estudiantes y lograr El tiempo de las semanas de gestión debe ser
Docente. organizado de tal forma que genere valor a los
Define y despliega las mejores resultados de aprendizaje. Asimismo, el PCI orienta - Marco de Buen Desempeño del
estrategias y objetivos de la la formulación de la programación curricular anual, unidades momentos que estudiantes y docentes
institución, proporciona Directivo. comparten durante las semanas lectivas. Por ello,
didácticas y sesiones de aprendizaje para garantizar un
directrices, límites de adecuado proceso de gestión de los aprendizajes. se establece la siguiente distribución del tiempo
actuación al resto de los 1.1.4 Salidas o productos:
- Formular el Plan Anual de Trabajo – PAT de gestión para que sea aprovechado
procesos e intervienen en la - Proyecto Educativo Institucional
construcción de la visión de - PEI
Organizar las líneas de acción y actividades establecidas en
- Proyecto Curricular de la
Desarrollar planeamiento institucional

la institución educativa. Son el PEI para conducir la operatividad de los procesos de la

insumos críticos para la Institución Educativa – PCI.
institución educativa, lograr la mejora de la calidad del servicio
gestión de los procesos de - Plan Anual de Trabajo – PAT.
educativo y alcanzar las metas de aprendizaje de los
Desarrollo Pedagógico y estudiantes, formuladas por la IE. - Reglamento Interno – RI.
Convivencia escolar. - Establecer el Reglamento Interno – RI
1.1.5 Responsable: Director de
Regular la organización y funcionamiento de la IE, mediante IE o Director de RER (Equipo
el establecimiento de responsabilidades, funciones directivo)
específicas, pautas y procedimientos para una comunicación
adecuada y convivencia democrática e intercultural entre los
integrantes de la comunidad educativa. El RI orienta el
desarrollo del proceso de Gestión de la Convivencia Escolar y
la participación.
 1.2 Proceso de nivel 0: 1.2.2 Procesos de nivel 1: 1.2.3 Entradas o Insumos: [Link]. Red de protección con aliados
- Plan Estratégico Multianual del Sector
- Articular proyectos y programas Educación (PESEM).
estratégicos
1.2.1 Objetivo: Desarrollar A fin de garantizar la protección de las y los
- PEI

Gestionar relaciones interinstitucionales y comunitarias

estudiantes, así como la implementación de
estrategias de diálogo y Mejorar la calidad del servicio educativo, mediante la - PAT
acciones para la prevención de la violencia, las
comunicación interinstitucional y organización de las intervenciones educativas y servicios - Plan de Desarrollo Local y Comunal y
[Link]. deben conformar una red de apoyo
comunitaria para promover otros documentos de gestión local y
complementarios para una implementación pertinente y regional institucional con aliados estratégicos.
alianzas con instituciones privadas oportuna en la IE por las diferentes instituciones públicas y - Normativa respecto a convenios y 5.6.4. Atención a la diversidad de la IE o
y públicas, niveles de gobierno y privadas, sectores y organizaciones. acuerdos. Programa Educativo
actores de la comunidad que - Promover alianzas interinstitucionales La educación inclusiva implica la permanente
1.2.4 Salidas o Productos:
permitan la generación de adecuación del sistema educativo, para la atención
- Proyectos de convenios a la diversidad de la población estudiantil
sinergias para el cumplimiento de Contribuir al logro de las metas institucionales, mediante interinstitucionales y comunitarios remitidos
(discapacidad, estado de salud, riesgo social y
los objetivos de la IE. convenios y alianzas estratégicas con instituciones del a la UGEL.
- Acuerdos con instituciones públicas y ambiental, pobreza, origen étnico cultural, lengua
entorno que brindan soporte y responden a las necesidades originaria, diversidad lingüística, talento y
privadas.
de la IE. - Directorio - Mapeo de alianzas superdotación, presentar trastornos diversos,
- Desarrollar mecanismos de articulación con la estratégicas. haber sido afectado por violencia, o de cualquier
comunidad - Registro de intervenciones en la IE otra índole).
(programas y proyectos).
- Actas de coordinación y compromisos
Contribuir en la relación recíproca entre la institución para desarrollar acciones en común.
educativa y la comunidad para generar acciones en común a - Acuerdos escuela-comunidad.
favor del desarrollo de los procesos de la IE y la comunidad.
1.2.5 Responsable: Director de IE o
Director de RER (Equipo directivo).

Lic. José Carlos Huamán Angeles

 1.3 Proceso de nivel 0: 1.3.2 Procesos de nivel 1: 1.3.3 Entradas o Insumos: Compromiso 3: Calendarización y gestión
- PEI
- Monitorear el desarrollo de los procesos de la IE. de las condiciones operativas
- PAT
1.3.1 Objetivo: Proponer - Reporte de evaluaciones periódicas
mecanismos de mejora continua Recoger y analizar información sobre el funcionamiento de la - Reporte de matrícula [Link]. Tiempo efectivo en la IE
basados en el manejo efectivo de IE, la ejecución de las actividades planificadas, lo que permite - Datos ingresados y actualizados en el De esta forma, considerando la calendarización
la información, los conocimientos tener conocimiento para la toma de decisiones oportunas y SIAGIE
- Censo Escolar efectiva de semanas lectivas y de gestión, el año
relevantes para la IE y los eficaces. - Sistema de Declaración de Gastos de escolar 2021 garantiza 180 días lectivos (sin
resultados de la evaluación sobre - Sistematizar y difundir la información mantenimiento de locales escolares contar feriados) para el desarrollo de
el desarrollo de sus procesos. (Wasichay)
competencias asociadas, las áreas curriculares en
- Orientaciones del sector respecto al
Organizar, analizar y socializar información relevante para monitoreo y la evaluación. trabajo directo con los estudiantes y 40 días de
mejorar el desempeño de los actores de la comunidad gestión (sin contar feriados) para las actividades
educativa y el adecuado funcionamiento de la IE. 1.3.4 Salidas o Productos:
- Informe del monitoreo del desarrollo de de gestión pedagógica e institucional que el
- Evaluar los procesos de la IE.
los procesos de la IE. personal de la IE o Programa Educativo
- Banco de información y archivos.
Verificar y valorar los resultados del desarrollo de los procesos - Plataforma de comunicación virtual,
desarrollan sin la presencia de estudiantes .
de la IE y reflexionar sobre los avances y limitaciones que paneles, avisos u otros.
presentan para diseñar mecanismos de mejora continua. - Diagnóstico de la IE.
- Informe de evaluación de logros
- Adoptar medidas para la mejora continua. alcanzados por la IE
- Propuesta de actividades y estrategias de
Alcanzar los objetivos de la IE a través de la implementación mejora de los procesos de la IE
de mecanismos y estrategias de mejora de sus procesos - Hoja de información a la comunidad
educativa.
garantizando la sostenibilidad en la calidad del servicio
Evaluar la gestión escolar

educativo. 1.3.5 Responsable: Director de IE o

- Rendir cuentas. Director de RER (Equipo directivo)

Fortalecer la transparencia en la gestión y generar alta

expectativa y confianza en la comunidad a través de la
información periódica sobre los logros de aprendizaje,
dificultades y resultados de la gestión de la IE, utilizando
diferentes estrategias de difusión y comunicación.

Lic. José Carlos Huamán Angeles

2. PROCESO DE 2.1 Proceso de nivel 0: 2.1.2 Procesos de nivel 1: Compromiso 3: Calendarización y gestión
DESARROLLO - Matricular estudiantes 2.1.3 Entradas o Insumos: de las condiciones operativas
PEDAGÓGICO Y 2.1.1 Objetivo: Entregar un - PEI.
CONVIVENCIA ESCOLAR servicio educativo de calidad - PAT.
Proveer y organizar oportunamente el servicio educativo de [Link]. Tiempo efectivo en la IE
- PCIE.
mediante la organización acuerdo a las especificaciones técnicas sobre la cantidad de De esta forma, considerando la calendarización
- Currículo Nacional.
Constituido por los pertinente de la IE para atender a estudiantes establecida para la IE y conforme a la cantidad efectiva de semanas lectivas y de gestión, el año
- NT del Año Escolar Vigente.
procesos de tipo misional los estudiantes y a sus familias; registrada en la Nómina de Matrícula del SIAGIE, - NT Racionalización (número de escolar 2021 garantiza 180 días lectivos (sin
que corresponden a las programar tareas y actividades considerando que la matrícula formaliza el ingreso de los estudiantes por aula). contar feriados) para el desarrollo de
actividades centrales de la curriculares; fortalecer el estudiantes al sistema educativo, asegura su vacante en la IE - Directivas Regionales para la competencias asociadas, las áreas curriculares en
IE, evidenciando las desempeño docente, como y permite tener información acerca de su trayectoria escolar. Gestión Escolar. trabajo directo con los estudiantes y 40 días de
condiciones para la condiciones que aseguran la - Realizar la calendarización del año escolar - Manual de gestión escolar.
gestión (sin contar feriados) para las actividades
provisión y el desarrollo provisión del servicio y el logro de - Marco de Buen Desempeño
Organizar la provisión del servicio educativo

pedagógico necesarias aprendizajes. Este proceso Docente. Marco de Buen Desempeño de gestión pedagógica e institucional que el
Organizar las actividades programadas en el año escolar, de
para una adecuada gestión también garantiza la entrega de del Directivo. personal de la IE o Programa Educativo
acuerdo al número mínimo de horas lectivas establecidas para
de los aprendizajes; la información oportuna de los la Educación Básica. La calendarización considera las fechas desarrollan sin la presencia de estudiantes .
construcción de un entorno avances de aprendizaje y la 2.1.4 Salidas o Productos:
de inicio y cierre del año escolar, las jornadas de planificación, - Reporte de matrícula
5.4.2. Matrícula
escolar seguro, acogedor y certificación que acredita la de reflexión, el Día del Logro y las vacaciones para los La matrícula es el proceso que tiene como finalidad
- Datos ingresados y actualizados en
colaborativo, basado en la trayectoria escolar. estudiantes. el SIAGIE
asegurar la prestación del servicio educativo por parte
práctica de relaciones - Desarrollar la programación curricular - Calendarización del año escolar
de una IE o de un programa en la Educación Básica. Para
interpersonales de respeto ello, la matrícula permite el ingreso de un NNA, de un
- Programación Curricular Anual
y la participación joven o un adulto al Sistema Educativo Peruano (en
Organizar las competencias, unidades didácticas, estrategias, (Unidades didácticas y sesiones de
adelante SEP) y su continuidad en el mismo -sea de
democrática de los materiales y recursos; establecer las orientaciones de aprendizaje).
manera regular o por reincorporación.
diferentes actores evaluación de los aprendizajes, asimismo consignar los temas 2.1.5 Responsable: Director o
educativos. Es decir, son transversales y la bibliografía. Todo ello, de acuerdo al Director de RER (Equipo directivo)
aquellos procesos que al Currículo Nacional y en respuesta a las necesidades de los
brindar un servicio estudiantes.
educativo de calidad,

Lic. José Carlos Huamán Angeles

generan impacto directo 2.2 Proceso de nivel 0: 2.2.2 Procesos de nivel 1 2.2.3 Insumos: COMPROMISO Nº 3
sobre la satisfacción de los - Implementar trabajo colegiado - PCIE. [Link]. Docente de Aula de Innovación
estudiantes, familias y la 2.2.1 Objetivo: Mejorar la gestión Pedagógica-AIP
- Currículo Nacional.
El o la profesor/a nombrado/a y contratado/a en AIP
comunidad. de los aprendizajes mediante la Generar alternativas pedagógicas pertinentes a través de la - Ley de Reforma Magisterial. es responsable de gestionar y brindar asesoría
promoción de espacios de inter creación de espacios de reflexión y creatividad desarrollando - Manual de Gestión Escolar. técnico-pedagógica a los docentes en la
aprendizaje, la planificación el trabajo colegiado y participativo entre los profesores. El - Marco de Buen Desempeño integración de las tecnologías de información y
colegiada, actualización e trabajo colegiado se puede implementar a través de círculos Docente. comunicación para su aprovechamiento en los
innovación pedagógica y de trabajo colegiado y grupos de inter aprendizaje. - Marco de Buen Desempeño del procesos pedagógicos y de gestión escolar,
actividades de asesoría que - Desarrollar investigación e innovación pedagógica Directivo.
pudiendo el director/a de la I.E. asignar funciones
fortalecen el desempeño docente. - Informe del monitoreo del
de acuerdo con la necesidad del servicio educativo.
Afianzar el desempeño docente mediante la investigación e 5.4.6. Uso de recursos de la estrategia “Aprendo
desarrollo de los procesos de la
innovación pedagógica generando conocimientos en casa”
IE.
actualizados y estrategias pertinentes que contribuyan a la Para continuar prestando el servicio educativo
mejora de la gestión de los aprendizajes. 2.2.4 Salidas o productos: durante el contexto de emergencia sanitaria, y
- Realizar el acompañamiento y monitoreo pedagógico - Actas de trabajo realizado en con el propósito de enriquecer la gestión de la
Comunidades de Aprendizaje, planificación curricular y el diseño de estrategias
Mejorar el desempeño docente mediante el asesoramiento en GIA y/o círculos de trabajo para el trabajo académico del servicio educativo
la gestión de los aprendizajes, teniendo en cuenta los colegiado. no presencial o semipresencial, el Minedu seguirá
resultados de la información recogida en el monitoreo a su - Informes de proyectos de poniendo a disposición de las [Link]. o programas
desempeño. Este proceso se realiza de manera continua y investigación e innovación educativos recursos elaborados como parte de la
permite tomar decisiones para mejorar la gestión de los pedagógica. estrategia “Aprendo en casa, y otros recibidos de
aprendizajes. - Informe de acompañamiento y organizaciones públicas y privadas que han
monitoreo pedagógico. autorizado su uso en el marco de la estrategia.
5.5. Compromiso 4: Acompañamiento y
2.2.5 Responsable: Director o
Director de RER (Equipo
monitoreo para la mejora de las
directivo) prácticas pedagógicas orientadas al
logro de aprendizajes previstos en el
CNEB
5.5.1 Acompañamiento pedagógico y espacios
de trabajo colegiado
Se refiere al soporte y apoyo que el equipo directivo
Fortalecer el desempeño docente

brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a

partir de una reflexión crítica sobre la práctica
pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas
en múltiples contextos o situaciones.
5.5.2. Monitoreo de la práctica pedagógica
En atención a la norma técnica aprobada mediante
Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU y
sus modificatorias, durante el servicio educativo no
presencial, el directivo adopta los mecanismos de
seguimiento y monitoreo de las actividades de la IE,
siguiendo las orientaciones brindadas por el
Minedu y las que se establezcan de manera
complementaria.

Lic. José Carlos Huamán Angeles

 2.3 Proceso de nivel 0 2.1.2 Procesos del nivel 1: 5.4.3. Emisión de documentos asociados a la
- Desarrollar sesiones de aprendizaje trayectoria educativa
2.1.1 Objetivo: Lograr aprendizajes en los estudiantes mediante el buen 2.1.3 Insumos: A partir de la aprobación de la Resolución
Ministerial Nº 432-2020-MINEDU el 28 de octubre
desempeño docente que crea un clima propicio para el - PEI.
del 2020, la emisión de los Certificados de Estudio
Garantizar el logro de los aprendizaje, conduce la secuencia didáctica, utiliza - PCIE. se realiza utilizando el módulo de emisión de los
aprendizajes de los estudiantes a estrategias pedagógicas, recursos y materiales pertinentes. - PAT. certificados de estudios ubicado en el SIAGIE.
través de la implementación de la Asimismo, promueve la motivación por aprender, considera - Currículo Nacional y 5.4.7. Estrategia Nacional de Fomento a la
planificación curricular y ejecución los saberes previos y fomenta la indagación reflexiva, crítica y orientaciones en materia Lectura
de las sesiones de aprendizaje. En creativa. curricular y pedagógica. [Link]. Desarrollo del Plan Lector:
este proceso, el buen desempeño - Reforzar aprendizajes - Programación curricular anual.
La implementación del Plan Lector contribuye en la
del docente asegura una adecuada formación de la trayectoria lectora de las y los
- Marco del Buen Desempeño del estudiantes en las Instituciones Educativas y
relación con los estudiantes, el uso Alcanzar los aprendizajes esperados en aquellos estudiantes Docente. programas educativos públicos y privados de la
pertinente de los recursos que muestran dificultades, a través del acompañamiento en - Informes de proyectos de Educación Básica.
educativos y del tiempo. sesiones diferenciadas y con estrategias innovadoras de investigación e innovación Monitoreo y acompañamiento del avance de
refuerzo para fortalecer y desarrollar las competencias pedagógica. los aprendizajes de los estudiantes
identificadas. En atención a las orientaciones pedagógicas
- Realizar acompañamiento integral al estudiante 2.1.4 Salidas o productos:
aprobadas mediante Resolución Viceministerial N°
093-2020-MINEDU y las orientaciones para la
- Ejercicios elaborados por los evaluación de competencias aprobadas mediante
Contribuir a la formación integral de los estudiantes, a través estudiantes. Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU,
de estrategias de motivación, afianzamiento y prevención de - Exámenes y tareas. el directivo asegura que el personal docente
situaciones que dificulten el logro de aprendizajes, así como, - Registro auxiliar de realice el monitoreo, el acompañamiento y la
su desarrollo personal y social comunitario. El evaluación formativa para el desarrollo de
calificaciones.
acompañamiento al estudiante se brinda a través de las competencias de los estudiantes, tanto en
- Reporte de los avances de
sesiones de tutoría individual o grupal, la atención al padre, situación de desarrollo de clases en el servicio
aprendizaje (evaluaciones
madre de familia o apoderado. educativo no presencial, semipresencial como en
diferenciadas). el presencial.
- Evaluar y certificar aprendizajes
- Registro de atención integral al Acompañamiento y seguimiento integral al
estudiante. estudiante bajo el contexto de servicio
Mejorar y acreditar los logros y niveles de aprendizaje
: Gestionar los aprendizajes

- Actas de evaluación. educativo no presencial

alcanzados por los estudiantes a partir de las evaluaciones y El objetivo principal es fortalecer el desarrollo de
la reflexión sobre su desempeño. La evaluación es - Reporte de SIAGIE.
los aprendizajes de los estudiantes, estableciendo
sistemática, permanente y formativa, utiliza métodos y - Libreta de notas. vínculo entre los estudiantes, con sus padres de
técnicas pertinentes a las particularidades de los estudiantes - Certificados de estudio. familia y la IE o programa educativo, basados en
y su contexto. La libreta de notas brinda información al - Informe de logros de el respeto, la empatía y la tolerancia.
estudiante y al padre, madre de familia o apoderado sobre los aprendizaje.
avances durante el año académico; los certificados de
estudio, acreditan la trayectoria escolar. 2.1.5 Responsable: Docente

Lic. José Carlos Huamán Angeles

 2.3 Proceso de nivel 0 2.2.2 Procesos del nivel 1: 2.2.3 Insumos: 5.5.4 Acompañamiento socioafectivo y
- Promover la convivencia escolar - PEI cognitivo al estudiante
Objetivo: Fomentar la convivencia En atención a la Resolución Viceministerial N° 212-
- PAT.
2020-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos de
escolar basada en la democracia, Asegurar prácticas de interrelación de los integrantes de la - RI. tutoría y orientación educativa para la Educación
la participación, la inclusión y la comunidad educativa, basadas en el respeto y la colaboración - Manual de Gestión Escolar. Básica”, con el fin de brindar acompañamiento
interculturalidad, a través del para la construcción de un entorno seguro, acogedor que - Ley General de Educación y su socioafectivo y cognitivo de manera continua, con
establecimiento de relaciones propicie el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de los reglamento. una relación sustentada en el vínculo afectivo y que
justas, solidarias, integrantes de la comunidad educativa. Las normas para la - Políticas y lineamientos en brinda soporte según las necesidades en la
convivencia contribuyen a la interacción respetuosa entre los materia de convivencia escolar.
dimensión personal, social y/o de aprendizaje
miembros de la comunidad educativa, forman parte del - Portal SíseVe
identificadas y/o manifestadas por los estudiantes.
equitativas y pacíficas entre los Reglamento Interno. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
- Normas de tutoría y orientación
integrantes de la comunidad - Prevenir y resolver conflictos Espacios democráticos de participación
educativa. Como parte de su rol formador, las [Link]. se
educativa que proyectan acciones
constituyen como espacios de interacción
para el desarrollo y beneficio de la Asegurar condiciones óptimas de aprendizaje a través de la 2.2.4 Salida o productos: democrática, equitativa, inclusiva, intercultural y
IE y su comunidad. prevención, atención y contención de conflictos que puedan - Normas de convivencia escolar. orientada al bien común para todas y todos los
generar situaciones de riesgo o violencia escolar, entre integrantes de la comunidad educativa.
- Cuaderno de incidencias.
estudiantes o entre el personal de la IE. Los espacios de Elaboración o actualización de las normas de
- Registro de atención de casos
tutoría y orientación educativa brindan soporte emocional y convivencia
protección a los estudiantes y a la comunidad educativa. de conflictos en la IE. Las normas de convivencia de la IE son elaboradas
- Promover la participación de la comunidad educativa - Actas de jornadas de reunión y al inicio del periodo lectivo de manera participativa
reflexión en la IE. y consensuada por los integrantes de la comunidad
Involucrar y generar el compromiso de los actores hacia el - Compromisos de la jornada de educativa o sus representantes.
integración con las familias y [Link]. Disciplina con enfoque de derechos
logro de los objetivos de la IE, a través de la creación de
Gestionar la convivencia escolar y la participación

La disciplina es la capacidad mediante la cual las

espacios y mecanismos de participación que integran comunidad. personas desarrollan los razonamientos y juicios
democrática e interculturalmente a la comunidad educativa. - Registro de atención a las morales que les permiten cumplir voluntariamente
Los espacios de participación pueden ser las jornadas familias. Actividades de las normas, reglas y acuerdos sociales.
pedagógicas, Día del Logro, asambleas, en tanto los interaprendizaje. [Link]. Medidas correctivas en el servicio
educativo no presencial
mecanismos de participación son los Comités de aula,
Municipio Escolar, CONEI, u otros que la IE considere 2.2.5 Responsables: Director y Las [Link]. mantienen la responsabilidad de
Docentes garantizar un entorno positivo para el aprendizaje
pertinente. en el servicio educativo no presencial.
- Vincular la IE con la familia 5.6.2. Prevención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes
Apoyar a los estudiantes en logro de sus aprendizajes, La prevención de la violencia escolar implica la
mediante el compromiso de las familias y la escuela, intervención anticipada de situaciones que pueden
estableciendo la comunicación directa, creando espacios de desencadenar en hechos de violencia al interior o
fuera de la IE. Las acciones preventivas se
inter-aprendizaje y brindando atención familiar, de manera
fundamentan en una educación libre de violencia y
que ambos actores asuman responsabilidades de acuerdo al deben ser adecuadas a las necesidades propias
rol que les corresponde. del contexto de la IE y a las características
personales y socioculturales de las y los
estudiantes.

Lic. José Carlos Huamán Angeles

3 PROCESO DE 3.1 Proceso de nivel 0 3.1.2 Procesos del nivel 1: 3.1.3 Insumos:
SOPORTE AL - Organizar la jornada laboral. - PAT Compromiso 3: Calendarización y gestión de
FUNCIONAMIENTO DE 3.1.1 Objetivo: Brindar un servicio - RI. las condiciones operativas
LA INSTITUCIÓN educativo de calidad mediante la Garantizar la provisión del servicio educativo mediante la - Diagnóstico de la IE. [Link]. Organización del tiempo anual de la IE
EDUCATIVA organización de la jornada laboral; distribución y asignación del horario de trabajo al personal de - Marco de Buen Desempeño del a) Semanas lectivas: son 36 en total, distribuidas en 4
el monitoreo al desempeño y el la IE, teniendo en cuenta la calendarización y las horas bloques de 9 semanas. Su objetivo principal es el
Directivo. desarrollo de las competencias asociadas a las áreas
Está constituido por fortalecimiento de capacidades pedagógicas señaladas en el Plan de Estudios de la IE. - Marco de Buen Desempeño curriculares a través del trabajo con los estudiantes,
procesos de soporte, en lo que garantiza la disposición, el - Monitorear el desempeño y rendimiento. Docente. cumpliendo el servicio educativo declarado y buscando
que se desarrollan las buen desempeño y el cumplimiento - Ley de Reforma Magisterial. el progreso de los aprendizajes.
actividades necesarias para de las labores, en el marco de las Mejorar el desempeño del personal de la IE mediante el - Ley SERVIR.
el correcto funcionamiento normas sectoriales y nacionales. monitoreo, acompañamiento y evaluación a sus actividades, - Manual sobre Régimen [Link]. Jornada laboral de los profesores y
de la IE, siendo el apoyo de identificando fortalezas y debilidades para tomar decisiones auxiliares de educación
Disciplinario para Directores de
los procesos de Dirección y en función a su rendimiento laboral. El servicio educativo en el año 2021 se brindará de
Instituciones Educativas.
Liderazgo y de Desarrollo - Fortalecer capacidades manera flexible de acuerdo con las condiciones
Pedagógico y Convivencia vinculadas a la emergencia sanitaria y las
3.1.4 Salidas/ Productos:
Escolar. Se encargan de la Generar un impacto positivo sobre la calidad del servicio características de cada población, buscando
- Registro de asistencia de atender la diversidad y necesidades de los
administración de recursos, educativo y los aprendizajes de los estudiantes a través de la
bienes y servicios de personal. estudiantes.
implementación de estrategias de fortalecimiento de - Informe de monitoreo sobre el [Link]. Del control de asistencia del personal
manera oportuna y eficiente capacidades del personal de la IE que propicie su desarrollo
optimizando su uso para la desempeño del personal. docente y auxiliar de educación, y profesionales
profesional y la mejora en su desempeño.
mejora de la calidad del - Informes de ejecución de no docentes de la modalidad EBE
- Reportar asistencia, licencias y permisos
servicio educativo. programas de formación y De brindarse el servicio presencial, los docentes,
certificación. auxiliares de educación y profesionales no
Garantizar la provisión de personal en la IE y el cumplimiento
- Horarios de trabajo del personal docentes de la modalidad EBE (psicólogos,
de la jornada laboral mediante el control y reporte de la
de la IE. tecnólogos, entre otros) registraran su asistencia
asistencia, permisos y licencias otorgados sin o con goce de
3.1.5 Responsable: Director o en el sistema de control de asistencia que se haya
haberes, para contar con información actualizada sobre la
Director de RER y apoyo implementado para tal fin, dejando constancia de
disponibilidad del personal en función al cumplimiento de las
administrativo.
actividades programadas. la hora de ingreso y salida de su centro de trabajo,
el cual es obligatorio.
[Link]. Fechas de inicio y fin de actividades en
la IE o Programa Educativo
Para lograr el cumplimiento de la calendarización
del 2021 se establecen las siguientes fechas que
organizan el año escolar
Administrar los recursos humanos

5.5. Compromiso 4: Acompañamiento y

monitoreo para la mejora de las
prácticas pedagógicas orientadas al
logro de aprendizajes previstos en el
CNEB
5.5.1 Acompañamiento pedagógico y espacios
de trabajo colegiado
Se refiere al soporte y apoyo que el equipo directivo
brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a
partir de una reflexión crítica sobre la práctica
pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas
en múltiples contextos o situaciones.

Lic. José Carlos Huamán Angeles

 3.2 Proceso de nivel 0: 3.2.2 Procesos del nivel 1: 3.2.3 Insumos: 5.4.4. Gestión de las condiciones operativas
- Realizar el mantenimiento y limpieza permanente - PEI. Con el fin de garantizar las condiciones operativas
3.2.1 Objetivo: Brindar espacios de los locales educativos, se cuenta con dos
- PAT.
intervenciones de infraestructura que se ejecutan
adecuados y en buen estado que Garantizar que la IE se encuentre en condiciones saludables - RI. de manera anual bajo la modalidad de
contribuya a lograr aprendizajes y y en buen estado mediante el cumplimiento del protocolo de - Plan de gestión de riesgo. subvenciones, a través de las cuales se transfieren
al bienestar de la comunidad uso; la limpieza permanente y organizada (establecimiento de - Normas de presupuesto y recursos económicos de manera directa, mediante
educativa mediante el horarios y distribución de espacios) y la reparación de daños mantenimiento preventivo, el abono en una cuenta abierta en el Banco de la
mantenimiento, limpieza y averías. orientaciones para la limpieza y Nación a nombre del director de la IE pública,
permanente, la implementación de - Adoptar medidas de eco eficiencia, seguridad y manejo cuidado de la infraestructura. designado o encargado: i) Programa de
medidas de seguridad y manejo de de riesgo. - Protocolos de Mantenimiento y
Mantenimiento 2021
riesgos. 5.4.8. Educación ambiental, gestión de riesgo
Seguridad. de desastres y salud escolar
Asegurar el bienestar de la comunidad educativa, [Link] Educación ambiental
Conservar infraestructura y servicios básicos

especialmente, de los estudiantes, mediante la formulación de 3.2.4 Productos: Debido al contexto actual por la emergencia
acciones de eco eficiencia, prevención de riesgo y la - Reporte al Sistema de sanitaria del Covid-19, se hace prioritario la
organización del personal en equipos responsables del Declaración de Gastos de implementación de acciones para contar y
cuidado de la infraestructura y servicios básicos. Mantenimiento de Locales mantener un entorno saludable y sostenible para la
prestación del servicio educativo no presencial,
Escolares (Wasichay). semipresencial o presencial de acuerdo a las
- Informe de mantenimiento y uso condiciones sanitarias existentes.
de la infraestructura. [Link]. Gestión de riesgo de desastres:
- Rol de actividades de limpieza. Durante la prestación del servicio educativo no
presencial, en el marco de la emergencia sanitaria
3.2.5 Responsable: Director, vigente el representante designado de la comisión de
apoyo administrativo, personal de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres,
mantenimiento. debe participar en la difusión, hacia toda la comunidad
educativa, de buenas prácticas de higiene y
bioseguridad, medidas preventivas y distanciamiento
social que colaboren a la disminución de contagios de
COVID- 19,

Lic. José Carlos Huamán Angeles

 3.3 Proceso de nivel 0: 3.3.2 Procesos del nivel 1: 3.3.3 Insumos: [Link]. Acondicionamiento de locales
- Registrar, almacenar y dar de baja. - RI. educativos para la mejora de condiciones de
3.3.1 Objetivo: Asegurar que los accesibilidad y la adquisición de materiales
- Marco de Buen Desempeño del
para uso pedagógicos y tecnológicos para la
estudiantes así como el personal Optimizar el uso de los bienes, recursos y materiales Directivo atención de estudiantes con Necesidades
de la IE dispongan y hagan uso educativos, adquiridos directamente y/o provistos por el - NT. de entrega de bienes, Educativas Especiales (NEE) asociadas a
responsable de los bienes, Estado, mediante el registro y conocimiento del estado y materiales y recursos educativos discapacidad para el año 2021
recursos y materiales educativos a cantidad, así como el reporte de aquellos en desuso. a la IE. Mediante esta intervención se transfieren recursos
través del registro actualizado, la - Distribuir y preservar - PECOSAS. económicos a un universo focalizado de [Link].
asignación equitativa que Generar condiciones idóneas y pertinentes para el - Cuadro de horas y distribución públicas y programas educativos, a fin de
Administrar los bienes, recursos y materiales educativos

considera las necesidades y aprendizaje de los estudiantes4 y el desempeño del personal, de aulas.
garantizar mejores condiciones de accesibilidad en
funciones de cada actor y la la infraestructura educativa, así como la adquisición
a través de la asignación equitativa de bienes, recursos y - Reporte de matrícula. de materiales en beneficio de estudiantes con NEE
aplicación de protocolos para el materiales educativos, y la aplicación de protocolos para el asociadas a discapacidad.
cuidado. cuidado de los bienes, recursos y materiales educativos. 3.3.4 Salidas o Productos: 5.4.5. Entrega y uso oportuno de los materiales
- Inventario de bienes y recursos educativos
educativos. Durante la prestación del servicio educativo no
- Protocolos y/o pautas para el presencial, los materiales educativos impresos,
uso, distribución de bienes concretos o digitales que no hayan sido entregados a las
[Link]. y programas educativos deben ser custodiados por
materiales y recursos educativos.
las UGEL o DRE y buscar apoyo de aliados locales para la
- Registro de altas y bajas.
entrega a los estudiantes según corresponda
- Cuaderno de asignación de
bienes, materiales y recursos
educativos (por grados, sesiones
y aulas, entre otros)

3.3.5 Responsable: Director y

personal de apoyo administrativo.
Director de RER.

3.4 Proceso nivel 0: 3.4.2 Procesos de nivel 1: 3.4.3 Insumos: [Link]. Programa de Mantenimiento 2021
- Programar y ejecutar los gastos - PEI. Mediante este Programa se transfieren recursos
3.4.1 Objetivo: Asegurar una económicos a las [Link]. públicas y programas
- PAT.
educativos a nivel nacional, a fin de garantizar las
gestión eficiente, oportuna y Contribuir a la mejora de la calidad del servicio mediante la - RI. condiciones operativas, las cuales incluyen las de
transparente, alineada al programación detallada del presupuesto que garantiza el uso - Normas del sector referente a funcionalidad, habitabilidad y seguridad.
planeamiento institucional y a las transparente y oportuno de los recursos económicos de la IE, manejo de recursos económicos Comprende el mantenimiento preventivo y
necesidades de los estudiantes, en coherencia con los objetivos institucionales y las normas de la IE y a nivel del Estado.
Administrar recursos económicos

correctivo de locales educativos públicos, el

mediante la programación, el del sector. mejoramiento de los servicios de agua,
control de ingresos y egresos y el 3.4.4 Salidas o Productos: saneamiento y electricidad, mantenimiento
uso óptimo de los recursos - Programación de gastos.
preventivo y/o correctivo de bicicletas en el marco
económicos que genera y recibe la de la iniciativa rutas solidarias, la adquisición,
- Informe Económico. reparación, reposición y/o mantenimiento de
IE. - Registro de los ingresos y mobiliario y equipamiento, la adquisición de útiles
egresos de los recursos escolares y de escritorio, y la adquisición de kits
económicos de la IE. de HIGIENE.

3.4.5 Responsable: Director,

apoyo administrativo.

Lic. José Carlos Huamán Angeles

Lic. José Carlos Huamán Angeles