LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
Instit
ución Jardín infantil el
Fecha:  25  agosto  2021 : Arte de Ser 
Docente:  Lina Marcela López Velasquez ID: 652808 
 -
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Grad Jardín Plane
      o: ación #1 

Objetivo Propiciar el desarrollo integral y armónico de los niños y niñas a través

de las inteligencias múltiples con el fin de que potencialicen su
aprendizaje y habilidades que los hace especiales.  

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:
PRE- JARDÍN  - ACTITUDINAL:
Clase del 18 de agosto 2021
• MATERIALES
BIENVENIDA
 Participa en cada una de las
7:40- 8:00 Al inicio de la jornada se realizará una actividad de Fichas de números, tubos de papel actividades de una manera
presentación con todos los estudiantes y docentes; consiste en higiénico, pintura, foami, escarcha, libro, cooperativa
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llevar en una bolsa varios papelitos con preguntas diferentes, televisor, bafle, dulces  Formula preguntas acerca de lo que
como (¿cuál es mi deporte favorito? ¿Qué es lo que más me no entendió
gusta de mi cuerpo? ¿Cuál es mi lugar favorito?, ¿qué quiero    Pone atención de la actividad del
ser cuando sea grande?…) deberán sacar un papelito y juego a la tiendita
 Disfruta de las actividades interactivas
responder la pregunta que les correspondió, de esta manera se
lograra interactuar con cada uno y conocer un poco cada
personalidad.
PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
 Juegos y la participación en grupo.
 Participa en las actividades de
lenguaje y trata de repetir la
Desarrollo:

   
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LENGUAJE DE SEÑAS
8:00- 9:00 En esta clase veremos un video que nos mostrara
los números en lenguajes de señas, después de finalizar el
video nos dirigimos al salón de matemática donde les
presentaré unas fichas con números y cada uno deberá hacer
la seña según el número que se esté mostrando.
Al completar las actividades anteriores jugaremos a la tiendita,
en una mesa se pondrán diferentes dulces, los cuales tendrán
diferentes precios; los precios los representaré con números,
por ejemplo las galletas dos piedritas, el bombón 3 piedritas…
pero en algunos dulces los precios se verán con unas imágenes
en lenguas de señas y otras con el número.
Los niños y niñas juagaran a ser el tendero y el cliente y
deberán turnasen.
Les diré que compren dos dulces o 3, ahí ellos deberán sumar
la cantidad de piedritas que deben dar.

LINGÜÍSTICA (Francés)
9:00- 9:30

En esta actividad nos dirigiremos al salón de matemática y allí

trabajaremos los números en francés por medio de unas fichas
de una forma divertida y visual; en esta ficha se encuentra el
número y la palabra en francés las cuales pegaré en el tablero
para que ellos puedan realizar las actividad de unir la cantidad
de figuras según al número que le corresponde, que va a estar
escrito en francés.

VIOESPACIAL (MANUALIDAD ALCANCIA)

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10:10- 10:40
En esta actividad los niños realizarán una alcancía con tubos de
papel higiénico, ellos la deberán pintar y decorar con pedazos
de foami o escarcha. La intención es que cada uno la lleve a su
casa y guarde monedas cuando sus padres les den y después
Cierre de la Actividad:
EXISTENCIAL (ÉTICA Y VALORES)
10:40- 11:10
En esta actividad se leerá un cuento (El más poderoso), al final
los niños y niñas empezaran a opinar acerca de la narración, lo
que más les gustó y que enseñanza deja para su vida.

INTERPERSONAL (INDEPENDENCIA MONTESSORI)

11:10- :11:20
En esta actividad le hablaré a los niños y niñas acerca de la
manualidad que hicieron (alcancía), que simplemente no va a
ser una manualidad que se van a llevar a casa sin tener algún
uso, sino que ellos mismos realizarán la tarea de ahorrar las
monedas que sus padres les den, ellos mismos tomarán la
iniciativa de guardar la cantidad que quieran hasta que la
llenen y guardarla bien en un lugar de su casa ellos solitos.

   

BIBLIOGRAFÍA  
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Lenguas de señas Colombia, (25 de abril del 2020). Archivo de

video https://www.youtube.com/watch?v=i10VIYzDig4&t=50s
 Semilla del conocimiento, (22 de mayo 2020).
Números en lenguas de señas del 1 al 10, Archivo de

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  - ACTITUDINAL:
BIENVENIDA:
MATERIALES
Clase 23 de agosto 2021  Participa en cada una de las
Fichas, títeres, cartulina, colores, libro, venda, actividades de una manera
7:40 a 8:00/ recibimiento de cada uno de los estudiantes, los texturas, billetes, monedas, escarcha, cooperativa
pinturas, crayolas.  Formula preguntas acerca de lo que
esperaremos y cuando hayan llegado todos se saludaran y
no entendió
después se dará inicio a cada una de las actividades.
   Pone atención de la actividad los
juegos
 Disfruta de las actividades interactivas
 Interactúa con su compañeros con el
juego de vender objetos

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los Juegos y la
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participación en grupo.
 Utiliza su creatividad cuando se
realiza manualidades con diferentes
texturas
 Disfruta de la textura
CONCEPTUAL:

 Comprende las explicaciones de las

Desarrollo:    

8:00 a 8:30 EXISTENCIAL (Ética, valores y urbanidad)

“Urbanidad”

Se verá la importancia de las normas de convivencia, se

interactúa con cada uno de ellos acerca de lo que conocen y
hacer preguntas de qué conocen acerca de comportamientos
no adecuados que dañen la sana convivencia de algún lugar.
Esta conversación se hará en la hierba, sin sus botas para que
los niños puedan sentir el pasto o la tierra con sus pies.

Después de la conversación cada uno va a pintar una ficha

que represente la buena convivencia, la podrán decorar
libremente, pero sin que se pierda la imagen, cuando la hayan
pintado cada uno hablará de lo que entienden acerca de la
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imagen, y cómo se debe aplicar en la vida. Cuando se termine
esa parte de la actividad la pegaremos en una cartulina
grande y quedará como un mural para que ellos la puedan
estar viendo en algún sitio del jardín.

8:30 a 9:00 LINGÜÍSTICA

Se empezará realizando ejercicios gestuales para mejorar la

comunicación oral y gestual en los niños y niñas.
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Luego de este ejercicio les pasaré títeres de papel, en los que

ellos deberán inventar unas historias; cada uno tendrá su
personaje, la temática de la historia será de las normas de
convivencia, lo que hace que puedan crear en su imaginación
situaciones en las cuales se puedan encontrar con estas
normas, sean de manera positiva o negativa.

9:00 a 9:30 LINGÜÍSTICA (cuento, El tigre y el ratón)

Lectura delacuento
Cierre de mostrándole las imágenes; es un cuento
Actividad:
10:00 a 10:40/ KINESTESICA (Gruesa)

   
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JUEGO COOPERATIVO

Se realizará un juego cooperativo, donde un estudiante

deberá estar con los ojos vendados y otro debe estar
guiándolo por una serie de obstáculos de textura, pues el que
está con los ojos vendados depositará toda su confianza a su
compañero y la guía deberá ser muy cuidadoso para que
pueda culminar su trayecto de cada textura que habrá; por
ejemplo tierra, harina, pasto, piedras y ellos deberán adivinar
cuál es la que están tocando, sea con sus manos o pies.
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LOGICA MATEMATICA

IDENTIFICACIÓN DE LA MONEDA COLOMBIANA

En esta clase van a identificar las moneda colombiana, que

logren entender que el dinero de Colombia es diferente al de
otros países, pero que se puede tener dinero de otro país que
tienen diferentes características y se pueden usar para
comprarlos con las de Colombia.

Se van a emplear los billetes didácticos del jardín para

compararlo con uno real y así ellos puedan sentir su olor y
textura. También podemos hacer una pequeña tienda de
objetos y ponerles precios y así ellos puedan comprar y
vender y poder entender mejor el concepto de la moneda
colombiana.
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10:40 a 11:10

INTERPERSONAL

11:10 a 11:30

En esta actividad se realizará una actividad con harina, cada

uno deberá quitarse los zapatos y medias e introducir sus pies
en la harina, será un momento de relajación, tranquilidad,

BIBLIOGRAFÍA
 Normas de convivencia para niños, (s,f). Recuperado
de https://educacionpreescolar.org/personal-social-5-
anos/actividad-de-normas-de-convivencia/  

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  - ACTITUDINAL:
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Clase del miércoles 25 de agosto 2021
BIENVENIDA:
 Participa en cada una de las
7:40 a 8:00/ actividades de una manera
cooperativa
Recibimiento de cada uno de los estudiantes, los esperaremos  Formula preguntas acerca de lo que
no entendió
y cuando hayan llegado todos se saludaran y después se dará
 Pone atención de la actividad del
inicio a cada una de las actividades.
juego para recorrer el jardín
 Disfruta de las actividades interactivas

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
 Juegos y la participación en grupo.
 Participa en las actividades de
lenguaje y trata de repetir la
pronunciación

CONCEPTUAL:

 Comprende las explicaciones de cada

uno de los temas, por medio de
fichas, videos y juegos
MATERIALES: Fichas, rompecabezas, colores,  Reflexiona sobre sus actividades
lápiz y borrador realizadas
 Argumenta sus respuestas frente a lo
que le pregunta la docente del tema o
actividad
   Identifica la clasificación de los
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alimentos (vegetal y animal)

Desarrollo:    
8:00 a 8:30 LENGUAJE DE SEÑAS

Nos dirigiremos al televisor, para repasar las lenguas de

señas, el himno nacional, tener en cuenta la postura y que las
señas las hagan de manera correcta cada uno de los niños y
niñas.

8:30 a 9:00 LINGÜÍSTICA (Francés)

En esta clase por medio de un video van aprender como se

dice en francés algunas frutas y verduras, lo veremos 2 veces
para que tengan clara la pronunciación.

Después de ver el video juntos van a pronunciar lo que han

visto.

9:30 a 10:10 Lavado de manos, lonchera; en la lonchera cada

uno tendrá una fruta o verduras que previamente se les había
dicho a los padres para que la trajeran, vamos a empezar a
aprender la importancia de estos alimentos para el cuerpo,
como nos nutre y nos mantiene saludables, al igual que
tengan en cuenta como debe ser la postura a la hora de
consumir los alimentos y cómo se debe tomar el tenedor para
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coger el trozo de fruta o verdura.

Cierre de la Actividad:    
VIOESPACIAL (DE DONDE PROVIENEN LOS ALIMENTOS)

10:10: a 10:40

En esta clase recorreremos el jardín y veremos cada uno de

los animales que hay, les preguntaré que alimentos proviene
de ellos, cómo los encontramos en casa, cómo son llevados
hasta la casa de cada uno de ellos y en qué momento son
consumidos.

Al finalizar el recorrido realizaremos una ficha donde deben

unir los animales al alimento que proviene de ellos. Luego los
pondré a realizar rompecabezas cortos de los alimentos y que
separen los que son vegetales de los que son animales.
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EXISTENCIAL (ETICA Y VALORES, URBANIDAD)

10:40 a 11:10

RESPETO A LAS PLANTAS Y ANIMALES

Les hablaré acerca de lo importante que es respetar las

plantas y los animales, que también son seres vivos que
sienten, además son tan buenos que nos regalan los
alimentos.

Les mostraré un video que se llama el origen de los alimentos

y su importancia, que los incita a la buena alimentación, los
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cuales les da salud y mucha energía,

También muestra la clasificación de los alimentos, (origen

animal, origen vegetal, origen mineral).

Cundo finalice el video les preguntaré acerca de lo que

aprendieron.

11:10 A 11:30 INTRAPERSONAL (buen cuidado de la

alimentación)

Será un momento de dialogo, para hablar de la buena

alimentación, que consumir frutas, verduras, carne nos ayuda
a estar saludables, lo que hace que nos podamos ver en un
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BIBLIOGRAFÍA

Frutas y verduras en francés. (s, f) Archivo de video

https://www.youtube.com/watch?v=WNX2WHRWEaE&t=28s

El origen de los alimentos, (s,f) Archivo de video

https://www.youtube.com/watch?v=ri8LMu5bvy0

  

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  - ACTITUDINAL:
BIENVENIDA: • MATERIALES

Clase del 27 de agosto 2021 • Billetes didácticos, fichas, texturas,  Participa en cada una de las
pinturas y objetos del jardín actividades de una manera
7:40 a 8:00/ recibimiento de cada uno de los estudiantes, los cooperativa
   Formula preguntas acerca de lo que
esperaremos y cuando hayan llegado todos se saludaran y
no entendió
después se dará inicio a cada una de las actividades.
 Pone atención de la actividad del
juego para recorrer el jardín
 Disfruta de las actividades interactivas
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FORMATO 8

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
 Juegos y la participación en grupo.
 Participa en las actividades de
lenguaje y trata de repetir la
pronunciación

CONCEPTUAL:
Desarrollo:
LOGICA MATEMÁTICA (INTELIGENCIA FINANCIRA)

8:00 a 9:00

En esta clase se les hablará a los niños acerca del trueque, que
entiendan que no siempre se necesita dinero para obtener lo
que uno necesita.

Para que puedan entender el significado a gran profundidad,

entre ellos mismos van a usar el trueque, reuniendo una    
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cantidad de objetos en el jardín, como juegos que a ellos les

llamen la atención, cada uno tendrá una cantidad de objetos,
pero tal vez otro quisiera tener algún objeto que tiene el
compañero, lo que deben hacer es llegar un mutuo acuerdo
para obtener lo que quieren, por ejemplo, si quieres el
juguete de tu compañero hazle un favor, trae su zapato,
ayúdale con su tarea, juega con él… es decir que cada uno
salga beneficiado, así jugarán cada uno y van entendiendo el
concepto de trueque.

Cierre de la Actividad:
9:40 10:40 CLASE PICASSO
   
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En una cartulina grande con los niños vamos a realizar

diferentes líneas y formas, le explicare que no son rayones,
sino tratar en lo posible de hacer formas y líneas que se
definan y que sean cerradas, para luego cada uno y tratar de
no salirse pintar con pinturas de diferentes colores, lo cual
permitirá desarrollar su creatividad y autonomía.

Para obtener los materiales ellos deberán comprarlos con los

billetes que les daré, les pondré los precios y ellos deberán
buscar el billete o moneda para obtener lo que necesita.

BIBLIOGRAFÍA  
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ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  - ACTITUDINAL:
CAMINADORES • MATERIALES
Clase del 30 de agosto 2021
7:40- 8:00 Bienvenida (Oración- lúdica) Botellas, colorante, ficha del lavado de  Participa en cada una de las
manos, hojas en blanco, escarcha y actividades de una manera
colorante azul, imágenes de animales cooperativa
8:00- 8:30 Intrapersonal acuáticos, televisor, bafle.  Se interesa por las actividades que
En esta clase se trabajará la independencia, lo cual le ayudará a requieren de más concentración
estimular su capacidad para desarrollar una secuencia de    Socializa con la docente
acciones.  Disfruta de las actividades interactivas
Les esconderé un juguete y les pediré que vayan y lo busquen,  Comparte con sus compañeros
luego de que lo escondan será el turno de uno de ellos para
esconderlo, es posible que el niño que escondió el juguete
lleve a uno de sus compañeros al lugar donde lo oculto.
PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
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 Juegos y la participación en grupo.

 Representa con gestos y palabras lo
que necesita

CONCEPTUAL:

 Comprende las explicaciones de cada

uno de los temas, por medio de
Desarrollo:    

8:30- 9:00 Lógico matemática

En esta clase les hablaré acerca del planeta tierra, como es su
forma y qué encontramos en él, luego se realizará con plastilina
el planeta tierra, deberán hacer una forma circular y
entenderán que así es su forma. Después en una botella
plástica les mostraré el agua de mar que será decorada con
escarcha y colorante y por fuera tendrá algunos animales
acuáticos.
Al finalizar nos dirigiremos a hacer un recorrido en el jardín y
ellos deberán señalarme o decirme que cosas podemos
encontrar en nuestro planeta.
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9:00- 9:40 Lavado de manos, lonchera, descanso, cepillado,

control delaesfínter
Cierre de Actividad:
9:40-10:30 Rutina madurativa
En esta clase los llevare a manejar los triciclos, con la intención
que empiecen a tener habilidad en los movimientos de su pie,
que puedan adquirir la coordinación.
Les pediré que apoyen sus manos en el timón y los pies en los
pedales, para que de esta manera se puedan impulsar.
Después los pondré en un lugar altico, a uno por uno, siempre
la maestra sosteniendo sus brazos para que así vayan
empezando a dar salticos sobre si mismos utilizando las dos
piernas a la vez.
Finalmente nos dirigiremos al salón, le pondré música
relajante, cada uno debe estar acostado mientras paso
masajeando sus pies y espalda con aceite o crema.
10:30-11:00 Viso espacial
Les entregare una hoja en blanco y ellos deberán pintarla con
pintura azul utilizando sus dedos, después les pasaré animales
acuáticos para que los peguen y así crearan su propio acuario.

1:00- 11:30 Organización

Les mostraré un video llamativo del planeta tierra para así
tener una asociación del tema que se vio durante el día.    
BIBLIOGRAFÍA  

 Ballon And Ben, (s,f), Planeta tierra, Archivo de video

https://www.youtube.com/watch?v=GcdqO05Fr4U
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 Salud y bienestar, (15 de octubre 2019). Día mundial

del lavado de manos. Recuperado de

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  ACTITUDINAL:
Caminadores • MATERIALES
1 de septiembre 2021
7:40- 8:00 Bienvenida (Oración- lúdica) Pelotas, espejo, prendas de vestir  Participa en cada una de las
actividades de una manera
  cooperativa
 Se interesa por las actividades que
requieren de más concentración
 Socializa con la docente
 Disfruta de las actividades interactivas
 Comparte con sus compañeros

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
 Juegos y la participación en grupo.
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FORMATO 8

 Representa con gestos y palabras lo

que necesita

CONCEPTUAL:

 Comprende las explicaciones de cada

uno de los temas, por medio de
Desarrollo:    
8:00- 9:00 Rutina madurativa (masaje, hamacado,
esferodinami, baño de arroz y espagueti, enraizamiento, pie
plano, control de esfínter)
Realizaremos una actividad de pintura al aire libre, les
extenderé un mantel en el césped, los dejaré en pañal y allí les
mostraré un papel grande en blanco para que allí puedan dejar
sus huellas de las manos y pies. Con pintura les pintare sus
manos y pies para que puedan sentirla y se la pueden untar en
su cuerpo.

9:00- 9:40 Lavado de manos, lonchera, descanso, cepillado,

control de esfínter
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FORMATO 8

9:40-10:10 interpersonal
Vamos a dirigirnos al salón y les empezaré a preguntar por las
partes de su cuerpo, y también a decirle que en algunas partes
de su cuerpo debemos usar alguna prenda, por ejemplo en los
pies; las medias, en los brazos y tronco; una chaqueta y en las
piernas;
Cierre depantalones, después les pediré que solos se quiten las
la Actividad:
10:10-11:00 kinestésico (gruesa programa motor)
En esta clase jugaran con la pelota, utilizando su cuerpo, la
docente se sentará con uno por uno para que lance la pelota
con las manos, los pies y hasta que lo intenten con la cabeza,
luego de finalizar la actividad los pondré a que se miren en el
espejo y señalen las partes de su cuerpo, según las que la
maestra le pregunte y que también puedan señalar la de los
compañeros.
11:00- 11:30 Organización- cuento asociación de lo visto

   

BIBLIOGRAFÍA
  
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ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:  ACTITUDINAL:
Jardín • MATERIALES
6 de septiembre 2021
7:40- 8:00 Bienvenida (Oración- lúdica) Televisor, pinturas y pelotas  Participa en cada una de las
actividades de una manera
  cooperativa
 Formula preguntas acerca de lo que
no entendió
 Pone atención de la actividad los
juegos
 Disfruta de las actividades interactivas
 Interactúa con su compañeros acerca
de los acentos colombianos

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los Juegos y la
participación en grupo.
 Utiliza su creatividad cuando se
realiza manualidades con diferentes
materiales

CONCEPTUAL:
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 Comprende las explicaciones del país

en el que crecieron
 Reflexiona sobre sus actividades
Desarrollo:    
8:00 a 8:30 EXISTENCIAL (Ética y valores y urbanidad)

En esta clase se hablara del país donde crecieron. Luego a

cada niño y niña se filmaran para que hablen acerca de su
país; donde nacieron y en qué lugar de su país han vivido. Las
banderas que ya realizaron anteriormente les van a explicar
su significado, lo cual fomentará su sentido de pertenencia.

8:30 a 9:00 NATURALISTA (Jardinería)

En esta clase los niños y niñas van a salir a la zona de las

plantas y la van a limpiar y a decorar, pero la decoración va a
ser algo que represente a la bandera de Colombia; así que van
a pintar piedras de amarillo, azul y rojo y van a escribir con
ellas JARDINERIA, y el letrero se colgará en ese lugar.

9:00 a 9:30 KINESTESICA (Gruesa)

En esta clase realizarán diferentes ejercicios que los ayuden a

fortalecer su equilibrio, saltaran en los aros con un solo pie,
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también con los dos pies, luego van a encestar la pelota en

cestas lo que los ayuda a coordinación mano ojo.

9:30 a 10:30 Lavado de manos, lonchera, descanso, cepillado,

control de esfínteres.
Cierre de la Actividad:    
10:30 a 11:00 LINGÜÍSTICA

En esta clase los niños y niñas van a conocer los diferentes

acentos que hay en nuestro país, (costeño, paisa, pastuso,
rolo…), por medio de un video que muestra los acentos que
hay en las diferentes ciudades de nuestro país Colombia. Al
finalizar la actividad ellos realizarán una actividad con títeres,
en la cual ellos deberán imitar los acentos vistos.

11:00 a 11:30 VIOESPACIAL

Cada uno de los estudiantes se aprenderán una poesía que

trata sobre su país Colombia y luego cuando se hayan
aprendido la poesía se les pintará la muñeca con la bandera
de Colombia.
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BIBLIOGRAFÍA

 Preparatory, (4 de julio del 2017). Poesía a mi

bandera colombiana. Recuperado de
http://preparatoryawindsorroyal.blogspot.com/2017/0
7/poesia-mi-bandera-colombiana.htmla)Iiasx  

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:
Jardín  ACTITUDINAL:
8 de septiembre 2021
7:40- 8:00 Bienvenida (Oración- lúdica)
 Participa en cada una de las
actividades de una manera
• MATERIALES cooperativa
 Formula preguntas acerca de lo que
Fichas, pinturas, televisor no entendió
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FORMATO 8

 Pone atención de la actividad los

juegos
 Disfruta de las actividades interactivas
 Interactúa con su compañeros

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los Juegos y la
participación en grupo.
 Utiliza su creatividad cuando se
Desarrollo:
8:00 a 8:30 Lógica matemática
En esta clase les hablaré acerca de los colores primarios y cómo
con ellos pueden combinar otros colores que vendrían siendo
los secundarios. Les mostraré una imagen con la mezcla de los
colores y luego deberán completar una ficha donde deben
identificar cuáles son los colores con los que se combinan un
color.
   
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8

8:30 a 9:00 Naturalista (ciencia y experimento)

MEZCLA DE COLORES
Realizaremos un experimento sobre los colores primarios
(amarillo, azul y rojo), así se realizaran mezclas simples entre
Cierre de la Actividad:
10:40 a 11:10 Clase de yoga
En esta clase les pondré a los niños y niñas música relajante, le
mostraré las imágenes de las posturas que hay que realizar
(Árbol, el perro y tortuga), la maestra hará la postura con ellos
durante 10 minutos, al finalizar les entregaré hojas en blanco
para que ellos de manera libre realicen un dibujo acostados
boca abajo mientras escuchan la música.

11:10 a 11:30
Organización y entrega
   
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8

BIBLIOGRAFÍA
 Actividades para educación infantil, (25 de marzo
2015). EXPERIMENTO: Mezclando colores Recuperado
de
https://www.actividadeseducainfantil.com/2015/03/e
xperimento-mezclando-colores.html
 Bloghopotys, (20 junio 2021). 5 actividades de yoga
infantil. Recuperado de
https://www.bloghoptoys.es/mindfulness-5-
actividades-de-yoga-para-ninos/
  

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bienvenida:
7:40- 8:00 Bienvenida (Oración- lúdica)
 ACTITUDINAL:

 Participa en cada una de las

actividades de una manera
cooperativa
• MATERIALES  Se interesa por las actividades que
requieren de más concentración
   Socializa con la docente
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 Disfruta de las actividades interactivas

 Comparte con sus compañeros

PROCEDIMENTAL:
 Realiza las actividades durante la
clase
 Experimentación del disfrute que
proporcionan los
 Juegos y la participación en grupo.
 Representa con gestos y palabras lo
que necesita
Desarrollo: CAMINADORES
10 de septiembre
8:00- 9:00 Rutina madurativa (masaje, hamacado,
esferodinami, baño de arroz y espagueti, enraizamiento, pie Materiales: 
plano, control de esfínter) Arroz, ponchera grande , jabón, pañitos
húmedos  
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Textura con arroz, en una ponchera grande se pondrá el arroz

que estará pintado de colores, los niños meterán sus manos,
pies, también podrán entrar a la ponchera y puedan sentir
completamente su textura, esta actividad la realizarán con una
botella y cuchara, para que ellos intenten pasar el arroz con la
cuchara a la botella.
Cierre de la Actividad:    
9:40-10:10 interpersonal
Realizaremos una ficha con imágenes grandes que les muestre
algunos quehaceres del día, donde ellos mismo pueden
intentar hacer, como recoger su ropa, zapatos, juguetes que
regaron… Después las van a colorear con crayolas guiados por
la docente.

10:10-11:00 kinestésico (gruesa programa motor)

En esta clase se hará un círculo con los niños y niñas en el aire
libre, la docente les indicará a los niños que muevan su cabeza,
que levanten sus manos, que levanten un pie y así
sucesivamente. Luego le pondré la canción (cabeza, hombros,
rodillas pies), lo bailaremos para que ellos tengan ritmo en su
cuerpo, coordinación y reconocimiento de las partes del
cuerpo.
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BIBLIOGRAFÍA
 Fichas para aprender a colaborar en la casa, (s,f).
Pinterest.com
 ChuChu Tv, (s, f). Cabeza hombros rodillas pies.
Archivo de video https://www.youtube.com/watch?
v=71hiB8Z-03k