El siguiente "ELEMENTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA" que vamos a
tratar, serán LOS CONTENIDOS.
Para ello, debemos hacernos las siguientes preguntas...
¿Qué son los contenidos?
¿Cuál es su base legal?
Aquí os dejo lo referente a los contenidos que podemos encontrar en el D.38, por si
encontráis algo "interesante" que aportar a este punto:
Artículo 4. Áreas
4.1. Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán en áreas
correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se
aplicarán por medio de unidades globalizadas que tengan interés y significado para las
niñas y para los niños.
4.2. Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se
realicen entorno a los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un ambiente de
afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.
4.3. Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas:
El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
El medio físico, natural, social y cultural.
Los lenguajes: comunicación y representación.
Estas áreas deben entenderse como conceptos organizativos, como ámbitos de
actuación, como espacios de aprendizajes en los que están subsumidos los contenidos
actitudinales, procedimentales y conceptuales, que contribuirán al desarrollo educativo
y facilitarán la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando a la niña
y al niño su participación en él.
Además, incluyo los bloques de contenidos de las diferentes áreas (extraídos del mismo
Decreto)
I. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL
Los contenidos del área se agrupan alrededor de los siguientes bloques:
1. El cuerpo y la propia imagen.
2. El juego y el movimiento.
3. La actividad y la vida cotidiana.
4. El cuidado personal y la salud.
II. EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Los contenidos del área se agrupan alrededor en los siguientes bloques:
1. Medio físico: Elementos relaciones y medidas
2. Acercamiento a la naturaleza.
3. La cultura y vida en sociedad.
III. LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Los contenidos del área se agrupan alrededor de los siguientes bloques.
1. Las lenguas y los hablantes.
2. El lenguaje verbal.
3. La lengua como instrumento de aprendizaje.
4. El lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación.
5. El lenguaje plástico.
6. El lenguaje musical.
7. El lenguaje corporal.
Como habéis podido comprobar, no he añadido los contenidos de cada bloque, ya que el
punto resultaría extremadamente largo y tedioso, pero si hemos de puntualizar en este
punto que en tus UNIDADES DIDÁCTICAS integrarás una selección de los contenidos
específicos de cada bloque.
"EJEMPLO"
El siguiente punto a tratar como un elemento fundamental dentro de mi
Programación serán los contenidos. De acuerdo con Gimeno Sacristán, son
los medios para conseguir una amplia gama de objetivos.
Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán en áreas
correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y
se aplicarán por medio de unidades globalizadas que tengan interés y
significado para las niñas y para los niños, tal y como se determina en el
DECRETO 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el
currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat
Valenciana.
Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se
realicen entorno a los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un
ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración
social.
Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas que deben
entenderse como conceptos organizativos, como ámbitos de actuación, como
espacios de aprendizajes en los que están subsumidos los contenidos
actitudinales, procedimentales y conceptuales, que contribuirán al desarrollo
educativo y facilitarán la interpretación del mundo, otorgándole significado y
facilitando a la niña y al niño su participación en él.
Hace referencia, de forma conjunta, a la construcción gradual de la propia
El conocimiento de sí identidad y de la madurez emocional, al establecimiento de relaciones
mismo y autonomía afectivas con los demás basadas en el respeto a las normas de
personal. convivencia, y a la autonomía personal como procesos inseparables y
necesariamente complementarios. Los contenidos adquieren sentido
desde la complementariedad con el resto de las áreas.
Los contenidos del área se agrupan alrededor de los siguientes bloques:
1. El cuerpo y la propia imagen.
2. El juego y el movimiento.
3. La actividad y la vida cotidiana.
4. El cuidado personal y la salud.
Con este área de conocimiento y experiencia se pretende favorecer en
natural, social y
El medio físico,
niños y en niñas el proceso de descubrimiento y representación de los
diferentes contextos que componen el entorno infantil, así como facilitar su
cultural.
inserción en ellos de manera reflexiva y participativa.
Los contenidos del área se agrupan alrededor en los siguientes bloques:
1. Medio físico: Elementos relaciones y medidas
2. Acercamiento a la naturaleza.
3. La cultura y vida en sociedad.
Pretende mejorar las relaciones del niño y de la niña con el medio. Las
Los lenguajes: comunicación
distintas formas de comunicación y representación sirven de nexo entre el
mundo exterior e interior al ser instrumentos que hacen posible la
y representación.
representación de la realidad, la expresión de pensamientos, sentimientos
y vivencias y las interacciones con los demás.
Los contenidos del área se agrupan alrededor en los siguientes bloques:
1. Las lenguas y los hablantes.
2. El lenguaje verbal.
3. La lengua como instrumento de aprendizaje.
4. El lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación.
5. El lenguaje plástico.
6. El lenguaje musical.
7. El lenguaje corporal.
En el desarrollo de las UNIDADES DIDÁCTICAS que componen la segunda
parte de esta Programación, integraré una selección de los contenidos
específicos de cada uno de estos bloques de acuerdo con lo que se pretenda
trabajar.
